5.3 探究平抛运动的特点 导学案-2025-2026学年高一下学期物理人教版第一册

该高中物理导学案围绕平抛运动的特点展开，引导学生通过观看“水平抛出的粉笔头”与“自由落体小球”对比视频引入，结合课前预习填空回顾平抛运动定义、受力特点等基础，通过课堂实验探究分运动性质，构建从现象观察到规律总结的学习支架。 资料亮点在于注重科学探究与科学思维培养，通过分组实验验证分运动同时性、频闪照片分析分运动性质、轨迹描点推导规律，结合生活实例（飞机投放物体）深化物理观念，分层习题设计助力学生巩固知识，提升分析解决问题的能力。

探究平抛运动的特点 【学习目标】 1. 知道什么是平抛运动。 2. 用实验的方法描绘出平抛运动轨迹。 3. 会判断平抛运动的轨迹是否为抛物线并探究平抛运动的特点。 【教学重难点】 · 重点：用运动的合成与分解探究平抛运动的规律。 · 难点：实验方案的设计与分运动的同时性判断。 【课前预习】 （对照教材，完成填空，要求5分钟内完成） 1. 平抛运动的定义：将物体以一定的______速度抛出，忽略空气阻力，物体只在______作用下的运动。 2. 受力特点：水平方向受力为______；竖直方向只受______，加速度a = ______。 3. 运动性质：平抛运动是匀变速______运动（选填“直线”或“曲线”）。 4. 初试身手：根据生活经验猜想，平抛运动的水平分运动是______，竖直分运动是______。 【课堂任务】（35分钟） 任务一：情景引入与猜想（5分钟） 1. 观察思考：观看“水平抛出的粉笔头”与“自由落体小球”对比视频。 2. 小组PK：每组派代表在白板上写出： · 平抛运动的受力情况：_____________ · 猜想两个方向的分运动性质：水平______，竖直______ · 说明猜想的依据：_____________ 任务二：实验探究——眼见为实（15分钟） 活动1：同时性验证（分组演示） · 器材：平抛竖落仪（或两个小球、刻度尺） · 操作：将两个小球在同一高度同时释放，一个平抛，一个自由落体。 · 观察记录： · 你听到几声落地声？ · 这说明了什么？ · 结论：平抛运动的竖直分运动是__________________。 活动2：频闪照片分析（小组合作） · 器材：教材频闪照片截图（或教师准备的打印资料） · 任务：每小组领取一张平抛频闪照片（时间间隔相等）。 · 量一量：用刻度尺测量相邻位置间的水平距离，你发现了什么？ · 比一比：测量竖直方向相邻位移之差Δy，与自由落体规律是否一致？ · 结论：平抛运动的水平分运动是__________________，竖直分运动是__________________。 活动3：互问互答（3分钟） · 每组针对实验设计提出一个问题，指定其他小组回答（例如：“为什么要保证两球同时释放？”“照片曝光时间必须相等吗？”）。 任务三：轨迹描点——我是实验员（10分钟） · 模拟实验：教师提供几组平抛运动的数据（或展示斜槽实验视频）。 · 小组任务： 1. 根据数据，在坐标纸上描出小球的运动轨迹。 2. 在轨迹上任取几点，标注该点的水平位移x和竖直位移y。 3. 尝试寻找y与x²的关系（计算几组数据），你发现了什么规律？ 任务四：规律总结与应用（5分钟） · 以抛出点为原点，水平方向为x轴，竖直向下为y轴，写出： · 速度公式：vx = ______，vy = ______ · 位移公式：x = ______，y = ______ · 生活链接：为什么在水平飞行的飞机上，每隔相等时间投放的物体，在空中排列成一条直线？（小组抢答） 【课堂总结】 【课后巩固】 A组（达标训练） 1. 关于平抛运动，下列说法正确的是（ ） A. 平抛运动是匀变速运动 B. 平抛运动是变加速运动 C. 平抛运动在水平方向做匀速直线运动 D. 平抛运动在竖直方向做自由落体运动 2. 在距地面高h处，分别以v和2v的速度水平抛出两个小球，不计空气阻力，则它们落地时间之比为______，水平位移之比为______。 3. 从水平匀速飞行的飞机上，每隔1秒释放一个物体，不计空气阻力，这些物体在空中排列成什么形状？落地后在地面排列成什么形状？ B组（提升训练） 1. 某同学用频闪照片拍摄平抛运动，照片上相邻小球位置的时间间隔为0.1s。测得第1个位置到第3个位置的水平距离为12cm，竖直距离为______？（g取10m/s²） 2. 实验设计题：实验室只有铁架台、细线、两个完全相同的小钢球、刻度尺。请你设计一个简易实验，验证平抛运动的竖直分运动是自由落体运动，写出实验步骤和判断依据。 3. 拓展思考：如果平抛运动的起点不在水平面上，而是在一个斜坡上（即“斜面上的平抛”），落地时间与哪些因素有关？请尝试画出运动示意图。 学科网（北京）股份有限公司 $