第七章 第1节 力-【教材笔记】2025-2026学年八年级下册物理（人教版·新教材）

第 七 章力 极限体育运动 在险峻的绝壁上，攀岩者稳 如壁虎又矫似雄鹰。这项挑战自 然、超越自我的惊险运动，被誉 为勇敢者的“岩壁芭蕾”。说它 惊险，是因为攀岩者仅靠手脚灵 活运用抓、撑、蹬等动作，用 “力”实现身体的平衡，从而到 达常人难以企及的顶点。 像很多体育项目一样，攀岩 运动中蕴含了非常丰富的力学知 识。从本章开始，就让我们一起 走进力学的世界，揭开它神秘的 面纱吧！ 第1节力 问题 使用一根竹篙，艄公就能让竹排快速前行，并灵 活调整前进的方向（图7.1-1）。你注意过没有，让 竹排前行时，艄公是怎么撑篙的？让竹排转弯时，艄 公又是怎么撑篙的？ 图7.1-1艄公撑篙 能通过生活实例，归纳总结出“力 是物体对物体的作用”这一概念， 并能解释生活中的相关现象 新知解读 知识点1●》力 →力是力学中的基本概念之一 撑篙时，艄公给篙施加了一个力(force)。在生活中，我们经常要用“力” 来完成一定的任务。人推车时，人用了力，车受到了力；手拉弹簧时，人用了力， 弹簧受到了力。人可以对物体施力，物体也可以对别的物体施力。推土机推土时， 推土机对土施力；磁体吸引铁钉时，磁体对铁钉施力。 为了研究问题的方便，在物理学中常把生活中所说的“推”“拉”“吸引”等 概括为“作用”。这样，我们就可以说，力是物体对物体的作用。发生作用的两 个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体。人推车时，人是施力物体，车是 受力物体。 单独一个物体不会 产生力的作用 在物理学中，力用符号F表示，它的单位是牛顿(newton),简称牛，符号是 N。托起两枚鸡蛋所用的力大约是1N。 2教材笔记物理八年级下册 知识点2>力的作用效果 用力按橡皮泥（图7.1-2)，可以观察到橡皮泥的形状发生了变化。用力拉或 压弹簧，可以观察到弹簧的形状（长度）也发生了变化（图7.1-3）。这些实验 现象表明，力可以使物体发生形变。 图7.1-2按橡皮泥 图7.1-3拉弹簧 力除了可以使物体发生形变，还有其他作用效果吗？，指当有力作用在物体上时， 此物体发生的变化 >演示 观察磁体对小铁球的作用 1.一个小铁球静止在水平桌面上，当一个磁体靠近它时，会出现什么现象？ ·小铁球由静止开始运动 2.让小铁球从斜面上滚下，沿着它的运动方向放一个磁体（图7.1-4甲）， 观察小铁球运动的变化情况。·磁体吸引小铁球，可以观察到小铁球运动速度变大 3.再次让小铁球从斜面上滚下，在它运动路径的侧旁放一个磁体（图7.1-4 乙)，观察小铁球运动的变化情况。 磁体骏引小铁球，可以观察到小铁球运动的方向发生了玫变 甲 乙 图7.1-4小铁球受到磁体的作用 在物理学中，物体由静止开始运动或由运动变为静止、物体运动的快慢或 方向发生改变，这几种情况都是物体的运动状态发生了变化。上面的实验现象 表明，力可以改变物体的运动状态。 第七章力3 知识点3》力的三要素和力的示意图 用力越大，弹簧被拉得越长（或被压得越短）；踢足球时，用力的大小和方 向都会影响足球的运动状态。更多的事实告诉我们：力的大小、方向不同，作用 效果就不同。除了大小和方向，还有什么会影响力的作用效果？ ®想想做做 如图7.1-5所示，分别在A、B、C处用同样大小的力推门，感受手推门的 难易程度有什么不同。 +在A点推门较容易，B点次之，C点较难 图7.1-5力作用的位置不同 关门时，越靠近门轴推门，门就越不容易关上。可见，除了力的大小和方向， 力的作用点也会影响力的作用效果。我们把力的大小、方向、作用点叫作力的三 要素。*这三个因素都能影响力的作用效果 在研究力的问题时，怎样简单、方便地表示力？物 F=100N 理学中通常用一条带箭头的线段表示力。如图7.1-6 作用点 所示，在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线 方向 段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终 点表示力的作用点。这种表示力的方式通常称为力的 图7.1-6用100N的力拉车 示意图。在同一幅图中，力越大，线段应该越长。有 时还可以在力的示意图上用数值和单位标出力的大小。于是，这样一条带箭头的 线段就把力的大小、方向、作用点都表示出来了。 ①表示力的方向的箭头，要画在线段的一鶉： ②力的作用点要画在受力物体上 4 教材笔记物理八年级下册 知识点4>力的作用是相互的 我们向上提桶时，会感觉到手受到桶向下的拉力（图7.1-7）。可见，手对桶 施加一个向上的力的同时，桶对手也施加了一个向下的力。 图7.1-7人提桶 ®想想做做 1.如图7.1-8所示，在靠得较近的甲、乙两辆小车上分别放一个磁体，松 手后观察发生的现象。·松手后，两辆小车同时向相反的方向运动 2.让一位同学穿上旱冰鞋推墙（图7.1-9)，观察发生的现象。 人向身后运动“ 图7.1-8磁体之间的相互作用 图7.1-9用手推墙 在图7.1-8中，松开手后，可以看到甲、乙两辆小车会同时向相反的方向运 动。这说明，甲车对乙车施力的同时，乙车对甲车也施加了力。甲车对乙车施力 时，甲车是施力物体，乙车是受力物体：乙车对甲车施力时，乙车是施力物体， 甲车是受力物体。在图7.1-9中，人用手向前推墙时，墙受到手的推力，同时墙 也对手施加了一个向后的力，因此人向后运动。更多的实例表明，一个物体对另 一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加了方向相反的力。也就是说，物体 间力的作用是相互的。 大小相等、方向相反、作用在同 一直线上、作用在两个物体上 第七章力5 ®方法点拨 人们通过分析物体间“推”“拉”等现象，寻找它们的共同属性，将其抽 象概括为“作用”，从作用效果、作用是相互的等方面，进一步抓住它们的本 质特征，建立了力的概念。 练习与应用 1.略。 2.(1)用手捏住气球，气球的形状发生了变化，说明力能使物体发生形变： (2)用力将手中的篮球抛出，篮球就“飞”出去了，说明力能改变物体的运 动状态。 3.将一根弹簧的一端固定在墙面上，用力拉弹簧另一端，弹簧伸长；用力压弹 寰另一端，弹簧缩短。 ①手拉弹簧、手提书包、石块压地面、磁体吸引铁钉，这些都是一个物体对另一 个物体的作用，请分别指出上述事例中的施力物体和受力物体。 ②请举例说明：(1)力能使物体发生形变；（2)力能改变物体的运动状态。 ③请举例说明，力的大小和作用点相同时，力的方向会影响力的作用效果。 ④用绳将吊灯悬挂在天花板上，绳对灯的拉力为4N。一位同学沿水平方向推箱 子，他对箱子的推力为75N。请在图7.1-10中分别画出拉力和推力的示意图。 4.如图7.1-10所示。 F=4N F=75N 甲 乙 图7.1-10 ⑤如图7.1-11所示，人坐在一艘小船上，用力推另一艘小船。那艘小船被推开 后，人坐的小船移动了吗？这是为什么？ 图7.1-11 5.移动了；因为物体间力的作用是相互的，人坐在小船上，用力推号一艘小船，手就会受 到另一艘小船对其方向相反的作用力，人所坐的小船会因为受到力的作用向后运动。 6 教材笔记物理八年级下册