第三单元 阅读综合实践+写作 抓住细节-【教材笔记】2025-2026学年七年级下册语文（统编版·新教材）

阅读综合实鞋 阅读本单元的课文，我们会感受到，普通人物的身上也往往闪现着人性的光 芒，表现出民族的品格。从本单元或以往学过的课文中，选择一个人物，用 “人+事+品格”的格式进行概括，全班同学交流。 示例： 长妈妈，“一个一向带领着我的”普通又平凡的女工，却为童年的“我” 买到了绘图的《山海经》，做成了“别人不肯做，或不能做的事”，以至让 “我”感受到“她确有伟大的神力”。其实，这不是“神力”，而是长妈妈 淳朴善良、仁厚慈爱的真性情的自然流露，是中华民族传统美德的自然呈现。 二“文似看山不喜平”，好的叙事作品往往要讲究一点儿“曲折”。阅读本单 元的几篇课文，梳理故事的内容，看看文章在事件选择、内容组织、详略安 排等方面有怎样的特点，是如何体现出“曲折”味道的。课外可以搜集一些 名家关于“曲折”的论述，结合对课文的理解，围绕文章的“曲折”之美， 整理一份读书笔记。 文章之妙，无过曲折。诚得百曲千曲万曲、百折千折万折之文，我 纵心寻其起尽，以自容与其间，斯真天下之至乐也。 一金圣叹《贯华堂第六才子书西厢记》 一篇作品，不能平铺直叙，始终如一，也不能从头到尾，一味紧张； 总得有错综变化，迁回曲折。 一茅盾《怎样阅读文艺作品》 三南宋洪迈《容斋随笔》中对王安石修改诗句“春风又绿江南岸”有这样的记 载：“吴中士人家藏其草，初云‘又到江南岸’，圈去‘到’字，注日不 好’，改为‘过’。复圈去而改为‘人’，旋改为‘满’。凡如是十许字， 始定为‘绿’。”这是古人善于“炼字”的一段佳话。其实，词语的选择、 锤炼在语言运用中始终是不容忽视的，特别是动词、形容词的巧妙运用，常 常能产生意想不到的表达效果。揣摩下列加点词语的妙处，从学过的课文中 118教材笔记语文七年级下册 再找出一些你觉得用得巧妙的词语加以品味。 1.最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手 指，在空中上下摇动，或者点着对手或自已的鼻尖。 2.我每天到河边去洗脸，河里结了冰，我蹬在冰冻的石头上，把冰砸破，浸 湿毛巾，等我擦完脸，毛巾也就冻挺了。 3.父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝 老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。 4.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 写作 【写作指导】1抓住表现对象的细微之处进行刻画。 2.细节描写要具体真实，精当典型。3.用语要生动、 简洁。 抓住细节 细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微刻画，往往能起到以小见 大、画龙点睛的作用。比如《阿长与〈山海经〉》中，阿长把《山海经》叫作“三 哼经”，就是这样一个没有什么文化的保姆，却惦念着“我”喜欢的书。细节虽小， 却给读者留下深刻的印象。 回顾学过的课文或读过的书，想一想其中有哪些细节描写让你印象深刻。试 着写出一两个，不必写很长，几句话就可以。 《阿长与〈山海经〉》中， 作者只说阿长在床中间摆成一 个“大”字，就活灵活现地写 出了她令人“讨厌”的睡姿。 第三单元 19 同学们在写作时，也要学会抓住细节，具体来说要注意以下几点。 首先要“细”。要善于发现并抓住表现对象的细微之处进行刻画。孙犁在《山 地回忆》中写道：“在她笑着的时候，她的整齐的牙齿洁白得放光。”“女孩子 转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了。”这两处细节，前者写的是女孩子 的笑，她的纯朴明媚让人印象深刻；后者写女孩子似乎不经意却又是极用心的一 瞥，泼辣中透露出关心，显示出人物的个性特点和内心的细微变化。 其次要典型。细节贵在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特点的细 节来写。如《台阶》中父亲洗脚、踩黄泥等细节描写，都很好地表现了父亲的勤 劳能干。 最后还要生动。细节描写用语要生动、简洁，让读者如见其人，如睹其物， 如临其境。《卖油翁》中写卖油翁观看陈尧咨射箭的表情和动作，只用了“睨之” 和“但微领之”两个语句，就惟妙惟肖地表现出人物的态度和心理。 写作实践 本册第一单元学习的是“写出人物特点”。拿出当时的作文，看看是否做到 了抓住细节来描写。根据下面的提示作些修改。 提示 1.注意加入一些能表现人物外貌、语言、动作特点或心理活动的细节。 2.带上自己的情感，比如赞赏或厌烦某个人，可以在用词或者语气上有 所体现，也可以直接写自己的评价。 3.将修改后的作文和原文对比着读一下，体会细节描写的效果。 二与人交往，往往会经历从初识到相知的过程。交往一段时间后，你可能会发 现自己对某人的印象产生了变化，甚至对他有了全新的认识。以《那一次， 我重新认识了他》为题，写一篇作文。不少于500字。 提示： 1.要写的这个人，你对他的了解和认识有一个较长的过程，他对你是有 深刻影响的。 120教材笔记语文七年级下册 2.重点叙写促成“重新认识”的具体事件，注意抓住重要的细节或场面。 可以综合运用多种描写手法，再现当时的情景。 3.注意描写自己的心理变化，写清认识转变的过程。 三照片记录了生活的瞬间，也记载了生命中的故事。从家里找一张你喜欢的照 片，以《照片里的故事》为题，写一篇作文。不少于500字。 提示： 1.可以回顾七年级上册学过的“学会记事”，叙述故事时应条理清楚。 2.注意结合照片拍摄的时间、地，点、背景，将拍照时的细节具体生动地 描写出来。 3.有条件的班级，可以把大家选的照片和写的故事汇集起来，编辑成册。 作家头脑里积累的生活细节愈多，作家笔下表达这些生活细节愈准确， 作品才能真实、生动和感人。 一夏衍《给一位青年作者的信》 形象离不开细节，细节从哪里来？从生活里来。一个作者生活经验越丰 富，他所积累的细节越多，写出来的作品里生活形象也往往越动人。当我们 准备着手写某一个题材的时候，不仅要熟悉这个题材本身，还得从自己全部 经验中动员其他有关的材料来支援它，充实它。 一唐弢（tāo)《创作漫谈》 第三单元 121