第3章 第3节 生态系统的物质循环-【学霸黑白题】2025-2026学年高中生物选择性必修2 生物与环境(人教版)

2026-04-13
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资源信息

学段 高中
学科 生物学
教材版本 高中生物学人教版选择性必修2 生物与环境
年级 高二
章节 第2节 生态系统的能量流动
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 5.83 MB
发布时间 2026-04-13
更新时间 2026-04-13
作者 南京经纶文化传媒有限公司
品牌系列 学霸黑白题·高中同步训练
审核时间 2026-03-18
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来源 学科网

内容正文:

第3节生态系统的物质循环 白题基础过关 限时:15min 题型1碳循环 现,碳的释放主要通过生物的呼吸作用 1.(2023·黑龙江哈尔滨哈师大附中期末)下列 实现 有关生态系统物质循环概念的叙述,错误的是 B.如果碳释放量远远大于碳吸收量,会引起 ( 温室效应 A.概念中所说的生态系统,指的是地球上最 C.A时期陆地生态系统碳吸收量等于碳释放 大的生态系统—生物圈 量,说明此时海洋在调节大气碳含量中无 B.参与物质循环的对象是含碳的糖类、脂肪、 作用 蛋白质等有机物 D.B时期大量植树造林可以使碳的吸收量和 C.物质循环的范围是生物圈,而不是具体的 释放量趋于平衡 某一生态系统 题型2生物富集 D.物质循环指物质在生物群落与非生物环境 4.(2023·安徽池州月考)生物富集是指生物有 之间反复利用、循环往返 机体或处于同一营养级上的许多生物种群,从 2.如图是自然界中碳循环的简图,下列相关叙述 周围环境中蓄积某种元素或难分解的化合物, 正确的是 ( 使生物有机体内该物质的浓度超过环境浓度 A.甲为消费者,乙为分解 大气中的C0,库 的现象。下列有关叙述正确的是 者,丙为生产者 A.水绵对N的大量吸收属于生物富集现象 B.碳元素以无机物的形 ⑤ B.生物富集的元素的循环与碳元素的循环过 式在“丙→乙→甲”食 程相同 物链中流动 C.生物富集的物质在食物链顶端生物的体内 C.稳定的自然生态系统中,大气中的C0,通过 浓度较大 过程④进入生物群落的量是相对稳定的 D.因为富集到生物体内,所以相关元素的循 D.温室效应主要是图中①过程释放大量C0, 环不具有全球性 进入大气造成的 5.(2023·广西南宁三中期中)某水域DDT的污 3.气候变化与生态系统的碳循环密切相关。下 染状况如下表。下列叙述错误的是 表为A、B两个不同时期陆地生态系统中生物 水生浮游 群落与大气环境的碳交换情况。下列相关叙 成分 水 底泥 鲫鱼乌鳢 植物动物 述中,错误的是 ( DDT含量 碳吸收量 碳释放量 0.1 0.7 6.3 21.019.4124.4 时期 (ug/kg) (kgC·a1) (kgC·a1) A.表中数据表明DDT存在生物富集现象,所 1.20×1014 1.20×104 列消费者中乌鳢的营养级最高 B 1.20×104 1.26×104 B.此水域中水生植物所含能量最多,浮游动 A.生态系统中碳的吸收主要通过光合作用实 物和鲫鱼可能属于同一营养级 选择性必修第二册·RJ黑白题50 C.DDT可以通过水和生物迁移等途径扩散到9.(2023·福建漳州第一中学期中)某生物兴趣 世界各地,这种现象具有全球性 小组以带有落叶的表层土壤(深5cm左右)为 D.DDT进入环境便参与生态系统的物质循 实验材料,研究土壤微生物在适宜温度下的分 环,其循环过程与碳循环过程相同 解作用,对土壤的处理情况见下表。下列有关 题型3能量流动和物质循环的关系 叙述错误的是 ( ) 6.下列关于物质循环、能量流动和生物富集的说 组别 第1组 第2组 第3组 第4组 法,错误的是 ( 灭菌 不灭菌 A.物质是能量流动的载体,能量是物质循环 不灭菌 灭菌 土壤处理 和生物富集的动力 湿润 湿润 较干燥 较干燥 B.生物圈不需要从外界获得任何物质补给, A.该实验的自变量为土壤是否进行灭菌处理 就能长期维持其正常功能 及土壤的湿度 C.食物链和食物网是能量流动、物质循环和 B.该实验能探究不同土壤湿度条件下土壤微 生物富集的渠道 生物对落叶的分解作用 D.仅通过绿色植物的光合作用,就可完成生 C.为了控制实验中的无关变量,作为实验材 态系统的碳循环 料的落叶也应进行灭菌处理 7.(2023·辽宁丹东模拟)如图为生态系统能量 D.预期结论是第1、4组的落叶不被分解,第 流动和物质循环的关系图,下列叙述错误的是 2、3组的落叶被不同程度地分解 ( 重难聚焦 A.能量流动和物 ② ① 质循环在生态 10.大气中二氧化碳浓度的大量增加,形成了温 生产者 系统中相依相 13 室效应,温室效应导致气温升高,极地和高 初级消费者 碎屑 伴进行 1④ 山冰川的融化加快,海平面上升,进而对人 5 次级消费者 分解者 B.镉等重金属沿 三级消费者 类和其他许多生物的生存构成威胁。如图 ⑤* ③④传递会表 所示为碳循环的过程,下列有关叙述正确的 现出生物富集现象 是 C.图中②可表示热能,⑤既能表示能量流动 A.过程①②可分别 也能表示物质循环 表示光合作用、呼 D.若图中物质循环表示碳循环,则碳在③④ 吸作用,碳均以二 大气中的 化石燃料 过程中主要以含碳有机物的形式传递 氧化碳的形式气体X 燃烧 题型4探究土壤微生物的分解作用 交换 8.某同学设计了探究土壤微生物的分解作用的 B.甲、丁依次表示生产者、分解者,该生态 实验,下列相关叙述错误的是 系统中含有5条食物链 A.对照组的土壤不做处理,自然状态 C.碳循环指碳元素以含碳有机物的形式在 B.实验组要将土壤用塑料袋包好,放在 生物群落内部的循环 100℃烘箱中灭菌1h D.碳元素通过图示过程在某种生态系统内 C.实验组要尽可能排除土壤微生物的作用 部独立完成循环过程 D.实验组要尽可能避免土壤理化性质的改变 第3章黑白题51 黑题应用提优绣 限时:35min 1.(2023·浙江温州知临中学模拟)“零落成泥 4.(2023·山东潍坊第一中学期末)下图为碳循 碾作尘,只有香如故”体现了生态系统中的分 环示意图,有关叙述错误的是 ( ) 解作用,下列叙述中错误的是 ( 气中的C0,库 水湖中的C02库 A.分解者的分解作用有助于生态系统的能量 非生物环境 3 生产者③ 生物环境 和物质的循环 煤、石油等 ② B.沼泽淤泥因缺氧导致分解作用弱,可用于 消费者 开发有机肥料 遗体、排出物等 ④ 分解者 ④ C.若没有细菌、真菌等分解者的分解作用,生 A.图中①代表光合作用、③代表有氧呼吸 态系统就会崩溃 D.温带落叶林气温较高,故其分解者的分解 B.①~④过程伴随能量的输入、传递、转化和 作用强于北方针叶林 散失 2.“碳中和”是指排出的二氧化碳或温室气体被 C.碳在非生物环境和生物群落之间的循环形 植树造林、节能减排等形式抵消。碳循环是 式主要是C0, 实现“碳中和”的科学路径之一。下列有关生 D.C02在大气圈和水圈之间的交换有利于调 态系统中碳循环的叙述,错误的是( 节大气中碳含量 A.与碳循环有关的生理活动有光合作用、化 5.(2023·湖南长沙雅礼中学月考)过去的圭塘 能合成作用和细胞呼吸等 河因工业污水排入等原因产生了生态退化的 B.碳循环是指二氧化碳在生物群落和无机环 问题。经治理后,该地区生态环境已有明显改 境间的循环过程 善,一些居民在河岸边种植了蔬菜。研究人员 C.化石燃料的大量燃烧使二氧化碳的全球平 对河边蔬菜中重金属污染情况进行了调查,结 衡受到严重干扰 果如下表所示: D.大力植树造林、开发清洁能源有助于维持 平均重金属含量(mg·kg 蔬菜种类 生物圈中碳循环的平衡 Pb Hg As Cd 3.下图为部分碳循环示意图,下列有关叙述正确 叶菜类 0.43 0.02 0.13 0.06 的是 ( 瓜果类 0.04 0.04 0.02 0.03 ③ 生产 根菜花 0.12 0.03 0.05 ⑦ 6 下列相关叙述中不正确的是 ( A.由生产者、Ⅱ、Ⅲ、V构成的食物链中,能量 A.圭塘河边土壤环境中重金属Hg、Cd含量可 是单向流动、逐级递减的 能很低 B.生产者为第一营养级,①②⑥⑧过程的能 B.重金属Pb、As和Cd更容易在叶菜类蔬菜 量之和为生产者固定的总能量 中富集 C.①⑦⑧过程以C0,2的形式进行,②③④⑤ C.蔬菜中的重金属沿食物链富集到人体中, ⑥过程以含碳有机物的形式进行 可能造成人体重金属中毒 D.根瘤菌与豆科植物互利共生时,其生命活 D.蔬菜中的重金属元素沿食物链传递,能较 动所需的有机碳来自⑥过程 快地回归到非生物环境 选择性必修第二册·RJ黑白题52 6.(2023·四川成都模拟预测)我国南方在5月 压轴挑战 初到10月下旬期间种植早稻和晚稻两季,其 7.为积极应对全球气候变化,我国政府在 余时间是不种植农作物的冬闲期。科研人员 2020年的联合国大会上宣布,力争在 为提高双季稻产量及稻田的经济产出,在冬闲 2060年前实现“碳中和”,碳中和是指C02排 期的稻田中分别种植紫云英(是一种豆科植 放量与C0,吸收量大致相等。如图A~D代 物,根系中有大量固氮菌存在)和油菜,紫云 表生态系统的组成成分,①~⑥代表相应的 英全株翻耕、油菜收获籽粒后的秸秆以切碎方 生理或生产活动过程。回答下列问题: 式来还田处理。图1是在早、晚稻成熟期对土 CO. 壤取样,并在实验室测得的土壤微生物分解有 机碳能力的相对值,图2是不同种植模式下, ④ 动植物遗体和排出物 晚稻收获后测得的土壤有机碳总量,表格是水 稻产量(单位:kg·hm2)。请回答下列问题: B 煤、石油 ☐早稻☐晚稻 (1)在自然生态系统中,A通过① 1.0 23.00 22.00月 摄取碳的速率,与通过生物的 游0 21.00 20.00 19.00 呼吸作用和分解作用,释放碳的速率大 18.00 紫云英 油菜 对照 紫云英油菜 对照 致相等,可以自我维持碳循环的平衡。 图1 图2 (2)温室效应最主要的原因为来自图中的 稻季 早稻 晚稻 (填序号①~⑥),下列做法不 紫云英 8230 8160 符合“低碳经济”理念的是 (填 油菜 8035 7880 序号a~d)。 对照 7875 7745 a.改造或淘汰高能耗、高污染的产业 (1)从生态系统成分分析土壤微生物可能属 b.大力发展火力发电 于 紫云英与固氮菌是互 c.研制和开发新能源代替传统能源 利共生关系,互利共生是指 d.优化建筑结构,增强室内采光,减少照 (2)本研究的“对照”组的处理措施是 明用电 (3)D、C获取碳元素的方式是 ,它 (3)图2结果表明,种植紫云英的比种植油菜 们通过食物链(网)取食并利用,从而将 的土壤中有机碳积累量高,从微生物分解 碳元素以 的形式进行传递。 能力和还田方式上分析,最可能的原因是 (4)光作为生态系统的 (填组成 。综合 成分),在维持碳平衡的过程中有着重要 上述图表,种植油菜与种植紫云英的土壤 作用,光可为生产者摄取碳提供 还可作为信息调节生产者、 中都有较多的有机碳积累,但冬闲期种植 消费者、分解者的生命活动。 紫云英比种植油菜更有利于水稻增产,从 物质循环的角度分析,原因是 进阶突破拔高练P12 第3章黑白题53消耗的能量+种群I同化的能量+被分解者分解的能量+种群Ⅱ未利用的 能量,根据题图中数据可知,种群Ⅱ全部生物呼吸作用消耗的能量=111× 105(种群Ⅱ同化的能量)-15×10(种群I同化的能量)-被分解者分解的 能量-41.5×10(种群Ⅱ未利用的能量),所以种群Ⅱ全部生物呼吸作用消 耗的能量小于5.45×10?kJ,C错误:初级消费者用于生长、发育和繁殖的能 量=同化量-呼吸消耗量=(15-9)×10=6×10°kJ,D正确。故选AC。 6.(1)流入分解者和未利用(2)116.618.8%4.6(3)25X/(1+ 4a) 解析:(1)同化量=呼吸散失的能量+用于自身生长、发育和繁殖的 能量,用于自身的生长、发育和繁殖的能量包括流入分解者、未利用 和流人下一营养级的能量。(2)题图1中,生产者光合作用固定的太 阳能和有机物输入的能量和是输入该生态系统的总能量。生产者的 同化量为3×103+14×103+70×103+23×103=110×103kJ/(m2·y)。 第二营养级为植食性动物,从外界输入的有机物中同化的能量为2× 103k/(m2·y),植食性动物的总同化量为14×103+2×103=16× 103kJ/(m2·y),因此植食性动物传递给肉食性动物的能量为16× 103-0.5×103-5.5×103-7×103=3×103kJ/(m2·y),肉食性动物的能 量去向之和为0.1×103+0.3×103+2.1×103+5.1×103=7.6×103kJ/ (m2·y),则输入的有机物被肉食性动物同化的能量为7.6×103-3× 103=4.6×103kJ/(m2·y),因此输入该生态系统的能量值是110× 103+2×103+4.6×103=116.6×103kJ/(m2·y)。第二营养级的同化 量为16×103kJ/(m2·y),第二营养级传递到第三营养级的能量为 3×103kJ/(m2·y),因此第二营养级到第三营养级的能量传递效率 为3÷16×100%≈18.8%。根据上述计算可知,肉食性动物需通过有 机物输入补偿的能量值为4.6×103kJ/(m2·y)。(3)假设需要消耗 甲的能量为m,若求至少需要消耗甲的能量,需按传递效率20%计 算,则20%ma+20%×20%m(1-a)=X,解得m=25X/(1+4a)。 7.(1)群落(或生物群落)能量流动((2)总光合(3)消费者和分解 者ATP海参活动能力弱,活动范围小(4)6.3不能(5)由于 海带的竞争,浮游植物数量下降,牡蛎的食物减少,产量降低(6)能 充分利用空间和资源维持生态系统的稳定性保持养殖产品的持续 高产(或实现生态效益和经济效益的可持续发展) 解析:(1)生物群落是指一定自然区域内所有生物的总和,因此,小型 浮游植物、各种藻类和海参等生活环境中的全部生物共同构成了生 物群落。题图中箭头在不同生物间多是单向流动的,故代表了能量 流动的方向。(2)通常在生态系统中,生产者(植物)能够通过光合 作用制造有机物,并将光能储存在有机物中,为自身和其他生物提供 食物和能量,流经该生态系统的总能量主要来源于植物总光合作用 的能量。(3)以底栖微藻、生物遗体残骸等为食的海参属于生态系统 组成成分中的消费者和分解者:海参呼吸作用释放的能量可以储存 在ATP中(少部分),其余以热能形式散失(大部分):估算海参种群 密度时常用样方法,原因是海参活动能力弱,活动范围小。(4)相邻 营养级的传递效率=下一营养级的同化量÷上一营养级的同化量× 100%,结合题图可知,由M到N的能量传递效率为386÷(3281+ 2826)×100%≈6.3%;能量沿食物链流动时是单向流动(不能循 环)、逐级递减的,该生态系统中的能量不能在M和遗体残骸间循环 流动。(5)养殖的海带数量过多,造成牡蛎减产,从种间关系的角 度分析,原因是海带的竞争,浮游植物数量下降,牡蛎的食物减少,产 量降低。(6)群落结构是由群落中的各个种群在进化过程中通过相 互作用形成的,主要包括垂直结构和水平结构,海水立体养殖模式运 用了群落的空间结构原理,依据这一原理进行海水立体养殖的优点 是能充分利用空间和资源维持生态系统的稳定性;由于空间和资源 是有限的,所以在构建海水立体养殖生态系统时,需考虑所养殖生物 的环境容纳量、种间关系等因素,从而确定每种生物之间的合适比 例,维持生态系统的稳定性,保持养殖产品的持续高产(或实现生态 效益和经济效益的可持续发展)。 选择性必修第二册·RJ 第3节生态系统的物质循环 白题基础过关练 1.B解析:物质循环具有全球性,故此处的生态系统是指地球上最大 的生态系统—生物圈,而非具体的某一生态系统,A、C正确:参与 物质循环的是组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素,B错误;物质循 环是指物质不断地从无机环境到生物群落,又从生物群落到无机环 境之间的循环过程,具有反复性和循环性,D正确。故选B。 2.C解析:生产者可以通过光合作用吸收C02,也能通过呼吸作用释 放C02:消费者和分解者都可以通过呼吸作用释放C02:生产者和消 费者的代谢废弃物及遗骸都会被分解者分解,最终归还无机环境。 因此题图中甲是分解者,乙是消费者,丙是生产者,A错误:碳元素以 有机物的形式在丙(生产者)→乙(消费者)→甲(分解者)所示的渠 道(并非食物链)中流动,B错误:稳定的自然生态系统中,大气中的 C0,通过④光合作用(或化能合成作用)过程进入生物群落的量是相 对稳定的,C正确:化石燃料的大量开采与使用增加了C02的排放, 加剧了温室效应,而①过程代表的是分解者的分解作用,D错误。故 选C。 3.C解析:生物群落主要通过生产者的光合作用吸收无机环境中的 C02,主要通过生物的呼吸作用释放C02,A正确:若碳释放量远远大 于碳吸收量会导致大气中C0,增多,引起温室效应,B正确:物质循 环具有全球性的特点,A时期陆地生态系统碳吸收量等于碳释放量, 但海洋对于调节大气中的碳含量仍起着非常重要的作用,C错误; B时期大量植树造林可增加碳吸收量,使碳的吸收量和释放量趋于 平衡,D正确。故选C。 4.C解析:水绵对N大量吸收后将N转化为有机物,不会蓄积N元 素,A错误;因为富集到生物体内的元素往往转化成难分解的化合 物,故生物富集的元素的循环与碳元素的循环过程不完全相同,B错 误;通过食物链,生物富集的物质最终会积累在食物链的顶端,食物 链顶端生物的体内浓度较大,C正确:生物富集的元素的循环也具有 全球性,D错误。故选C。 5.D解析:生物富集指某些在自然界不能降解或难降解的化学物质, 在环境中通过食物链的延长和营养级的增加在生物体内逐级富集, 浓度越来越大的现象。题表中数据表明DDT具有生物富集现象,表 中所列消费者中乌鳢的DDT含量最多,故其营养级最高,A正确:能 量流动具有逐级递减的特点,水生植物为第一营养级,所含能量最 多,浮游动物和鲫鱼体内的DDT的含量接近,因此浮游动物和鲫鱼 可能属于同一营养级,B正确;DDT可以通过水和生物迁移等途径扩 散到世界各地,因此,这种现象具有全球性,C正确:DDT随食物链单 向移动,并逐渐在生物体内聚集,因此与碳循环过程不完全相同, D错误。故选D。 6.D解析:在生态系统中,物质是能量的载体,使能量沿着食物链 (网)流动,能量作为动力,使物质在生物群落与非生物环境之间往复 循环,使不易分解的物质沿食物链(网)富集,A项正确;物质是可循 环的,生物圈不需要从外界获得任何物质补给,就能长期维持其正常 功能,B项正确:在生态系统中,能量流动、物质循环和生物富集均可 沿着食物链和食物网进行,C项正确:通过绿色植物的光合作用、生 产者和消费者的呼吸作用、分解者的分解作用等,才能完成生态系统 的碳循环,D项错误。 7.C解析:能量流动和物质循环是生态系统的主要功能,它们同时进 行,彼此相互依存,不可分割,A正确:镉等重金属会随着食物链和食 物网进行积累,出现有害物质的生物富集现象,B正确:题图中②可 表示各种生物呼吸作用散失的热能,⑤表示各种生物呼吸作用产生 的C02被生产者利用,能量流动是单向的,因此⑤仅能表示物质循 环,不能表示能量流动,C错误;若题图中物质循环表示碳循环,则碳 在③④过程中主要以含碳有机物的形式传递,D正确。故选C。 黑白题18 四解题指导 题图中①为生产者进行光合作用,②为呼吸作用,伴有能量的散 失,③④为摄食过程,能量也流入相应的营养级,⑤为分解者的分 解作用。 8.B解析:探究土壤微生物的分解作用的实验中,对照组的土壤不做 处理(自然状态),A正确:实验组的土壤在进行处理时,尽可能排除 土壤微生物的作用,同时要尽可能避免土壤理化性质的改变,将土壤 用塑料袋包好,放在100℃烘箱中处理1h,会导致土壤中水分丧失, 使土壤的理化性质改变,B错误,C、D正确。 9.D解析:该实验的自变量是土壤的湿度和是否灭菌,因变量是落 叶分解程度,A正确:题中表格有两个自变量:土壤是否灭菌和土壤 的湿度,因此可以探究不同土壤湿度条件下土壤微生物对落叶的分 解作用,B正确;作为实验材料的落叶也应进行灭菌处理,防止落叶 中的微生物影响实验结果,C正确;1、3组土壤灭菌,没有微生物分解 落叶;2、4组没有灭菌,土壤中有微生物分解落叶,只是在湿润和较 干燥的环境中分解程度不同,D错误。故选D。 四名师点睛 分析题文和表格:该实验的自变量是土壤的湿度和是否灭菌,4个 实验组相互对照;落叶上面也有微生物,也可以分解自身,所以也 应该进行灭菌处理;因为1、3组土壤灭菌后,土壤中微生物被杀 灭,无法分解落叶,2、4组没有灭菌,存在微生物,但因其土壤的湿 润条件不同,落叶的分解程度也不相同。 重难聚焦 10.A解析:由过程①②可知,乙表示生产者,X表示二氧化碳,生产者 可通过光合作用固定二氧化碳,通过呼吸作用排出二氧化碳,A正 确:甲、丁依次表示分解者、消费者,该生态系统包含的食物链条数 无法判断,B错误:碳循环指碳元素在生物群落与无机环境之间的 循环,C错误:碳循环具有全球性的特点,碳元素通过题图所示过程 进行全球性循环,D错误。故选A。 黑题应用提优练 1.A解析:分解作用是通过分解者的代谢将有机物分解为无机物,有 助于生态系统的物质的循环,能量不能循环,A错误;淤泥沼泽土壤 中缺氧,抑制了微生物的有氧呼吸,减少有机物分解,有机物质积累 量增加,可用于开发有机肥料,B正确:若没有细菌、真菌等分解者 的分解作用,动植物遗体和动物排遗物就会堆积如山,生态系统就会 崩溃,C正确:与北方针叶林相比,温带落叶林气温较高有利于其分 解者的分解作用,因此分解作用较强,D正确。故选A。 2.B解析:在碳循环过程中,通过光合作用、化能合成作用实现了碳元 素进入生物群落的过程,而通过细胞呼吸可以使碳元素从生物群落 返回到无机环境,因此,与碳循环有关的生理活动有光合作用、化能 合成作用和细胞呼吸等,A正确;碳在生物群落和无机环境之间主要 以二氧化碳的形式循环,而碳循环是指碳元素在生物群落和无机环 境间往复循环的过程,B错误:化石燃料的燃烧会释放大量的二氧化 碳,使二氧化碳的全球平衡被打破,从而引起温室效应,使得全球温 度升高,使生产、生活受到严重干扰,C正确;大力植树造林、开发清 洁能源可缓解温室效应,有助于维持生物圈中碳循环的平衡, D正确。 3.C解析:题图中由生产者、Ⅱ(初级消费者)、Ⅲ(次级消费者)构成 食物链,而Ⅳ是分解者,不参与食物链的组成,A错误;生产者为第 一营养级,①过程的能量为生产者固定的总能量,B错误:途径①主 要是通过绿色植物的光合作用吸收C02实现的,途径⑦⑧是通过分 解者和生产者的呼吸作用释放C0,实现的,故①⑦⑧过程以C0,的 形式进行,②③④⑤⑥过程在生物群落中以含碳有机物的形式进行, 正本参考答案 C正确:根瘤菌是消费者,因此它与豆科植物互利共生时,其生命活 动所需的有机碳应该来自②,而不是⑥,D错误。 4,A解析:题图中①代表光合作用和化能合成作用、③代表细胞呼吸, ③主要是有氧呼吸,A错误:①~④过程表示生物环境中的碳循环, 伴随能量的流动过程,即伴随能量的输入、传递、转化和散失,B正 确:碳进人生物群落是以C02的形式,返回无机环境也是以C02的形 式,碳在非生物环境和生物群落之间的循环形式主要是C02,C正 确:C02在大气圈与水圈的界面上通过扩散作用相互交换,从而完成 碳循环的自我调节,D正确。故选A。 5.D解析:据题表可知,重金属Hg、Cd在蔬菜中的含量较低,故推测 圭塘河边土壤环境中重金属Hg、Cd含量可能很低,A正确:据题表可 知,重金属Pb、As和Cd在叶菜类中的平均含量最高,说明重金属 Pb、As和Cd更容易在叶菜类蔬菜中富集,B正确;重金属很难被生 物分解,蔬菜中的重金属沿食物链富集到人体中,可能造成人体重金 属中毒,C正确:蔬菜中的重金属元素沿食物链传递,可以通过分解 者的分解作用回归到非生物环境,但速度较慢,D错误。故选D。 6.(1)分解者、生产者和消费者两种生物共同生活在一起,相互依存, 彼此有利(2)在冬闲期稻田中不种植任何作物(3)种植紫云英 和油菜的稻田中微生物分解能力相当,紫云英全株还田输入土壤的 有机物会更多种植紫云英的模式能为植物提供可以吸收利用 的N,有利于光合作用提高产量(或种植油菜的土壤中N供应不足) 解析:(1)从生态系统成分分析,大多数土壤微生物营腐生生活,属 于分解者;土壤微生物还可能属于生产者(如硝化细菌)和消费者 (如营寄生生活的细菌)。互利共生是群落水平的种间关系,是指两 种生物共同生活在一起,相互依存,彼此有利。(2)该实验处理组是 在冬闲期稻田中种植紫云英和油菜,根据对照原则,对照实验应该在 冬闲期稻田中不种植任何作物。(3)题图2结果表明,种植紫云英的 土壤中有机碳积累量比较高,结合题图1分析,微生物对种植紫云英 和油菜的稻田分解能力相当,但还田方式上,紫云英是“全株”,油菜 是收获籽粒后的“秸杆”,其最可能的原因是紫云英全株还田输入土 壤的有机物多。根据题图2和题表可知,种植油菜的土壤中有较多 的有机碳积累,但该模式下晚稻增产效果不明显,再结合题干信息 “紫云英是一种豆科植物,根系中有大量固氨菌存在”可知,可能的原 因是种植紫云英的模式能为植物提供可以吸收利用的N,有利于光 合作用提高产量(或种植油菜的土壤中N供应不足)。 四解题指导 根据题图1分析,与对照组相比,在早稻和晚稻田种植油莱和紫 云英后,土壤中微生物分解有机碳的能力都增强了,且在早稻田 里种植紫云英比种植油莱增加得更多。 根据题图2分析,与对照组相比,种植紫云英和油莱的土壤中土 壤有机碳都增加了,且种植紫云英的土壤增加得更明显。 根据题中表格分析,与对照组相比,在种植油菜和紫云英的田里, 早稻的产量都增加了,且在种植紫云英的田里增加更多;在种植 紫云英的田里晚稻的产量也增加了,但是在种植油菜的田里,晚 稻的产量增加不明显。 压轴挑战 7.(1)光合作用和化能合成作用(2)⑥b(3)摄食(或捕食) (含碳)有机物(4)非生物成分动力 解析:(1)A和大气中的C02之间是双箭头,因此A是生产者,在自 然生态系统中,A通过①光合作用和化能合成作用摄取碳的速率,与 生物通过呼吸作用和分解者的分解作用释放碳的速率大致相等,可 以自我维持碳循环的平衡。(2)温室效应主要是由于现代化工业社 会过多燃烧煤炭、石油和天然气产生的C0,和大量排放的汽车尾气 中含有的CO2进入大气造成的,即题图中的⑥。改造或淘汰高能耗、 黑白题19 高污染的产业,能减少C02的排放,符合“低碳经济”理念;大力发展 火力发电,煤等燃料燃烧会产生大量的C0,、空气污染物等,不符合 “低碳经济”理念:研制和大力发展新能源,能减少空气污染物、 C02的排放,符合“低碳经济”理念;优化建筑设计,推广节能建筑,能 节约用电,从而减少C0,的排放,符合“低碳经济”理念。故选b。 (3)据题图可知,D、C分别表示初级消费者和次级消费者,它们都属 于异养型生物,获取碳元素的方式是捕食上一营养级,并以有机物的 形式在生物群落中传递。(4)光作为生态系统的非生物成分,在维持 碳平衡的过程中有着重要作用,生产者通过光合作用将C02合成有 机物,同时将光能转化为化学能,储存在有机物中,因此光可为生产 者摄取碳提供动力,还可作为信息(或物理信息)调节生产者、消费 者、分解者的生命活动。 第4节生态系统的信息传递 白题基础过关练 1.D解析:蜜蜂通过舞蹈告知同伴蜜源的方位是通过动作来传递信 息,这是行为信息在种群层次上的传递,说明种群内部的正常生活离 不开信息的传递,A正确:狼通过兔子散发的气味跟踪、捕食兔子,这 是化学信息在群落层次上的传递,这说明信息传递能调节种间关系, 维持生态系统的稳定,B正确:莴苣种子萌发需要接收某种波长的光 信号,光信号属于物理信号,这是物理信息在个体层次上的作用,说 明个体生命活动的正常进行离不开信息的传递,C正确:生态系统中 信息传递依赖于个体、种群和群落层次,一般是双向的传递过程,而 个体内部的信息传递可以发生在细胞间,D错误。故选D。 2.D解析:“我最闪亮”:孔雀开屏的求偶炫耀属于行为信息,A错误; “我的地盘”:美洲猎豹撒尿标记自己的领地,属于化学信息,B错误: “臭名昭著”:野生海芋释放臭味吸引蚊子前来,帮助传粉,属于化学 信息,C错误;“温柔陷阱”:捕虫草产生香甜的分泌液,引诱昆虫前来 并将昆虫捕食,属于化学信息,D正确。故选D。 3.C解析:根据题干信息可知,该求偶行为利用的主要信息是动作,而 不是颜色(用墨水改变垂囊的颜色后,雌性仍被雄性吸引),所以该信 息属于行为信息。 4.C解析:由“放在距雄蟑螂55cm的位置”可知,蟑螂的性外激素具 有挥发性,A不符合题意;由“在1min内有60%的雄蟑螂被吸引”可 知,蟑螂的性外激素是一种信息素,B不符合题意;本题只涉及蟑螂 一种生物,不能说明信息能调节生物的种间关系,C符合题意:雌蟑 螂分泌的性外激素能吸引雄蟑螂来交尾繁殖后代,说明信息传递能 在种群的繁衍过程中起作用,D不符合题意。 5.C解析:雄虫个体数量减少对雌虫的生殖能力没有影响,但影响出 生率,A正确:诱杀雄虫使该种害虫种群内的性别比例失调,会导致 该种群出生率降低,进而降低害虫的种群数量,B正确;种群密度反 映了种群在一定时期内的数量,但不能反映种群数量的变化趋势,要 想了解种群数量的变化趋势,还需要研究种群的出生率和死亡率、年 龄结构等其他数量特征,C错误:利用昆虫信息素诱捕或警示有害动 物,降低种群密度,属于生物防治,D正确。 黑题应用提优练 1.AD解析:研究发现,斑鳟鱼对以斑鳟鱼为食的水貂粪便有明显的 反捕食行为,而对以鸡肉为食的水貂粪便反应不明显,由此可知,捕 食信息素在捕食者和猎物之间信息传递及共同进化过程中发挥着重 要作用,A正确;水貂捕食斑鳟鱼时存在物理信息的传递,物理信息 包括斑鳟鱼外观、声音,斑鳟鱼的气味属于化学信息,B错误;水貂粪 便对斑鳟鱼所释放的捕食信息素属于化学信息,使斑鳟鱼产生反捕 食反应,没有在水貂和斑鳟鱼之间双向传递,C错误:斑鳟鱼可能通 过降低群体的活动频率、改变活动时间或产生规避行为等避免被水 貂捕食,这些属于对捕食信息素的反应,D正确。故选AD。 选择性必修第二册·RJ 2.D解析:将未交配的雌虫先放到封闭的玻璃管中,性外激素不能向 外挥发,故通过实验1与实验2比较可知,昆虫间进行交流的信息是 一种挥发性的化学物质,A正确:实验1、实验3的自变量为雕虫是否 有腹部,因此据实验1、实验3推测昆虫间进行信息交流的物质是由 昆虫的腹部分泌的,B正确;实验4汽油的作用是干扰雌、雄虫之间 信息的交流,但仍能“捕捉到雄虫”,这说明这种起信息传递作用的化 学物质具有较强的专一性,C正确:农业生产上利用雕虫分泌的物质 诱捕雄虫的方法属于生物防治,D错误。故选D。 压轴挑战 3.(1)通过落叶松挥发的3-蒈烯和水芹烯定位落叶松的位置(2)生 物(S)-α-蒎烯既可以阻止松瘿小卷蛾的雄蛾前来交尾降低出 生率,又能吸引茧蜂前来防治(3)生物的种间关系 解析:(1)根据题表信息,3-蒈烯和水芹烯引诱松瘿小卷蛾雌蛾可 知,松瘿小卷蛾可能是通过落叶松挥发的3-蒈烯和水芹烯定位落叶 松的位置。(2)题表中的挥发物是落叶松分泌的,模拟这些挥发物对 松瘿小卷蛾进行的防治属于生物防治,由于(S)-α-蒎烯既可以阻止 松瘿小卷蛾的雄蛾前来交尾降低出生率,又能吸引茧蜂前来防治,故 其效果最好。(3)由“革腹茧蜂和长体茧蜂通过落叶松挥发的化学 物质定位松瘿小卷蛾,将受精卵产在松瘿小卷蛾的幼虫体内,孵化出 的成虫以植物汁液和花蜜为食”可知,信息可以调节生物的种间关 系,维持生态系统的平衡与稳定。 四名师点睛 本题主要考查学生分析和解决问题的能力,注意区分生物防治和 化学防治。 第5节 生态系统的稳定性 白题基础过关练 1.D解析:生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和比例总是维持 在相对稳定的状态,由此可知,生态平衡是生态系统的结构和功能相 对稳定的一种状态,A正确:人们把生态系统维持或恢复自身结构与 功能相对平衡状态的能力,叫作生态系统的稳定性,B正确:生态系 统具有自我调节能力,自我调节能力是生态系统稳定性和生态平衡 的基础,C正确:生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和比例总 是维持在相对稳定的状态,生态平衡与生态系统的稳定性通常是相 关联的,D错误。故选D。 2.B解析:生态系统的抵抗力稳定性与生态系统的成分和营养结构的 复杂程度有关,成分和营养结构越复杂,其抵抗力稳定性越高,相应 地,其恢复力稳定性就越低,题中A、C、D选项中的生态系统,都是向 着成分和营养结构复杂化的方向发展,而B选项中生态系统是趋向 单一化(只让某种牧草生长)发展,其抵抗力稳定性降低。 3.B解析:遭到破坏,恢复原状,体现的是生态系统的恢复力稳定性, A错误;苔原生态系统的物种数量相对较少,抵抗力稳定性较弱,因 为环境条件恶劣恢复力稳定性也较弱,B正确:热带雨林遭到严重砍 伐后,其恢复力稳定性较弱,C错误:外来物种的引进不一定能提高 生态系统的稳定性,还有可能破坏生态系统,D错误。故选B。 4.D解析:退耕还林、还湖期间,生物组分增多,食物网更复杂,其自我 调节能力更强,抵抗力稳定性增强,恢复力稳定性减弱,A正确:雾霾 现象的自行退去说明生态系统能够维持相对稳定,其原因是生态系 统具有自我调节能力,B正确:与竞争进化相比,协同进化更有利于 生态系统各组分之间物质循环效率的提高,有利于加强系统自身的 自组织能力,有利于维持生态系统的有序性和多样性,更有利于维持 生态系统稳定性,C正确:要使单一作物的农田生态系统保持稳定, 需要不断施肥、灌溉、控制病虫害,这是因为被人类利用强度较大的 生态系统,应实施相应的物质、能量投入,保证生态系统内部结构和 功能的协调,D错误。故选D。 黑白题20

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第3章 第3节 生态系统的物质循环-【学霸黑白题】2025-2026学年高中生物选择性必修2 生物与环境(人教版)
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第3章 第3节 生态系统的物质循环-【学霸黑白题】2025-2026学年高中生物选择性必修2 生物与环境(人教版)
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