第五章 人类面临的环境问题与可持续发展（单元复习课件）地理中图版必修第二册

该高中地理课件围绕“人类面临的环境问题与可持续发展”单元，通过单元知识图谱梳理环境问题类型、人地关系演变、可持续发展途径等核心模块，以考点串讲构建“成因-表现-措施”逻辑链，形成系统知识网络。 其亮点在于融合区域认知与人地协调观，如结合浙江沿海滩涂开发、伍拉斯顿群岛臭氧层问题等案例，设计针对训练题分层巩固。通过图表对比环境问题地区差异，培养综合思维，助力学生构建知识体系，为教师提供精准复习支持。

单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 针对训练 第五章 人类面临的环境问题与可持续发展 中图版必修二 2 019 单元复习目标 1.归纳人类面临的主要环境问题，说明协调人地关系主要途径及其缘由。 2.运用资料，解释协调人地关系和可持续发展的主要途径及其理由。 1.结合区域图文材料，认识不同地区主要的环境问题，能够分析不同地区的环境问题类型及成因。 2.结合图文材料，综合分析环境问题并提出符合可持续发展原则的措施。 单元复习目标 — 全球性环境问题的特点 全球性环境问题 全球性 复杂性 长期性 人类面临的主要环境问题 协调人地关系，实现可持续发展 — 人地关系演变 — — 原始文明 农业文明 工业文明 生态文明 可持续发展的途径 调整行为 发展绿色科技 可持续发展模式 可持续发展观念 转变观念 概念、内涵与表现 责任与实践 阶段特征 人地关系与可持续发展 加强国际合作 单元复习目标 单元知识图谱 考点1：全球性环境问题 ν索取＞ν再生 ν排放＞ν自净 资源短缺 生态破坏 环境污染 人类社会 环境 环境 能量 废弃物 物质 1.环境问题产生的原因： 根本原因：人口的急剧增长，经济的快速发展 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 2.分类： 环境问题 环境污染 生态破坏 资源短缺 大气污染、水体污染、土壤污染、生物污染、 酸雨、全球变暖、臭氧层破坏等 水土流失、森林砍伐、土地荒漠化、生物多样性减少等 森林、草原、矿产等资源的减少和破坏 演化而来的一系列问题 【概念辨析】环境问题≠环境污染 考点1：全球性环境问题 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 3.全球性环境问题的表现 环境问题 表现 环境污染 大气污染、水污染和土壤污染、固体废弃物污染、全球变暖、臭氧层破坏、酸雨和水资源危机 生态破坏 生物多样性减少、水土流失、土地荒漠化、 森林砍伐等 资源短缺 森林、草原、矿产资源、能源短缺 考点1：全球性环境问题 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 4.环境问题的地区差异 （1）乡村和城市地区环境问题的差异 各地区由于经济结构、产业结构和政策的不同,所面临的环境问题也不同。 地区 主要环境问题 主要表现 形成原因 乡村 生态破坏 水土流失、土地荒漠化、土壤盐碱化、森林减少、生物多样性减少 利用资源的方式不当或强度过大 城市 环境污染 大气污染、水污染、噪声污染 交通、工业活动和人类聚居地的过分密集,造成了污染物的集中 考点1：全球性环境问题 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 4.环境问题的地区差异 （2）发达国家和发展中国家环境问题的差异 各地区由于经济结构、产业结构和政策的不同,所面临的环境问题也不同。 地区 环境问题 形成原因 发展中国家 生态破坏为主 一般处在经济发展的初级阶段，人口增长很快,环境承受着经济发展与人口增长的双重压力；发达国家将污染较严重的工业转移到了发展中国家。 城市 环境污染为主 自20世纪70年代开始，利用其强大的经济实力进行环境污染的防治,使环境状况大为好转。 考点1：全球性环境问题 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点2：主要的全球性环境问题 (1)原因： 自然原因： 目前地球正处于温暖期. 人为原因： ①燃矿 + ②毁林 导致大气中 CO2浓度增加 吸收地面辐 射能力增强 大气升温 全球变暖 向大气排放大量 CO2等温室气体 1.全球变暖 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点2：主要的全球性环境问题 1.全球变暖 (2)危害： 冰川融化 海水膨胀 海平面上升 ①沿海低地和岛国被淹； ②加剧风暴潮和洪涝灾害,造成城镇排污系统失灵； ③海水倒灌导致土地和农田盐渍化； ④影响粮食、水资源等的供应与再分配，引发国 际市场的动荡和有关国家的冲突. 全球平均气温升高2℃时 海平面上升对上海陆家嘴的影响模拟示意 全球平均气温升高4℃时 海平面上升对上海陆家嘴的影响模拟示意 浮冰上进退两难的北极熊 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 (3)应对全球变暖的措施： ①减少排放 → 减少温室气体排放；调整能源消 费结构；提高能源利用率;大力发展新能源。 ②增加吸收 → 植树种草、减少森林破坏、营造 海岸防护林网;采用固碳技术。 ③自觉适应 → 培育耐旱、耐寒、抗病虫害的作 物新品种 . ④工程措施 → 加固海岸防护堤坝、防止海浪侵 蚀和海水入侵。 ⑤政策干预 → 公众参与，自觉遵守环保法规。 ⑥加强国际合作 考点2：主要的全球性环境问题 1.全球变暖 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点2：主要的全球性环境问题 2.大气污染与酸雨 (1)产生的原因： 燃煤→产生硫氧化物、烟尘等污染物； 汽车尾气→产生一氧化碳、氮氧化物和铅等污染物。 (2) 酸雨 ①主要污染物（原因）： 燃烧煤炭 硫氧化物 水汽 硫酸、 亚硫酸 雨雪 氮氧化物 汽车尾气 水汽 硝酸 盐酸 雨雪 酸雨 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点2：主要的全球性环境问题 2.大气污染与酸雨 ①水文：江河湖水酸化，威胁水生生物生存； ②土壤：土壤酸化，影响农作物生长，造成农业减产； ③树木：腐蚀树叶，毁坏森林； ④建筑物：腐蚀建筑物、文物古迹和金属设施等 ⑤引起国际纠纷。 ②危害 乐山大佛的脸上出现了黑色条纹，鼻子已经变黑。 被酸雨腐蚀的铁轨 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点2：主要的全球性环境问题 2.大气污染与酸雨 （3）酸雨的防治措施 （4）大气污染的防治措施： (1)减少酸性（氟氯烃）气体的排放(根本途径) (2)研制新的制冷剂； (3)加强煤炭中硫资源的综合开发与利用 (4)开展洁净煤技术、清洁燃烧技术 (5)加强国际合作 关键措施 减少污染物排放量： 优化能源消费结构； 集中供热供暖； 改进燃煤技术； 技术手段消除废气中的部分污染物。 重要措施 植树造林，科学规划城市绿地面积，净化大气、吸附粉尘、吸收污染物。 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点2：主要的全球性环境问题 3.臭氧层破坏 (1)产生原因：（自然）太阳活动；（人为）人类使用冰箱、空调等制冷设备和杀虫剂，排放氟氯烃化合物等 (2)危害：危害人体健康（白内障、皮肤癌）；影响农作物和海洋生物的生长繁殖 (3)应对措施： 减少并逐步禁止氟氯烃化合物排放； 研制新型制冷系统； 全球合作 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点2：主要的全球性环境问题 4.土地荒漠化 （1）产生原因： 自然：基本条件——干旱； 物质基础——地表物质松散； 动力因素——大风吹扬。 人文：人口激增；过度农垦；过度放牧；过度樵采；水资源利用不当。 （2）危害： 主要表现为耕地退化、草地退化、林地退化而引起的土地沙漠化、石质荒漠化和次生盐渍化。生态环境恶化，风沙、沙尘暴危害严重；牲畜数量或品质下降 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点2：主要的全球性环境问题 4.土地荒漠化 （3）应对措施： 调节土地利用结构，退耕还林还草； 推广轮牧； 解决农牧区能源问题； 合理利用水资源； 控制人口增长，提高人口素质。 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点2：主要的全球性环境问题 5.生物多样性锐减 (1)生物多样性的层次 包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次 (2)物种灭绝的原因 自然原因：物种有发生、发育和消亡的过程。 人为原因： ①滥垦、滥伐、滥牧，使森林、草地、湿地等生态环境发生改变 ②滥捕、滥猎、开发和走私野生动植物； ③环境污染使生物的生存环境遭受破坏； ④外来物种入侵，使原生物种受到威胁； ⑤工业、城市和交通的发展，也破坏了野生动植物的生存环境。 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点2：主要的全球性环境问题 5.生物多样性锐减 (3)物种灭绝的危害 生物多样性破坏，使某些生物的食物链断裂，生态系统失衡； (4)生物多样性的保护措施 ①建立自然保护区，保护生态环境； ②把某些濒危物种迁出原地，移入适当环境进行特殊保护和管理，如建立动植物园、濒危动物繁育中心等； ③建立濒危物种种子库，如植物种子库、动物精子库等，以保护遗传资源； ④颁布相关的法律、法规； ⑤加强国际合作。 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点2：主要的全球性环境问题 6.湿地萎缩 (1)湿地减少的原因 自然原因： 一切湖泊和沼泽迟早会被来自湖泊内外的沉积物所充满，有其自然消亡的过程。 人为原因： ①河流上游土壤侵蚀，围海、围湖造陆，导致流入湿 地泥沙量大增； ②环境污染，造成流入湿地营养物质增加，使藻类和 水草丛生； ③大量引水灌溉和河流的截流改向，会导致湖沼明显缩 小、变浅，直至完全干涸。 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点2：主要的全球性环境问题 6.湿地萎缩 (2)湿地（沼泽）的成因（简记） ①纬度高（海拔高）气温低,蒸发弱； ②降水多，河水泛滥或海水倒灌/地下水沿断层出露地表—来水多； ③地势低平,排水不畅—去水少； ④地下有冻土层或地下存在黏土层，地表水 不易下渗—下渗； ⑤凌汛等导致河水泛滥。 沼 泽　 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点2：主要的全球性环境问题 6.湿地萎缩 (3)湿地的作用 ——“地球之肾” “调涵调蓄降污保” 生态功能：①调节气候、美化环境；②涵养水源、补充地下水； ③调节径流、蓄洪防旱；④降解污染物、净化水质； ⑤提供生物栖息地，维护生物多样性； ⑥提供清洁水源 经济价值：提供粮食、提供药材、提供工业原料、提供农副产品、提供航运、旅游场所。 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点2：主要的全球性环境问题 6.湿地萎缩 （4）湿地的保护与治理措施 ①退耕还湖、还沼泽； ②防治湿地土壤和水污染； ③采取工程、生物措施恢复退化湿地； ④建立保护湿地的法规,增强保护湿 地意识等； ⑤禁止滥捕滥猎、建立自然保护区； ⑥建立湿地资源信息库。 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点3：全球性环境问题的特点 全球性：全球性环境问题在规模、波及范围和解决途径上，具有全球性，地球上的任一个地方，都会受到全球性环境问题的影响。 长期性：全球性问题的产生，是一个相对较长的积累过程。全球环境变化是渐进的，造成的影响是长期性的。 复杂性：全球性环境问题之间具有内在联系，它们之间相互影响，形成了一个错综复杂的系统。必须用整体性观点来审视全球性环境问题，制定综合处理环境问题的策略。 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点4：人地关系思想的历史演变 人类被动适应环境 人类主动改造自然 人类征服自然环境 人类社会 环 境 环 境 物质、能量 废弃物 ① ② ③ ④ 资源短缺 过度 过度 生态破坏 环境污染 环境问题 人地协调发展 发 展 问 题 人地关系思想肤浅 人定胜天 天人相关 因地制宜 地理环境决定论 和谐论 可持续发展思想 科学萌芽 思想深化 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点4：人地关系思想的历史演变 人类与自然环境的关系是人类探索的永恒主题。人类对人地关系的认识和探索大体经历了从原始文明到农业文明，再到工业文明，目前人类走向可持续发展。 文明时期 生产力水平 人类活动 主要环境问题 人地关系 人地关系思想 原始文明 极为低下 采集、狩猎为主 无 崇拜、恐惧、 依赖 农业文明 有了较大发展 栽培植物 驯养动物 对抗性增强 局部生态破坏 改造自然 地理环境决定论、人定胜天、天人相关论、因地制宜 工业文明 大大提高 资源和环境开发利用的强度与广度都明显增大 全面不协调、人地矛盾尖锐、环境问题严重 矛盾迅速激化 征服自然 生态文明 达到较高水平 科学技术发展到较高水平 治理环境问题 人地协调（理念） 可持续发展思想得到公认 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点4：人地关系思想的历史演变 地理环境决定论 生产力水平不断提高 人地关系思想演变 人类中心论 人地协调观 惧怕 老虎 打老虎 是英雄 打老虎负法律责任 野生动物园人虎共存 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点5：可持续发展的途径 1.含义：既要满足当代人的需要，又不损害后代人满足其需要的能力的发展。 2.要求：人类与自然和谐共处，认识到自己对自然、社会和子孙后代应尽 的责任。 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 基础 条件 目的 社会持续发展 经济持续发展 生态持续发展 （资源环境承载力） 可持续发展观念 3.内涵： 考点5：可持续发展的途径 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点5：可持续发展的途径 5.目标： a.促进人与自然的协调，推动整个社会走上经济发展、生活富裕、生态良好的文明和谐发展之路。 b.建设资源节约型、环境友好型社会。 4.原则： 公平性原则 包括代内公平、代际公平以及责任公平、人类与其他生物 种群之间、不同国家与地区之间的公平→“权利和责任” 持续性原则 人类的经济和社会发展不能超越资源与环境的承载能力，发展要具有可持续性→侧重“发展” 共同性原则 全球协调一致共同奋斗，才是实现可持续发展的唯一途径 →侧重“义务” 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点5：可持续发展的途径 5.途径——转变观念 (1)要转变的观念: 消费观、发展观、资源观、环境观和伦理道德观。 (2)要树立的理念: 绿水青山就是金山银山。 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点5：可持续发展的途径 5.途径——调整行为 (1)政府行为:是国家的管理行为，应调整制定政策、法律、法规和发展计划，满足可持续发展的需要并组织实施。 (2)市场行为:各种市场主体，包括企业和个人在市场规律的支配下，进行商品生产和交换的行为，应调整传统的商品模式，尽可能地满足绿色发展需要。 (3)公众行为:公众在日常生活中，诸如消费、居家休闲和旅游等方面的行为，应注重绿色消费，保护环境。 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点5：可持续发展的途径 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点5：可持续发展的途径 5.途径——发展绿色科技（循环经济） (1)作用: 科技是解决环境问题、实现可持续发展的有效途径。 (2)要求: 自然资源的合理开发、综合利用和保值增值，强调发展清洁生产方式和无污染的绿色产品，提倡文明的、适度的消费方式。 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点5：可持续发展的途径 5.途径——发展绿色科技（循环经济） 生态农业 农业资源得到再生 综合效益突出 实现良性循环环 生态价值： 减少农药、化肥的使用，有效减少污染； 增加土壤有机质；沼气为当地农民提供清洁能源。 经济价值： 提高资源利用率，降低成本，提高了经济效益。 社会价值： 增加了就业，增加了居民收入，提高生活质量。 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点5：可持续发展的途径 5.途径——发展绿色科技（循环经济） 清洁生产 经济效益： ①延长生产链，增加了附加值； ②充分利用资源，提高资源利用率； ③降低生产成本； ④减少污染治理费用。 生态效益： 减少了污染物的排放，有利于环境保护。 社会效益： 增加就业机会，提高了人们的生活质量。 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点5：可持续发展的途径 5.途径——发展绿色科技（循环经济） 循环经济 循环经济是以资源节约和循环利用为特征的经济模式 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点5：可持续发展的途径 5.途径——加强国际合作 (1)实施可持续发展战略要求建立真正的全球伙伴关系。 (2)《21世纪议程》明确了世界各国对于保护地球“共同的但有区别的”责任原则。 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 1.环境问题产生的原因 直接原因： 索取 >再生 排放 >自净 环境问题 根本原因： 人口问题 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 2.发展绿色科技（循环经济） 工业：推行 “清洁生产”（从原料开采到产品处理全程减少污染，如光伏产业、电动汽车制造）。 农业：发展 “生态农业”（如中国北京留民营村的循环农业模式：秸秆→饲料→沼气→肥料，减少化肥使用）。 服务业：倡导 “绿色服务”（如低碳旅游、可持续消费指南）。 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 2.发展绿色科技（循环经济） 循环经济 可持续发展的实践模式——循环经济 环境友好方式 环境无害化技术 提高生态效益 资源输入减量化 资源再利用 使废弃物再生资源化 循环经济 实践 在产品生产过程和预期消费中，既能合理利用自然资源，把对人类环境的危害减至最小，又能充分满足人类的需要，使社会经济效益获得最大的一种模式，包括：1.清洁能源2.清洁的生产过程 3.清洁的产品 用生态系统的观点，将农业生产和生态平衡纳入协调一致的轨道，充分发挥生态经济以促进持续增产的农业经营方式 原则 核心 手段 资源利用 工业上推行清洁生产 农业上发展生态农业 特点 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 2.发展绿色科技（循环经济） 从环境效益来看，清洁生产实现了资源的可持续利用，并在生产过程中控制大部分污染，减少工业污染。 从经济效益来看，清洁生产可以在技术改造和工业结构调整等方面大有作为。 从社会效益来看，清洁生产可以加强各工业部门之间的联系，带动相关产业发展；增加就业机会；拉动基础设施建设 工业可持续发展的模式——清洁生产 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 2.发展绿色科技（循环经济） 循环经济 农业循环经济模式——生态农业 概念 用生态系统的观点，将农业生产和生态平衡纳入协调一致的轨道。协调经济发展与环境之间、资源利用与保护之间的关系，形成生态上和经济上的良性循环，实现农业的可持续发展 效益 生态上的良性循环 模拟自然生态系统的结构和功能，把粮食生产和多种经济作物生产相结合，遵循生态系统的内部发展规律，大大减少了传统农业生产中造成的土壤肥力降低、水土流失加剧、生物资源锐减等生态环境问题 经济上的良性循环 农、林、牧、副、渔作为一个生态系统全面发展，依靠农业生态系统中的可再生资源，充分利用其内部物质和能量的循环与转换、各生物以及生物与环境之间共生、相养规律，减少了化肥、农药和动力的使用，降低了农业生产成本 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 2.发展绿色科技（循环经济） 循环经济 循环经济关联图的判读方法 循环经济关联图通常是运用文字框图和箭头、线条等连接有关的地理事物，表示农业和工业等生产活动中相互联系的结构特征或演变规律的组合图形，可以体现地理事物的形成机理、内部结构、因果关系、发展趋势等。 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 2.发展绿色科技（循环经济） 判读内容 分析解决问题 读图名，明主题 研读图名及图文材料，明确关联图的主题。如上图为生态农业循环示意图，体现种植业、畜牧业等与人类的关系 理关系， 找突破 把握内 在联系 根据框图中的文字内容、箭头指向，明确各框图之间的相互联系，把握它们之间的因果关系等。如图中小麦主要供给面粉厂，面粉厂的麸皮给牛羊猪当作饲料，秸秆用于喂养牲畜、制造沼气。沼气池一方面提供燃料，另一方面把沼渣作为肥料还田 寻找主 导因素 结合主题和各框图之间的关系，分析并找出主导因素(或核心地理要素)，然后抓住主导因素来分析其对其他要素的影响。如图中连接P框的箭头中，一个重要的突破点是指向耕地的“固氮”作用，则P应该是大豆。而以大豆为原料进行加工的Q，应该属于豆制品加工 代入尝试验证 将最终判断代入关联图，然后进行正确、严密的推理、分析、判断等，以验证其正确性。如图中主要的粮食作物是小麦，经济作物是大豆，与东北地区的作物类型相符 循环经济关联图的判读方法 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 浙江省沿海滩涂开发历史悠久，其土地利用经历了垦荒植棉、围海养殖、临海工业为主的多个阶段。近年来，随着生态环境保护工作的推进，国家陆续出台了一系列政策文件，严格围填海审批。下图为1990-2015年浙江省围填海类型及其所占比例示意图。完成下面小题。 1．围填海主要利用了（    ） A．海洋渔业资源 B．海洋空间资源 C．海洋矿产资源 D．海洋旅游资源 2．围填海带来的影响是（    ） A．渔业产量逐年锐减 B．海洋矿产减少 C．海水盐度变化较大 D．海水污染严重 B D 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 针对训练 云南省位于中国西南边陲，与缅甸、老挝、越南接壤，国土面积仅占全国4.1%，但各类群生物物种数均接近或超过全国的一半，是我国生物多样性最为丰富的省份，也是全球34个物种最丰富且受到威胁最大的生物多样性热点地区之一。目前，云南省生物多样性受到一定威胁。完成下面小题。 3．云南省生物多样性受到威胁的主要原因有（    ） ①非法猎捕、杀害珍贵、濒危野生动物时有发生②地处边境，外来生物入侵几率高 ③全球气候冷暖无常，极端气候事件频发 ④大规模砍伐森林、排干湿地、污染湖泊 A．②④ B．①③ C．③④ D．①② 4．保护云南省生物多样性的有效措施是（    ） A．建立自然保护区 B．开辟与扩大旅游景区 C．大规模迁移居民 D．人工繁衍濒危动植物 D A 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 针对训练 近些年来，生活在伍拉斯顿群岛的许多动物视力严重退化，羊患上白内障，野兔和鸟类几乎双目失明，渔民捕到的鱼大多数是盲鱼，当地居民外出时暴露的皮肤很快就被晒得通红，眼睛也有痒痛感，这种情况是由于大气层中臭氧层被破坏而造成的。下图为伍拉斯顿群岛位置示意图。据此完成下面小题。 5．造成当地环境问题的臭氧空洞主要出现在（    ） A．北极上空 B．南极上空 C．赤道上空 D．北大西洋上空 6．保护臭氧层的有效对策是（    ） A．建立大范围的热带雨林自然保护区 B．联合治理酸雨和汽车尾气污染 C．减少并逐步禁止氟氯烃化合物的排放 D．减少CO2的排放量 B C 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 针对训练 可持续城市是指经济增长、社会公平、具有更高的生活质量和更好环境的城市。下图为我国某可持续城市的发展指数示意图。据此完成下面小题。 7．我国努力采取措施降低单位工业产值烟尘排放量，为缓解全球气候变化做出了巨大贡献。这符合可持续发展的（    ） A．整体性原则 B．协调性原则 C．共同性原则 D．有序性原则 8．在上图所示的可持续城市发展指数中，最能体现出的做法是（    ） A．提高能源利用率 B．降低碳的排放量 C．提高城市绿化率 D．减少污染物排放 C D 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 针对训练 　　我国人口众多，生活垃圾产生量巨大，迫切需要对垃圾进行无害化、资源化处理。近些年，某企业积极开发了厨余垃圾自动处理系统，并在全国很多城市推广。下图示意该厨余垃圾自动处理系统的主要工艺流程。据此完成下面小题。 9．工业油脂是图示自动处理系统中的（   ） A．废料 B．原料 C．能源 D．产品 10．符合图示自动处理系统局部工艺流程的是（   ） A．有机渣→生产沼气→沼气发电 B．废渣→生产沼气→沼气发电 C．工业油脂→提取生物油脂→有机渣 D．杂物→分拣→提取生物油脂 A D 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 针对训练 　　我国人口众多，生活垃圾产生量巨大，迫切需要对垃圾进行无害化、资源化处理。近些年，某企业积极开发了厨余垃圾自动处理系统，并在全国很多城市推广。下图示意该厨余垃圾自动处理系统的主要工艺流程。据此完成下面小题。 11．我国积极推进厨余垃圾自动处理的意义是（   ） ①实现资源的循环利用                       ②提升城市卫生水平 ③保障国家粮食安全                         ④缓解能源短缺现状 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ A 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 针对训练 循环农业指运用物质循环再生原理和物质多层次利用技术，实现较少废弃物的生产和提高资源利用率的农业生产方式。循环农业作为一种环境友好型农作方式，具有较好的社会效益、经济效益和生态效益。下图为安徽利辛循环农业生产模式图。据此完成下面小题。 12．该农业生产方式的特点有（   ） ①商品率高，受市场影响大②专业化程度高，利于安排农事活动 ③注重资源循环利用，降低生产成本④资金投入大，科技水平高 A．①② B．②④ C．③④ D．①③ 13．符合图示循环农业生产模式局部流程的是（   ） A．沼渣→生产沼气→发电 B．畜禽业→蚯蚓养殖→鱼塘 C．秸秆→畜禽业→市场 D．沼气→市场→发电 D B 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 针对训练 $