第2章 第1节 课时1 植物细胞工程的基本技术-【学霸黑白题】2025-2026学年高中生物选择性必修3 生物技术与工程（人教版）

第2章 细胞工程 第1节 植物细胞工程 课时1植物细胞工程的基本技术 白题 基础过关练 限时：25min 题型1植物组织培养技术 B.②为再分化，该过程培养基中细胞分裂素 1.下列有关植物细胞全能性的叙述，错误的是 的比例较高 ( C.③过程将丛生芽转接到诱导生根培养基上 A.体细胞具有发育成完整个体所必需的全部 形成幼苗 基因 D.①②③过程体现了植物细胞具有发育的全 B.高度分化的植物细胞只有处于离体状态时 能性 才有可能表现出全能性 4.下图是通过植物细胞工程技术获得紫杉醇的 C.植物细胞的全能性是植物组织培养的理论 途径，下列有关叙述不正确的是 基础之一 红豆①愈伤2单个③高产 D.从一粒玉米种子长成一棵玉米植株体现了 外植体 组织细胞细胞群 「厂细胞提取紫杉醇 分泌物 植物细胞具有全能性 A.过程①需添加一定比例的植物激素 2.植物组织培养技术常用于商业化生产，其过程 B.过程①中细胞的形态和结构发生了变化 一般为无菌培养物的建立→培养物增殖→生 C.过程③需使用液体培养基，有利于细胞 根培养→试管苗移栽及鉴定。下列相关叙述 增殖 正确的是 ( D.该途径体现了植物细胞具有全能性 A.为获得无菌培养物，外植体、培养基和操作 题型2植物体细胞杂交技术 器械均需进行严格灭菌 5.实验人员利用矮牵牛（二倍体，2n=14)的红色 B.组织培养过程中也可无明显愈伤组织形 花瓣细胞（细胞液呈红色）与枸杞（四倍体， 成，直接形成胚状体等结构 4n=48)叶肉细胞，制备了相应的原生质体，并 C.提高培养基中细胞分裂素和生长素的比 诱导其融合，经筛选、培养获得杂种植株。下 值，有利于诱导生根 列有关叙述错误的是 () D.用同一植株的体细胞离体培养获得的再生 A.获得该杂种植株打破了生殖隔离，实现了 苗不会出现变异 远缘杂交育种 3.如图为某研究小组利用菊花叶片获得菊花幼 B.可利用电融合法、离心法等方法诱导原生 苗的实验流程。下列叙述错误的是 质体融合 9③ C.可利用光学显微镜观察，筛选出杂种原生 愈伤组织 丛生芽 质体 A.①过程需要用酒精对菊花叶片进行长时间 D.若原生质体均为两两融合，则融合后的细 浸泡消毒 胞中染色体数目均为62条 第2章黑白题23 6.下图为植物细胞融合及组织培养过程的示意 重难聚焦 图，下列有关叙述不正确的是 8.红豆杉属于珍稀植物，从红豆杉树皮中提取 原生质体A 的紫杉醇具有独特的抗癌作用，但产量低、 成本高。科学家利用植物组织培养的方法 植物细胞A 2 解决了这一问题，培养红豆杉的流程如图。 (o 正在融合的 杂种 愈 原生质体B原生质体 细胞 红豆杉组织①愈伤组织②长出丛芽③生根 组织 植物细胞 ④移栽成活 A. 植物体细胞杂交的最大优点在于克服远缘 (1)图中红豆杉组织被称为 杂交不亲和的障碍 ①过程的目的是让已经分化的细胞失去 B. 杂种细胞经过④和⑤过程可以培育成杂种 其特有的 而转变 植株，说明杂种细胞具有全能性 成未分化细胞，该过程叫 ②③过程的名称是 ,实质 C.尽管愈伤组织可以进行光合作用，但其培 是 植物组织 养基中仍需要糖类、氨基酸等有机营养 培养技术不仅可以保持优良品种的遗传 D.诱导原生质体A和B融合可以用物理和 特性，还可以 化学的手段 (2)愈伤组织的特点是 7.某研究人员设计了下列技术路线，以期获得甘 从脱分化到再分化需要更换新的培养 蓝和萝卜体细胞杂交植株。 基，原因是 (3)红豆杉生长速度慢，本地桉树生长速度 甘蓝体 原生诱导 杂种 离体 选择 快。利用本地桉树，通过细胞工程改进 细胞 理 质体融合 原生 培养 再生 萝卜体 原生 红豆杉生长慢这一特点的思路是 质体 株 细胞 质体 0 该技术得到的杂种 植株通常是可育的，原因是 请回答下列问题： (4) 组织培养的过程一般可以归结为 (1)制备原生质体时，常用两种酶处理，分别 再分化 是 诱导原生 A离体组织细胞脱分化 愈伤组织 质体融合常用的化学诱导剂是 不状结构发育，植物体 原生质体融合成功的标志是 B.愈伤组织 再分化，胚状结构 脱分化，植 图中X是 物体 (2)为诱导融合体产生不定芽，通常应在培养 C.离体组织细胞 脱分化，胚状结构 再分化 基中加入两类植物激素，其中起主要作用 愈伤组织发育植物体 的是 D.胚状结构 脱分化愈伤组织再分化植 (3)若想获得耐盐植株，可选用融合原生质体 物体 作为人工诱变的材料，原因是 (⑤)①过程培养基生长素与细胞分裂素的比值 ,且需在 应 (填“大于1”“小于1”或“约 含较高浓度的NaCl培养基中筛选。 等于1”)。 选择性必修第三册·RJ黑白题24 黑题 应用提优 限时：l5min 1.海洋杜氏藻是一种单细胞绿藻，具有耐盐特性； D.过程f“炼苗”是由于试管苗长得弱小，光合能 紫球藻是一种单细胞红藻，是制备重要医药原料 力弱，适应性差 花生四烯酸的良好材料，且对青霉素有抗性。通 4.(不定项)某杂种植株的获取过程如图所示，下列 过植物细胞工程技术，培育出了能在高盐海水中 有关分析错误的是 养殖且高产花生四烯酸的杂种藻类。下列说法 撕去下表皮 ① 保温18h 错误的是 () 表皮已消 酶溶液及渗透压稳 原生质体沉 A.用酶解法获取原生质体的过程需在等渗或高 毒的叶片 定剂，叶段漂浮其上 于培养皿底 吸掉酶液 原生质体 渗溶液中进行 鱼细胞杂交包，杂文植株 3 B.用聚乙二醇处理可诱导两种原生质体融合 原生质体沉于 细胞碎片 C.在高盐培养基中添加青霉素可选择出所需的 清洗培养基 杂种细胞 A.叶片经消毒后需用自来水流水冲洗，以避免消 D.需将杂种细胞在黑暗的条件下诱导形成愈伤 毒剂长时间作用对细胞产生毒害 组织后大量养殖 B.图示①过程采用酶解法获取原生质体时，可用 2.青蒿素是从植物黄花蒿的叶片中所提取的一种 聚乙二醇调节渗透压 代谢产物。下列关于利用植物组织培养生产青 C.图示②过程通过抽真空处理使酶溶液渗入细 蒿素的叙述，错误的是 () 胞间隙，提高酶解效率 A.在黄花蒿组织培养过程中的一定阶段必须给 D.图示③过程清洗培养基应采用高渗溶液，防止 予光照 原生质体吸水涨破 B.加入大量生长素可能不利于组织生长，不能 5植物细胞质中的叶绿体和线粒体是两个相对独 提高青蒿素的产量 立的遗传体系，控制着许多优良性状，胞质杂交 C.可通过大量培养愈伤组织以直接获得青蒿素 是植物体细胞杂交应用的一个重要方面。下图 D.可大规模栽培组织培养苗以获取药用成分 为将植株1细胞质中的优良基因导入植株2的 3.(2023·江苏南通阶段练习)某学校生物研究小 实验流程。下列说法正确的是 ( 组以蝴蝶兰为材料开展了植物组织培养试验，过 X射线 植株口叶肉细胞 细胞质基因 程如下图。相关叙述错误的是 原生质体破坏染色体 愈 植株2D叶肉细胞原生质体 合的⑧伤④抗病 ② 原生 质体 组一植株 蝴蝶兰 带腋芽花梗插入诱导产生生根的 炼苗移栽 A.过程①用纤维素酶和果胶酶处理，需在低渗溶 植株 的花梗 培养基 不定芽 试管苗 液中进行 A.取带腋芽的花梗作为外植体，是因为腋芽可产 B.过程②通常采用灭活病毒诱导原生质体融合 生生长素而更易成活 C.过程④应先诱导根形成后，再转接到诱导生芽 B.过程c、d和e使用的培养基中所含的物质种 的培养基上 类及比例存在差异 D.该方式获得的抗病植株，性状一般不能稳定 C.花梗插入培养基前要用无水酒精和次氯酸钠 遗传 进行消毒处理 进阶突破拔高练P05 第2章黑白题25为碳源时，菌株C不能生长，说明菌株C无法利用淀粉，分析其原因 是菌株C不能合成淀粉酶，导致其无法利用淀粉。(4)以制糖废液 作为碳源，进一步确定生产$的最适碳源浓度，可以以碳源浓度作为 自变量，不同碳源浓度下$产量作为因变量，实验思路为配制一系列 第2章 第1节植物细胞工程 课时1植物细胞工程的基本技术 白题 基础过关练 1.D解析：植物的体细胞具有发育成完整个体所必需的全部基因，即 植物细胞具有全能性，也是植物组织培养的理论基础之一，A、C正 确：高度分化的植物细胞只有处于离体状态且有适宜的生长条件时 才有可能表现出全能性，B正确；从一粒玉米种子长成一棵玉米植株 是自然生长过程，不能体现植物细胞的全能性，D错误。 2.B解析：植物组织培养过程中应注意无菌操作，为获得无菌培养物， 外植体要经过表面消毒处理后，才能进行培养，所用的培养基必须彻 底灭菌，A错误；组织培养过程中也可无明显愈伤组织形成，直接形 成胚状体等结构，B正确：生长素和细胞分裂素的比值低时，有利于 芽的分化、抑制根的形成，因此提高培养基中细胞分裂素和生长素的 比值，有利于诱导生芽，C错误；用同一植株体细胞离体培养获得的 再生苗会出现变异，如在愈伤组织的培养过程中可能发生基因突变 等变异，D错误。 3.A解析：①过程对菊花叶片进行消毒时，不能长时间浸泡在酒精中， A错误；②为再分化，培养基中的生长素和细胞分裂素用量的比值小 于1，有利于芽的分化，该过程形成丛芽，因此该过程培养基中细胞分 裂素的比例较高，B正确：③过程将丛生芽转接到诱导生根培养基上 形成幼苗，C正确：①②③过程表示植物组织培养，从植物组织到种 苗形成的过程体现了植物细胞具有发育的全能性，D正确。 4.D解析：过程①表示脱分化，需在培养基中加人适当比例的生长素 和细胞分裂素，A正确：外植体在植物激素的刺激下发生脱分化形成 不定形的薄壁组织团块，因此经过过程①，细胞的形态和结构发生了 变化，B正确：过程③表示细胞大量增殖的过程，需使用液体培养基， C正确：该途径获得细胞群和细胞产物（紫杉醇），没有体现细胞的全 能性，D错误。 5.D解析：获得该杂种植株的方法是植物体细胞杂交技术，其最大的 优点是打破了生殖隔离，实现了远缘杂交育种，A正确：诱导植物原 生质体融合时，可利用电融合法、离心法等方法诱导原生质体融合， B正确：杂种原生质体的染色体数目是两种细胞染色体数目之和，可 通过光学显微镜观察染色体数目，从而筛选出杂种原生质体，C正 确；若原生质体均为两两融合，则会形成3种细胞，即矮牵牛细胞自 身融合的细胞、枸杞细胞自身融合的细胞和杂种细胞，所以融合后的 细胞中染色体数目为28条、96条或62条，D错误。 6.C解析：植物体细胞杂交的最大优点是克服远缘杂交不亲和的障 碍，A正确：杂种细胞培育成杂种植株需经过④和⑤过程，采用了植 物组织培养技术，该技术的原理是植物细胞具有全能性，因此杂种细 胞经过④和⑤过程可以培育成杂种植株，说明杂种细胞具有全能性， B正确：愈伤组织细胞内没有叶绿体，不能进行光合作用，C错误：诱 导原生质体A和B融合的物理方法有离心法、电融合法，化学方法有 聚乙二醇(PEG)法，D正确。故选C。 7.(1)纤维素酶和果胶酶PEG(或聚乙二醇)杂种细胞再生出细胞 壁愈伤组织(2)细胞分裂素(3)具有分裂、分化能力，突变频 率高，融合原生质体包含了两个物种的全部遗传信息，且具有全能性 解析：(1)植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，所以制备原生质 体，需要用纤维素酶和果胶酶将细胞壁分解，诱导原生质体融合常用 的化学诱导剂是PECG(或聚乙二醇)。原生质体融合成功的标志是 杂种细胞再生出细胞壁。题图中X经过离体培养，可以形成试管苗， 所以X是愈伤组织。(2)植物组织培养中常加入细胞分裂素和生长 素，当生长素与细胞分裂素的比值小于1时，有利于芽的形成，所以 起主要作用的是细胞分裂素。(3)由于融合原生质体包含了两个物 种的全部遗传信息，且具有全能性，所以可选用融合原生质体作为人 工诱变的材料。 选择性必修第三册·RJ 不同浓度的制糖废液分别培养菌株C,测定不同浓度制糖废液中S 产量，寻找$产量最大的碳源浓度，从而确定最适碳源浓度。(5)利 用制糖废液生产S可以实现废物利用，其意义是减少污染、节省原 料、降低生产成本等。 细胞工程 重难聚焦 8.(1)外植体形态、结构和功能脱分化再分化基因的选择性表 达高效快速地实现种苗的大量繁殖(2)具有分生能力强、高度液 泡化的薄壁细胞诱导愈伤组织形成和诱导愈伤组织分化形成试管 苗所需的生长素和细胞分裂素的比例不同(3)将本地桉树的细胞 与红豆杉的细胞融合，经植物组织培养获得植株杂种植株通常含 有同源染色体，减数分裂过程中联会正常，能够产生正常的生殖细胞 (4)A(5)约等于1 解析：(1)题图中红豆杉组织被称为外植体，①过程表示脱分化，目的 是让已经分化的细胞失去其特有的形态、结构和功能而转变成未分 化细胞。②③过程表示再分化，实质是基因的选择性表达。植物组 织培养属于无性繁殖，不仅可以保持优良品种的遗传特性，还可以高 效快速地实现种苗的大量繁殖。(2)愈伤组织的特点是具有分生能 力强、高度液泡化的薄壁细胞。从脱分化到再分化需要更换新的培 养基，原因是诱导愈伤组织形成和诱导愈伤组织分化形成试管苗所 需的生长素和细胞分裂素的比例不同。(3)红豆杉生长速度慢，本地 桉树生长速度快。利用本地桉树，通过细胞工程改进红豆杉生长慢 这一特点的思路是利用植物体细胞杂交技术，将本地桉树的细胞与 红豆杉的细胞融合，经植物组织培养获得植株。该技术得到的杂种 植株通常是可育的，原因是杂种植株通常含有同源染色体，减数分裂 过程中联会正常，能够产生正常的生殖细胞。(4)组织培养的过程是 将离体的组织或器官即外植体通过脱分化形成愈伤组织，然后经过 再分化形成胚状结构，经发育形成植物体，因此A正确，B、C、D错 误。(5)①过程为脱分化形成愈伤组织的过程，培养基中生长素与细 胞分裂素的比值应约等于1。 黑题应用提优练 1.D解析：在低渗溶液中水分会过多地进入原生质体，有可能会导致 原生质体破裂，故需要在等渗或高渗溶液中进行，A正确：诱导植物 细胞融合的方法有物理法（包括离心、振动、电刺激等）和化学法[一 般是用聚乙二醇(PEG)作为诱导剂]，B正确：本实验是要通过植物 细胞工程技术，培育出能在高盐海水中养殖且高产花生四烯酸（对青 霉素有抗性)的杂种藻类，因此在高盐培养基中添加青霉素可选择出 所需的杂种细胞，C正确：所得杂种藻类是单细胞生物，D错误。 2.C解析：植物组织培养包括脱分化和再分化两个过程，其中脱分化 过程不需要光照，而再分化过程需要光照，A正确：生长素的生理作 用具有两重性，加入大量生长素可能不利于组织生长，生长素对脱分 化和再分化过程具有调节作用，但不能直接提高青蒿素的产量，B正 确：青蒿素是从植物黄花蒿的叶片中所提取的一种代谢产物，而茎及 其他部位中的青蒿素含量极其微小，因此通过大量培养愈伤组织不 能直接获得青蒿素，C错误：可大规模栽培组织培养苗以获取药用 成分，D正确。故选C。 3.C解析：芽属于幼嫩部位，能产生生长素，因此取带腋芽的花梗作为 外植体更易成活，A正确；过程c、d和e分别代表脱分化、再分化和幼 苗的生长发育，使用的培养基中所含的物质如激素种类及比例存在 差异，B正确；花梗插入培养基前要用体积分数为70%的酒精和质 量分数为5%左右的次氯酸钠溶液进行消毒处理，C错误；过程“炼 苗”是由于试管苗长得弱小，光合能力弱，适应性差，因此需要移栽到 野外使其逐渐适应室外环境，D正确。故选C。 4.ABD解析：叶片经消毒后需用无菌水冲洗，以避免消毒剂长时间作 用而产生毒害作用，A错误；聚乙二醇是诱导细胞融合的物质，不是 调节渗透压的物质，通常加入甘露醇来调节渗透压，B错误：题图所 示②过程通过抽真空处理，利用负压使酶溶液快速渗入细胞间隙，提 高了酶与细胞壁的接触面积，从而提高酶解效率，C正确：题图③过 程清洗培养基应采用等渗溶液，防止原生质体吸水涨破和失水皱缩， D错误。故选ABD。 5.D解析：植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，用纤维素酶和果 胶酶处理可去除细胞壁，获得原生质体，但此操作为维持细胞的正常 黑白题08 形态，最好在等渗或高渗溶液中进行，A错误；诱导动物细胞融合常 采用灭活的病毒处理，而题干为植物细胞，B错误：④过程为诱导愈 伤组织形成试管苗的过程，需要将生长良好的愈伤组织先转接到诱导 生芽的培养基上，长出芽后，再将其转接到诱导生根的培养基上，进一步 诱导生根，C错误：题干中该方式获得的抗病植株，一般不能正常地进行 有性生殖，故性状一般不能稳定遗传给后代，D正确。故选D。 课时2植物细胞工程的应用 白题 基础过关练 1.D解析：马铃薯分生组织细胞分裂旺盛，所含病毒数量少，适宜利用 植物组织培养技术培育脱毒苗，A正确：马铃薯脱毒苗培育过程将外 植体培养得到植株，原理是植物细胞的全能性，B正确：炼苗将幼苗 移植到消过毒的蛭石或珍珠岩等环境中，能使组培苗在移栽后更好 地生长和适应环境，C正确：诱导愈伤组织不需提供光照，D错误。 故选D。 2.C解析：植物组织培养过程中，可以用酒精和次氯酸钠溶液对茎尖 等外植体进行消毒处理，A正确：选植物茎尖进行作物脱毒，是因为 茎尖分生组织不仅全能性较高，容易诱导形成幼苗，而且其上病毒极 少，甚至无病毒，可以获得脱毒苗，B正确：诱导茎尖脱分化形成愈伤 组织的过程最终没有形成完整个体，因此不能体现植物细胞的全能 性，C借误：植物组织培养的培养基中加入的激素种类主要有生长素 和细胞分裂素，且这两种激素的比值不同，诱导分化的方向不同，因 此将愈伤组织转接到含有特定激素的培养基上，就可以诱导其生成 胚状体或丛芽，进而发育成完整的植株，D正确。故选C。 3.C解析：雌配子体诱导法利用无法使雌配子体受精的花粉进行授 粉，原理是染色体数目变异，A正确；由雌配子体发育成的个体为单 倍体，不育，不能直接用于生产，B正确；该方法中花粉的作用是刺激 雌配子不断分裂，C错误：利用雕配子体诱导法培育林木类似于单倍 体育种过程，可明显缩短育种年限，D正确。故选C。 4.BC解析：Y射线照射愈伤组织，能诱发基因突变：白三叶草组织细 胞培养形成白三叶草植株的原理是植物细胞的全能性，A正确。该 过程应用了植物组织培养技术，使用的是固体培养基。故培养白三 叶草组织细胞的培养基为固体培养基，B错误。白三叶草愈伤组织 和胚状体的细胞中DNA种类相同，但由于细胞分化，基因选择性表 达，RNA种类不完全相同，C错误。育种的目的是获得抗除草剂白三 叶草新品种，筛选、鉴别的方法可以是个体生物学水平。由于基因突 变具有多害少利性和不定向性，需要通过检测与筛选培育作物新品 种，所以过程③通常采用的筛选方法是向白三叶草幼苗喷酒适宜浓 度的除草剂，D正确。故选BC。 四解题指导 分析题图：图示为利用体细胞诱变获得抗除草剂白三叶草新品种 的过程，其中①表示脱分化过程，②表示再分化过程，③表示筛选 过程。 5.C解析：细胞产物的工厂化生产是植物细胞工程的承要用途之一 A正确：培养过程中需要脱分化形成愈伤组织，然后悬浮培养愈伤组 织细胞，B正确：愈伤组织不需要再分化就能产生特定的细胞产物， C错误：培养的细胞收集后，一般要将其破碎提取有效成分，D正确。 6.A解析：要获得细胞产物，只需要培养到愈伤组织阶段即可，不需要 培育成红豆杉幼苗，A符合题意。 7.A解析：次生代谢物不是雪莲生长必需的物质，A错误：可用射线处 理①愈伤组织，促使其发生突变，从中筛选雪莲培养物高产的细胞，B 正确：茎尖中带毒少或无毒，因而切取一定大小的茎尖进行组织培养 可获得脱毒苗，C正确：细胞产物的工业化生产是从人工培养的愈伤 组织细胞中提取某种成分，该过程使用的是液体培养基，D正确。故 选A。 8.(1)脱分化、再分化、有丝分裂基因的选择性表达(2)液体保 证氧气的供应、使细胞和培养液充分接触(3)活细胞数量减少，有 害代谢产物积累 解析：(1)分析题图可知，①为红豆杉离体的植物器官、组织或细胞 (外植体)，②为愈伤组织，③为试管苗（胚状体），④为植物体，⑤为 大量的红豆杉细胞，故A表示脱分化，B表示再分化，C表示有丝分 裂：再分化的实质是细胞内基因的选择性表达。（2)对⑤的培养目的 是快速增殖细胞，一般采用液体培养基进行培养。在培养过程中通 入空气是为了保证细胞生长过程中氧气的供应，不断搅拌的目的是 正本参考答案 让细胞和培养液充分接触。(3)培养的后期，由于有害代谢产物的积 累，以及营养物质的消耗等，导致细胞数量减少，其代谢产生的紫杉 醇减少。 重难聚焦 9.(1)植物组织培养脱分化、再分化(2)纤维素酶和果胶酶PEG (或聚乙二醇)渗透吸水和失水、胞质环流的强度、红墨水染色法、 细胞呼吸强度、光合作用强度（答出两，点即可）(3)比例(4)植物 体细胞杂交打破生殖隔离、实现远缘杂交：培育具有两种生物性状 的新品种（答出任意一点即可） 解析：(1)植物细胞工程最基本的技术是植物组织培养，是四种人工 繁殖过程都要用到的。题图中①是植物组织培养，需经过的生理过 程是脱分化和再分化。(2)植物细胞壁的主要组成成分是纤维素和 果胶，可先利用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁获得具有活性的原生 质体。化学法一般是用PEG(或聚乙二醇)作为诱导剂来诱导细胞 融合。可利用渗透吸水和失水、胞质环流的强度、红墨水染色法、细 胞呼吸强度、光合作用强度等方法鉴定原生质体的活力。(3)通过控 制生长素和细胞分裂素的比例实现C过程中“先芽后根”。(4)通过 D过程获得子代植株用到的工程技术手段是植物体细胞杂交技术 植物体细胞杂交能克服远缘杂交不亲和的障碍，大大扩展了杂交的 亲本组合范围。 黑题应用提优练 1.D解析：太空中的宇宙射线辐射、微重力和弱地磁等因素，可诱引种 子发生基因突变，A错误：接种外植体→诱导愈伤组织→诱导生芽→ 生成试管苗，该过程中所需培养基的成分和激素含量等不同，故不能 在同一个锥形瓶内完成，B错误：从接种外植体到诱导愈伤组织的过 程，是脱分化过程，C错误：植物组织培养技术可以用较少的材料短 时间内培育大量“试管苗”，即后代植株，D正确。故选D。 2.D解析：顶端分生组织几乎不带病毒，因此，过程①中取顶芽细胞进 行体细胞杂交有利于获得脱毒苗，A正确：②是诱导原生质体融合， 该过程可使用聚乙二醇促融，B正确：过程④中只有融合细胞的活性 部位互补，具有完整的有活力的细胞结构，才能正常生长，然后将获 得的杂种细胞进行组织培养获得杂种植株，C正确：抗除草剂基因存 在于细胞质中，该基因控制的性状不能通过花粉遗传给后代，D 错误。 压轴挑战 3.(1)分裂能力强，分化程度低（全能性高）培养基、接种工具灭菌不 彻底；外植体消毒不彻底；接种操作过程不符合无菌操作要求等 (2)生长素和细胞分裂素纤维素酶和果胶酶保持原生质体渗透 压，维持细胞形态稳定(3)乙、丁茉莉酸甲酯和水杨酸诱导了细 胞内与黄酮类化合物合成相关酶基因的表达，酶含量升高，催化生成 更多的黄酮类化合物 解析：(1)幼嫩的叶有丝分裂旺盛，细胞分裂能力强，分化程度低，有 利于植物组织培养，因此①选择幼嫩的叶用于接种。接种一段时间 后，发现部分外植体被污染，不能正常生长，被污染的原因可能是培 养基、接种工具灭菌不彻底：外植体消毒不彻底：接种操作过程不符 合无菌操作要求等。(2)在组织培养中，生长素用于诱导细胞的分裂 和根的分化，细胞分裂素的主要作用是促进组织细胞的分裂或从愈 伤组织和器官上分化出不定芽，所以启动②脱分化和③再分化的关 键激素是生长素和细胞分裂素；⑤在进行体细胞杂交之前，必须先利 用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁，获得具有活力的原生质体：此外为 保持原生质体渗透压，维持细胞形态稳定，原生质体的培养液需要维 持一定浓度。(3)乙、丙、丁三种植株中核遗传物质与甲相同的是乙 丁。由题意可知，加入茉莉酸甲酯和水杨酸后，愈伤组织细胞中与黄 酮类化合物合成相关酶的含量显著升高，明显促进愈伤组织中黄酮 类化合物的积累，说明茉莉酸甲酯和水杨酸诱导了细胞内与黄酮类 化合物合成相关酶基因的表达，酶含量升高，催化生成更多的黄酮类 化合物。 四解题指导 据题图分析，①表示将植株甲幼嫩的叶接种到培养基中，使其生 长：②表示经过脱分化过程培养出愈伤组织；③表示再分化形成 芽、根：④表示对植物的愈伤组织进行诱变处理，促使其发生突 变；⑤表示植物体细胞杂交获得原生质体；⑥表示植物体细胞 培养。 黑白题09