2025-2026学年九年级下学期化学人教版期中必刷常考题之实验基本操作、基本常识

2025-2026学年下学期初中化学人教新版九年级期中必刷常考题之实验基本操作、基本常识 一．选择题（共12小题） 1．（2026•宝鸡校级一模）正确的实验操作是实验成功的关键。下列实验操作正确的是（　　） A．闻试剂气味 B．加热液体 C．倾倒液体 D．添加酒精 A．A B．B C．C D．D 2．（2026•南宁校级开学）试管常用作化学反应的容器，下列实验操作错误的是（　　） A．加入固体粉末 B．倾倒液体 C．滴加液体 D．加热液体 3．（2026•南岗区校级开学）实验室安全是化学教学的生命线。下列处理突发事件的方法，错误的是（　　） A．少量浓硫酸不慎沾到皮肤上，立即用大量水冲洗，再涂上3%﹣5%的碳酸氢钠溶液 B．酒精灯不慎打翻起火，立即用湿抹布盖灭 C．实验中眼睛不慎溅入药液，应立即用手揉眼，再用大量水冲洗 D．发现实验室内电线老化冒烟，应立即切断电源，再报告老师 4．（2026•绵阳模拟）化学是一门以实验为基础的学科，安全性和准确性在化学实验中至关重要。下列实验操作正确且能达到实验目的的是（　　） A．测量石蕊溶液的pH B．称取60.20g的液体（含烧杯） C．检验气密性 D．加热液体 5．（2026春•东台市月考）搭建如图装置给试管中的试剂加热时，需要调整试管的倾斜角度，可松开螺丝，待调整后再拧紧。松开的螺丝位置为（　　） A．K1 B．K2 C．K3 D．K1、K3 6．（2025秋•鄢陵县期末）下列实验操作正确的是（　　） A．用托盘天平称量试剂时，左盘放砝码，右盘放试剂 B．稀释浓硫酸时，将水倒入浓硫酸中并搅拌 C．点燃氢气前，先检验氢气的纯度 D．用pH试纸测定溶液酸碱度时，将试纸直接浸入待测液 7．（2025秋•溧阳市期末）粗盐提纯实验中，蒸发结晶操作不需要用到的仪器是（　　） A．玻璃棒 B．酒精灯 C．蒸发皿 D．漏斗 8．（2025秋•射洪市校级月考）下列实验操作正确的是（　　） A．从a端进气收集氧气 B． C．检查气密性 D． 9．（2026•辽宁模拟）如图所示，下列实验操作正确的是（　　） A．称量NaOH固体 B．稀释浓硫酸 C．点燃酒精灯 D．测定溶液pH 10．（2025秋•兴宁区校级期末）实验安全无小事。下列行为不符合安全规范的是（　　） A．用灯帽盖灭酒精灯 B．加热液体时，试管口不对着人 C．将废液倒入指定容器内 D．通过品尝鉴别实验室的蔗糖和食盐 11．（2025秋•沛县期末）某同学先仰视量取了10毫升体积的水，倒出部分水后，现用俯视读出余下水的体积为5.2毫升。则倒出水的体积是（　　） A．等于4.8毫升 B．小于4.8毫升 C．大于4.8毫升 D．无法确定 12．（2025秋•阳新县期末）对稀土分离技术做出巨大贡献的我国科学家是（　　） A．闵恩泽 B．徐寿 C．张青莲 D．徐光宪 二．填空题（共2小题） 13．（2025秋•济宁校级期末）如图所示是某化学小组部分实验过程的装置图： （1）A图为称取一定量的食盐，若实际操作中食盐与砝码的位置颠倒了，游码显示为A图，则食盐的实际质量为　 　 g。 （2）调整正确的位置后，称量过程中，小明发现托盘天平指针向左偏转，此时应该　 　 （填字母序号）。 A．增加适量食盐 B．减少适量食盐 C．增加砝码 D．调节天平平衡螺母 （3）如图B所示操作，可能造成的后果是　 　 。 （4）某同学如C图读数为40mL，则实际量取的液体　 　 40mL（填“大于”“小于”或“等于”）。 14．（2025秋•毕节市期末）请将下列实验所用的仪器的标号填在横线上。 （1）可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是　 　 。 （2）吸取和滴加少量液体试剂的仪器是　 　 。 （3）用酒精灯加热时需要垫上陶土网的仪器是　 　 。 （4）取用粉末状固体试剂用到的仪器是　 　 。 （5）镁条燃烧时，用来夹持镁条的仪器是　 　 。 三．实验题（共1小题） 15．（2025秋•兴宁区校级期末）规范的实验操作是实验成功的保证。请回答下列问题： （1）取用粉末状试剂时一般选用图中仪器中的　 　 （填字母）。 （2）仪器C的主要用途是　 　 。 （3）若按图D操作，可能造成的后果是　 　 。 （4）图E为“水的沸腾”实验，无需标注以下实验图标的是　 　 （填字母）。 A． B． C． D． 2025-2026学年下学期初中化学人教新版九年级期中必刷常考题之实验基本操作、基本常识 参考答案与试题解析 一．选择题（共12小题） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案 C C C C B C D C B D C 题号 12 答案 D 一．选择题（共12小题） 1．（2026•宝鸡校级一模）正确的实验操作是实验成功的关键。下列实验操作正确的是（　　） A．闻试剂气味 B．加热液体 C．倾倒液体 D．添加酒精 A．A B．B C．C D．D 【考点】给试管里的液体加热；闻气体时的正确操作；酒精灯的正确使用方法和注意事项；液体药品的取用．版权所有 【专题】常见仪器及化学实验基本操作． 【答案】C 【分析】根据基本实验操作的正确方法以及注意事项进行分析。 【解答】解：A、不能直接将鼻孔凑到集气瓶口闻气味，正确做法是：用手在瓶口轻轻扇动，使少量气体飘进鼻孔，故A错误； B、加热时液体体积不应超过三分之一，防止液体沸腾喷出，故B错误； C、瓶塞倒放、标签朝向手心、瓶口紧挨试管口，故C正确； D、禁止向燃着的酒精灯内添加酒精，故D错误。 故选：C。 【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。 2．（2026•南宁校级开学）试管常用作化学反应的容器，下列实验操作错误的是（　　） A．加入固体粉末 B．倾倒液体 C．滴加液体 D．加热液体 【考点】给试管里的液体加热；胶头滴管；固体药品的取用；液体药品的取用．版权所有 【专题】常见仪器及化学实验基本操作． 【答案】C 【分析】根据粉末状试剂取用、倾倒液体、胶头滴管使用及给试管内液体加热的操作分析； 【解答】解：A、取用粉末状固体试剂时，先将试管横放，用V形纸槽或药匙将试剂送至试管底部，再将试管竖立起来，故A不符合题意。 B、倾倒液体时，取下瓶塞倒放在桌面，标签向手心，瓶口紧挨着试管口，故B不符合题意。 C、滴加液体时，胶头滴管应在试管口上方竖直悬空，以防污染试剂，故C符合题意。 D、加热液体时，试管内液体的体积不超过试管体积的，且用外焰加热，故D不符合题意。 故选：C。 【点评】明确实验基本操作是解答本题关键。 3．（2026•南岗区校级开学）实验室安全是化学教学的生命线。下列处理突发事件的方法，错误的是（　　） A．少量浓硫酸不慎沾到皮肤上，立即用大量水冲洗，再涂上3%﹣5%的碳酸氢钠溶液 B．酒精灯不慎打翻起火，立即用湿抹布盖灭 C．实验中眼睛不慎溅入药液，应立即用手揉眼，再用大量水冲洗 D．发现实验室内电线老化冒烟，应立即切断电源，再报告老师 【考点】常见的意外事故的处理方法．版权所有 【专题】常见仪器及化学实验基本操作． 【答案】C 【分析】A、根据实验事故的处理方法来分析； B、根据酒精灯失火的处理方法来分析； C、根据实验事故的处理方法来分析； D、根据电路失火的处理方法来分析。 【解答】解：A、少量浓硫酸不慎沾到皮肤上，立即用大量水冲洗，再涂上3%﹣5%的碳酸氢钠溶液，故A说法正确； B、酒精灯不慎打翻起火，立即用湿抹布盖灭，故B说法正确； C、实验中眼睛不慎溅入药液，应先用大量水冲洗，不可用手揉眼，必要时就医，故C说法错误； D、发现实验室内电线老化冒烟，应立即切断电源，再报告老师，故D说法正确。 故选：C。 【点评】本题考查化学实验安全及事故处理，为高频考点，熟悉化学实验基本操作及安全事故处理方法是解答的关键，题目难度不大。 4．（2026•绵阳模拟）化学是一门以实验为基础的学科，安全性和准确性在化学实验中至关重要。下列实验操作正确且能达到实验目的的是（　　） A．测量石蕊溶液的pH B．称取60.20g的液体（含烧杯） C．检验气密性 D．加热液体 【考点】溶液的酸碱度测定；称量器﹣托盘天平；给试管里的液体加热；检查装置的气密性．版权所有 【专题】常见仪器及化学实验基本操作． 【答案】C 【分析】A、根据石蕊溶液的性质分析； B、根据托盘天平的使用方法分析； C、根据装置气密性检查方法分析； D、根据给试管中液体加热的方法分析。 【解答】解：A、pH试纸依赖颜色变化来比对，石蕊溶液本身是紫色的，滴在试纸上会覆盖试纸原本的反应色，无法分辨究竟是对应pH为5的橙红色还是pH为8的浅蓝色，石蕊本身就是一种酸碱指示剂，它自身的颜色会随pH变化，相当于在用一种指示剂去校验另一种指示剂，故A错误； B、托盘天平称量值只能准确到0.1g，不能称取60.20g的液体，故B错误； C、检查装置气密性时导管伸入水中，双手紧握试管，导管口有气泡冒出，装置气密性良好，故C正确； D、给试管中液体加热时，液体体积不能超过试管容积的三分之一，故D错误。 故选：C。 【点评】明确实验基本操作是解答本题关键。 5．（2026春•东台市月考）搭建如图装置给试管中的试剂加热时，需要调整试管的倾斜角度，可松开螺丝，待调整后再拧紧。松开的螺丝位置为（　　） A．K1 B．K2 C．K3 D．K1、K3 【考点】给试管里的固体加热．版权所有 【专题】常见仪器及化学实验基本操作． 【答案】B 【分析】根据K1是调整试管的高度，K2是调整试管的倾斜角度，K3是调整铁夹夹持试管的位置，进行分析。 【解答】解：搭建如图所示装置时，需要调整试管的倾斜角度，可松开K2处的螺丝，待调整后再拧紧。 故选：B。 【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。 6．（2025秋•鄢陵县期末）下列实验操作正确的是（　　） A．用托盘天平称量试剂时，左盘放砝码，右盘放试剂 B．稀释浓硫酸时，将水倒入浓硫酸中并搅拌 C．点燃氢气前，先检验氢气的纯度 D．用pH试纸测定溶液酸碱度时，将试纸直接浸入待测液 【考点】溶液的酸碱度测定；氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯；称量器﹣托盘天平；固体药品的取用．版权所有 【专题】常见仪器及化学实验基本操作． 【答案】C 【分析】A、根据托盘天平要遵循左物右码的使用原则分析； B、根据稀释浓硫酸方法分析； C、根据氢气具有可燃性分析； D、根据用pH试纸测定溶液的pH方法分析。 【解答】解：A、托盘天平要遵循左物右码的使用原则，故操作错误； B、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿烧杯内壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时地扩散，一定不能把水注入浓硫酸中，防止酸液飞溅，故操作错误； C、氢气具有可燃性，与空气混合遇明火易发生爆炸，因此点燃氢气前，需要先检验氢气的纯度，故操作正确； D、用pH试纸测定溶液的pH时，正确的操作方法为取一片pH试纸放在玻璃片或白瓷板上，用洁净干燥的玻璃棒蘸取少量待测液滴在干燥的pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡对比来确定pH，不能将pH试纸伸入待测液中，以免污染待测液，故操作错误。 故选：C。 【点评】解答本题关键是熟悉实验基本操作，防止错误操作造成实验失败。 7．（2025秋•溧阳市期末）粗盐提纯实验中，蒸发结晶操作不需要用到的仪器是（　　） A．玻璃棒 B．酒精灯 C．蒸发皿 D．漏斗 【考点】蒸发操作所用仪器．版权所有 【专题】常见仪器及化学实验基本操作． 【答案】D 【分析】根据蒸发结晶方法分析。 【解答】解：蒸发结晶中，玻璃棒用于搅拌，酒精灯提供热量，蒸发皿盛放溶液，均需使用；漏斗蒸发结晶中不需使用。 故选：D。 【点评】本题考查了蒸发结晶的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行。 8．（2025秋•射洪市校级月考）下列实验操作正确的是（　　） A．从a端进气收集氧气 B． C．检查气密性 D． 【考点】称量器﹣托盘天平；连接仪器装置操作注意事项；检查装置气密性的方法；氧气的收集方法．版权所有 【专题】常见仪器及化学实验基本操作． 【答案】C 【分析】根据基本实验操作的正确方法以及注意事项进行分析。 【解答】解：A、氧气密度比空气大，可用向上排空气法收集，用该装置收集时应从b端进气（空气从a端排出），从a端进气无法有效收集氧气，故A错误； B、塞橡胶塞时不能将试管放在桌面上按压，应手持试管，缓慢转动塞紧橡胶塞，故B错误； C、检查装置气密性时，用手紧握试管，若导管口产生气泡，且松开手后导管口上升一段稳定的液柱，说明装置气密性良好，故C正确； D、氢氧化钠具有腐蚀性，不能放在滤纸上称量，应放在玻璃器皿中称量，故D错误。 故选：C。 【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。 9．（2026•辽宁模拟）如图所示，下列实验操作正确的是（　　） A．称量NaOH固体 B．稀释浓硫酸 C．点燃酒精灯 D．测定溶液pH 【考点】溶液的酸碱度测定；浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释；称量器﹣托盘天平；酒精灯的正确使用方法和注意事项．版权所有 【专题】常见仪器及化学实验基本操作． 【答案】B 【分析】A、根据氢氧化钠具有腐蚀性分析； B、根据稀释浓硫酸方法分析； C、根据酒精灯使用注意事项分析； D、根据测定溶液的pH方法分析。 【解答】解：A、称量氢氧化钠固体时应在玻璃容器内进行称量，因为氢氧化钠具有腐蚀性，操作错误，故不符合题意； B、稀释浓硫酸，应将浓硫酸倒入水中，并用玻璃棒不断搅拌，操作正确，故符合题意； C、禁止用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯，操作错误，故不符合题意； D、测定溶液的pH，应用玻璃棒蘸取少量待测液滴在pH试纸上，而不是直接将pH试纸放入待测液中，操作错误，故不符合题意； 故选：B。 【点评】要熟记实验基本操作和常见仪器的使用方法，防止由于错误操作造成危险和误差。 10．（2025秋•兴宁区校级期末）实验安全无小事。下列行为不符合安全规范的是（　　） A．用灯帽盖灭酒精灯 B．加热液体时，试管口不对着人 C．将废液倒入指定容器内 D．通过品尝鉴别实验室的蔗糖和食盐 【考点】给试管里的液体加热；酒精灯的正确使用方法和注意事项；化学药品取用规则．版权所有 【专题】常见仪器及化学实验基本操作． 【答案】D 【分析】根据基本实验操作的正确方法以及注意事项进行分析。 【解答】解：A、熄灭酒精灯，应用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭，防止发生火灾，故A正确； B、加热液体时，试管口不要对着自己或他人，防止液体沸腾溅出伤人，故B正确； C、应将废液倒入指定容器内，不能直接倒入下水道，防止污染水源，腐蚀管道等，故C正确； D、实验室禁止品尝任何试剂的味道，防止发生危险，故D错误。 故选：D。 【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。 11．（2025秋•沛县期末）某同学先仰视量取了10毫升体积的水，倒出部分水后，现用俯视读出余下水的体积为5.2毫升。则倒出水的体积是（　　） A．等于4.8毫升 B．小于4.8毫升 C．大于4.8毫升 D．无法确定 【考点】测量容器﹣量筒．版权所有 【专题】常见仪器及化学实验基本操作． 【答案】C 【分析】用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏低，若俯视液面，读数比实际偏大．根据量筒的读数与实际值的关系来判断该学生实际倒出液体的体积大小进行分析。 【解答】解：用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏低，若俯视液面，读数比实际偏大。先仰视量取了10毫升体积的水，实际体积应大于10毫升；俯视读出余下水的体积为5.2毫升，其读数会比实际偏大，那么剩余水的实际体积应小于5.2毫升，则该学生实际倾倒的水的体积大于4.8毫升。 故选：C。 【点评】量筒的使用是中考热点之一，量筒操作错误时会出现“俯大仰小”，即俯视读数，数值比实际体积大，反之，则小。 12．（2025秋•阳新县期末）对稀土分离技术做出巨大贡献的我国科学家是（　　） A．闵恩泽 B．徐寿 C．张青莲 D．徐光宪 【考点】化学的历史发展过程．版权所有 【专题】课本知识同类信息． 【答案】D 【分析】根据科学家们各自在科学上做出的贡献，进行分析解答。 【解答】解：A、闵恩泽是中国炼油催化应用科学的奠基者，研发了多种用于石油化工生产的催化剂，故选项错误。 B、徐寿翻译了《化学鉴原》等并创造出铝、钾、钠等化学元素汉语名称，是我国近代化学启蒙者，故选项错误。 C、张青莲主持测定了铟、铱、铕等原子的相对原子质量的新值，为相对原子质量的测定做出了卓越贡献，故选项错误。 D、徐光宪提出了稀土分离的全新理论，被誉为“中国稀土之父”，故选项正确。 故选：D。 【点评】本题难度不大，关注化学学科成就、了解化学的发展历史是正确解答此类题的关键。 二．填空题（共2小题） 13．（2025秋•济宁校级期末）如图所示是某化学小组部分实验过程的装置图： （1）A图为称取一定量的食盐，若实际操作中食盐与砝码的位置颠倒了，游码显示为A图，则食盐的实际质量为　6　 g。 （2）调整正确的位置后，称量过程中，小明发现托盘天平指针向左偏转，此时应该　B　 （填字母序号）。 A．增加适量食盐 B．减少适量食盐 C．增加砝码 D．调节天平平衡螺母 （3）如图B所示操作，可能造成的后果是　试管炸裂　 。 （4）某同学如C图读数为40mL，则实际量取的液体　小于　 40mL（填“大于”“小于”或“等于”）。 【考点】称量器﹣托盘天平；给试管里的固体加热；测量容器﹣量筒．版权所有 【专题】常见仪器及化学实验基本操作． 【答案】（1）7.6； （2）B； （3）试管炸裂； （4）小于。 【分析】根据基本实验操作的正确方法以及注意事项进行分析。 【解答】解：（1）实际操作中食盐与砝码的位置颠倒了，而天平左盘的质量＝右盘的质量+游码的质量，所以食盐的实际质量为砝码的质量﹣游码的质量，即10g﹣2.4g＝7.6g； （2）称取一定量的食盐时，先放砝码，移动游码，然后添加试剂至天平平衡，若称量过程中托盘天平指针向左偏转，说明加入的食盐过多，所以应减少适量食盐，故选：B； （3）加热固体时，为了防止冷凝水倒流，引起热的试管炸裂，试管口应略向下倾斜； （4）图C为俯视读数，读数会偏大，所以实际量取的液体小于40mL。 故答案为：（1）7.6； （2）B； （3）试管炸裂； （4）小于。 【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。 14．（2025秋•毕节市期末）请将下列实验所用的仪器的标号填在横线上。 （1）可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是　H　 。 （2）吸取和滴加少量液体试剂的仪器是　B　 。 （3）用酒精灯加热时需要垫上陶土网的仪器是　D　 。 （4）取用粉末状固体试剂用到的仪器是　F　 。 （5）镁条燃烧时，用来夹持镁条的仪器是　A　 。 【考点】常用仪器的名称和选用．版权所有 【专题】常见仪器及化学实验基本操作． 【答案】（1）H； （2）B； （3）D； （4）F； （5）A。 【分析】根据已有的仪器的名称和使用方法进行分析解答即可。 【解答】解：（1）可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是试管； （2）胶头滴管常用于吸取和滴加少量液体试剂； （3）烧杯不能直接加热，用酒精灯加热时需要垫上陶土网； （4）取用粉末状固体试剂用到的仪器是药匙； （5）镁条燃烧时，用来夹持镁条的仪器是坩埚钳； 故答案为：（1）H； （2）B； （3）D； （4）F； （5）A。 【点评】加强对化学基本仪器的掌握是掌握解答本题的关键。 三．实验题（共1小题） 15．（2025秋•兴宁区校级期末）规范的实验操作是实验成功的保证。请回答下列问题： （1）取用粉末状试剂时一般选用图中仪器中的　A　 （填字母）。 （2）仪器C的主要用途是　夹持试管　 。 （3）若按图D操作，可能造成的后果是　引起火灾或爆炸　 。 （4）图E为“水的沸腾”实验，无需标注以下实验图标的是　B　 （填字母）。 A． B． C． D． 【考点】常用仪器的名称和选用；几种常见的与化学有关的图标．版权所有 【专题】常见仪器及化学实验基本操作． 【答案】（1）A。 （2）夹持试管。 （3）引起火灾或爆炸。 （4）B。 【分析】（1）取粉末状试剂应该用药匙或纸槽； （2）试管夹用于夹持试管； （3）用酒精灯时要注意两查、两禁、一不可； （4）进行化学实验需要戴好护目镜以保护眼睛，该实验需要加热，要小心热烫，通风，实验结束后，离开实验室前需洗手，该实验不需用电。 【解答】解：（1）取粉末状试剂应该用药匙或纸槽； （2）仪器C是试管夹，用途是夹持试管； （3）用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可“，禁止向燃着的酒精灯内添加酒精，否则会引起火灾或爆炸； （4）A、进行化学实验需要戴好护目镜以保护眼睛，故需要； B、该实验不需用电，故不需要； C、实验过程中需要通风，故需要； D、实验结束后，离开实验室前需洗手，故需要。 故答案为：（1）A。 （2）夹持试管。 （3）引起火灾或爆炸。 （4）B。 【点评】本题主要考查仪器的名称和用途方面的知识，比较简单。 考点卡片 1．测量容器-量筒 【知识点的认识】量筒是用来量度液体体积的一种测量仪器，精确度为0.1ml．其使用注意事项有： 1．不能加热和量取热的液体，不能作反应容器，不能在量筒里稀释溶液． 2．量液时，可将量筒倾斜，用倾倒的方法把所量液体倒入，边倒边看液面与刻度线，当液面接近所需刻度线时，应将量筒放平，换用胶头滴管向里滴加，边滴边看，直到量筒内液体的凹液面的最低处与所需刻度线保持水平为止． 3．读数时，量筒必须放平，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出液体体积． 【命题方向】该考点的命题方向是通过设置实验情景，考查量筒的选取、读数、精确度和用途等等．题型有选择题、填空题和实验探究题．中考重点是考查量筒的选取、读数及误差分析． 【解题方法点拨】要想解答好与其有关的题目，首先要知道量筒的选取原则、读数方式及其误差和精确度等等．然后，根据“一次，就近”的原则选取量筒，即选取时要注意：一次量完，所量液体体积与量程越近越好；根据“俯大，仰小，平正好”的规律，进行读数及误差分析，即读数时俯视；根据精确度0.1ml，来判断读数是否正确． 2．称量器-托盘天平 【知识点的认识】托盘天平是一种粗粗略称量物质质量的常用衡器．精确度一般为0.1克．最大量程一般是200g．如图所示， 它由托盘、横梁、平衡螺母、刻度尺、指针、刀口、底座、分度标尺、游码、砝码等组成．由支点（轴）在梁的中心支着天平梁而形成两个臂，每个臂上托着或挂着一个盘，其中一个盘（通常为右盘）里放着已知重量的物体（砝码），另一个盘（通常为左盘）里放待称重的物体，游码则在刻度尺上滑动．固定在梁上的指针在不摆动且指向正中刻度时或左右摆动幅度较小且相等时，砝码重量与游码位置示数之和就是被称量物质的质量．其使用注意事项有以下六条： 1．事先将要托盘天平放置在水平的地方，把游码移至0刻度线，并调节平衡螺母，使天平左右平衡．在称量过程中，不可再碰平衡螺母． 2．左放物质，右放砝码（即“左物，右码”）． 3．砝码不能用手拿，应该从大到小用镊子夹取，使用时要轻拿轻放．并且，游码也不能用手移动．称量完毕，取下的砝码应放回砝码盒，还应把游码移回零点． 4．过热、过冷的物质不能直接放在托盘里称量，应先在干燥器皿内放置至室温后再称． 5．称量干燥的固体药品时，应在两个托盘上各放一张相同质量的纸，然后把药品放在纸上称量． 6．易潮解的药品，必须放在玻璃器皿上（如：小烧杯、表面皿）里称量． 【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置实验情景，来考查托盘天平的精确度、使用注意事项、读数、误差及其原因分析等等．题型有选择题、填空题和实验探究题．中考重点是考查正确使用托盘天平的技能和误差分析的能力． 【解题方法点拨】要想解答好与其有关的题目，必须熟记托盘天平的使用注意事项，还要有一定误差及其原因分析能力．对于托盘天平的使用注意事项主要记上面归纳的六条即可，但是还要注意精确度为0.1g；对于误差及其原因的分析一般是这样的： 1．若物、码错位（即“左码，右物”），误差偏大． 2．若砝码生锈了，误差偏小；若砝码磨损，误差偏大． 3．若左盘放纸，右盘不放，误差偏大；反之，误差偏小． 4．若托盘天平的指针偏左时，就开始称量，误差偏大；反之，误差偏小． 3．酒精灯的正确使用方法和注意事项 【知识点的认识】酒精灯是化学实验中常用的加热工具。 一、正确使用方法： 1、检查：使用前先检查灯芯是否平整，如有烧焦或不平整，应修剪整齐。同时检查灯内酒精量，应在灯体容积的1/4至2/3之间。 2、点燃：用火柴点燃，绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯。 3、加热：用外焰加热，因为外焰温度最高。加热时，试管等被加热物体应倾斜一定角度，且管口不要对着人。 4、熄灭：用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭。盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好，以使灯帽内外气压平衡。 二、注意事项： 1、酒精量：酒精量过少，在点燃时可能会引起灯体内酒精蒸气燃烧；酒精量过多，可能在移动时溢出引发火灾。 2、火焰：不能用一盏酒精灯去点燃另一盏酒精灯，以免酒精溢出引发火灾。 3、加热：加热过程中，若不慎碰倒酒精灯，引起酒精燃烧，要用湿布或沙子盖灭，不能用水浇灭。 4、存放：酒精灯不用时要盖上灯帽，防止酒精挥发。 【命题方向】 1、操作步骤的顺序考查：例如，先检查酒精灯内酒精量，还是先点燃火柴等。 2、火焰部分的应用选择：给出具体实验情境，让学生判断应使用酒精灯火焰的哪一部分进行加热。 3、安全事项的判断：比如，判断在使用酒精灯时，能否向燃着的酒精灯内添加酒精等。 4、意外情况的处理：如酒精灯不慎打翻着火，应采取何种正确的灭火措施。 5、酒精添加量的考查：给定一些酒精量的数值，让学生判断是否符合安全标准。 6、熄灭方法的正误判断：给出不同的熄灭酒精灯的方式，让学生判断其正确性。 7、与其他实验仪器配合使用：结合其他需要加热的实验仪器，如试管、烧杯等，考查如何正确使用酒精灯进行加热。 8、对酒精灯结构和原理的理解：通过一些原理性问题，考查学生对酒精灯能够正常燃烧和发挥作用的内在机制的理解。 【解题方法点拨】 1、先系统记忆：将酒精灯的正确使用步骤和注意事项完整地记住，形成一个清晰的知识框架。 使用方法：如打开灯帽、用火柴点燃、用外焰加热、熄灭时用灯帽盖灭等。 注意事项：酒精量的限制、不能向燃着的酒精灯添加酒精、不能用燃着的酒精灯点燃另一个酒精灯等。 2、理解原理：明白每个步骤和注意事项背后的原理，例如为什么要用外焰加热（因为外焰温度最高），为什么不能向燃着的酒精灯添加酒精（防止引发火灾）。 3、结合实例：通过实际的实验操作或者观看相关实验视频，将理论知识与实际操作相结合，加深理解。 4、对比分析：对比错误的使用方法和正确的使用方法，明确错误操作可能导致的后果，从而强化对正确方法的记忆。 5、多做练习：通过做练习题，如选择题、填空题、简答题等，检验自己对知识的掌握程度，发现不足之处及时查漏补缺。 6、归纳总结：在学习过程中，对相似或容易混淆的知识点进行归纳总结，例如与其他加热仪器使用方法和注意事项的异同。 7、定期复习：定期回顾酒精灯的使用方法和注意事项，防止遗忘，保持知识的熟练度。 4．胶头滴管 【知识点的认识】胶头滴管又称胶帽滴管，它是用于吸取或滴加少量液体试剂的一种仪器。胶头滴管由胶帽和玻璃管组成。使用注意事项：（1）握持方法是用中指和无名指夹住玻璃部分以保持稳定，用拇指和食指挤压胶头以控制试剂的吸入或滴加量。（2）胶头滴管加液时，不能伸入容器，更不能接触容器。应垂直悬空于容器上方0.5 cm处。（3）不能倒置，也不能平放于桌面上。应插入干净的瓶中或试管内。（4）用完之后，立即用水洗净。严禁未清洗就吸取另一试剂。滴瓶上的滴管无需清洗。（5）胶帽与玻璃滴管要结合紧密不漏气，若胶帽老化，要及时更换。（6）胶头滴管常与量筒配套使用。（7）如果滴瓶上配有滴管，则这个滴管是滴瓶专用，不能吸取其他液体。不可交叉使用，也不可用清水冲洗。 5．常用仪器的名称和选用 【知识点的认识】常用仪器的名称和选用，就是指填写常用仪器的名称，根据仪器用途和实验选用常用仪器，以供实验所用．相对来说，这是比较简单的．例如，称量物质时，选用托盘天平（附助器材有药匙或镊子）；量取一定量的液体时，选用量筒（附助器材是胶头滴管）；等等． 【命题方向】该考点的命题方向是通过设置实验、问题情景，让学生思考探究后，填写所用的仪器名称，或根据仪器用途和实验选用合适的仪器，以供实验所用．题型有选择题、填空题和实验探究题．中考的重点是考查学生阅读、分析实验、问题情景的能力，以及书写仪器名称、判断对错或根据仪器用途和实验选用仪器的能力． 【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要熟记常用仪器的名称和用途．然后，根据实验、问题情景信息，细致地分析题意或实验图示等，细心地进行填写、选用或判断对错等．特别注意的是：在填写仪器名称时，书写要规范、工整，切不可使用错别字、不规范的字，等等． 6．化学药品取用规则 【知识点的认识】 化学药品取用规则是进行化学实验的重要基础。 1、“三不”原则 不能用手接触药品，防止手被腐蚀或污染药品。 不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味，避免吸入过多有毒或有刺激性的气体。 不得尝任何药品的味道，以免中毒。 2、节约原则 严格按照实验规定的用量取用药品。如果没有说明用量，一般应按最少量取用，液体取1﹣2毫升，固体只需盖满试管底部即可。 3、处理原则 实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不能拿出实验室，要放入指定的容器内。 4、安全原则 取用药品时要注意防止药液溅出或腐蚀皮肤和衣物。 5、固体药品的取用 粉末状药品用药匙或纸槽取用，操作要领是“一斜、二送、三直立”。 块状药品或金属颗粒用镊子取用，操作要领是“一横、二放、三慢竖”。 6、液体药品的取用 倾倒法：瓶塞倒放，标签向着手心，瓶口紧挨试管口，缓慢倒入。 滴加法：使用胶头滴管时，应垂直悬空在容器口正上方滴加。 化学药品取用规则的严格遵守，不仅能保证实验的顺利进行，更能确保实验人员的安全和实验环境的无污染。 【命题方向】 1、基本操作的正误判断：通过描述具体的取用化学药品的操作场景，让考生判断其是否正确，例如固体药品的取用方式、液体药品的倾倒方法等。 2、实验安全意识考查：给出一些在取用化学药品过程中可能出现的危险情况，要求考生指出错误并说明原因，以检验考生对实验安全的重视程度。 3、量的控制：考查考生对取用化学药品时量的把握，比如取用一定量的固体或液体药品时应选择的仪器及操作方法。 4、药品的保存与取用关系：询问考生某些特殊化学药品的保存方式以及这种保存方式对取用操作的影响。 5、综合实验情境中的应用：设置一个综合的实验情境，要求考生根据化学药品取用规则，选择合适的取用方法和仪器来完成实验任务。 6、创新实验中的规则运用：在一些创新的实验装置或实验设计中，考查考生能否灵活运用化学药品取用规则来解决实际问题。 7、与其他实验操作的结合：将化学药品的取用规则与其他实验基本操作，如加热、过滤、搅拌等相结合，考查考生的综合实验能力。 【解题方法点拨】 1、分类记忆：将化学药品取用规则按照固体药品、液体药品、气体药品进行分类，分别记忆其取用方法和注意事项。 2、理解安全原则：明确所有规则的核心是保证实验安全和防止药品污染。例如，不能用手接触药品，是为了防止对自身造成伤害；不能把鼻孔凑到容器口闻药品气味，是避免吸入有害气体。 3、注重操作细节：对于具体的操作方法，如固体药品的取用（块状用镊子、粉末用药匙），要关注细节，如“一平、二放、三慢竖”等。 4、联系实际实验：结合实际做实验的经历，或者观看实验视频，将理论规则与实际操作相联系，增强记忆和理解。 5、对比易混淆点：对比不同状态药品取用规则的异同，以及不同实验操作中的相似但有区别的地方，避免混淆。 6、做练习题巩固：通过做相关的选择题、填空题、简答题等，检验对取用规则的掌握程度，发现薄弱环节及时强化。 7、总结归纳：将各种取用规则进行总结，形成知识体系，便于记忆和调用。 8、强化记忆关键数字：如没有说明用量时，液体药品一般取用1﹣2mL，固体药品只需盖满试管底部等。 7．固体药品的取用 【知识点的认识】固体药品的取用，一般分为以下两种情况： 一种是块状药品或金属颗粒的取用，取用时可以用药匙，或者用镊子夹取．操作要领是：“一横、二放、三慢竖”．具体的操作是：先把容器横放，把块状药品或金属颗粒放入容器口，再把容器慢慢的竖立起来，使药品滑落到试管底部，以免打破容器． 另一种是粉末状药品的取用，取用时可以用药匙（或者纸槽）．操作要领是：“一斜、二送、三直立”．具体的操作是：先将试管倾斜，把盛药品的药匙（或者纸槽）小心地送入试管底部，再使试管直立起来．固体药品的取用原则有如下三条： 1．“三不”原则，即“不闻、不摸、不尝”；具体说就是：不要去闻药品的气味，不能用手触摸药品，不能尝试药品的味道． 2．节约原则，即严格按照实验规定的用量取用药品；没有说明用量时，一般按最少量取用，固体只需盖满试管底部即可． 3．“三不一要”原则，即剩余药品的处理方法．具体是就是：既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室，要放入指定的容器内． 【命题方向】该考点的命题方向主要是考查学生取用固体药品的基本操作、步骤、方法及注意事项．并且，常以实验操作考试的形式来考查．当然，笔答题中也少不了他的身影，题型有选择题、填空题和实验探究题．中考重点是考查固体药品的取用操作、注意事项和取用原则等等． 【解题方法点拨】要想操作或者解答好这方面的题目，就必须熟记固体药品取用的工具、原则、操作要领及方法、和有关的注意事项等等．对于图文并茂的题目来说，既要阅读并理解好文意，又要仔细观察和分析图示信息；然后，将二者结合起来思考推断，即可得出正确的答案． 8．液体药品的取用 【知识点的认识】液体药品的取用，一般分为以下两种情况： 一种是粗略的取用，此时可用倾倒法．倾倒液体时，需要注意的是： 1．瓶塞要倒放在桌面上，以防止残留在瓶塞上的污物污染原瓶里的药液． 2．标签向着手心，以防止残留在瓶口的药液流下来污染或腐蚀标签． 3．手拿容器的中上部，并使其稍微倾斜． 4．使瓶口紧挨着容器口，边倒边看，让液体沿器壁缓缓地流入容器底部． 另一种是准确的量取，此时需要用量筒和胶头滴管配合量取．也就是，一开始可将量筒倾斜，用倾倒的方法把所量液体倒入，边倒边看液面与刻度线，当液面接近所需刻度线时，应将量筒放平，换用胶头滴管向里滴加，边滴边看，直到量筒内液体的凹液面的最低处与所需刻度线保持水平为止．需要注意的是： 1．选择的量筒与所量液体的体积越接近越好． 2．倾倒液体时，要把瓶塞倒放在桌面上；标签向着手心． 3．倾倒至快接近刻度时，一定要换用胶头滴管来滴加． 4．读数时应将量筒放在水平的桌面上，视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平；如果俯视读数，读数比真实值偏大，仰视则相反．液体药品的取用原则有如下四条： 1．“三不”原则，即“不闻、不摸、不尝”．具体说就是：不要去闻药品的气味，不能用手触摸药品，不能尝试药品的味道． 2．节约原则，即严格按照实验规定的用量取用药品；没有说明用量时，一般按最少量（1ml～2ml）取用液体． 3．“三不一要”原则，即剩余药品的处理方法．具体是就是：既不能倒回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室，要倒入指定的容器内． 4．安全原则，实验中要特别注意保护眼睛，万一眼睛里溅进了药液（尤其是有腐蚀性或有毒的药液），要立即用水清洗（切不可用手揉眼睛）．洗的时候要眨眼睛，必要时请医生治疗．提倡使用防护镜． 【命题方向】该考点的命题方向主要是考查学生取用液体药品的基本操作、步骤、方法及注意事项．并且，常以实验操作考试的形式来考查．当然，笔答题中也少不了他的身影，题型有选择题、填空题和实验探究题．中考重点是考查液体药品的取用操作、注意事项和取用原则等等． 【解题方法点拨】要想操作或者解答好这方面的题目，就必须熟记液体药品取用的工具、原则、操作要领及方法、和有关的注意事项等等．对于图文并茂的题目来说，既要阅读并理解好文意，又要仔细观察和分析图示信息；然后，将二者结合起来思考推断，即可得出正确的答案． 9．给试管里的固体加热 【知识点的认识】给试管里的固体加热是这样的：应先给试管进行预热，待试管均匀受热后，再把灯焰固定在放固体的部位加热．需要注意的是： 1．试管口必须稍微向下倾斜，以防止固体试剂受热时放出的水蒸气，在试管口冷凝后回流到热的试管底部，炸裂试管． 2．加热前需先将试管外壁擦干，以防止加热时试管炸裂． 3．预热的方法是在火焰上来回移动试管；对已固定的试管，可移动酒精灯． 4．不管是加热还是预热，都要用酒精灯的外焰；在整个加热过程中，不要使试管跟灯芯接触，以免试管炸裂． 【命题方向】该考点的命题方向主要是考查学生给试管里的固体加热的基本操作、方法及注意事项．并且，常以实验操作考试的形式来考查．当然，笔答题中也少不了他的身影，题型有选择题、填空题和实验探究题．中考重点是考查给试管里的固体加热的操作步骤和方法，特别是上面所列的四条注意事项等． 【解题方法点拨】要想操作或者解答好这方面的题目，就必须熟记给试管里的固体加热的操作步骤和方法，以及上面所列的四条注意事项等等．对于图文并茂的题目来说，既要阅读并理解好文意，又要仔细观察和分析图示信息；然后，将二者结合起来思考推断，即可得出正确的答案． 10．给试管里的液体加热 【知识点的认识】给试管里的液体加热是这样的：首先也要给试管进行预热，待试管均匀受热后，再把灯焰固定在放液体的部位加热．需要注意的是： 1．试管内液体的体积最好不要超过试管体积的1/3． 2．加热时，应使试管倾斜并与桌面成45°左右，并不时地移动试管． 3．为避免试管里的液体沸腾喷出伤人，加热时切不可将试管口朝着自己和有人的方向． 4．试管夹应夹在试管的中上部，手应该拿住试管夹的长柄部分，切不可把大拇指按在短柄上，以免造成试管脱落． 【命题方向】该考点的命题方向主要是考查学生给试管里的液体加热的基本操作步骤、方法及注意事项．并且，常以实验操作考试的形式来考查．当然，笔答题中也少不了他的身影，题型有选择题、填空题和实验探究题．中考重点是考查给试管里的液体加热的操作步骤和方法，特别是上面所列的四条注意事项等． 【解题方法点拨】要想操作或者解答好这方面的题目，就必须熟记给试管里的液体加热的操作步骤及方法，以及上面所列的四条注意事项等等．对于图文并茂的题目来说，既要阅读并理解好文意，又要仔细观察和分析图示信息；然后，将二者结合起来思考推断，即可得出正确的答案． 11．闻气体时的正确操作 【知识点的认识】 一、闻气体时的正确操作是：用手轻轻地在瓶口扇动，使极少量的气体飘进鼻孔。 二、这样操作的原因主要有以下几点： 1、防止直接把鼻子凑到容器口大量吸入气体，可能会因吸入过多有害气体而对身体造成损害。 2、能让我们更敏锐地感知气体的气味，避免因大量吸入而导致感觉迟钝。 三、需要特别注意的是，在闻未知气体时，不能贸然大量吸入，以防遇到有毒或有刺激性的气体对身体造成严重危害。 【命题方向】 1、实验操作的正误判断：给出几个闻气体的操作描述，让考生判断哪些是正确的，哪些是错误的。 2、实际实验情境中的应用：设置一个实验场景，要求考生指出其中闻气体操作的正确与否，并说明原因。 3、与其他实验操作的综合考查：将闻气体的操作与取用药品、仪器使用等其他实验基本操作结合起来，考查考生对整个实验流程的掌握和理解。 4、原理理解：要求考生阐述闻气体正确操作的原理，比如为什么要采用这样的方式，这样做可以避免哪些问题等。 【解题方法点拨】 闻气体时的正确操作要点如下： 首先，要用手轻轻地在瓶口扇动，使极少量的气体飘进鼻孔。 这样做的原因主要有两点： 1、防止直接把鼻子凑到瓶口大量吸入气体，可能会因吸入过多有害气体而对身体造成伤害。 2、能更准确地感知气体的气味，避免因大量气体涌入鼻腔而导致无法分辨气味的细微特征。 在实际操作时，一定要注意动作的轻柔与规范，以确保自身安全并获得准确的气味感知。 12．连接仪器装置操作注意事项 【知识点的认识】连接仪器装置是进行化学实验的重要步骤，以下是一些操作注意事项： 1、把玻璃管插入带孔橡皮塞： 先把要插入塞子的玻璃管的一端用水润湿，然后稍稍用力转动，将其插入。 注意不要使玻璃管折断，刺伤手掌。 2、连接玻璃管和胶皮管： 先把玻璃管口用水润湿，然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管。 3、在容器口塞橡皮塞： 应把橡皮塞慢慢转动着塞进容器口。切不可把容器放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破容器。 4、检查装置的气密性： 组装好仪器后，先将导管一端伸入水中，然后用手紧握容器外壁。若导管口有气泡冒出，松开手后，导管内形成一段水柱，则装置气密性良好。 【命题方向】 1、实际操作步骤的正误判断：给出具体的连接仪器装置的操作描述，让考生判断其是否正确，错误的要指出并改正。 2、实验安全问题：考查学生对在连接过程中可能出现的安全隐患的认识，如玻璃管折断伤人、容器被压破等。 3、气密性检查的原理和操作细节：要求考生理解气密性检查的原理，能够准确描述检查气密性的操作步骤，以及对实验现象的正确判断。 4、仪器选择的合理性：根据具体的实验情境，选择合适的连接仪器，并说明理由。 5、综合实验中的连接顺序：在复杂的综合实验中，考查仪器连接的先后顺序，以及这样安排的原因。 【解题方法点拨】 1、理解每种连接操作的目的：例如，将玻璃管插入橡皮塞是为了形成密封连接，使气体或液体在装置内按照预期流动。 2、关注安全问题：在操作过程中，要避免玻璃管破裂伤人，防止因操作不当导致仪器损坏或实验失败。 3、强调细节：比如在插入玻璃管前用水润湿，这一细节能使插入更顺畅，同时减少损坏的风险。 4、整体流程的连贯性：思考每个操作步骤之间的逻辑关系，确保整个连接过程有序、正确。 5、在回答这类问题时，可以按照以下步骤： ①分别阐述每种连接操作（如玻璃管与橡皮塞、玻璃管与胶皮管、橡皮塞与容器口的连接）的具体注意事项。 ②解释为什么要这样操作，即说明注意事项的原理和重要性。 ③可以举例说明，如果不注意这些事项可能会导致的后果，以加深理解。 13．检查装置的气密性 【知识点的认识】检查装置的气密性，就是检查一套装置经过装配或连接完毕后，是不是一个密闭的、不漏气的好装置．其检查原理是通过气体的发生装置与辅助容器中的液体（一般是水）构成一个密闭装置，依据改变密闭装置内压强时产生的现象（如冒气泡、形成水柱、液面的升降等）来判断其气密性的好坏．由于气体的发生装置的出口个数不同，因此检查的方法也有所不同．一般考查以下两种情况：1．气体的发生装置的出口一个时，可利用装置内空气的热涨冷缩原理，如图所示： 先把导管插入辅助容器中的水，用手握气体的发生装置，使其中的空气受热膨胀，空气就会从导管口逸出，辅助容器中的水中就会冒出小气泡；当手移开后，其中的空气温度降低，体积收缩，辅助容器中的导管中会形成一小段水柱．此时，说明此装置气密性良好．若看不到冒气泡或者形成水柱，则说明此装置气密性不好． 2．气体的发生装置的出口二个时，一定要先设法堵住一个，再进行检查其气密性的好坏．此时又分为两种情况： （1）如果要想堵住的是进气口（即长颈漏斗之类的仪器等），那么就可以先从长颈漏斗中注入水，使水浸没其下端管口，然后再按照上面的气体的发生装置的出口一个的那种情况，进行检查即可． （2）如果要想堵住的是出气口（即连接有胶皮管的导气管），如图所示： 那么还是要先从长颈漏斗中注入水，当水浸没其下端管口时，用弹簧夹，夹住导气管上连接的胶皮管，保证此处不漏气；然后再加入少量的水，若停止加水后，长颈漏斗中的水面不再下降，则说明此装置气密性良好．若继续下降，则说明此装置气密性不好． 【命题方向】该考点的命题方向是通过设置实验情景或直接询问的方式，让学生来检查装置的气密性，或者是选择、填写装置气密性检查的原理、现象等等．题型有操作题、选择题、填空题和实验探究题．装置气密性的检查作为实验的基本技能之一，是中考化学实验考查的重点和热点．因为一般说来，无论采用哪种装置制取气体或进行某一物质的性质实验等，在成套装置组装完毕和装入药品之前，都必须检查装置的气密性，才能确保实验的顺利进行． 【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要熟记检查装置气密性的原理，理解并掌握不同情况下的检查方法和现象等等；然后结合实验情景和问题情景，细致地分析题意和图示信息，并根据所学的相关知识，选择好检查的方法，进行实验操作，或者细心地思考探究并完成相关的实验问题等等． 14．检查装置气密性的方法 【知识点的认识】检查装置气密性是实验中的重要操作，以下是一些常见的一、方法及其知识点的认识： 1、加热法 原理：气体受热膨胀，压强增大。 操作：将装置的导管一端浸入水中，用手紧握容器外壁。 气密性良好的现象：导管口有气泡冒出，松开手后，导管内形成一段水柱。 2、注水法 原理：通过注水形成液封，然后观察液面变化。 操作：关闭止水夹，向长颈漏斗中注水至形成一段水柱，静置一段时间。 气密性良好的现象：水柱高度不变。 3、抽气法 原理：抽气使装置内压强减小。 操作：连接好装置，用注射器向外抽气。 气密性良好的现象：在抽气过程中，插入水中的导管口有气泡冒出。 4、滴液法 原理：液体滴入使装置内气体压强发生变化。 操作：向分液漏斗中缓慢滴加液体。 气密性良好的现象：液体滴下后，一段时间内液体不再滴下。 二、在学习这些方法时，需要注意以下几点： 1、熟悉不同装置的特点，选择合适的检查方法。 2、操作过程要规范，确保实验结果的准确性。 3、理解每种方法背后的原理，以便能够灵活运用和分析实验现象。 【命题方向】 1、实验操作细节的考查 要求考生准确描述检查气密性的具体操作步骤，包括加热、加水、使用特定工具等操作的顺序和要点。 2、原理的理解 让考生解释某一检查气密性方法所依据的物理或化学原理，例如气体热胀冷缩导致压强变化等。 3、装置的创新与拓展 给出新型或复杂的实验装置，要求考生判断并选择合适的气密性检查方法，或者对给定的检查方法进行改进。 4、实验误差分析 假设在检查气密性的过程中操作不当，分析可能对实验结果产生的误差以及原因。 5、与其他实验知识的综合考查 将气密性检查与气体制取、收集、净化等实验环节结合，考查考生在整个实验流程中的综合应用能力。 6、实际应用情境 创设生产、生活中的实际应用场景，如工业反应釜、家用器具等，让考生运用所学知识解决实际问题。 7、对比不同装置气密性检查方法的优缺点 提供多种装置和相应的检查方法，要求考生对比分析其优劣，并说明理由。 【解题方法点拨】 1、首先，要熟悉常见的检查气密性的方法，例如加热法、注水法、抽气法等。每种方法都有其适用的装置类型和特点。 2、对于加热法，重点理解气体受热膨胀导致压强增大从而产生气泡的原理。在操作时，要注意加热的部位均匀，观察气泡冒出的情况要仔细。 3、注水法中，关键是要确保装置形成封闭空间，注水后观察液面是否稳定或者是否有液体被压入装置内。 4、抽气法需关注抽气后装置内压强减小产生的现象，比如是否有气泡被吸入装置。 5、解题时，先判断给定装置的特点和适用的检查方法。 6、详细描述操作步骤，注意操作的顺序和细节。 7、观察并准确描述产生的现象。 8、根据现象得出气密性是否良好的结论。 15．常见的意外事故的处理方法 【知识点的认识】常见的意外事故的处理方法，就是当发生常见的意外事故时的应对处理的方法．由于常见的意外事故各不相同，所以其处理方法也不尽相同．说起来，主要有以下几种： 1．创伤．实验时使用的玻璃仪器等，一旦破碎，很容易划破皮肤等．可用药棉或纱布把伤口清理干净，若有碎玻璃片要小心除去，用双氧水擦洗或涂红汞水，也可涂碘酒（红汞与碘酒不可同时使用），再用创可贴外敷． 2．火灾．化学药品中有很多是易燃物，在使用时若不注意可能酿成火灾．如果不慎在实验室发生火灾，应立即采取以下措施：（1）防止火势扩展：移走可燃物，切断电源，停止通风．（2）扑灭火源：酒精等有机溶剂泼洒在桌面上着火燃烧，用湿布、石棉或沙子盖灭，火势大可以用灭火器扑灭． 3．爆炸．各种可燃气体与空气混合后点燃或加热时，可能会发生爆炸；但是，它们都有一定的爆炸极限．所以点燃或加热这些气体前，一定要先检验气体的纯度．特别是氢气，在点燃氢气或加热与氢气反应的物质前，都必须检验其纯度． 还有，如果加热制备气体并将气体通入溶液中的实验，反应容器内压强锐减而造成液体倒吸入热的反应容器内；如果给试管里的物质加热方式有误，或者处理不当，都会造成玻璃容器爆裂，甚至溅伤或炸伤实验者．为此，要注意以下几点： （1）加热尽可能均匀；（2）在反应容器后加一个起缓冲作用的安全瓶；（3）在导管的末端连接一个倒扣的漏斗等等；（4）实验结束前先从溶液中撤出导管再停止加热． 另外，还要注意：（1）若单独给试管里的固体加热时，管口一般要略向下倾斜；以防管口的冷凝水回流到试管底部，炸裂试管．（2）烧热的试管，不要立即清洗，或者遇冷；以防试管炸裂．（3）用铁夹固定试管时，不可用力过猛；以防夹碎试管．（4）刷洗玻璃仪器转动或上下移动刷子时；但用力不要过猛，以防损坏玻璃仪器．等等 4．污染．实验尾气中如果含有CO、SO2、NO2等有毒气体时，就会造成空气污染．有毒气体如Cl2、HCl、H2S、SO2、NO2等酸性气体，用强碱溶液吸收（通常用浓NaOH溶液）；CO点燃除掉；还有，化学实验的废液和废渣，大多数是有害或有毒的，有的还含有一些重金属盐，直接排到下水管道中，会污染地下水和土壤，还会腐蚀铁制下水管道．可先用废液缸和废物缸收集储存，以后再集中处理． 5．暴沸．蒸馏水或加热有机物时，一旦温度过高，液体局部过热，就会形成暴沸现象，甚至液体及蒸汽流冲开橡皮塞溅伤实验者，所以，预先常在反应容器中要放一些碎瓷片． 6．腐蚀．浓酸和浓碱等强腐蚀性药品使用时不小心，就会使实验台、皮肤或衣物等受到腐蚀．如果较多的酸（或碱）流在实验桌上，立即用NaHCO3溶液（或稀醋酸）中和，然后用水冲洗，再用抹布擦干．如果只有少量酸或碱液滴到实验桌上，立即用湿抹布擦净，再用水冲洗抹布．如果不慎将酸沾到皮肤或衣物上，立即用较多的水冲洗，再用3%～5%的NaHCO3溶液冲洗．如果是碱溶液沾到皮肤上，要用较多的水冲洗，再涂上硼酸溶液．如果较多的酸（或碱）溅进眼睛里，应立即用大量流水冲洗，边洗边眨眼睛．若为酸灼伤，则用3%的NaHCO3溶液淋洗；若为碱灼伤，再用20%的硼酸溶液淋洗． 【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置相应的实验情景或意外事故情景，让学生分析探究后，选择、填写出相应的处理方法，或者进行相应的实验操作；或者是逆向命题．题型有操作题、选择题、填空题和实验探究题．中考重点是根据实验或事故情景，考查学生选择、填写相应的处理方法的能力，或者是根据实验要求并进行相应的操作能力，或者分析探究并解决相关的实验问题的能力． 【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要熟记常见的意外事故的处理方法，并弄清其原理、原因等等．然后结合实验情景和事故情景，细致地分析题意和实验信息，并根据所学的相关知识，选择好相应的处理方法，进行实验操作，或者细心地思考、探究，并完成相关的实验问题等等． 16．溶液的酸碱度测定 【知识点的认识】溶液的酸碱度是指溶液的酸碱性强弱程度，一般用pH值来表示．溶液的酸碱度测定就是使用pH试纸来测定溶液的酸碱度．具体测定方法是用干燥的玻璃棒蘸取（或胶头滴管吸取）少量的待测溶液，并滴在放在干燥的玻璃皿或白瓷板上的干燥pH试纸上，再把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，即可得出待测溶液的pH．pH值＜7为酸性，pH值＝7为中性，pH值＞7为碱性． 【命题方向】该考点的命题方向就是通过设置实验、问题情景（或直接询问出题），来考查学生对使用pH试纸测定溶液酸碱度的掌握情况，或者是解答与之相关的问题（如误差分析等）．题型有选择题、填空题和实验探究题．中考的重点是考查学生阅读、分析实验、问题情景的能力，以及对使用pH试纸测定溶液酸碱度的掌握情况．特别是，对pH试纸的灵活应用能力和知识的迁移能力． 【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要熟记酸碱指示剂的性质及其应用等．然后，根据实验、问题情景信息，细致地分析题意或实验图示等，细心地进行探究解答．当然，有时还会根据测定结果（或溶液的酸碱性），来反推断pH试纸的名称、pH值的大小或错误以及实验误差分析等等．值得注意的还有以下两点： 1．在测量过程中，如果溶液被稀释了，那么测定的结果就不准确了．此时，如果待测的是酸性溶液，那么测定的结果就会偏大；如果待测的是碱性溶液，那么测定的结果就会偏小．所以，在使用pH试纸测定的溶液酸碱度时，一定要保证测定用品都是干燥的才可．否则，就会产生误差． 2．使用pH试纸测定的溶液酸碱度应该个整数值，而不可能是小数．当然，如果使用pH测量计来测定的话，才有可能会是小数．并且，要注意每次测定过后要用蒸馏水浸洗，晾干备用．由于pH测量计在初中阶段涉及的很少，所以在此就不再深讲了． 17．浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释 【知识点的认识】浓硫酸的性质主要是指无色、黏稠、油状液体，不挥发，但有酸性、吸水性、脱水性和腐蚀性（或强氧化性），它易溶于水，能以任意比与水混溶，溶于水放热等等． 而浓硫酸的稀释从理论上来说，是指将浓硫酸加水变成稀硫酸的过程，但由于水的密度较小，浮在浓硫酸上面，而浓硫酸溶于水时会放出大量的热，使水立刻沸腾，造成硫酸液滴向四周飞溅，这是非常危险的．因此，浓硫酸稀释时，一定要浓硫酸沿器壁慢慢注入水里，并不断用玻璃棒搅拌；切不可将水倒进浓硫酸里．可以简记为：“酸入水，沿器壁，慢慢倒，不断搅．”如图所示：． 【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关实验、问题情景或图表信息等，来考查学生对浓硫酸的吸水性、脱水性、溶解性及其放热和浓硫酸的稀释方法的理解和掌握情况．命题方式是：有时以实验图的形式出现，有时以文字的形式出现，还有时图文并茂等．题型有选择题、填空题和实验探究题．中考的重点是浓硫酸的吸水性及用途（干燥气体）、溶解时放热和浓硫酸的稀释方法． 【解题方法点拨】解答这类题目时，首先要理解和熟记浓硫酸的性质，特别是其特性和稀释的方法等相关知识；然后，根据所给的实验、问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，细致地分析题意或实验图示信息等各种信息资源，联系起来综合分析，并细心地探究、推理后，按照题目要求对症下药，进行认真地选择或解答即可．但要注意如果要表达填空时，切记要准确、简练、无错别字． 18．蒸发操作所用仪器 【知识点的认识】 蒸发操作所用的仪器主要有： 1、蒸发皿：用于盛放待蒸发的液体。 2、玻璃棒：搅拌液体，防止液体局部过热而飞溅。 3、酒精灯：提供加热，使液体蒸发。 4、铁架台（带铁圈）：用于固定和支撑蒸发皿。 【命题方向】 1、直接考查：让考生写出蒸发操作所需的仪器名称。 2、仪器选择：给出一些仪器，让考生从中挑选出进行蒸发操作所需要的仪器。 3、仪器作用：询问某一仪器在蒸发操作中的具体作用，如玻璃棒。 4、实验误差分析：因仪器使用不当或缺失导致的实验误差分析。 【解题方法点拨】 1.牢记蒸发操作的实验流程，根据每一个实验步骤分析所需要的仪器，以及相应仪器的作用 2.根据实验原理以及实验仪器的特点分析实验仪器的使用方法和使用时的注意事项 19．化学的历史发展过程 【知识点的认识】化学的历史发展过程大致分为以下六个时期： 1．远古的工艺化学时期．自从人类懂得了钻木取火，就开始尝试着用火烧煮食物，烧制陶器，冶炼青铜器和铁器，以及酿酒、染色等工艺．这些主要是在实践经验的直接启发下经过多少万年摸索而来的，化学知识还没有形成．这是化学的萌芽时期． 2．炼丹术和医药化学时期．从公元前1500年到公元1650年，炼丹术士和炼金术士们，在皇宫、在教堂、在自己的家里、在深山老林的烟熏火燎中，为求得长生不老的仙丹，为求得荣华富贵的黄金，开始了最早的化学实验．这一时期积累了许多物质间的化学变化，为化学的进一步发展准备了丰富的素材．后来，化学方法转而在医药和冶金方面得到了正当发挥．在欧洲文艺复兴时期，出版了一些有关化学的书籍，第一次有了“化学”这个名词．英语的chemistry起源于alchemy，即炼金术．chemist至今还保留着两个相关的含义：化学家和药剂师．这些可以说是化学脱胎于炼金术和制药业的文化遗迹了． 3．燃素化学时期．从1650年到1775年，随着冶金工业和实验室经验的积累，人们总结感性知识，认为可燃物能够燃烧是因为它含有燃素，燃烧的过程是可燃物中燃素放出的过程，可燃物放出燃素后成为灰烬． 4．定量化学时期，既近代化学时期．1775年前后，拉瓦锡用定量化学实验阐述了燃烧的氧化学说，开创了定量化学时期．这一时期建立了不少化学基本定律，提出了原子学说，发现了元素周期律，发展了有机结构理论．所有这一切都为现代化学的发展奠定了坚实的基础． 5．科学相互渗透时期，既现代化学时期．二十世纪初，量子论的发展使化学和物理学有了共同的语言，解决了化学上许多悬而未决的问题；另一方面，化学又向生物学和地质学等学科渗透，使蛋白质、酶的结构问题得到逐步的解决． 6．微观探索与绿色化学（环境友好化学）时期．现在化学家们已能利用各种先进的仪器和分析技术对化学世界进行微观的探索，并正在利用纳米技术制造出具有特定功能的产品，使化学在材料、能源、环境和生命科学等研究上发挥越来越重要的作用．到21世纪初，人类发现和合成的物质已超过3000多万种，使人类得以享用更先进的科技成果，极大地丰富了人类的物质生活．近年来，绿色化学的提出，使更多的化学生产工艺和产品又向着环境友好的方向发展，化学必将使世界变得更加绚丽多彩． 【命题方向】该考点的命题方向主要是凭借着金属的冶炼顺序、空气的成分探索、化学家的贡献、化学之最、化学新技术、新产品或新工艺，以及绿色化学等等；来捎带着考查一些简单的知识．题型有选择题、填空题．中考重点是考查学生对化学的历史发展过程中的几个典型事例的掌握情况；例如，先烧制陶器，冶炼青铜器、铁器、金器等，后来造纸、制火药、酿酒、染色等等；再如，空气的成分探索时，先发现了氧气，后发现氮气、稀有气体等．又如，最早使用天平定量研究化学的化学家是拉瓦锡；以及近几年提出的纳米技术、绿色化学等．【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，对化学的历史发展过程有个大致的了解，熟记几个典型的关键的事例及其顺序，并将其与相关知识关联起来理解．然后，根据所给的问题情景信息，细心地分析、推断后，按照题目要求进行选择或填写即可．因此，平时注意多观看、收听、阅读或收集有关化学的时事事件和相关信息，对分析解决这类题目是非常有帮助的． 20．氧气的收集方法 【知识点的认识】氧气的收集方法，主要有“排水法”和“向上排空气法”两种．选取的原因（即理论依据）分别是根据氧气不易溶于水且不与水发生反应和密度比空气的大且不与空气的成分发生反应．具体操作如图所示：． 其中，还需要注意的有： 1．用排水法收集氧气时，要先将集气瓶装满水，倒立于水槽中，瓶底不能有气泡；当气泡连续、均匀冒出时，再把导管口放在瓶口内开始收集；导管口一开始冒气泡时，不宜立即收集，因为此时的氧气中混有空气．当瓶内收集满氧气（瓶内的水全部排净）时，要在水下用毛玻璃片盖好后取出；将集气瓶正放在桌面上备用即可． 2．用向上排空气法收集氧气时，一定要将导管伸到集气瓶的底部，并且收集的时间要稍微延长一点（以防瓶内的空气排不干净），还要注意用毛玻璃片盖住一半瓶口（以防密度更大的气体进入瓶内）；否则，会使收集的氧气的纯度不高．不过，这样收集的氧气的纯度确实不如用排水法收集的高，但是比较干燥． 【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设实验、问题情景，让学生来探究氧气的收集方法、装置、选取的原因（即理论依据）及其注意事项等．命题的方式可能是选择或填写收集方法，可能是组装收集装置，也可能是选配或者选择收集装置，还可能是评价装置等等．题型主要有选择题、填空题、实验探究题，不过多以实验探究题的形式呈现．中考的重点是根据题意和给出的实验装置图，让学生来选择或填写收集方法，选配或者选择装置，以及评价装置或者推断氧气的收集方法和性质等等． 【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记氧气的收集方法、装置和选取的原因（即理论依据）等；还要熟悉常见仪器的用途、基本的实验操作及注意事项等等．然后，根据氧气的性质来选取收集方法，组装、选配或者选择氧气的收集装置．也就是，根据氧气不易溶于水，且与水不反应的性质，可选用排水法收集；根据氧气的密度比空气的大，且不与空气的成分反应的性质，可选用向上排空气法收集． 另外，根据常见仪器的用途、基本的实验操作及注意事项等等，可以来组装相关的装置，或者评价给出的装置中的错误和不足，或者改良某一装置等等．当然，有时还会根据给出的收集装置来推断氧气的收集方法、有关的性质、仪器的名称以及实验注意事项等等． 21．几种常见的与化学有关的图标 【知识点的认识】几种常见的与化学有关的图标，是指一些与燃烧和爆炸有关的图标、常用的化学品标志，以及节水、节能、可回收和不可回收的标志等等．具体如图所示：． 【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对几种常见的与化学有关的图标的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与“加油站、各种矿坑和公共场所等防范爆炸的措施，易燃物和易爆物安全知识，燃烧、爆炸、缓慢氧化和自燃，燃烧和爆炸实验，氢气的化学性质与燃烧实验，氢气的爆鸣实验，一氧化碳和甲烷的化学性质，氢气、一氧化碳、甲烷等可燃性气体的验纯，节水、节能和可不可回收”等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力，对几种常见的与化学有关的图标等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对“加油站、各种矿坑和公共场所等防范爆炸的措施，燃烧、爆炸、缓慢氧化和自燃，燃烧和爆炸实验，氢气、一氧化碳和甲烷的化学性质及其验纯，节水、节能和可不可回收”等相关问题的考查，以及对有关知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重． 【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记几种常见的与化学有关的图标，以及与之相关的知识．然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己从生产、生活、电视、报纸或网络中了解到相关信息等，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可． 值得一提的是：化学命题的时候，经常将这些图标与交通图标等混在一起．因此，平时一定要多积累一些相关的图标类信息，以便考试时能够顺利地将这些图标与交通图标等区分开来． 22．氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯 【知识点的认识】氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯，由于氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的在空气中燃烧时容易发生爆炸现象，导致一些实验事故的意外发生；所以使用氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体时，一定要检验它们的纯度．下面就以氢气的验纯为例，将验纯的实验操作及现象介绍如下： 如图所示：；用排气法收集一试管氢气，用拇指堵住管口，移近火焰，松开拇指点火．如果听到尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯，需要再收集，再检验，直到响声很小，才表明氢气纯净．如果用向下排空气法收集氢气，经检验不纯而需要再检验时，应该用拇指堵住试管口一会儿，使试管内可能尚未熄灭的火焰因缺氧而熄灭（以防尚未熄灭的氢气火焰点燃氢气发生器里尚混有空气的氢气，使氢气发生器发生爆炸），然后才能再收集氢气（或另取一试管收集）．收集好后，再用拇指堵住试管口移近火焰再移开，看是否有“噗”声，直到试验表明氢气纯净为止． 【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关实验、问题情景或图表信息等，来考查学生对氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与“氢气（或一氧化碳、甲烷的可燃性气体）的性质和用途、防范爆炸的措施、燃烧和爆炸实验”等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题、实验探究题．中考的重点是考查学生阅读、分析实验、问题情景或图表信息的能力，对氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对“氢气（或一氧化碳、甲烷的可燃性气体）的性质和用途及其验纯操作和现象、防范爆炸的措施”等相关问题的考查，以及对有关知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重． 【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯的操作及现象，以及与之相关的知识．然后，根据所给的实验、问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己从生产、生活、电视、报纸或网络中了解到相关信息等，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可． 值得一提的是： 1．不管是点燃氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体进行燃烧实验，还是利用它们进行其他实验，只要是使用这些气体都需要检验它们的纯度． 2．要特别注意灵活运用物质的性质与用途之间的相互联系（即性质用途），根据它们之间的联系来相互分析、推断和解答有关的问题等，将会是事半功倍的． 第1页（共1页） 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