第一单元 3 安塞腰鼓-【教材笔记】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）

【课文主旨】作者以激情四溢的 笔触，描写了安塞腰鼓的热烈、 豪，盖越，表现了贵土高原后3 安塞腰鼓 生们独特的阳刚之美，歌颂了安 塞腰鼓所蕴含的莲勃的生命力， O刘成章 表达了黄土高原人民冲破束缚、 (散文) 渴望过上幸福生活的强烈愿望。 1一群茂腾腾®的后生③。 突出了年轻人的活力四射，也奠定了本文热情奔放、充满活力的基调。 粱((liang)黄粱美梦 2他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。 染(idng)栋梁 3咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。 “沉稳而安 4他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓， 静”，蓄势待发。 呆呆的，似乎从来不曾响过。 运用拟人的修辞手法，描写了腰鼓安静时的状态。 第一部分(1一4)：写安塞腰鼓表演前的安静氛围。 5但是： “发狠”“忘情”“没 6看！ 命”三个词，语意 层层递进，语势步 7一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓 步增强，突出了安山 塞腰鼓表演时的雄 的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。 壮气势，有力地表 现了生命沸腾、不 骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏①；乱 可遏止的情景。 蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一 从沉静陡然 转为热烈。注意 样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么 体会其中的动感。 豪放、多么火烈的舞蹈哇一安塞腰鼓！ ①选自1986年10月3日《人民日报》。③〔后生〕方言，青年男子。 略有改动。安塞，陕西延安的一个区。 ④〔流苏〕装在车马、楼台、帐幕、锦旗 当地的腰鼓舞源远流长，享誉中外。 等上面的穗状饰物。 ②〔茂腾腾〕方言，形容有活力的样子。 26 教材笔记语文八年级下册 8这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光 “好一个安 塞腰鼓！”在文中 立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋⑤了。 重复多次，注意体 会其作用。 9使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧⑥！ [示例]①结 构上，使文章形成 10使人想起：千里的雷声万里的闪®！ 回环往复的结构， 整齐有序。②内容 上，从场面、鼓声、 11使人想起：晦暗®了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终 击鼓的后生、舞姿、 鼓点等方面写安塞 永远明晰了的大彻大悟⑨！ 腰鼓的“好”，使 安塞腰鼓的内涵不 12容不得束缚，容不得羁绊®，容不得闭塞。是挣脱了、 断加深，突出了安塞 腰鼓震撼人心的力量 冲破了、撞开了的那么一股劲！ 美，强化了作者的赞 美之情。 13好一个安塞腰鼓！ 14百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树 的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆， 比喻：把观众的心 比作“牛皮鼓面” 写出了观众情不自 隆隆。 禁地将自己的心跳 声与鼓声融为一体 15百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了八切元条@状為，体现了安 塞腰鼓表演的极强 的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆， 意来力， 突出安塞 腰鼓震撼人心的力 隆隆，隆隆。 ⑤〔亢(kdng)奋〕极度兴奋 糊涂”的意思。 ⑥〔落日照大旗，马鸣风萧萧〕语出唐杜⑨〔大彻大悟〕彻底觉悟或醒悟。 甫《后出塞》（其二）。萧萧，形容风声。 ⑩〔羁（)绊〕缠住不能脱身，束缚。羁， ⑦〔千里的雷声万里的闪〕一首信天游中 约束。 的歌词。 ①〔冗杂〕繁杂。 ⑧〔晦(hui)暗〕昏暗。这里是“迷惘、 第一单元 27 16隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索， AA金点 隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛 连用四个“隆隆隆隆”，给人一种响成一 的发生和排解…片的感觉，突出了安塞腰鼓豪壮的气势。 17好一个安塞腰鼓！ 排比：分别从力 度、速度、幅度方 面来表现后生们击 18后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着， 鼓的气势。 大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。 它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强 对比：平凡朴实的 躯体与释放出的奇八 盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着 伟磅磷的能量形成 对比，突出了后生 红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴 们生命力的活跃和 强盛。 的能量！ 19黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有 你，才能承受如此惊心动魄的搏击！ 20多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 直抒胸臆：表达了 21除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！ 作者对黄土高原及 这片土地上的后生 们和安塞腰鼓的赞个 22好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ 美之情。 2]每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。 28 教材笔记语文八年级下册 每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战 栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止吧。 24好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！ 25愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！ 最后一句话 26愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！ 营造出一种什么样 的意境？体会结尾 27愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求， 的妙处。 [示例]①以 都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！ 动衬静，用“鸡啼” 来反衬腰鼓表 演后的寂静，突 翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片… 出了世界的寂静 和高原的旷远。 第二部分(5一27）：写安塞腰鼓表演中的鼓声和后生们的 ②文章开篇渲染 舞姿是生命的赞歌和力量的赞歌。 了一种“静”的 氛围，主体部分 一直写腰鼓的激 28当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静，以至使人感 情喧响，最后鼓 声“戛然而止”， 到对她十分陌生了。 这样由静到动， 再由动到静，使 行文跌宕起伏， 29简直像来到另一个星球。 结构回环完整。 「渺(mio)渺茫 0耳畔是一声渺远”的鸡啼。1纷(mio)缥缈 【写作特色】1.富 有诗意美。2.运用 第三部分(28一30)：写安塞腰鼓表演结束后的寂静。 多种表达方式。 凸阅读提示 安塞腰鼓素以粗犷豪放、刚健雄浑著称。为了展现其力量之美，文章极力铺 陈，写得汪洋恣肆，慷慨激昂。例如写腰鼓表演临近高潮，用“交织”“旋转”“凝 聚”“奔突”“辐射”“翻飞”“升华”等一连串动词，令人仿佛置身于沸腾的 群舞中，应接不暇。 ②〔叹为观止〕赞美看到的事物好到了极点。 ④〔渺远〕遥远。 ③〔夏(j)然而止〕声音突然中止。 第一单元 29 文章句式丰富多样，短句急促有力，长句酣畅淋漓，句式的使用紧密配合氛 围的变化；大量运用排比、反复、比喻等修辞手法，让充满激情的语言相互碰撞、 应和，汇成一股排山倒海的气势。这是一篇适合朗读的文章，带着感情放声朗读， 感受其中强烈的生命律动。 们读读写写 tong ren tian jing kang fen hui an shù fu 瞳仁 恬静 元奋 晦暗 束缚 ban bi se rǒng zá yan jùn zhèn han 羁绊 闭塞 冗杂 严峻 震撼 pang bo fú she miao yuan da che da wu 磅礴 辐射 渺远 大彻大悟 tan wei guan zhi jia ran r zhi 叹 为观止 戛然而止 语序要合理 读读下面这两个句子，看看它们存在什么问题： (1)在学习中，我们应该注意培养自己发现问题、解决问题和分析问题 的能力。 (2)这是一件珍贵的妈妈从北京买来的礼物。 这两个句子的问题都在于语序不合理。句(1)中的“发现问题、解决问题和 分析问题”尽管是一组并列成分，但从逻辑上说应该有先后顺序。一般来说，总要 先“发现问题”，然后才有“分析”，“分析”完了才有可能“解决”，因此 正确的语序应该是“发现问题、分析问题和解决问题”。句(2)中，“礼物” 有三个定语，“一件”是数量，“珍贵”是描写，“妈妈从北京买来的”是限定范围， 这三个定语的顺序有些乱，可改为：“这是妈妈从北京买来的一件珍贵的礼物。” 般来说，多项定语合理的顺序大致是：领属（范围)+数量+形容或描写。 30 教材笔记语文八年级下册