Unit 1 Grammar Focus(3a-3d)(第3课时)-【绿卡初中创新题】2025-2026学年七年级下册英语同步教案(人教版·新教材)河南专版

Period 3 Grammar Focus

What: 语法内容主要介绍what、where 和why 引导的描述动物的特殊疑问句、有关动物的形容词、名词变复数的规则。本课时的语篇是一段对话，围绕Jane 和Sam 两人各自喜欢的动物展开，不仅介绍了动物的相关知识，还展现了两人对动物的不同喜好和看法。

Why: 本课时以对话为载体，旨在通过真实的语言情境，帮助学生掌握特殊疑问句和一般疑问句，以及如何在语境中恰当地使用它们来询问和表达个人喜好及原因。同时，通过对话中的信息交流和情感互动，学生能够增强语言实践能力，提升口语表达的流利度和准确性。此外，本课时还旨在引导学生关注动物保护，培养对自然和生命的尊重和爱护。

How: 本课时的对话通过Jane 和Sam 的互动逐步展开。首先，Jane 以特殊疑问句的形式询问长颈鹿的来源地，Sam 给出简洁明了的回答。接着，Jane 表达了对长颈鹿的喜爱及喜爱的原因。然后，Sam 让Jane 猜测自己最喜欢的动物。在猜测过程中，Jane 使用了一般疑问句，Sam 则通过否定回答和because解释原因，丰富了对话内容。

1. what、where 和why 引导的特殊疑问句的结构特点以及对应答语。
2. 名词变复数的规则。
3. 描述动物的形容词。

【知识与技能】

1. 掌握以下重点单词：snake、scary、neck、guess、shark、whale、huge、dangerous
2. 掌握what、where 和why 引导的特殊疑问句及回答。
3. 学生能够正确使用形容词和名词复数描述自己喜欢的动物。

【情感、态度与价值观】

了解不同动物的来源地等背景知识，如企鹅来自南极洲、长颈鹿来自非洲等，拓宽国际视野，增强学生对多元文化的认知与理解。深刻体会动物在生态系统中的重要性，培养尊重和保护动物的意识，提升社会责任感。

重点：1. what、where 和why 引导的特殊疑问句的构成、用法及回答。

2. 可数名词复数的变化规则及在句子中的正确使用。

难点：1. 特殊疑问句中不同疑问词的准确选择与运用场景的区分。

2. 可数名词复数变化的特殊情况。

图片、音乐、多媒体等。

Lead-in

1. Show the pictures used in the last class and ask students to try to remember the words and expressions they learned from the last class.

2. Let some pairs role-play the conversation in 2a.

...

【设计意图】通过图片帮助学生复习上节课学习的新单词，通过角色扮演巩固所学句型，活跃课堂气氛，进而导入新课。

Presentation

1. Work on 3a.

（1）             Let students read the sentences in 3a and summarize the key sentences:

①—Whats your favourite animal？—Its the...

②—Where are...from？—They are from+地点.

③—Why do/dont you like...？—Because theyre...

（2）                                                                                                                     Present some questions like“—     do you go to school by bike？—Because its good for my health.” and let students choose the right question word.

2. Work on 3b.

（1）             Complete the conversation with the words in the box. Underline the animal nouns.

（2）             Check the answers: where; Theyre; do; because; Whats; dont

【设计意图】让学生朗读Grammar Focus 的句子，总结本单元what、where 和why 引导的特殊疑问句及答语的句式，并通过练习帮学生巩固所学知识。

Work on 3c

1. Make the nouns in the box plural. Then use the plural nouns to complete the sentences.
2. Find out the rules of how a single noun becomes a plural one.

一般情况 词尾加-s。 *cup→cups leg→legs friend→friends

在词尾加-es。 *box→boxes wish→wishes

变y 为i，再加-es。 *family→families

规则

变化

 

以o 结尾的名词

有些单词变f/fe 为v，再加-es。 *knife→knives

有些单词在词尾加-s。 *roof→roofs

表示有生命的事物的名词在词尾加-es。 *tomato→tomatoes

表示无生命的事物的名词在词尾加-s。 *photo→photos

不规则

变化

读音规律

*man→men child→children sheep→sheep mouse→mice

 

在清辅音后读作/s/，在浊辅音和元音后读作/z/，在/s/、/z/、/ʃ/、/tʃ/、/dʒ/后读作/ɪz/。

3. Give more words and let students practise plural forms.

【设计意图】通过做练习，学生能够充分理解和掌握名词变复数的规则。

Speaking（3d）

1. Let students read the sentences in 3d and find out how to do the guessing game.
2. Let students work in groups and describe animals to group members and guess animals like that in 3d.

【设计意图】通过问答猜动物，学生能充分运用已学词汇和句式谈论动物，真正做到寓教于乐，玩中用，用中巩固。

Homework

1. Review the words and phrases.