第一单元 厘米和米（期中知识清单）二年级数学下学期（苏教版•新教材）

苏教版 第一单元 厘米和米（知识清单） 适用对象：苏教版小学二年级下册数学 核心目标：认识厘米和米，掌握单位换算，会测量、会估计、会比较，建立长度观念 知识框架：核心概念→单位认识→测量方法→单位换算→实际应用→易错突破→真题演练 一、核心知识点（精梳细理·夯实基础） 1. 为什么要统一长度单位 用“拃、步、铅笔”等作单位，测量结果不一样。 为了方便、准确，必须使用统一的长度单位。 2. 认识厘米（cm） 测量比较短的物体，用厘米作单位，字母表示 cm。 1厘米大约：食指宽、田字格边长、订书钉宽。 直尺上：从0到1就是1厘米，每一小格是1毫米（了解）。 3. 认识米（m） 测量比较长的物体，用米作单位，字母表示 m。 1米大约：张开双臂的长度、课桌的长、教室门宽。 米尺长度正好是1米。 4. 厘米和米的关系（必考） 1米 = 100厘米 换算口诀：米变厘米，加两个0；厘米变米，去两个0。 5. 正确测量物体长度 1.物体一端对准直尺的 0刻度线。 2.物体另一端对着几，长度就是几厘米。 3.不从0刻度开始：用末端刻度 - 起始刻度。 6. 认识“身体尺” 一拃、一步、一庹、一脚，都是我们身体上的“尺”。 作用：方便估计长度，不能精确测量。 7. 长度比较与计算 单位相同，直接比数字； 单位不同，先统一单位再比较。 简单加减法：单位不变，只把数字相加减。 二、重难点突破（抓关键·会做题） 重点1：正确选择“厘米”还是“米” 短、小物体：厘米（橡皮、铅笔、书本） 长、大物体：米（教室、操场、大树、楼房） 重点2：正确使用直尺测量 口诀：0对准，边贴紧，看末端。 不从0开始：大数减小数。 重点3：厘米与米的换算 3米 = 300厘米 500厘米 = 5米 难点1：建立1厘米、1米的长度观念 会用手比画1厘米、1米。 会估计身边物体的长度。 难点2：单位不同时比较大小 方法：全部换成厘米再比较。 例：1米 〇 90厘米 → 100厘米＞90厘米 三、易错点点拨（避坑指南·少丢分） 1.测量时没有对准0刻度（最常错） 2.单位写错：长的用厘米，短的用米 3.换算忘记1米=100厘米 4.比较大小不统一单位 5.画图、填空忘记写单位 6.身体尺只能估计，不能精确测量 四、特色题型精讲（课本+真题全覆盖） 题型1：填单位（必考） 铅笔长18（厘米） 教室长8（米） 课桌高70（厘米） 旗杆高15（米） 题型2：测量读数 从0到4，长4厘米。 从2到9，长7厘米（9-2=7）。 题型3：单位换算 2米 = 200厘米 400厘米 = 4米 题型4：比大小 3米 ＞ 200厘米 99厘米 ＜ 1米 题型5：解决实际问题 一根绳子长1米，用去40厘米，还剩多少厘米？ 1米=100厘米 100-40=60（厘米） 答：还剩60厘米。 五、学习锦囊（巧学妙记·提分快） 1. 核心口诀 厘米厘米短又小， 直尺上面把它找。 米米米米长又大， 量长量高要用它。 一米一百厘米整， 单位统一再比拼。 2. 测量口诀 0刻度，对准头， 物体贴紧直尺走， 末端数字是长度， 牢记单位不丢分。 3. 小技巧 先想：1厘米、1米有多长 再选：短→厘米，长→米 比较：先统一单位再比大小 六、真题小练（实战演练·当堂过关） 基础题 1．填一填。 2．木条的长度是( )厘米。 3．在括号里填上合适的长度单位。 身高110( )的海海从2( )长的床上起来后，走到洗漱间拿起一把长15( )的牙刷，挤出1( )长的牙膏后开始刷牙。 4．比较大小。（在（    ）里填上“＞”“＜”或“＝”） 3.61米( )365厘米        1米24厘米( )2米21厘米 1.23米( )1.54米        2米51厘米( )2米50厘米 5．一根绳子被剪成4段后，每段长6厘米，这根绳子原来长( )厘米。 6．鸵鸟是世界上最大的鸟，体长约2米30厘米，也就是( )米。身高约2米75厘米，也就是( )米。 提升题 7．小刀比铅笔短（    ）厘米。 A．1 B．5 C．9 8．下面所测量的纸条的长度是4厘米的是（    ）。 A． B． C． 9．排成1米长需要（    ）块这样的积木。 A．10 B．50 C．100 10．下列选项中，最接近1米的是（    ）。 A．教室的高度 B．一支铅笔的长度 C．洗衣机的高度 11．学科素养 量感 下面物体中，比1米长的是（    ）。（填序号）。 A． B． C． 拓展题 12．选择合适的长度单位，在里画“√”。 (1)高2厘米米 (2)厚3厘米米 (3)长2厘米米 (4)高240厘米米 13．小蜗牛还要再爬多少厘米才能到达终点？ 14．这辆货车能通过吗？ 15．中国结是一种手工编织工艺品，王阿姨用一根1米长的红绳编中国结，编第一个用去了30厘米，这根红绳还剩多少厘米？ 16．一棵小树苗种下时高40厘米，经过一年生长，现在高1米。这棵小树苗一年长高了多少厘米？ 参考答案 1．5；8 分析：根据测量物体长度的方法，用直尺的0刻度线和物体左侧对齐，物体右侧与直尺所对应的刻度就是物体的长度。若物体左侧未与0刻度线对齐，则用测量结束的刻度－测量开始的刻度＝物体的长度。据此解答。 详解：10－2＝8（厘米） 2．3 分析：用直尺的“0”刻度线和物体的一个端点对齐，物体另一个端点在直尺上的刻度，就是该物体的长度。如果起始端点不是与0刻度线对齐，那么物体的长度为两个端点对应刻度线的数值差。木条的一端对应刻度是1厘米，另一端对应的刻度是4厘米，用4厘米减去1厘米即等于木条的长度。 详解：4－1＝3（厘米） 所以，木条的长度是3厘米。 3． 厘米 米 厘米 厘米 分析：理解常见的长度单位是解决本题的关键，对于长度比较短的需要用厘米和分米作单位，对于稍长的需要用米作单位，较长的长度要用千米作单位，据此解答。 详解：身高110（厘米）的海海从2（米）长的床上起来后，走到洗漱间拿起一把长15（厘米）的牙刷，挤出1（厘米）长的牙膏后开始刷牙。 4． ＜ ＜ ＜ ＞ 分析：根据1米＝100厘米，将题中各长度都换算成用厘米作单位，再比较大小。 详解：3.61米＝3米61厘米＝361厘米，361厘米＜365厘米，3.61米365厘米； 1米24厘米＝124厘米，2米21厘米＝221厘米，124厘米＜221厘米， 1米24厘米2米21厘米； 1.23米＝1米23厘米＝123厘米，1.54米＝1米54厘米＝154厘米，123厘米＜154厘米，1.23米＜1.54米。 2米51厘米＝251厘米，2米50厘米＝250厘米，251厘米＞250厘米 2米51厘米2米50厘米。 5． 24 分析：用每段的长度乘段数即可求出这根绳子原来长多少厘米。 详解：6×4＝24（厘米） 这根绳子原来长24厘米。 6． 2.30 2.75 分析：1米＝100厘米。测量物体高度时，比整米多的部分用厘米表示，例如比1米多34厘米就是1米34厘米，是134厘米，也就是1.34米。比2米多52厘米就是2米52厘米，是252厘米，也就是2.52米。几米几厘米就是几点几米。 详解：2米30厘米＝2.30米 2米75厘米＝2.75米 鸵鸟是世界上最大的鸟，体长约2米30厘米，也就是（2.30）米。身高约2米75厘米，也就是（2.75）米。 7．A 分析：用直尺的“0”刻度线和测量物的一个端点重合，另一个端点在直尺上的刻度，就是该测量物的长度；取一整刻度为零刻度线时，切莫忘记最后读数中减掉取代的零刻度的刻度值，据此解答即可。据此可知小刀长度为5厘米，铅笔的长度为9－3＝6厘米，然后再作差，即可求出小刀比铅笔短多少厘米。 详解：小刀长度为：5厘米 铅笔的长度为：9－3＝6（厘米） 6－5＝1（厘米） 即小刀比铅笔短1厘米。 故答案为：A 8．B 分析：物体长度的测量方法：用刻度尺的0刻度对准物体的一端，且刻度尺要与被测物体对齐（不能斜放），再看看另一端所对的刻度是几，物体的长度就是几。被测物体的长度＝测量结束刻度－测量起始刻度。 详解：A．，不是从0刻度开始测量的，纸条的长度不是4厘米； B．，纸条的长度是4厘米； C．，测量时直尺倾斜了，测量方法不正确。 故答案为：B 9．C 分析：1米＝100厘米，由图可知，每块积木1厘米长，所以需要100块这样的积木。 详解：根据分析，排成1米长需要100块这样的积木。 故答案为：C 10．C 分析：1米大约是一年级课桌的高度，教室高度通常为3米左右，远大于1米；铅笔长度约为15厘米，远小于1米；洗衣机高度约为80厘米至1米，接近1米。因此，洗衣机的高度最接近1米。 详解：A．教室的高度一般约为3米，比1米大得多； B．一支铅笔的长度约为15厘米（即0.15米），比1米小得多； C．洗衣机的高度约为80厘米至100厘米（即0.8米至1米），接近1米。 故答案为：C 11．C 分析：幼儿园小朋友的身高大约是1米，据此解答。 详解：A．菜刀的长度是15-20厘米左右，比1米短； B．笔记本的长度大约是20厘米，比1米短； C．床的长度大约是2米，比1米长。 故答案为：C 12．(1)米 (2)厘米 (3)米 (4)厘米 分析：根据实际情况选择合适的数量单位即可解答。 详解：（1）高2米； （2）厚3厘米； （3）长2米； （4）高240厘米。 13．1米＝100厘米 100－25＝75（厘米） 分析：根据题意，1米＝100厘米，用总长度（100厘米）-爬了的长度（25厘米）＝还要再爬行的长度进行计算。 详解：根据分析： 1米＝100厘米 100－25＝75（厘米） 答：小蜗牛还要再爬75厘米才能到达终点。 14．2米＝200厘米   200＜204   这辆货车不能通过。 分析：从图上可得：货车的总体高度为204厘米，根据，限高门的通过高度的2米转化为200厘米，最后用货车的总体高度和限高门的通过高度进行对比，即可得出答案。 详解： 答：这辆货车不能通过。 15．70厘米 分析：求还剩的长度，用减法计算，即原有的长度－用去的长度＝还剩的长度，根据1米＝100厘米统一单位再计算。 详解：1米＝100厘米 100－30＝70（厘米） 答：这根红绳还剩70厘米。 16． 60厘米 分析：根据1米＝100厘米，统一单位，用小树苗现在的高度减去种下时的高度，即可求出这棵小树苗一年长高了多少厘米。 详解：1米＝100厘米 100－40＝60（厘米） 答：这棵小树苗一年长高了60厘米。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $