强化点2 贯通知识经纬，活用信息迁移-【领跑高中】2026年高考语文二轮专题复习教师用书配套课件（创新版）

强化点2　贯通知识经纬，活用信息迁移 　　这一强化点要求考生在阅读中，能打破文本局限。既要梳理不同文本 内的知识脉络，将分散的知识串联成网，明晰知识间的内在关联；又能把 从文本中获取的知识、方法、观点等，迁移运用到新情境、新问题中。答 题时需精准提取文本关键信息，把握其本质特征，结合新问题灵活调用知 识，通过类比、联想等实现信息有效迁移，给出恰当解答。 典题精练 　　（2025·陕西省教育联盟一模）阅读下面的文字，完成后面的题目。 　　材料一： 一、没有调查，没有发言权 你对于某个问题没有调查，就停止你对于某个问题的发言权。这不太 野蛮了吗？一点也不野蛮。你对那个问题的现实情况和历史情况既然没有 调查，不知底里，对于那个问题的发言便一定是瞎说一顿。瞎说一顿之不 能解决问题是大家明了的，那么，停止你的发言权有什么不公道呢？许多 同志都成天地闭着眼睛在那里瞎说，这是共产党员的耻辱，岂有共产党员 可以闭着眼睛瞎说一顿的吗？ 要不得！ 要不得！ 注重调查！ 反对瞎说！ 高考专题辅导与测试·语文·创新版 二、调查就是解决问题 你对于那个问题不能解决吗？那么，你就去调查那个问题的现状和它 的历史吧！你完完全全调查明白了，你对那个问题就有解决的办法了。一 切结论产生于调查情况的末尾，而不是在它的先头。只有蠢人，才是他一 个人，或者邀集一堆人，不作调查，而只是冥思苦索地“想办法”“打主 意”。须知这是一定不能想出什么好办法，打出什么好主意的。换一句话 说，他一定要产生错办法和错主意。 高考专题辅导与测试·语文·创新版 许多巡视员，许多游击队的领导者，许多新接任的工作干部，喜欢一 到就宣布政见，看到一点表面，一个枝节，就指手画脚地说这也不对，那 也错误。这种纯主观地“瞎说一顿”，实在是最可恶的。他一定要弄坏事 情，一定要失掉群众，一定不能解决问题。 高考专题辅导与测试·语文·创新版 许多做领导工作的人，遇到困难问题，只是叹气，不能解决。他恼 火，请求调动工作，理由是“才力小，干不下”。这是懦夫讲的话。迈开 你的两脚，到你的工作范围的各部分各地方去走走，学个孔夫子的“每事 问”，任凭什么才力小也能解决问题，因为你未出门时脑子是空的，归来 时脑子已经不是空的了，已经载来了解决问题的各种必要材料，问题就是 这样子解决了。一定要出门吗？也不一定，可以召集那些明了情况的人来 开个调查会，把你所谓困难问题的“来源”找到手，“现状”弄明白，你 的这个困难问题也就容易解决了。 调查就像“十月怀胎”，解决问题就像“一朝分娩”。调查就是解决 问题。 （摘编自毛泽东《反对本本主义》） 高考专题辅导与测试·语文·创新版 材料二： 全面调查或称“综合调查”，是对调查对象进行全面、系统的调查， 例如，把一个县、镇或村作为一个调查单位，全面了解其社会、经济、人 口、自然环境、社会组织、婚姻家庭、文化和宗教等状况，收集第一手资 料作为分析的依据。全面调查的特点是调查对象范围广、单位多、内容比 较全面，但一般需耗费大量人力、物力和时间，组织难度较大。 高考专题辅导与测试·语文·创新版 毛泽东同志历来重视调查研究工作，把进行社会调查作为领导工作的 首要任务和决定政策的基础。《寻乌调查》是毛泽东同志在1930年5月所 做的江西省赣州市寻乌县的全面调查，内容包括寻乌县城人口的政治地位 及成分情况、商业情况、旧有土地关系、剥削状况、土地斗争情况等。 《寻乌调查》全文共五章，超过七万字，其中详细叙述了寻乌的水陆运 输、商品集散和流向，以及20多个行业的状况。寻乌调查使毛泽东同志加 深了对中国社会的认识，对于农村包围城市革命道路思想的发展，以及开 创马克思主义中国化、确立中国共产党实事求是的思想路线，都具有非常 重要的意义和作用。寻乌调查后不久，毛泽东同志根据这次调查和以往进 行实际调查的切身体会，写下了《反对本本主义》（原名《调查工作》） 的重要著作，响亮地提出“没有调查，没有发言权”等科学论断。 高考专题辅导与测试·语文·创新版 典型调查是根据调查目的在研究对象总体中选取若干个地区、单位或 家庭进行系统周密调查研究的一种非全面调查。例如，在一省选择一个县 或若干县作为典型进行调查；在企业中选择有代表性的单位进行系统调 查，等等。典型调查可以弥补全面调查耗时耗力多、组织难度大、缺乏针 对性和灵活性不足等缺点，也可以验证全面调查的真实性和可靠性。其特 点一是调查点少；二是调查内容具体细致；三是解剖典型，由点及面，以 小见大。 高考专题辅导与测试·语文·创新版 做好典型调查的关键在于选择好“典型”。如果调查目的是了解总体 的一般情况，可选择中等水平的调查对象；如果调查目的是总结经验教 训，可以选最先进的和最落后的典型；如果调查目的是研究新情况、新问 题，可以选择出现这些苗头、趋势的调查对象；如果调查目的是研究事物 发展的过程和规律，就要选择发展形态完整的调查对象。 “解剖麻雀”是毛泽东同志对典型调查方法的形象比喻。他认为解剖 一个麻雀，首先要选好麻雀，也就是要选好调查研究的典型，“要从个别 问题深入，深入解剖一个麻雀，了解一处地方或一个问题”，“往后调查 别处地方或别个问题，你就容易找到门路”。 高考专题辅导与测试·语文·创新版 那么，怎样找调查的典型呢？毛泽东同志说：“调查的典型可以分为 三种：一、先进的，二、中间的，三、落后的。如果能依据这种分类，每 类调查两三个，即可知一般的情形了。”“在一切活动中找出几个令人满 意的和令人不满意的典型例子，经过深入研究，总结经验，得出具体结 论。” 高考专题辅导与测试·语文·创新版 毛泽东同志所做的很多调查，都是“解剖麻雀”的范本。《中国佃农 生活举例》是毛泽东同志留下的最早一篇比较完整的典型调查报告，采用 的就是解剖典型的方法。毛泽东同志通过调研分析指出，这户佃农如果没 有天灾人祸，“收支相抵，不足一十九元六角四分五厘五”；“事实上佃 农不能个个这样终年无一天休息地做苦工，稍一躲懒，亏折跟来了”。他 指出，中国之佃农比牛还苦，因牛每年尚有休息，人则全无，这就是中国 佃农比世界上无论何国之佃农都辛苦，且许多佃农被挤致离开土地变为兵 匪游民之真正原因。这份调查报告通过一个典型案例，大致上反映了当时 中国佃农的苦难状况，后来被作为中央农民运动讲习所的教材。毛泽东同 志之所以能够对中国广大农村有深刻的认识，同他善于把握典型，运用由 点及面的调查方法分不开。 （摘编自何星亮《调查研究的类型与方法》） 高考专题辅导与测试·语文·创新版 【阅读点拨】 ①论证方式丰富多样 综合运用多种论证方法，如材料一运用比喻论证，将调查比作“十月 怀胎”，解决问题比作“一朝分娩”，生动形象地说明调查与解决问 题的关系；同时采用对比论证，将不调查的“瞎说”与深入调查进行 对比，增强了观点的说服力；材料二则以具体实例为论据，使论述更 具可信度和权威性。 高考专题辅导与测试·语文·创新版 ②历史与现实相贯通 材料从革命时期的调查实践出发，阐述调查研究对中国革命道路探索、马 克思主义中国化及党的思想路线确立的重要意义，同时对当代社会调查研 究具有指导价值，展现了调查研究这一方法跨越时代的重要性和延续性， 为当下工作提供历史借鉴和实践指引。 ③逻辑层次清晰 材料一先提出“没有调查，没有发言权”的论点，再深入阐述“调查就是 解决问题”，层层递进；材料二分别介绍全面调查和典型调查的概念、特 点及应用，层次分明，便于读者梳理调查研究方法的知识体系。 高考专题辅导与测试·语文·创新版 【导图助读·读写贯通】 高考专题辅导与测试·语文·创新版 立意提炼：传承务实精神 片段运用：从《寻乌调查》的七万字实录，到“没有调查，没有发言权” 的铿锵宣言，毛泽东用行动诠释了求真务实的精神内核。在那个革命形势 复杂的年代，他摒弃空谈，以脚步丈量土地，用数据支撑论断，为马克思 主义中国化奠定坚实基础。新时代的我们，同样需要传承这份精神。面对 科技变革与社会转型的挑战，若脱离实际、迷信教条，必将寸步难行。唯 有秉持“调查即解决问题”的信念，才能在时代浪潮中找准方向，交出经 得起检验的答卷。 高考专题辅导与测试·语文·创新版 【对点试题·心有定数】 ★世纪中学高二学生小刚准备针对自己家乡××镇的群众性业余文化活动 情况开展调查，学校研究性学习小组的同学准备对他的调查提一些建议。 请结合材料二相关内容，拟写建议提纲。（6分） 教材原点：必修上册第四单元《家乡文化生活》中有“家乡文化生活现状 调查”“参与家乡文化建设”两个学习活动。 高考专题辅导与测试·语文·创新版 回扣教材 　　必修上册第四单元学习活动对调查的步骤有明确的提示： 一是选定调查主题； 二是调查前要规划调查路线，确定调查重点； 三是整理运用专题访谈、网上查阅、实地考察等调查方法取得的分散 资料； 四是对材料作深入挖掘分析，从而产生自己的认识和思考。 高考专题辅导与测试·语文·创新版 【审题路径】 高考专题辅导与测试·语文·创新版 【答题逻辑】 高考专题辅导与测试·语文·创新版 参考答案：①根据客观条件和实际情况来决定采用全面调查还是典型调查 的方式。（明确观点）②若采用全面调查，应将家乡××镇作为调查单 位，全面了解当地群众的业余文化活动，收集第一手资料作为分析的依 据。（分条阐述）③若采用典型调查，应在××镇全体群众中选取有代表 性的“典型”进行系统周密的调查研究，事先要根据自己的调查目的选择 好“典型”。（分条阐述）（每点2分） 高考专题辅导与测试·语文·创新版 解析：①依据材料，调查分为全面调查与典型调查，各有特点。应结合家 乡××镇实际情况及客观条件，选择合适调查方式。全面调查可系统收集 资料，利于动态分析；典型调查能深入研究新情况、新问题。②全面调查 需全面了解××镇社会、经济、文化等状况，收集一手资料，以此准确评 估当地群众业余文化活动综合情况与发展潜力，为开展活动提供科学依 据。③若采用典型调查，关键在于选好“典型”。应在××镇群众中选取 有代表性对象，依据调查目的确定典型，进行周密研究，确保调查结果有 效可靠。 高考专题辅导与测试·语文·创新版 高考专题辅导与测试·语文·创新版 ◇变式训练 1. （观点现象式迁移）如今，许多城市在进行老旧小区改造前，都会进行 民意调查。根据材料中关于调查研究的观点，分析城市老旧小区改造民意 调查可以采用哪些调查方法，并说明理由。（6分） 参考答案：①可以采用全面调查和典型调查相结合的方法。（提出方法） ②全面调查通过问卷调查全体居民，获取对老旧小区改造的整体意见，为 改造提供全面依据。（阐述全面调查）③典型调查选取不同年龄、楼层、 户型等代表性居民深入访谈，弥补全面调查不足，为改造方案提供针对性 建议。（阐述典型调查）（每点2分） 高考专题辅导与测试·语文·创新版 解析：审题路径：首先要明确题干核心——抓住“城市老旧小区改造民意 调查”这一现实问题，以及“根据材料中关于调查研究的观点”“分析可 采用的调查方法及理由”这些关键指令，将材料理论与实际问题相结合来 作答。其次关联材料理论——迅速回顾材料中全面调查和典型调查的概 念、特点与优势，建立理论与题目之间的联系，意识到这两种调查方法适 用于本题的分析。最后分析现实需求——思考老旧小区改造民意调查的实 际情况，如涉及居民众多、需求多样等，认识到需要全面了解整体情况， 同时也需深入挖掘不同群体的具体需求，为确定调查方法及阐述理由提供 依据。最后确定答题结构：确定从“全面调查＋理由阐述”“典型调查＋ 理由阐述”两方面分别作答，既说明采用的方法，又阐述选择该方法的原 因，保证答案完整且逻辑清晰。 高考专题辅导与测试·语文·创新版 其答题逻辑如下： 高考专题辅导与测试·语文·创新版 2. （教考衔接式迁移）在语文课本中我们学习过许多经典作品，其创作过 程往往也体现了材料中所提及的调查研究方法。请结合《从百草园到三味 书屋》，分析鲁迅在描写百草园和三味书屋时，可能运用了材料中哪种调 查研究方法。这种方法起到了怎样的作用？（6分） 高考专题辅导与测试·语文·创新版 参考答案：①鲁迅运用了类似典型调查的方法。（理论对应角度）（2 分）②他选取百草园和三味书屋这两个具有代表性的场所进行详细描写。 百草园代表了童年的欢乐与自由，三味书屋代表了儿童接受教育的严肃环 境。（文本内容分析角度）（2分）③通过对这两个典型场景的细致描 绘，以小见大，展现了儿童丰富复杂的成长经历，使读者能通过这两个典 型场景深刻体会到作者童年生活的不同侧面，增强了作品的感染力和说服 力，让读者对那个时代儿童的生活有了更具体、真切的认识。（艺术效果 与主题表达角度）（2分）（答出类似典型调查方法得2分，结合作品分析 各方面得4分） 高考专题辅导与测试·语文·创新版 解析：审题路径：首先锁定关键信息——关注题干中“语文课本经典作 品”“材料中调查研究方法”“《从百草园到三味书屋》”等关键表述， 明确需要将文学作品与材料理论结合分析，且指定了具体作品。其次关联 材料知识——迅速回顾材料中关于调查研究方法的内容，尤其是典型调 查、全面调查等方法的概念与特点，思考哪种方法与《从百草园到三味书 屋》的创作逻辑契合。然后剖析文本特征——聚焦对百草园和三味书屋的 描写，分析其是否具有代表性、典型性，判断是否符合材料中某种调查研 究方法的特征。 高考专题辅导与测试·语文·创新版 其答题逻辑如下： 高考专题辅导与测试·语文·创新版 ◇随文加练 1. （内容理解）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分）（　　） A. 如果对问题的现状和历史没有调查明白，只是瞎说或者空想解决办 法，既不能解决问题，也一定会产生错误的主意。 B. 调查研究可以召集了解实际情况的人来开调查会，分析清楚问题的来 源，因此调查研究不一定要深入到基层和群众中。 C. 寻乌调查加深了毛泽东对中国社会和调查工作的认识，材料一“没有调 查，没有发言权”的论断即在寻乌调查后提出。 D. 根据调查目的，典型调查在研究对象中可以选取不同的“典型”，中 等水平的、最先进的、最落后的都有研究价值。 高考专题辅导与测试·语文·创新版 【考点提炼】 T1.A项：逻辑关系 B项：逻辑关系与概念理解 C项：历史事件与论断 D项：概念理解 解析：B　“因此调查研究不一定要深入到基层和群众中”错，开调查会 也是间接深入基层和群众的方式，由选项前部分内容并不能得出该结论。 高考专题辅导与测试·语文·创新版 知识拓展 调查会的组织流程 1. 确定主题：明确调查的核心问题。 2. 选取参会人员：根据调查主题，挑选具有代表性和相关经验、知识 的人员。 3. 制定调查提纲：围绕主题设计一系列问题，问题要具体、清晰、有 针对性。 4. 召开会议：由调查者主持会议，按照提纲引导与会者发言，做好会 议记录。 5. 整理分析：会后对会议记录进行整理，分析收集到的信息，提取有价值 的内容，总结调查结果。 高考专题辅导与测试·语文·创新版 2. （内容推断）根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（　　） A. 新上任的领导干部应少凭自己的主观想法指手画脚，必须放下架子， 想办法去开展相关的调查研究，解决遇到的难题。 B. 充分利用召开座谈会的机会，有计划地通过与被调查者的直接交谈，来 获得大量第一手材料，这也是一种有效的调查。 C. 毛泽东在研究中国农村时采用典型调查的方法，因为全面调查虽有内容 更全面、系统的优点，但耗费颇大，较难组织。 D. 毛泽东《中国佃农生活举例》选取的调查角度是特定佃农的收支情况 和生存状况，以此深入了解当时中国佃农的苦难。 高考专题辅导与测试·语文·创新版 【考点提炼】 T2.A项：行为逻辑关系 B项：信息获取途径 C项：调查方法的优劣比较 D项：研究视角与目的的关联 解析：C　根据材料二“《寻乌调查》是……全面调查”“寻乌调查…… 对于农村包围城市革命道路思想的发展……都具有非常重要的意义和作 用”可知，毛泽东在研究中国农村时也采用了全面调查的方法，且原文并 未提及毛泽东研究中国农村时采用典型调查是因为全面调查有不足。 高考专题辅导与测试·语文·创新版 3. （迁移互证）下列选项，最适合作为论据来支撑材料二倒数第二段观点 的一项是（3分）（　　） A. 《习近平正定足迹》记载，当年春光电器厂研制出在国内同行业中领 先的设备，习近平同志听说后就赶赴电器厂调研。 B. 毛泽东《改造我们的学习》一文深刻批判了主观主义的恶劣作风，号召 全党树立理论和实际相统一的实事求是的作风。 C. 1955年5月14日，毛泽东在接见警卫队干部和战士时说：我通过你们， 你们通过农民，把情况了解上来，这就是调查。 D. 毛泽东在青年时期形成的注重调查研究、重视研究中国具体国情的习 惯，在革命实践中发展成为一种科学的工作方法。 高考专题辅导与测试·语文·创新版 【考点提炼】 T3.论据与论点的一致性 论据必须与论点紧密相关，能够直接或间接地证明论点的正确性。具体来 说，论据要在内容、范围、性质等方面与论点保持一致，不能偏离论点或 与论点无关。 高考专题辅导与测试·语文·创新版 解析：A　A项，习近平到研制出领先设备的电器厂展开调研，是研究先进 典型，可作为材料二倒数第二段“怎样找调查的典型”部分的论据。B 项，强调“理论和实际相统一”即“实事求是”，与“调查研究”无关。 C项，毛泽东通过身边警卫人员开展调查研究，是一种特殊的调查方法， 与材料二倒数第二段无关，无法作为其论据。D项，陈述毛泽东青年时期 养成的调查研究的习惯，以及调查研究对之后革命实践的作用，更侧重调 查研究的重要性与意义，无法作为材料二倒数第二段的论据。 高考专题辅导与测试·语文·创新版 答题点拨 　　判断哪个选项最适合作为论据支撑，需要考虑以下几个关键因素： 1. 相关性：论据必须与论点紧密相关，能够直接或间接地支持论点。 2. 可靠性：论据的来源应有可靠性，如权威研究、统计数据、专家意 见等。 3. 充分性：论据要足够充分，能够提供足够的证据来支持论点，避免以偏 概全。 4. 典型性：选择具有代表性的论据，能够更好地说明论点在一般情况下的 正确性。 高考专题辅导与测试·语文·创新版 4. （语言特色）根据材料一，从表达方式和语言两个角度举例分析毛泽东 论著的文体特色。（4分） 【考点提炼】 T4.议论文中描写的作用 （1）增强说服力：通过对社会现象、生活场景等的描写，生动呈现问题 的具体表现，使读者更直观地感受论点所针对的现实情况，从而增强论点 的可信度。 （2）刻画细节，支撑论据：对论据中的关键细节进行描写，能使论据更 加鲜活、真实，让读者更深刻地理解论据所蕴含的道理，从而更好地支撑 论点。 高考专题辅导与测试·语文·创新版 参考答案：①灵活运用多种表达方式。毛泽东的论著中除了常用的叙述与 议论外，还兼用描写的表达方式。如第二部分“调查就是解决问题”中的 第三段“只是叹气”“恼火”“才力小，干不下”，通过神态、动作、语 言表现许多做领导工作的人遇到难题时懦弱回避的场面。（表达方式角 度）②大众语的自觉运用。毛泽东的论著大量吸收群众语言，便于最广大 普通百姓理解抽象的道理，如口语：“瞎说一顿”“迈开你的两脚”；专 门语：“十月怀胎”“一朝分娩”，借用妇女生育的相关术语来喻指调查 与解决问题的关系。（语言角度）（每点2分） 高考专题辅导与测试·语文·创新版 解析：从表达方式和语言两方面，通过提炼关键语句、精简阐述内容，对 原文答案进行压缩。 表达方式：文章在议论为主的基础上，融入描写，如用“只是叹气”“恼 火”等展现领导遇难题时的懦弱，增添生动性；叙述了部分干部不调查就 发表政见的现象，体现其危害；议论则强调调查的重要性，观点鲜明。语 言：使用“瞎说一顿”“迈开你的两脚”等口语，自然易懂；借“十月怀 胎”“一朝分娩”作比，将调查与解决问题的关系通俗化，增强说服力与 生动性。 高考专题辅导与测试·语文·创新版 ◇我来命题 命题情境：信息类文本阅读常考查对文本论证思路与内容的理解，依据材 料一、二的内容及阅读点拨，命制一道简答题，请同学作答后批改。 我的命题： ⁠ ⁠ ⁠ （命题示例）请结合材料一和材料二，分析材料一在论证上 有哪些特点，并说明材料二是如何通过具体内容体现调查研究的重要性 的。（6分） 高考专题辅导与测试·语文·创新版 同学答案： ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ （答案示例）（1）材料一在论证上的特点：①论证方法多 样，运用比喻论证，将调查比作“十月怀胎”，解决问题比作“一朝分 娩”，生动形象地阐述两者关系；采用对比论证，把不调查的“瞎说”和 深入调查进行对比，增强说服力。（2分）②论证结构层层递进，先提出 “没有调查，没有发言权”，再深入论述“调查就是解决问题”。（1 分）（论证特点角度） 高考专题辅导与测试·语文·创新版 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ （2）材料二体现调查研究重要性的内容：①通过《寻乌调查》的例子， 表明毛泽东进行全面调查，加深了对中国社会的认识，对革命道路思想发 展、马克思主义中国化和确立党的思想路线意义重大。（1分）②通过 《中国佃农生活举例》，展现典型调查能反映中国佃农苦难状况，体现毛 泽东运用典型调查方法加深对农村的认识，说明调查研究对了解社会实 际、指导实践工作具有关键作用。（2分）（调查意义角度） 高考专题辅导与测试·语文·创新版 回扣教材 比喻论证 　　高中语文教材中多篇课文运用了比喻论证，如： 1. 《劝学》：以“青”“蓝”“水”“冰”为喻，形象地说明了人经过学 习，其能力和素质会得到提升，超越原来的自己。 2. 《拿来主义》：以“大宅子”比喻文化遗产，形象地说明了文化遗产的 丰富性和复杂性，让读者对文化遗产有一个具体可感的认识。 3. 《谏太宗十思疏》：以“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚 其泉源”比喻“思国之安者，必积其德义”。生动形象地说明了君主修养 德行对于国家稳定的重要性，使抽象的道理变得通俗易懂。 高考专题辅导与测试·语文·创新版 感谢您的观看 感谢您的观看 $