《瓶子变个样》（教学设计）-2025-2026学年浙美版美术二年级下册

4、 教学过程 (1) 情境导入,激发兴趣 1. 生活对话,引出话题:教师出示3-4个不同类型的瓶子(塑料饮料瓶、玻璃罐、易拉罐),提问:“同学们,这些瓶子大家都很熟悉吧?平时我们用它们装什么?当瓶子里的东西用完后,你们会怎么处理它们?” 引导学生自由发言,说出“丢弃”“回收”等常见处理方式,教师小结:“丢弃的瓶子不仅浪费资源,还可能污染环境,回收是一种环保的方式,但今天我们要给瓶子开启一条‘魔法之路’——让它们变个样,拥有全新的生命。” 2. 教材范例导入,拓宽视野:引导学生翻开教材开篇页面,教师提问:“请大家仔细看看教材上的作品,艺术家们把瓶子变成了什么?” 引导学生观察教材中的范例(彩绘瓶子、沙瓶画、电脑创意图、内画鼻烟壶、飞机造型装置等),教师配以简短解说:“看,有的瓶子变成了画布,绘上了精美的图案;有的装入彩沙,变成了漂亮的沙瓶画;有的被改造成了飞机造型,还有的小小的鼻烟壶内,能画出大千世界。这些平凡的瓶子,经过艺术家的双手,变成了一件件精美的艺术品。” 3. 揭示课题,明确目标:教师板书课题《瓶子变个样》,提问:“同学们,看完这些神奇的作品,你们想不想也动手给瓶子‘变个样’?今天,我们就一起来学习瓶子改造的方法,用我们的创意和双手,让废弃的瓶子焕发新的生机。” 引导学生齐读课题,激发创作欲望。 设计意图:结合学生生活经验,通过对话互动引出瓶子的处理方式,渗透环保理念;结合教材开篇的艺术