第三单元 真情表达（单元测试·提高卷）语文统编版六年级下册

第三单元 真情表达 单元检测 提高卷 姓名 班级___________ 座位号 ………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题……………………… 考生注意：考试时间90分，满分100分。 题序 基础百花园 主题训练营 读写展示台 总分 得分 基础百花园(40分) 亲爱的同学们，踏入第三单元 “真情表达” 的语文乐园，基础百花园正等着大家来探索！这里藏着字音字形小谜题、词语填空趣味关、句子改写魔法屋，快来开动小脑筋闯关答题，解锁语文基础小技能，感受文字的灵动与乐趣吧。 一、下面词语中读音与字形完全正确的一组是（     ）。(2分) A.旋转（xuán）         婀娜（ē  nuó）           芒然        头涔涔 B.旋风（xuàn）         袅娜（niǎo nuó）       漂缈        泪姗姗 C.薄酒（bó）            蚁穴（yǐ xué）          缥缈        赤裸裸 D.薄饼（báo）           依偎（yī wěi）          原晾        轻悄悄 二、读拼音，写词语。(10分) jīng huáng qīn wěn yī wēi shì shì yǐ xué chén yù quán shén guàn zhù yáng guāng míng mèi 三、查字典填空。(6分) “藏”字用部首查字法先查部首_____________，再查_____________画。“藏”是一个多音字，用不同的读音可以组成不同的词：①cáng_____________②zàng_____________。“藏（cáng）”还有不同的意思，比如“卧虎藏龙”中的“藏”是_____________的意思；“藏书”的“藏”是_____________的意思。 四、把词语补充完整，再按要求做题。(10分) 全神( )( ) ( )面( )息    ( )( )不安 骄阳( )( ) ( )泪( )眶    ( )喜( )狂 1.与“聚精会神”意思相近的词语是________________________，与“镇定自若”意思相反的词语是______ __________________。      2.含有比喻的词语是 __________________________，像这样的词语还有：_________________________。             五、选词填空。(4分) 失望 绝望 盼望 希望 1.青少年是国家的未来，是民族的( )。 2.我们( )已久的暑假正在悄悄地向我们靠近。 3.这孩子真不争气，太让人( )了。 4.在风雪交加的夜晚，寒号鸟( )地号叫着。 六、按要求写句子。(8分) 1.我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（改为陈述句） 2.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（运用相同的修辞手法再造一个句子） 3.他昨天一夜几乎完全没合眼。（修改病句） 4.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（仿写句子） 主题训练营(12分) 同学们，欢迎踏入真情满满的主题训练营！我们将重温《匆匆》《那个星期天》的细腻文字，回顾时光感悟与童年期盼，再用景物描写吐露心声，把心底的情绪自然抒发，一起解锁真情表达的小技巧吧。 七、课文知识填空。(8分) 1.《匆匆》是一篇____________________（填体裁）。作者是现代作家___________________，他还写过其他著名的散文，如《_______________________》《____________________》等。文章紧紧围绕“____________________”两个字，借助自己的生活细腻地刻画了____________________________的情景，表达了作者对_________________________的感慨。文章情景交融，无论是写___________________、杨柳、桃花，还是写_____________________，都与“___________________________”的感叹融为一体。 2.《那个星期天》的作者是__________________。文章采用__________________（倒叙 顺叙）的写法开头，以“__________________”为线索，讲述了“我”从星期天的________________到___________________，一直_________________________，最终却__________________________的故事。 八、语言实践。(5分) “一切景语皆情语”。当心情不同时，我们对身边事物的感受也会有所不同。从下面的词语中选择一个情境，就心情“好”或“不好”的状态（选择打√），通过景物描写把当时的情感自然地表达出来。 ①走在雨中        ②坐在草地上        ③听音乐 选择情境（填序号）_______________________ 心情（好/不好）：__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 读写展示台(48分) 同学们，欢迎来到读写展示台大舞台！这里有温情满满的经典美文，带你品读母爱与亲情的真挚；还有暖心习作等你来创作，记录生命中那一刻的温暖。尽情阅读感悟、提笔抒怀，亮出你的读写风采，传递心底的真情吧。 九、类文阅读。(10分) 母亲 史铁生 ①摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上、在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗，然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白：母亲真的已经不在了，母亲不能再来这园中找我了。 ②双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常，经常独自待在这个园子里。曾有过好多回，我在这园子里待得太久了，母亲就来找我。她来找我又不想让我发觉，只要见我还好好地在这园子里她就悄悄转身回去。我看见过几次她的背影，我也看见过几回她四处张望的情景，她视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船。她没看见我时，我已经看见她了，待我看见她也看见我了，我就故意不去看她。过一会儿，我再抬头看她，就又看见她缓缓离去的背影。我无法知道有多少回她没有找到我。有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我，她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常待的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她——但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔（juè   jué）强或羞涩？但这倔强只留给我痛悔，丝毫也没有骄傲。我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了，可我已经来不及了。 ③母亲生前没给我留下过什么隽永的誓言，或要我恪守的教诲（huì  huǐ），只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。 ④有一年，十月的风又翻动起安详的落叶，我在园中书，听见两个散步的老人说：“没想到这园子有这么大。”我放下书，想，这么大一座园子，要在其中找到她的儿子，母亲走过了多少焦灼的路。多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。 （选自《我与地坛》，有删改） 1.给文中的字选择正确的读音，画“√”(2分) 2.第①自然段中，加点的句子运用了什么修辞手法？它们有怎样的表达效果？(2分) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.仔细阅读第②自然段，简要概括，完成表格。(3分) 不同情况 母亲的表现 作者的感受 找到“我” 找不到“我” 4.母亲去世之后给我留下的鲜明深刻的印象是什么？在文中用横线画出来。(1分) 5.在史铁生心中，母爱就是遍布园中的脚印；梁晓声的记忆里，母爱就是那一卷揉得皱皱的毛票；在吴冠中的笔下，父爱就是载着他远行求学的小舟……在你的心目中，父母之爱又是什么呢？请你结合生活实际，写一写。(2分) ________________________就是____________________________________；______________________就是__________________________________。 十、拓展阅读。(13分) 老海棠树 ①奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。 ②春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不能下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“有我爸妈养着您，您干嘛这么累啊！”奶奶于是不再吭声，就呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空。 ③夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时，她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你上学也这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。 ④有年秋天，老海棠树落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“呵，你呀，还不懂吗？我得劳动。”我这才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。她为的是劳动，为的是一份工作，这大概就是她的张望吧。 ⑤冬天，窗外老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地（ ）到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看：“不知道。再说，您学那玩艺儿有用吗？”奶奶立刻不语，低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。 ⑥如今奶奶已离我而去。在我的梦里，奶奶仍坐在满树的繁花下、满地的浓荫里，张望复张望，或不时地要我给她说说这一段到底是什么意思。这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。 ——（节选自史铁生《老海棠树》,有改动） 1.作者围绕“奶奶”写了哪些事情？请用小标题的形式概括。(4分) （1）________________________（2）________________________（3）________________________（4）________________________ 2.品读选文第⑤自然段，完成练习。(4分) （1）“小心地（ ）到我跟前”的括号里应填_______（拿 凑 递），理由是__________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 （2）作者三次喊“奶奶”的语气不同，用的标点符号也不同，分别表现出了作者怎样的心理？请选一选。 ①“奶奶。”( ) ②“奶奶！”( ) ③“奶奶——”( ) A.作者很焦急，想得到奶奶的原谅。 B.作者因挽回不了过错而感到无奈、自责 C.作者意识到了对奶奶的伤害 3.作者描写了老海棠树“一年四季”的姿态，作用是______________________。(2分) 4.请关注本文的开头和结尾，联系文章题目，说一说这样写的好处。(3分) 十一、习作展示。(25分) 同学们，在过去的六年时光中，哪位同学或者老师让你想起来就倍感温暖，是什么事让你产生了这样的感受呢？请将这件事写下来。题目：那一刻的温暖。要求：条理清楚，把重点部分写清楚，表达出自己的真情实感，如果在事情发展中情感有变化，也要写出情感的变化，字数不少于450字。注意不出现真实的人名、校名。 参考答案： 一、C 二、惊惶 亲吻 依偎 逝世 蚁穴 沉郁 全神贯注 阳光明媚 三、艹；14；躲藏；西藏；隐藏；收藏 四、贯；注；掩；叹；忐；忑；似；火；热；盈；欣；若 1. 全神贯注；忐忑不安 2. 骄阳似火；示例：恩重如山 五、1.希望 2.盼望 3.失望 4.绝望 六、1.我不曾留着像游丝样的痕迹。 2.示例：花儿她有笑脸啊，开开心心地绽放了。 3.他昨天一夜几乎没合眼。 4.示例：月亮缺了，有再圆的时候；叶子黄了，有再绿的时候；潮水退了，有再涨的时候。 七、1.散文；朱自清；背影；荷塘月色；匆匆；时间流逝；时光飞逝；燕子；太阳；我们的日子为什么一去不复返呢 2.史铁生；倒叙；盼；早晨；下午；等待；失望 八、示例：①；好；细雨绵绵，落在肩头软软的，风里带着湿润的草木香，雨滴敲打着地面，像轻快的音符，心情格外舒畅。 九、1.jué；huì 2.反复；强化母亲已离去的事实，抒发对母亲深切的思念与悲痛。 3.悄悄转身回去；痛悔；步履茫然又急迫地寻找；自责懊悔 4.她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。 5.示例：父爱；雨天撑起的伞；母爱；睡前温好的牛奶 十、1.树下糊纸袋；树下补花洗菜；秋日扫院子；灯下问字学习 2.（1）凑；生动写出奶奶小心试探、渴求知识又怕打扰“我”的情态 （2）①C ②A ③B 3.以老海棠树为线索，贯穿全文，烘托奶奶形象，见证奶奶的生活与追求 4.首尾呼应，紧扣题目，深化对奶奶的思念与痛悔之情，结构完整严谨 十一、习作：以**那一刻的温暖**为题，记叙同学或老师让自己倍感温暖的事，写清事件经过与情感变化，不少于450字，不出现真实人名、校名。 那一刻的温暖 小学六年的时光匆匆流逝，许多记忆渐渐模糊，可总有一个瞬间，像一束暖光，牢牢刻在我心里，让我每每想起，都觉得无比温暖。 那是一个阴雨绵绵的午后，我在体育课上不小心摔倒了，膝盖擦破了一大块皮，火辣辣地疼。我坐在操场边，看着渗血的伤口，又疼又委屈，眼泪忍不住在眼眶里打转。同学们都去自由活动了，没人注意到角落里的我，我心里又孤单又难过。 就在这时，一双温柔的手轻轻扶着我的胳膊，我抬头一看，是我的班主任老师。她蹲下身，仔细查看我的伤口，声音温柔得像春风：“别怕，老师带你去医务室处理一下。”她小心翼翼地扶着我，慢慢走向医务室，生怕我疼得厉害。 到了医务室，老师先用碘伏轻轻给我消毒，动作轻柔极了，还一边吹着伤口一边安慰我：“忍一忍，很快就好啦。”处理好伤口，她又蹲下来，帮我拍掉裤子上的灰尘，叮嘱我接下来几天不要剧烈运动。看着老师温柔的眼神和细心的模样，我心里的委屈和疼痛一下子消失了，一股暖流涌遍全身。 那一刻，窗外的雨还在下，可我却觉得格外温暖。老师的关心，像冬日里的暖阳，融化了我心里的不安。 这件事过去很久了，但那一刻的温暖，我永远不会忘记。它藏在老师温柔的话语里，藏在细心的照顾中，成为我小学时光里最珍贵的美好回忆。 学科网（北京）股份有限公司 $