专题13 说明文阅读-2026年八年级语文寒假预习讲义（全国通用）

专题13说明文阅读 第1页共5页 学科网（北京）股份有限公司 学习目标 1.了解说明顺序的种类；能根据说明对象的特征，确定说明内容，安排合适的说明顺序。 2.能区分说明文常用说明方法。 3.把握事理说明文的主要特点及说明结构。 考点链接 1.说明方法的作用。 2.说明语言的特点。 3.说明对象和说明顺序的判断。 一、文体知识 说明文：以“说明”为主要表达方式，客观介绍事物的形态、构造、性质、类别、功能、原理，或阐释事理（如自然现象、科学原理、工艺流程）的文章体裁，核心是“准确、客观、清晰”。 说明文分类说明文三要素 说明对象：文章围绕展开说明的事物或事理。 说明方法：为清晰说明对象而采用的手段。 说明顺序：文章内容的组织顺序。 按说明对象不同： ①事物说明文：说明对象是“具体事物”（如《中国石拱桥》《苏州园林》），常考“事物的特征（形态、功能、结构等）”。 ②事理说明文：。事理说明⽂是以说明事物的本质特点，分析事物的因果关系，来揭示事物发展、变化规律的文章。这类说明文，主要是阐释“事理”，因而安排好“释理”的顺序就显得尤为重要，因此，基于事物的内在联系和因果关系，以逻辑顺序行文就成了事理说明文的一大特点。 按语言风格分： ①平实说明文：平实说明文常常是直截了当地说明对象。不描写，不夸张，没有弦外之音，像数学、物理、生物等教科书。选用平实说明的说明文一般是以解释科学原理，说明制作过程、步骤，或介绍建筑物等为主的文章。 ②生动说明文：生动说明文又叫文艺性说明文（或科学小品文、知识小品文）。常常用较形象的手法来说明事物，使被说明的事物具有生动性和形象性，易于引起读者的兴趣。 说明文主要特点 内容的严密性：如实地反映客观事物，把握事物的特征、本质和规律，给读者以正确无误的认识。 说明的条理性：按时间顺序写和记叙文相似；按空间顺序写需注意观察点，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南、西北等的位置和方向；按逻辑顺序写要注意摸清各部分的内在联系，由表及里，由浅入深，由现象到本质。 语言的准确性：表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。语言简明，说明严密，拥有科学性和严谨性。 说明文的常见结构 总分式： ①总——分，如《苏州园林》（先总体的概括，再分说。结尾没有总结性的语言） ②总——分——总，如《故宫博物院》（先总体的概括，再具体来说，最后再总结） ③分——总。 并列式：文章各部分的内容没有主次之分，没有轻重之别，是平行式的结构。多用于空间顺序的说明文。（3）连贯式：各层之间按照事物发展过程安排层次，（时间为线索）前后互相承接。 递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。多用于逻辑顺序的事理说明文。 递进结构的主要形式有：①现象——本质；②特点——用途；③原因——结果；④整体——部分；⑤主要——次要；⑥概括——具体。 说明方法及其作用 说明方法 核心特征（判断标志） 易错区分 举例子 标志性词语：例如、比如、譬如、诸如、以……为例等；具体列举某一事物或事例。 与“作引用”区分：举例子是列举具体事例，作引用是引用名言、资料、俗语等。 列数字 标志性特征：出现具体准确的数字（确数、约数、倍数、分数等），用于说明事物的数量、大小、长度、速度等。 与“摹状貌”区分：列数字侧重量化描述，摹状貌侧重形态、情态的描摹。 作比较 标志性词语：比、与……相比、不同于、相当于、反之等；将两种或多种事物放在一起比较。 分“类比”（同类事物比较）和“对比”（不同类事物比较），作用略有差异。 打比方 标志性词语：像、仿佛、犹如、宛如、好比等；用熟悉的事物比喻陌生的事物，兼具说明性和生动性。 与“修辞手法比喻”区分：说明文中的打比方服务于说明目的，语言更平实。 下定义 标志性特征：用简洁科学的语言揭示事物的本质属性（……是……、……即……、……指……），定义内容需完整、严密。 与“作诠释”区分：下定义是“本质属性+属概念”，作诠释仅解释部分特征，不追求完整。 分类别 标志性词语：分为、分成、按……分、类别、种类等；将事物按一定标准划分成不同类别逐一说明。 与“举例子”区分：分类别是整体划分类别，举例子是在类别中列举具体事例。 作引用 标志性特征：引用古籍、名言、谚语、科学资料、他人观点等，标注引号或出处。 与“举例子”区分：引用的内容是现成的资料，而非作者列举的具体事例。 摹状貌 无明显标志性词语，侧重对事物的形状、姿态、颜色、情态等进行具体描摹，使说明更形象。 与“描写”区分：摹状貌是说明性描摹，为说明事物特征服务，不追求情感表达。 列图表 标志性特征：出现表格、图表、示意图、流程图等，直观呈现事物的关系、数据、结构等。 常与列数字结合使用，作用侧重“直观清晰”。 说明顺序 说明顺序 适用场景 判断依据 示例 时间顺序 说明事物的“发展、演变、流程”（如历史变迁、工艺流程、生长过程） 出现时间词（朝代：唐、宋；阶段：古代、近代；流程：第一步、第二步） 《从甲骨文到缩微图书》：按“甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→印刷术→缩微图书”的时间顺序，说明书籍的演变； 空间顺序 说明“具体事物的空间结构/分布”（如建筑、景点、物品） 出现方位词（从上到下、从外到内、从整体到局部、从东到西） 《核舟记》：从“整体（核舟）→局部（船头→船尾→船背）”说明核舟结构 逻辑顺序 说明“事理”或“复杂事物的内在逻辑”（最常考，分4类） 无明显时间/方位词，按“因果、主次、总分、现象-本质”等逻辑关系组织内容 1.从现象到本质：《死海不死》（先写“人在死海不沉”的现象，再解释“海水含盐量高”的本质原因）； 2.从原因到结果：《大自然的语言》（先讲“物候现象”，再分析“影响物候的因素”，最后说明“物候的意义”，因果逻辑）； 3.从主要到次要：《中国石拱桥》（先讲“形式优美、结构坚固”的主要特征，再讲“历史悠久”的次要特征）； 4.从概括到具体（总分）：多数说明文采用“总-分”“总-分-总”结构，如《苏州园林》开头总说“苏州园林是我国园林的标本”，再分说“亭台轩榭、假山池沼”等细节 二、考点链接 1、 说明对象 说明对象的判断方法 关键操作 注意 1.看标题 找名词/事理：标题是具体名词（如《中国石拱桥》）或抽象事理（如《死海不死》的成因），通常即为对象。 标题若是“XX的故事”，对象是“XX”而非“故事”；切忌只看字面。 2.看位置 抓首尾段：开篇点题引出的核心名词，或结尾总结的主体。 首段背景≠对象（如《大自然的语言》开头的四季景象只是引子）；结尾抒情是“中心”非“对象”。 3.看篇幅 定主体/验证：全文着墨最多、反复出现的事物。 删除测试：删掉它，文章若不成立，即为对象。 区分“主体”与“陪衬/举例”；局部段落出现的不是全文对象。 二、说明文方法的作用 1.举例子：运用举例子的说明方法，列举了……（具体事例），具体真切地说明了……（说明对象的某一特征），使说明更具说服力，让读者更容易理解。 2.列数字：运用列数字的说明方法，列举了……（具体数字及含义），准确具体地说明了……（说明对象的某一特征，如数量、大小、速度等），体现了说明文语言的准确性、严密性。 3.作比较：（类比）：运用作比较的说明方法，将……与……（同类事物）相比，突出强调了两者在……方面的相似之处，使说明更具体易懂。 （对比）：运用作比较的说明方法，将……与……（不同事物/同一事物不同时期）对比，突出强调了……（说明对象的某一特征），使说明更鲜明直观。 4.打比方：运用打比方的说明方法，将……比作……（喻体），生动形象地说明了……（说明对象的某一特征），使抽象的事物具体化、陌生的事物熟悉化，增强了说明文的可读性。 5.下定义：运用下定义的说明方法，用简洁科学的语言揭示了……（说明对象）的本质特征（……），使读者对说明对象有明确、准确的认识，体现了说明文语言的严密性。 6.分类别：运用分类别的说明方法，将……（说明对象）按……（标准）分为……几类，条理清晰地说明了……（说明对象的特征），使复杂的事物更易理解，说明更具逻辑性。 7.作引用：（引用资料）：运用作引用的说明方法，引用了……（资料内容及出处），准确有力地说明了……（说明对象的特征），增强了说明的权威性和科学性。 （引用俗语/名言）：运用作引用的说明方法，引用了……（俗语/名言），生动形象地说明了……（说明对象的特征），增强了说明的趣味性和说服力。 三、说明文顺序的判断和作用 考点1：判断说明顺序 解题步骤： 找标志词：优先寻找表时间、空间的词语，若有则初步判断为对应顺序； 析文本逻辑：若无明显标志词，分析文本内容的内在关系（是事物发展、空间布局，还是事理逻辑）； 定最终顺序：注意文本可能采用“主顺序+辅顺序”（如主体为逻辑顺序，局部为时间顺序），答题需明确核心顺序。 ①不要将“逻辑顺序”与“说明结构（总分、递进）”混淆；②时间顺序≠流程顺序（流程顺序本质是时间顺序的一种，侧重操作步骤）；③空间顺序需区分“整体与局部”“内外”“前后”的方位逻辑。 考点2：分析说明顺序的作用 时间顺序：本文采用时间顺序，按照……（从古到今/从早到晚）的时间脉络，清晰梳理了……（说明对象的发展/演变过程），使说明内容脉络分明，让读者能直观了解事物的变化历程。 空间顺序：本文采用空间顺序，按照……（从外到内/从整体到局部）的方位顺序，具体介绍了……（说明对象的布局/结构），使说明内容层次清晰，让读者能清晰感知事物的空间形态。 逻辑顺序：本文采用……（细分逻辑顺序，如从现象到本质）的逻辑顺序，围绕……（说明对象的事理/特征），由……到……层层递进/条理清晰地展开说明，便于读者理解事物的内在逻辑/本质特征。 四、说明文语言的赏析 说明文语言的准确、严密性 角度 特征 标志词 作用 准确 严密 性 表程 度 主要、近、极、几乎 、相当、更、最、很大程度上、稍微 加点词……起限制作用，表示……，说明了……，体现了说明文语言准确、严密的特点 表估 计、推测 很可能 、可能、左右 、大概、也许、大约…… 加点词……起限制作用，表示估计、推测，说明了……，体现了说明文语言准确、严密的特点 表限制 (限制 范围) 主要（ 、大多 、绝大部分、基本、大面积、少数、全(部)、都、所有、有的、某些、总共…… 加点词……从范围上限制，说明……，体现了说明文语言准确、严密的特点 表限制 (限制 频率) 一般、一般来说、往往 、常常、经常、通常、总是、偶然、有时…… 加点词……起限制作用，表示……的情况，表明还会有……的情况，体现了说明文语言准确、严密的特点 表限制 (限制 程度) 仅仅 、几乎 、更、只有、最、比较…… 加点词……起限制作用，表明所述内容的程度，体现了说明文语言准确、严密的特点 表限制 (限制 时间) 目前、当时、至今、迄今为止、不久的将来、短时间内、已经、一向、 渐渐…… 加点词……限定了时间，说明了……，但现在不一定是……，体现了说明文语言准确、严密的特点 表限制 (限制 数量) 之一、多、多于、很多、至少…… 加点词……起限制作用，表明……，体现了说明文语言准确、严密的特点 表来源 据说 、据调查、据统计、据(专家)估计、据资料显示…… 加点词……表明信息的获取渠道，体现了说明文语言准确、严密的特点 说明文语言的平易朴实性 角度 特征 标志词 作用 平易 朴实性 以平实的手法，客观准确地介绍人物﹑事物和知识。如《中国石拱桥》中运用科学数据，并列举赵州桥、卢沟桥两个具体实例，对石拱桥进行介绍说明 三、联系课文 《大自然的语言》 说明顺序：本文按照逻辑顺序来写，结构分明。第一部分说明什么是物候和物候学；第二部分话题转到农业生产上，以具体事例说明物候学对农业生产的重要性，这部分也与文章结尾相互照应；第三部分写决定物候现象来临的四个因素；最后一部分写研究物候学的重要意义，再次突出了“大自然的语言”，与第一部分相照应。 说明文语言的准确性：请你结合上下⽂简要分析“例如秋冬之交，天⽓晴朗的空中，在⼀定高度上气温反比低处高”中“一定”一词的表达作用。 “一定”在这里是“特定”的意思，起限制性作用，说明秋冬之交，天气晴朗的空中，只有在特定的高度上气温才比低处高，并不是所有高度的气温都如此，体现了说明文语言的准确性和严密性。 经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。 “凡是”表示范围，说明无一例外，体现了说明文语言的准确性、严密性。 说明方法：物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。 打比方运用打比方的说明方法，把生物比作物候观测的“活的仪器”，生动形象地突出了生物在物候观测中的重要作用。用引号表示强调和特殊意义。 开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。” 举例子、引用、拟人。以时间为序，列举三个例子，采用拟人手法，生动形象地说明了一些普通的自然现象起着预报农时的作用，增强了文章的可读性。引用农谚，增强趣味性和生动性。 四、课堂练习 阅读下文，完成下面小题。 恐龙无处不有 阿西莫夫 ①不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。 ②例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些骨骼化石。该岛是离南极海岸不远的一小片冰冻陆地，非常靠近南美的南端。这些骨头毫无疑问属于鸟臀目恐龙。 ③在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。 ④如果把这个发现与南极大陆联系起来，这比仅考虑恐龙来说重要得多。恐龙如何能在南极地区生存呢？恐龙实际上并不适应寒冷的气候，但1986年在南极确实发现了这种古老的动物的化石。 ⑤恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？ ⑥这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。 ⑦可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。当板块继续运动时，大陆又重新被分离开。 ⑧在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。 ⑨早期恐龙在那时已经开始出现，并且有机会分散到泛大陆的各个地方。所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。 ⑩大约在两亿年前，泛大陆分裂成四部分。北部就是现在的北美、欧洲和亚洲，南部是由现在的南美和非洲构成，最南部是现在的南极洲和澳大利亚，印度是剩余的一小部分。 ⑪随着时间的流逝，北美又与亚洲和欧洲分开，南美也与非洲相离。（如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。）印度向北移动，并且大约在5000万年前与亚洲相碰撞，形成巨大的喜马拉雅山脉。两个陆块在那里聚合并缓慢地褶皱变形。南极和澳大利亚也已相互分离。 ⑫当大陆相互分离时，每一个大陆都携带着自己的恐龙而去。到6500万年以前，由于这样或那样的原因，所有的恐龙都灭绝了，大陆也已完全分开。现在的每一个大陆都有自己的恐龙化石。 ⑬南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物。然而，这些生物的命运比其他同类要悲惨得多，因为板块把它们向南携带到了极地。大约经历了一亿年，气候逐渐变冷，植物慢慢越来越稀少，动物的种类和数量也大量减少。气候变得越来越寒冷，夏天短而且冷，最后成为冰天雪地。 ⑭位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。那里的冰有数英里厚，覆盖着丰富的化石。如果南极的冰雪层再薄一些的话，我们就可以找到它们。 ⑮因此，南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了另一个强有力的证据。 1．请结合文段内容解释什么是“泛大陆”？ 2．请从结构和内容两方面分析选文第⑮段在全文中的作用。 3．第⑥段画线句子使用了什么说明方法，有什么作用？ “板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。 4．请从说明文语言的角度体会第⑧段中加点词“大约”有什么特殊意味？ 阅读下文，完成下面小题。 被压扁的沙子 ①在过去的9年里，科学家们一直对6500万年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休，这个问题最终也许会得到解决。 ②1980年，曾经有报道说，在一个6500万年前形成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱，它的含量异常丰富。一些人认为，这可能是一个巨大的小行星或彗星撞击地球的结果。这种撞击也许深入到了地壳内部，引起火山喷发，造成大火和潮汐大浪，许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球表面。这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。 ③毫无疑问，6500万年前地球上曾经有过一次“大灭绝”，发生过一次“大劫难”。然而，并不是所有的科学家都认为这是由巨大撞击引起的。例如，1987年就有人指出，如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。 ④因此，目前存在两种对立的理论，即“撞击说”和“火山说”。 ⑤这不仅仅是一个学术问题，因为我们将来也许还会遇到这样或那样的大灾难（哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击）。我们需要尽可能多地了解这种事件所产生的影响，希望将来一旦面临这种事件，我们可以采取某种应急措施。 ⑥为此，科学家们一直都在努力寻找证据来验证这两种理论。 ⑦1961年一位名叫S.M.斯季绍夫的苏联科学家发现，如果二氧化硅（即非常纯的沙子）处于超高压的状态，那么它的原子相距很近，从而变得极为致密。一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。这种被压扁的沙子因此被称为“斯石英”。 ⑧斯石英并不十分稳定，原子之间靠得太近以至于它们又出现相互排斥的趋势，最后又变为普通沙子。然而，由于原子之间结合得极为致密，所以这种反弹变化进行得非常缓慢，从而使斯石英可保持数百万年。 ⑨金刚石的形成与此相同。金刚石中的碳原子被挤压得异常紧密，它们同样存在一个向外扩散并且恢复为普通碳的趋势。在通常条件下，这也需要数百万年。 ⑩如果你把温度升得足够高，就可使这种变化加快。增温可以增加原子的能量，使它们之间能够相互分离，返回到原始状态。因此，如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟，它将变为普通沙子。（你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？） ⑪斯石英可以在实验室里制造，但它们在自然界中存在吗？回答是肯定的。然而它们只出现在沙子被强烈挤压的地方。 ⑫在一些地方已经发现了斯石英，而且有证据显示，这些地区曾经受到巨大陨石的挫击。撞击所产生的巨大压力形成了斯石英。另外，在进行过原子弹爆炸实验的场地也发现了斯石英，它是由膨胀火球的巨大压力形成的。 ⑬似乎可以肯定地说，斯石英也应该出现在压力极高的地壳深处。在这种情况下，它可通过火山喷发被携带到地表。然而，喷发温度极高，岩石会被熔化，所以任何由火山携带而来的斯石英都被转化为普通的二氧化硅。事实上，在火山活动地区至今没有发现过斯石英。 ⑭那么，你可能会说在斯石英出现的地方肯定发生过撞击，而且肯定没有发生过火山活动。 ⑮亚利桑那大学的麦克霍恩和几位合作者研究了新墨西哥州拉顿地区的岩层。岩层的年龄为6500万年，因此可以追溯到恐龙灭绝的年代。 ⑯他们在1989年3月1日宣布，利用测试固体物质中的原子排列的现代技术，即核磁共振和X光衍射，他们确实检测到了在斯石英中存在的一种原子排列。 ⑰这种情况显示，在6500万年以前曾有一次巨大的撞击并形成了数吨重的斯石英。这些斯石英在沉降之前曾被溅到了平流层中。那么，造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。 XX中学正在开展主题为“探索地球奥秘，研究生物演化”的校园科技节活动。你和小语阅读《被压扁的沙子》后准备向同学们介绍恐龙灭绝的原因。 5．介绍前，小语梳理了关于恐龙灭绝原因的科学研究过程，请完成思维导图。 6．小语对第⑤段括号内划线句在原文中的作用产生疑问，请你帮他解惑。 7．小语还找到了两个材料。请你选择其中最恰当的一个，作为补充证据证明“撞击说”，并阐述理由。 材料A： 微球粒呈透明球状，直径几微米到几百微米，富含铱。源于大型天体撞击地球瞬间，物质熔融抛射后在极短时间内快速冷凝成球。分布在墨西哥希克苏鲁伯陨石坑周围、加勒比海地区等多地的白垩纪-古近纪地层中。 材料B： 在墨西哥尤卡坦半岛地下1.5公里的地方，路易斯安那大学拉斐特分校的科学家们在岩石上发现了远古海啸发生后所形成的“大型波痕”化石。远古海啸不仅直接摧毁了沿海地区的恐龙栖息地，还引发了洪水、泥石流等地质灾害。 选择：（填入字母序号） 理由： 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 ①一年过去了，两年过去了……泥沙越积越厚。堆得厚了，对下层泥沙的压力也逐渐加重，泥沙中的水分被压出了许多，颗粒与颗粒之间压得很紧，甚至可以有分子间的引力。在受到重压的时候，有一些物质填充到泥沙中的孔隙里去，就使泥沙胶结得更紧密了。 ②经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石。 ③根据计算，大约3000到10000年的时间，可以形成一米厚的岩石。岩石在最初生成的时候，像书页一样平卧着，一层层地叠在一起，最早形成的“躺”在最下面。因为水面是平的，如果湖底也是水平的，那么从水中分离出来的沉淀物就也是水平地分布着的。 ④当然，如果海洋或湖泊的底是倾斜的，那么沉淀物堆积的面也就随着倾斜。在湖边、海边形成的岩石就常常是这样的。 ⑤岩石生成以后不断地改变着自己的样子。由于地壳的运动，原来平卧的岩层变得歪斜甚至直立了，但是层与层之间的顺序还不致打乱，根据这些我们仍然可以知道过去的年月。 ⑥岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。 ⑦有一种很粗糙的石头，叫做“砾岩”。你可以清楚地看到，砾岩中包含着从前的鹅卵石。这说明了岩石生成的地方是当时陆地的边缘，较大的石子不能被搬到海或湖的覆盖着的岩层，它里面的物质颗粒却逐渐变细了，这是什么道理呢？这是因为地壳下沉，使原来靠岸的地方变成了海洋的中心。 ⑧从“死”的石头上，我们看到了地壳的活动。 ⑨石头颜色的不同，也常常说明着地球上的变化。红色的岩石意味着当时气候非常炎热，而灰黑色常常是寒冷的表示。如果这里的石头有光滑的擦痕，那很可能从前这里有冰河经过。 （节选自陶世龙《时间的脚印》） 材料二 ①化石不仅能够记录灭绝生物的存在，还能帮助我们了解沧海桑田这样的海陆变迁历史，甚至能够帮助我们了解大陆漂移的历史。在小时间尺度上，人类可以通过气温变化和大气湿度变化，感受到地球环境的变化，像沙漠的形成和冰原的消失；在大时间尺度上，地球的变化远远超出了我们人类的直接感知，这就需要化石的帮助。北宋学者沈括在《梦溪笔谈》中记录了内陆地区的贝壳化石，显现了海岸线内迁了千里之远。喜马拉雅鱼龙化石的发现更是凸显了这种海陆变迁的极端性：曾经的海洋现在居然成了世界屋脊。   ②保存在地球各大陆地层当中的化石一起形成了一部天然史书，记录了地球演化的历史。 （摘编自搜狐网《让化石告诉我们地球生命的前世今生》） 8．下列是对材料的理解和分析，请选出不正确的一项（    ） A．材料一指出，岩石层状结构最初多为水平分布，若岩层倾斜，是湖底或海底原本倾斜导致的。 B．材料二认为，在大时间尺度上，人类需要依赖化石才能感知地球环境的巨大变化。 C．两则材料均用到了举例子的方法，分别以“砾岩”和“沈括记录贝壳化石”为例说明观点。 D．两则材料均涉及说明“时间”对地质变化的影响，语言风格都是生动性与平实性相结合。 9．两则材料在说明顺序上有何共同特点？请结合内容简要分析。 10．学校地理兴趣组——“地脉寻踪探险队”组织成员在某山区考察时，发现该地一层红色岩石中夹杂着海洋生物化石。请结合两则材料，分析这一现象可能说明了什么？ 阅读下面选文，完成下面小题。 中华大刀螳螂远征北美 ①俗话说“螳螂捕蝉，黄雀在后”然而在美国出现了反常的一幕：螳螂捕鸟。 ②美国一户人家的院子里，一只蜂鸟飞快地扇动翅膀，靠近了一个红色的取水器。蜂鸟因为漂亮的外表，在美国很受欢迎，因此很多人家都在院子里设有这种取水器供蜂鸟饮水休憩。蜂鸟悬停在半空中，伸出长长的喙开始饮水，却没发现一抹绿色的身影正在逼近。 ③它有着修长的身体，前足形如两把弯月刀，大而突出的复眼正在观察四周，他就是在中国很常见的中华大刀螳螂。在蜂鸟已经出现在攻击范围以后，大刀猛然出击，蜂鸟此时才察觉到危险，朝着后方飞去。 ④蜂鸟是世界上唯一一种可以向后飞行的鸟类，利用这种灵活的飞行方式，已经躲过了不少天敌的攻击，但这次它面对的捕食者是天生的猎手。大刀螂在攻击时迅猛无比，只需要0.1秒的时间就能完成进攻，而且虽然螳螂的眼睛中的感光细胞不多，看到的图像非常模糊，但它的动态视力非常出色，蜂鸟的移动正好让它瞄准目标。 ⑤蜂鸟还没飞出去多远，大刀螳螂的前肢已经将蜂鸟夹在中间，它的前肢上有锋利的倒刺，深深刺入蜂鸟体内，一对锯齿刀般的前臂紧紧地抓住蜂鸟让它无处逃跑。尽管蜂鸟飞快地拍动翅膀挣扎，但大刀螳螂四条细长的足牢牢地抓住饮水器，不为所动。 ⑥蜂鸟的体型非常小，蜂鸟大多体重不会超过6.5克，体长只有10多厘米，而大刀螂的平均体长在8厘米左右，两者的体型相差不大，甚至蜂鸟看上去还要强壮一点，可它们被其他生物欺负惯了，根本没有反击的勇气。 ⑦螳螂的头部呈三角形。可以180°旋转，非常地灵活。如果蜂鸟选择用长长的喙去啄大刀螳螂的头部，可能还有一线生机。但蜂鸟的胆子很小，受到惊吓后压力太大。没一会儿就被自己吓死了，中华大刀螳螂马上把它抱在胸前，张开口器开始享用猎物。 ⑧蜂鸟的结局也许还算不错，因为螳螂一般没办法直接杀死猎物，而是用自己的前肢将猎物抓住后，直接上前用咀嚼型口器啃食猎物。因为他们无法分辨静态的物体，因此螳螂都是捕捉活的猎物，而他们的口器虽然坚硬且发达，却只能小口进食，也不会分泌什么麻痹毒素。一些被螳螂捕食的昆虫，往往是从头部开始被啃食而死，有些甚至是活着一点点被它吞下，过程痛苦无比。 ⑨1896年，美国引入了一批苗木，当时的海关并不严格，没有发现这些植物上带有中华大刀螳螂的卵鞘，中华大刀螳螂就这样闯进了北美，并成了北美蜂鸟的噩梦。 11．结合内容说说⑥段中使用了哪些说明方法？并分析其作用。 12．文章的标题《中华大刀螳螂远征北美》有什么妙处？ 13．第④段中加点词“唯一”能否删去？为什么？ 14．第⑦段提到蜂鸟是“被自己吓死了"，站在人类的角度，你想对蜂鸟说些什么？（要求：结合文章内容，并引发积极的思考。120字左右） 枕上诗书闲处好 ①夜雪，一盏清茶，一卷好书，“围炉向火好勤读，踏雪寻梅莫乱逛”，好不快哉。也许你会感到疑惑，明明手边是一本方方正正的书，为什么会有“一卷书”的说法呢？这就不得不说一说古代图书多种多样的装帧形式。 ②在春秋战国时期，出现了一种以缣帛为载体的书籍。缣帛质地轻软、舒适方便。因此，短幅的帛书通常折叠收藏，长幅的帛书为了保存和取用方便，就围绕小木条卷成一束，称为“一卷”。“卷”由此演变为书籍的计量单位。 ③来到隋唐时期，名为卷轴装的图书装帧形式盛行。唐朝韩愈在《送诸葛觉往随州读书》中写道：“邺侯家多书，插架三万轴。一一悬牙签，新若手未触。”可见，当时卷轴装十分流行。卷轴装与现代装裱书画的形式相似，即在长卷帛书的左端安装木轴，旋转卷起，敦煌石室中发现的大批写本图书都采用这一方式。进入版刻时期，图书装帧改为册页形式，但仍有一些采用卷轴装，如《开宝藏》《赵城金藏》等。 ④到唐代中叶，由卷轴装演变而来的旋风装出现了。现存故宫博物院的可能是唐朝吴彩鸾手写的《唐韵》，用的就是这种装帧形式。旋风装一般有两种方法：一种是将经折装的书，用一张整纸，一半把书的第一页粘起来，一半把书的最后一页粘起来，等于用一张整纸把书从第一页到最后一页一起包裹起来，这样就可以避免书页散开；另一种形式是不再把单张纸粘成长纸去折叠，而是把一张一张写好的书页按顺序先后鳞次贴到一张整纸上，然后将整纸卷起，外形上仍保留卷子的形式。这种装帧特点是外表仍为长卷，里面却是错落有致的书页，更像是介于卷轴装和经折装之间的一种装订形式。因此旋风装又被称为“旋风叶”“龙鳞装”。 ⑤到了宋代，蝴蝶装成为书籍的主要装帧形式。蝴蝶装适应了雕版印刷一页一版的特点，将印好的书页，以版心中缝线为轴心，字对字的折叠。然后集数页为一叠，排好顺序，以版口一方为准，戳齐，逐页用糨糊粘连。再用一张比书页略宽、略厚、略硬的纸对折，粘于板口集中的一边当作书脊。再将上、下、左三边余幅剪齐，一部蝴蝶装的书籍就算装帧完毕。阅读采用这种装帧方式的书时，版心居中，书页朝左、右两边展开，犹如蝴蝶的两翼飞舞，所以被称为“蝴蝶装”。 ⑥后来，明朝出现了线装，蝴蝶装才渐渐被替代。线装书是传世古典最常用的装帧形式，打孔穿线，装订成册，既有效解决了蝴蝶装易于脱页的问题，又便于修补重订。线装书的封面为散开的前后封面，连接材料也不再用胶料，而是打眼穿线，比包背装更加牢固美观。线装是明朝、清朝以来抄本的主要装帧形式。这时，你会发现，线装装帧已经和现代的装帧技术很相似了。 ⑦这些形形色色的古代图书装帧形式充分彰显了老祖宗的智慧，时至今日还让我们津津乐道。枕上诗书闲处好，不妨现在就捧起一卷好书吧！ （选自《知识窗》，邱建农/文，有删改） 15．下列说法中最不符合文意的一项是（    ） A．旋风装由卷轴装演变而来，又被称为“旋风叶”“龙鳞装”。 B．现存故宫博物院的可能是唐朝吴彩鸾手写的《唐韵》，用的是旋风装这种装帧形式。 C．蝴蝶装更好适应了雕版印刷一页一版的特点，在宋代成为书籍辅助装帧形式。 D．线装的装帧方式优势明显，明、清以来抄本的主要装帧形式是线装。 16．阅读选文②—⑥段，填写空白处，理清说明思路。 17．第④段画线句子运用了说明方法，具体说明了 18．文中第⑤段说“蝴蝶装”是一种非常优美的装帧形式，原因是其使用了中轴对称的方法。我们现实生活中也有不少运用轴对称使得建筑、生活用品等性能稳定、形态优美的例子，请你找出一个，并做简要分析。 沙漠玫瑰：既不长在沙漠也不是“玫瑰” 李彤 ①读过《小王子》的读者都会记得小王子在长途跋涉穿越地球沙漠后偶遇到的玫瑰园，但玫瑰这种喜欢肥沃土壤的植物真的会出现在被称为“不毛之地”和“死亡之海”的沙漠附近吗？ ②走进中国科学院植物研究所北京植物园展览温室，你还能看见一些沙漠玫瑰属植物，植株呈灌木或小乔木状，花色鲜红、粉色、白色至复色，茎上没有刺。粗壮的茎干肉嘟嘟的，像是18世纪盛行欧洲的蓬蓬裙，形态优雅大方，别具一格。 ③其实，沙漠玫瑰属植物既不生长在沙漠，也不是“玫瑰”。沙漠玫瑰虽和玫瑰听起来很相似，但却是两种完全不同的植物。玫瑰和其外表相似度极高的“花中皇后”月季都是地道的中国花，同属于蔷薇科、蔷薇属、蔷薇亚属。沙漠玫瑰是因原产地为干旱的热带荒漠地区且花色娇艳如盛开的玫瑰而得名。它们娇艳地盛开在荒凉的土地上，犹如大漠孤烟、长河落日下的“巾帼英雄”。 ④沙漠玫瑰属的植物原产于南非、东非至阿拉伯半岛地区，特别是在肯尼亚、津巴布韦等地广为种植。大部分地区平均气温21℃～25℃。该属植物多生于半荒漠岩石地区，但在非洲和南亚一些雨林的裸岩区域中也有它们的踪迹。沙漠玫瑰属喜欢高温干燥和阳光充足的环境，虽然很耐酷暑，但在寒冷的条件下就会变成娇滴滴的小公主，在低于15℃之后就会生长停滞，开始落叶，10℃以下管理不当容易发生寒害。 ⑤沙漠玫瑰属植物花冠呈漏斗形，园艺品种十分丰富，有单瓣、重瓣、半重瓣等花型；以及红、粉、白、黄和近似于黑色的紫红色、复色、镶边等花色，在15℃～25℃易开花，花期为春夏，如果气候适宜，其他季节也能开花。虽然极具观赏价值，但属于夹竹桃科的沙漠玫瑰植物有一些有毒，尤其是液汁和它的种子毒性最强。 ⑥沙漠玫瑰的种子上布满了白棕色绒毛，种荚裂开后，一阵微风吹过，种子们就会像蒲公英一样飞散出去，变成流浪种子，在不同的地方生根发芽，这种传播方式叫做风力传播。沙漠玫瑰依靠风力传播，种子的传播机制继承自其祖先的特征。当然，风力传播机制是夹竹桃科多数植物的传播方式，而并非沙漠玫瑰所特有。 ⑦沙漠玫瑰属植物具有很高的观赏价值，植物资源在被人类利用的同时也受到了不同程度的影响。据统计，截至2009年，沙漠玫瑰属南非白花沙漠玫瑰的野生种群由于园艺等原因在三个世代内减少了80%，而且这种减少的趋势仍然没有停止。这种情况不仅存在于沙漠玫瑰属。 ⑧由于人类对富有经济、观赏等价值的植被趋之若鹜，野生植物资源面临着极大的生存威胁。据英国《新科学家》杂志报道，自18世纪中叶以来，平均每年有两种以上的植物物种因为人类的原因而从地球上消失。 ⑨一个物种的消失会对整个生态系统产生难以估量的影响，因此保护植被已成为人类的一项刻不容缓的任务。 （选自2024年6月22日《中国科普时报》，有删改） 19．请选出下列对选文理解和分析不正确的一项（   ） A．沙漠玫瑰听起来和玫瑰很相似，但实际上它们是两种完全不同的植物。 B．沙漠玫瑰属喜欢高温干燥和阳光充足的环境，无法适应任何寒冷的玫瑰。 C．沙漠玫瑰属植物园艺品种十分丰富，极富观赏价值.但有一些沙漠玫瑰属植物是有毒的。 D．沙漠玫瑰依靠风力传播种子的传播机制属于风力传播机制，但并非沙漠玫瑰特有。 20．选文第①段引用《小王子》中的描述，有何作用？ 21．选文第②段画线句使用了哪种说明方法？有何作用？ 22．第⑦自然段加点词“不仅存在于”能否删去？为什么？ 23．本文在说明沙漠玫瑰时，主要采用了什么说明顺序，并分析其作用。 阅读下面文章，完成下面小题。 中国墨 ①古代文人曰：“有佳墨者，犹如将之有良马也。”墨在“文房四宝”中的地位不言而喻，好的墨锭①常被冠以“金不换”的美名。2007年，乾隆的御墨在拍卖中拍出448万元的天价，“中国墨”引起了更多的关注。 ②为什么墨的价格如此昂贵呢？这源于它制作工艺的复杂与考究。墨其实是一种“烟”，是一种以油烟、松烟等为原料纯手工制成的黑色颜料。它的制作，首先要点燃桐油、猪油等各种油类或松木取烟；再在烟中加入鸡蛋白、鱼皮胶、牛皮胶和各种香料、药材等和成烟料团；然后将烟料团放入铁臼中捣炼三万次左右，或用铁锤锤击一万次左右，制成墨团；最后把墨团放入墨模中，合紧锤砸即可制成松烟墨或油烟墨的成品——“烟墨”。 ③烟墨的选择和应用直接影响到书画作品的神采。由于制作原料的差异，松烟墨色乌，光泽度差，胶质轻，只宜写字；油烟墨色黑，有光泽，多用于绘画。中国画一般多用油烟墨，只有着色的画偶尔用松烟墨。墨的浓淡更是影响作品艺术效果的直接要素。浓墨书写时行笔实而沉，墨不浮，具有凝重沉稳，神采外耀的效果。苏东坡尤喜浓墨，对用墨的要求是：“光清不浮，湛湛然如小儿一睛。”认为用墨光而不黑，失掉了墨的作用，黑而不光则索然无神气。淡墨介于黑白之间，呈灰色调，给人以清远淡雅的美感。涨墨是指过量的墨水在宣纸上溢出笔画之外的现象，这种墨法保持了笔画的基本形态，线面交融，富有朦胧的墨趣。 ④随着科技的发展，传统手工制成的烟墨几乎被现代的墨汁所取代。现代墨汁以炭烟、胶料、添加剂等为主要原料，由机械加工而成。它的制作工艺简单，生产量大，方便使用和保存。但这种用现代技术化学合成的墨汁固定胶着，创作的艺术作品缺乏层次变化和透明度，没有呼吸的空间，使东方美学的追求有所缺失。 ⑤由于人们对墨的喜爱，“墨”已经超过了它作为一种书写工具的内涵，成为构成中国文化的重要元素。从字形上看，“墨”字上“黑”下“土”，表明墨是用黑灰制成的；后来，“墨”因它的颜色而有了“黑色”的意思，明代魏学洢《核舟记》中就有“其色墨”的句子；“墨”又因用它创作的艺术作品的形式，引申为“诗文或书画”。 ⑥成语“惜墨如金”形容绘画写作诗文的态度极其严谨，从不轻易落笔，而“孟母三迁”更是把“近朱者赤，近墨者黑”的内涵演化到了极致。 【注释】①墨锭：将墨团分成小块放入铜模或木头模后压制而成，作为书画类用品。 24．下列说法正确的一项是（   ） A．本文是按照时间顺序组织材料进行说明的。 B．墨的价格如此昂贵是因为它已不仅是一种书写工具，更是构成中国文化的重要元素。 C．墨的制作过程依次是取烟、制作烟料团、捣炼锤击制成墨团、入模成型。 D．涨墨是指过量的墨水在宣纸上溢出笔画之外的现象，这种墨法保持了笔画的基本形态，具有凝重沉稳，神采外耀的效果。 25．结合文意，分析下列句子运用了什么说明方法，有什么作用。 由于制作原料的差异，松烟墨色乌，光泽度差，胶质轻，只宜写字；油烟墨色黑，有光泽，多用于绘画。 26．阅读全文，说说本文是从哪些方面介绍中国墨的？ 阅读下文，完成下面小题 《诗经》的开篇植物为何是荇菜？ ①“参差荇菜，左右采之。……”《诗经》开篇《关雎》中的荇菜，您可认识？当它们盛开时，小黄花会把湖面都“染”成黄色。 ②荇菜，又称莕菜。《周南·关雎》借采集荇菜，寄托了对理想中恋人深深的爱慕。《尔雅·释草》标注：“莕，接余。”郭注：“丛生水中，叶圆在茎端，长短随水深浅，江东食之，亦呼为莕，音杏。”浮叶植物荇菜有着似水柔情的生长状态，它与荷花、菱角等水生植物一样具有纯洁明净的寓意，以荇菜作为爱情的表征，显得情真意切。《诗经》中描写了许多动人的爱情故事，而《关雎》作为首篇更是其中的佼佼者，清朝的方润玉曾标榜其“取冠三百，真绝唱也”。 ③荇菜为多年生水生草本，多生长在池沼、湖泊、沟渠、稻田、河流或河口的平稳水域。荇菜喜静水，耐寒又耐热，适应力强，水深在30-300厘米的水体中均有生长。它还具有很强的繁殖力和再生力，既能在果实成熟后借助水流传播进行繁殖，又能用根茎和匍匐枝繁殖，生长季节收获三四次仍能再生。 ④《诗经》中写到的采集荇菜有何作用呢？原来，与现代种植蔬菜不同的是，“采集”是周朝劳动人民获得蔬菜的一种重要方式。荇菜的茎和叶柔软滑嫩，是上佳的野菜。从用途上看，荇菜是一个全能的“五边形战士”。 ⑤荇菜是古人常用的菜蔬，而且做法多样。最常见的是水煮荇菜，《救荒本草》里描述道：“采嫩茎煤熟，油盐调食”，是一种清淡的吃法。荇菜也可做凉菜，三国时期的博物学家、苏州人陆玑曾写道：“鬻其白茎，以苦酒浸之”，将荇菜的茎焯一下水，用醋浸泡，味道非常肥美。荇菜还可用来调味，明朝佛教宗师楚石梵琦，在游览梁山泊的时候记录了当地食用荇菜的方法：“旧闻荇菜可为齑”（齑指捣碎的姜、蒜、韭菜等，用于调味）。 ⑥除此之外，荇菜还可以药用，有清热解毒、利尿消肿的功效。另外，因为生长快、产量高、茎叶柔嫩多汁，荇菜还是优质的水青饲料，能用来喂猪、鸭、鹅或草鱼。 ⑦荇菜由于叶片形似睡莲，小巧别致，黄花艳丽而繁盛，且花期较长，因此，它还是庭院，点缀水景的佳品。荇菜对于水质的要求比较高，可以作为水环境的指示物种。研究表明，荇菜通过根系吸收和分泌物的吸附作用，能够有效清除水体中的镉、锌等重金属。 ⑧千年前，《诗经》里的那个河边采摘荇菜的女子，采得荇菜是入厨烹食，还是熬煮汤药，已无从知晓。但或许更令人神往地是那丝丝缕缕的荇藻在水中飘荡，在风中自由摇曳，错落有致，将女子的心事和情怀抖落在诗人的字里行间，成为千古绝唱。 （选自《科普时报》有删改） 27．第③段中画线句的加点字“均”字有什么表达效果？ 28．下列对文章理解错误的一项是（   ） A．荇菜形态柔美、寓意纯洁，被赋予爱情的象征，这是其成为《诗经》开篇植物的重要原因。 B．第⑤段引用丰富的文献资料说明荇菜做法的多样性，使人信服荇菜确实是古人的常用菜蔬。 C．第⑦段提到荇菜是点缀水景的庭院佳品，花色艳丽，照应开篇荇菜花开“染黄湖面”的景象。 D．荇菜具有很高的生态价值，能够有效清除水体中多种重金属，是判断综合水质优劣的指示物种。 29．文章⑤⑥⑦三段顺序不能调换，请简述理由。 $ 专题13说明文阅读 第1页共5页 学科网（北京）股份有限公司 学习目标 1.了解说明顺序的种类；能根据说明对象的特征，确定说明内容，安排合适的说明顺序。 2.能区分说明文常用说明方法。 3.把握事理说明文的主要特点及说明结构。 考点链接 1.说明方法的作用。 2.说明语言的特点。 3.说明对象和说明顺序的判断。 一、文体知识 说明文：以“说明”为主要表达方式，客观介绍事物的形态、构造、性质、类别、功能、原理，或阐释事理（如自然现象、科学原理、工艺流程）的文章体裁，核心是“准确、客观、清晰”。 说明文分类说明文三要素 说明对象：文章围绕展开说明的事物或事理。 说明方法：为清晰说明对象而采用的手段。 说明顺序：文章内容的组织顺序。 按说明对象不同： ①事物说明文：说明对象是“具体事物”（如《中国石拱桥》《苏州园林》），常考“事物的特征（形态、功能、结构等）”。 ②事理说明文：。事理说明⽂是以说明事物的本质特点，分析事物的因果关系，来揭示事物发展、变化规律的文章。这类说明文，主要是阐释“事理”，因而安排好“释理”的顺序就显得尤为重要，因此，基于事物的内在联系和因果关系，以逻辑顺序行文就成了事理说明文的一大特点。 按语言风格分： ①平实说明文：平实说明文常常是直截了当地说明对象。不描写，不夸张，没有弦外之音，像数学、物理、生物等教科书。选用平实说明的说明文一般是以解释科学原理，说明制作过程、步骤，或介绍建筑物等为主的文章。 ②生动说明文：生动说明文又叫文艺性说明文（或科学小品文、知识小品文）。常常用较形象的手法来说明事物，使被说明的事物具有生动性和形象性，易于引起读者的兴趣。 说明文主要特点 内容的严密性：如实地反映客观事物，把握事物的特征、本质和规律，给读者以正确无误的认识。 说明的条理性：按时间顺序写和记叙文相似；按空间顺序写需注意观察点，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南、西北等的位置和方向；按逻辑顺序写要注意摸清各部分的内在联系，由表及里，由浅入深，由现象到本质。 语言的准确性：表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。语言简明，说明严密，拥有科学性和严谨性。 说明文的常见结构 总分式： ①总——分，如《苏州园林》（先总体的概括，再分说。结尾没有总结性的语言） ②总——分——总，如《故宫博物院》（先总体的概括，再具体来说，最后再总结） ③分——总。 并列式：文章各部分的内容没有主次之分，没有轻重之别，是平行式的结构。多用于空间顺序的说明文。（3）连贯式：各层之间按照事物发展过程安排层次，（时间为线索）前后互相承接。 递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。多用于逻辑顺序的事理说明文。 递进结构的主要形式有：①现象——本质；②特点——用途；③原因——结果；④整体——部分；⑤主要——次要；⑥概括——具体。 说明方法及其作用 说明方法 核心特征（判断标志） 易错区分 举例子 标志性词语：例如、比如、譬如、诸如、以……为例等；具体列举某一事物或事例。 与“作引用”区分：举例子是列举具体事例，作引用是引用名言、资料、俗语等。 列数字 标志性特征：出现具体准确的数字（确数、约数、倍数、分数等），用于说明事物的数量、大小、长度、速度等。 与“摹状貌”区分：列数字侧重量化描述，摹状貌侧重形态、情态的描摹。 作比较 标志性词语：比、与……相比、不同于、相当于、反之等；将两种或多种事物放在一起比较。 分“类比”（同类事物比较）和“对比”（不同类事物比较），作用略有差异。 打比方 标志性词语：像、仿佛、犹如、宛如、好比等；用熟悉的事物比喻陌生的事物，兼具说明性和生动性。 与“修辞手法比喻”区分：说明文中的打比方服务于说明目的，语言更平实。 下定义 标志性特征：用简洁科学的语言揭示事物的本质属性（……是……、……即……、……指……），定义内容需完整、严密。 与“作诠释”区分：下定义是“本质属性+属概念”，作诠释仅解释部分特征，不追求完整。 分类别 标志性词语：分为、分成、按……分、类别、种类等；将事物按一定标准划分成不同类别逐一说明。 与“举例子”区分：分类别是整体划分类别，举例子是在类别中列举具体事例。 作引用 标志性特征：引用古籍、名言、谚语、科学资料、他人观点等，标注引号或出处。 与“举例子”区分：引用的内容是现成的资料，而非作者列举的具体事例。 摹状貌 无明显标志性词语，侧重对事物的形状、姿态、颜色、情态等进行具体描摹，使说明更形象。 与“描写”区分：摹状貌是说明性描摹，为说明事物特征服务，不追求情感表达。 列图表 标志性特征：出现表格、图表、示意图、流程图等，直观呈现事物的关系、数据、结构等。 常与列数字结合使用，作用侧重“直观清晰”。 说明顺序 说明顺序 适用场景 判断依据 示例 时间顺序 说明事物的“发展、演变、流程”（如历史变迁、工艺流程、生长过程） 出现时间词（朝代：唐、宋；阶段：古代、近代；流程：第一步、第二步） 《从甲骨文到缩微图书》：按“甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→印刷术→缩微图书”的时间顺序，说明书籍的演变； 空间顺序 说明“具体事物的空间结构/分布”（如建筑、景点、物品） 出现方位词（从上到下、从外到内、从整体到局部、从东到西） 《核舟记》：从“整体（核舟）→局部（船头→船尾→船背）”说明核舟结构 逻辑顺序 说明“事理”或“复杂事物的内在逻辑”（最常考，分4类） 无明显时间/方位词，按“因果、主次、总分、现象-本质”等逻辑关系组织内容 1.从现象到本质：《死海不死》（先写“人在死海不沉”的现象，再解释“海水含盐量高”的本质原因）； 2.从原因到结果：《大自然的语言》（先讲“物候现象”，再分析“影响物候的因素”，最后说明“物候的意义”，因果逻辑）； 3.从主要到次要：《中国石拱桥》（先讲“形式优美、结构坚固”的主要特征，再讲“历史悠久”的次要特征）； 4.从概括到具体（总分）：多数说明文采用“总-分”“总-分-总”结构，如《苏州园林》开头总说“苏州园林是我国园林的标本”，再分说“亭台轩榭、假山池沼”等细节 二、考点链接 1、 说明对象 说明对象的判断方法 关键操作 注意 1.看标题 找名词/事理：标题是具体名词（如《中国石拱桥》）或抽象事理（如《死海不死》的成因），通常即为对象。 标题若是“XX的故事”，对象是“XX”而非“故事”；切忌只看字面。 2.看位置 抓首尾段：开篇点题引出的核心名词，或结尾总结的主体。 首段背景≠对象（如《大自然的语言》开头的四季景象只是引子）；结尾抒情是“中心”非“对象”。 3.看篇幅 定主体/验证：全文着墨最多、反复出现的事物。 删除测试：删掉它，文章若不成立，即为对象。 区分“主体”与“陪衬/举例”；局部段落出现的不是全文对象。 二、说明文方法的作用 1.举例子：运用举例子的说明方法，列举了……（具体事例），具体真切地说明了……（说明对象的某一特征），使说明更具说服力，让读者更容易理解。 2.列数字：运用列数字的说明方法，列举了……（具体数字及含义），准确具体地说明了……（说明对象的某一特征，如数量、大小、速度等），体现了说明文语言的准确性、严密性。 3.作比较：（类比）：运用作比较的说明方法，将……与……（同类事物）相比，突出强调了两者在……方面的相似之处，使说明更具体易懂。 （对比）：运用作比较的说明方法，将……与……（不同事物/同一事物不同时期）对比，突出强调了……（说明对象的某一特征），使说明更鲜明直观。 4.打比方：运用打比方的说明方法，将……比作……（喻体），生动形象地说明了……（说明对象的某一特征），使抽象的事物具体化、陌生的事物熟悉化，增强了说明文的可读性。 5.下定义：运用下定义的说明方法，用简洁科学的语言揭示了……（说明对象）的本质特征（……），使读者对说明对象有明确、准确的认识，体现了说明文语言的严密性。 6.分类别：运用分类别的说明方法，将……（说明对象）按……（标准）分为……几类，条理清晰地说明了……（说明对象的特征），使复杂的事物更易理解，说明更具逻辑性。 7.作引用：（引用资料）：运用作引用的说明方法，引用了……（资料内容及出处），准确有力地说明了……（说明对象的特征），增强了说明的权威性和科学性。 （引用俗语/名言）：运用作引用的说明方法，引用了……（俗语/名言），生动形象地说明了……（说明对象的特征），增强了说明的趣味性和说服力。 三、说明文顺序的判断和作用 考点1：判断说明顺序 解题步骤： 找标志词：优先寻找表时间、空间的词语，若有则初步判断为对应顺序； 析文本逻辑：若无明显标志词，分析文本内容的内在关系（是事物发展、空间布局，还是事理逻辑）； 定最终顺序：注意文本可能采用“主顺序+辅顺序”（如主体为逻辑顺序，局部为时间顺序），答题需明确核心顺序。 ①不要将“逻辑顺序”与“说明结构（总分、递进）”混淆；②时间顺序≠流程顺序（流程顺序本质是时间顺序的一种，侧重操作步骤）；③空间顺序需区分“整体与局部”“内外”“前后”的方位逻辑。 考点2：分析说明顺序的作用 时间顺序：本文采用时间顺序，按照……（从古到今/从早到晚）的时间脉络，清晰梳理了……（说明对象的发展/演变过程），使说明内容脉络分明，让读者能直观了解事物的变化历程。 空间顺序：本文采用空间顺序，按照……（从外到内/从整体到局部）的方位顺序，具体介绍了……（说明对象的布局/结构），使说明内容层次清晰，让读者能清晰感知事物的空间形态。 逻辑顺序：本文采用……（细分逻辑顺序，如从现象到本质）的逻辑顺序，围绕……（说明对象的事理/特征），由……到……层层递进/条理清晰地展开说明，便于读者理解事物的内在逻辑/本质特征。 四、说明文语言的赏析 说明文语言的准确、严密性 角度 特征 标志词 作用 准确 严密 性 表程 度 主要、近、极、几乎 、相当、更、最、很大程度上、稍微 加点词……起限制作用，表示……，说明了……，体现了说明文语言准确、严密的特点 表估 计、推测 很可能 、可能、左右 、大概、也许、大约…… 加点词……起限制作用，表示估计、推测，说明了……，体现了说明文语言准确、严密的特点 表限制 (限制 范围) 主要（ 、大多 、绝大部分、基本、大面积、少数、全(部)、都、所有、有的、某些、总共…… 加点词……从范围上限制，说明……，体现了说明文语言准确、严密的特点 表限制 (限制 频率) 一般、一般来说、往往 、常常、经常、通常、总是、偶然、有时…… 加点词……起限制作用，表示……的情况，表明还会有……的情况，体现了说明文语言准确、严密的特点 表限制 (限制 程度) 仅仅 、几乎 、更、只有、最、比较…… 加点词……起限制作用，表明所述内容的程度，体现了说明文语言准确、严密的特点 表限制 (限制 时间) 目前、当时、至今、迄今为止、不久的将来、短时间内、已经、一向、 渐渐…… 加点词……限定了时间，说明了……，但现在不一定是……，体现了说明文语言准确、严密的特点 表限制 (限制 数量) 之一、多、多于、很多、至少…… 加点词……起限制作用，表明……，体现了说明文语言准确、严密的特点 表来源 据说 、据调查、据统计、据(专家)估计、据资料显示…… 加点词……表明信息的获取渠道，体现了说明文语言准确、严密的特点 说明文语言的平易朴实性 角度 特征 标志词 作用 平易 朴实性 以平实的手法，客观准确地介绍人物﹑事物和知识。如《中国石拱桥》中运用科学数据，并列举赵州桥、卢沟桥两个具体实例，对石拱桥进行介绍说明 三、联系课文 《大自然的语言》 说明顺序：本文按照逻辑顺序来写，结构分明。第一部分说明什么是物候和物候学；第二部分话题转到农业生产上，以具体事例说明物候学对农业生产的重要性，这部分也与文章结尾相互照应；第三部分写决定物候现象来临的四个因素；最后一部分写研究物候学的重要意义，再次突出了“大自然的语言”，与第一部分相照应。 说明文语言的准确性：请你结合上下⽂简要分析“例如秋冬之交，天⽓晴朗的空中，在⼀定高度上气温反比低处高”中“一定”一词的表达作用。 “一定”在这里是“特定”的意思，起限制性作用，说明秋冬之交，天气晴朗的空中，只有在特定的高度上气温才比低处高，并不是所有高度的气温都如此，体现了说明文语言的准确性和严密性。 经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。 “凡是”表示范围，说明无一例外，体现了说明文语言的准确性、严密性。 说明方法：物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。 打比方运用打比方的说明方法，把生物比作物候观测的“活的仪器”，生动形象地突出了生物在物候观测中的重要作用。用引号表示强调和特殊意义。 开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。” 举例子、引用、拟人。以时间为序，列举三个例子，采用拟人手法，生动形象地说明了一些普通的自然现象起着预报农时的作用，增强了文章的可读性。引用农谚，增强趣味性和生动性。 四、课堂练习 阅读下文，完成下面小题。 恐龙无处不有 阿西莫夫 ①不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。 ②例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些骨骼化石。该岛是离南极海岸不远的一小片冰冻陆地，非常靠近南美的南端。这些骨头毫无疑问属于鸟臀目恐龙。 ③在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。 ④如果把这个发现与南极大陆联系起来，这比仅考虑恐龙来说重要得多。恐龙如何能在南极地区生存呢？恐龙实际上并不适应寒冷的气候，但1986年在南极确实发现了这种古老的动物的化石。 ⑤恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？ ⑥这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。 ⑦可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。当板块继续运动时，大陆又重新被分离开。 ⑧在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。 ⑨早期恐龙在那时已经开始出现，并且有机会分散到泛大陆的各个地方。所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。 ⑩大约在两亿年前，泛大陆分裂成四部分。北部就是现在的北美、欧洲和亚洲，南部是由现在的南美和非洲构成，最南部是现在的南极洲和澳大利亚，印度是剩余的一小部分。 ⑪随着时间的流逝，北美又与亚洲和欧洲分开，南美也与非洲相离。（如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。）印度向北移动，并且大约在5000万年前与亚洲相碰撞，形成巨大的喜马拉雅山脉。两个陆块在那里聚合并缓慢地褶皱变形。南极和澳大利亚也已相互分离。 ⑫当大陆相互分离时，每一个大陆都携带着自己的恐龙而去。到6500万年以前，由于这样或那样的原因，所有的恐龙都灭绝了，大陆也已完全分开。现在的每一个大陆都有自己的恐龙化石。 ⑬南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物。然而，这些生物的命运比其他同类要悲惨得多，因为板块把它们向南携带到了极地。大约经历了一亿年，气候逐渐变冷，植物慢慢越来越稀少，动物的种类和数量也大量减少。气候变得越来越寒冷，夏天短而且冷，最后成为冰天雪地。 ⑭位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。那里的冰有数英里厚，覆盖着丰富的化石。如果南极的冰雪层再薄一些的话，我们就可以找到它们。 ⑮因此，南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了另一个强有力的证据。 1．请结合文段内容解释什么是“泛大陆”？ 2．请从结构和内容两方面分析选文第⑮段在全文中的作用。 3．第⑥段画线句子使用了什么说明方法，有什么作用？ “板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。 4．请从说明文语言的角度体会第⑧段中加点词“大约”有什么特殊意味？ 【答案】1．大陆板块的漂移，板块会将所有大陆汇聚在一起，使地球仅由一个主要陆地构成，这个主要陆地就被称为泛大陆。2．（1）结构上，总结全文，点明主旨，呼应开头。 （2）内容上，进行总结，得出南极恐龙化石的发现为板块构造、大陆漂移学说提供有力的证据的结论，呼应文章开头提出的观点，体现了作者思维的严密性。3．运用了举例子的说明方法。列举火山、地震、岛屿链、海洋深渊等这些以前是不解之谜的例子，具体说明了“板块构造”理论为地质界许多这些问题提供了答案，解开了许多地质之谜，从而证明了“板块构造”理论的科学性和合理性。4．“大约”表推测、估计，说明最后一次完整的泛大陆形成时间只是一个猜估，不是确切的时间，体现了说明文语言的准确性和严谨性。 【导语】这篇说明文以南极恐龙化石为切入点，开篇提出科学领域互联的观点。主体借恐龙分布之谜，引出板块构造理论，用比喻阐释大陆漂移，穿插实例与数据。结尾以南极化石佐证理论，呼应开头。语言准确严谨，如“大约”体现推测性；逻辑清晰，从现象到本质，展现科学推理的严密性，凸显跨领域研究的价值。 1．本题考查内容理解概括。 结合第⑥段“地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的……‘板块构造’理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案”可知，板块运动是地球地质变化的重要原因。结合第⑦段“可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为‘泛大陆’”可知，“泛大陆”的形成与板块运动直接相关：板块如同“驮着”大陆的载体，在其运动过程中，所有大陆会被汇聚成一个整体，此时地球表面仅存在这一块主要陆地，这便是“泛大陆”。 2．本题考查句段作用。 结构上：结合第①段“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响”可知，文章开篇便提出了核心观点，为全文论述奠定基调。结合第⑮段“因此，南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了另一个强有力的证据”可知，从结构上看，“因此”一词明确标示出该段是对前文内容的总结，收束了关于恐龙化石分布、大陆板块运动等一系列论述，使文章结构完整；同时，该结论与第①段提出的“科学领域发现相互影响”的观点形成呼应，让全文论证首尾圆合，逻辑严谨。 内容上：该段是对全文的总结性论断，前文围绕恐龙化石在南极的发现展开，逐步推导得出大陆漂移的结论，而此句则清晰点明南极洲恐龙化石的发现与地壳运动理论之间的关联，将分散的论述汇聚成明确的结论，既印证了开头的观点，又展现了从现象到本质的推理过程，体现了作者思维的严密性和论证的科学性。 3．本题考查说明方法及作用。 结合第⑥段“‘板块构造’理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜”可知，句中“如”字引出“火山、地震、岛屿链、海洋深渊”等具体实例，这些都是地质界曾长期无法解释的现象。由此可知，这里运用了举例子的说明方法，通过列举这些以前的不解之谜，具体而真切地展现了“板块构造”理论对地质界问题的解释力，直观证明了该理论能够解开诸多地质难题，进而体现其科学性与合理性。 4．本题考查说明文语言。 结合第⑧段“最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的”可知，“大约”一词限制了“2.25亿年前”这一时间表述，表明这一时间是基于现有研究的推测与估计，并非经过精确考证的绝对确切时间。由此可知，“大约”体现了说明文语言的准确性与严谨性，它如实反映了科学研究中对远古时间推断的不确定性，避免了表述的绝对化，让读者感受到信息的可靠性。 阅读下文，完成下面小题。 被压扁的沙子 ①在过去的9年里，科学家们一直对6500万年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休，这个问题最终也许会得到解决。 ②1980年，曾经有报道说，在一个6500万年前形成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱，它的含量异常丰富。一些人认为，这可能是一个巨大的小行星或彗星撞击地球的结果。这种撞击也许深入到了地壳内部，引起火山喷发，造成大火和潮汐大浪，许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球表面。这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。 ③毫无疑问，6500万年前地球上曾经有过一次“大灭绝”，发生过一次“大劫难”。然而，并不是所有的科学家都认为这是由巨大撞击引起的。例如，1987年就有人指出，如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。 ④因此，目前存在两种对立的理论，即“撞击说”和“火山说”。 ⑤这不仅仅是一个学术问题，因为我们将来也许还会遇到这样或那样的大灾难（哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击）。我们需要尽可能多地了解这种事件所产生的影响，希望将来一旦面临这种事件，我们可以采取某种应急措施。 ⑥为此，科学家们一直都在努力寻找证据来验证这两种理论。 ⑦1961年一位名叫S.M.斯季绍夫的苏联科学家发现，如果二氧化硅（即非常纯的沙子）处于超高压的状态，那么它的原子相距很近，从而变得极为致密。一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。这种被压扁的沙子因此被称为“斯石英”。 ⑧斯石英并不十分稳定，原子之间靠得太近以至于它们又出现相互排斥的趋势，最后又变为普通沙子。然而，由于原子之间结合得极为致密，所以这种反弹变化进行得非常缓慢，从而使斯石英可保持数百万年。 ⑨金刚石的形成与此相同。金刚石中的碳原子被挤压得异常紧密，它们同样存在一个向外扩散并且恢复为普通碳的趋势。在通常条件下，这也需要数百万年。 ⑩如果你把温度升得足够高，就可使这种变化加快。增温可以增加原子的能量，使它们之间能够相互分离，返回到原始状态。因此，如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟，它将变为普通沙子。（你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？） ⑪斯石英可以在实验室里制造，但它们在自然界中存在吗？回答是肯定的。然而它们只出现在沙子被强烈挤压的地方。 ⑫在一些地方已经发现了斯石英，而且有证据显示，这些地区曾经受到巨大陨石的挫击。撞击所产生的巨大压力形成了斯石英。另外，在进行过原子弹爆炸实验的场地也发现了斯石英，它是由膨胀火球的巨大压力形成的。 ⑬似乎可以肯定地说，斯石英也应该出现在压力极高的地壳深处。在这种情况下，它可通过火山喷发被携带到地表。然而，喷发温度极高，岩石会被熔化，所以任何由火山携带而来的斯石英都被转化为普通的二氧化硅。事实上，在火山活动地区至今没有发现过斯石英。 ⑭那么，你可能会说在斯石英出现的地方肯定发生过撞击，而且肯定没有发生过火山活动。 ⑮亚利桑那大学的麦克霍恩和几位合作者研究了新墨西哥州拉顿地区的岩层。岩层的年龄为6500万年，因此可以追溯到恐龙灭绝的年代。 ⑯他们在1989年3月1日宣布，利用测试固体物质中的原子排列的现代技术，即核磁共振和X光衍射，他们确实检测到了在斯石英中存在的一种原子排列。 ⑰这种情况显示，在6500万年以前曾有一次巨大的撞击并形成了数吨重的斯石英。这些斯石英在沉降之前曾被溅到了平流层中。那么，造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。 XX中学正在开展主题为“探索地球奥秘，研究生物演化”的校园科技节活动。你和小语阅读《被压扁的沙子》后准备向同学们介绍恐龙灭绝的原因。 5．介绍前，小语梳理了关于恐龙灭绝原因的科学研究过程，请完成思维导图。 6．小语对第⑤段括号内划线句在原文中的作用产生疑问，请你帮他解惑。 7．小语还找到了两个材料。请你选择其中最恰当的一个，作为补充证据证明“撞击说”，并阐述理由。 材料A： 微球粒呈透明球状，直径几微米到几百微米，富含铱。源于大型天体撞击地球瞬间，物质熔融抛射后在极短时间内快速冷凝成球。分布在墨西哥希克苏鲁伯陨石坑周围、加勒比海地区等多地的白垩纪-古近纪地层中。 材料B： 在墨西哥尤卡坦半岛地下1.5公里的地方，路易斯安那大学拉斐特分校的科学家们在岩石上发现了远古海啸发生后所形成的“大型波痕”化石。远古海啸不仅直接摧毁了沿海地区的恐龙栖息地，还引发了洪水、泥石流等地质灾害。 选择：（填入字母序号） 理由： 【答案】5．（1）斯石英的形成需要高压，而火山活动地区温度高会使斯石英转化为普通沙子，所以火山活动地区不会有斯石英；（2）在实验室制造出斯石英；（3）在6500万年前的岩层中检测到斯石英存在的原子排列；从文中科学发现和推理过程概括得出。6．括号内的句子以假设的情境，生动地说明了研究恐龙灭绝原因对人类应对未来星体撞击的现实意义，增强了文章的趣味性和可读性。7．A材料A中微球粒富含铱且源于大型天体撞击，与文中“撞击说”中铱含量异常丰富的证据相呼应，能有力证明“撞击说”；材料B主要说海啸，与“撞击说”的核心证据关联不紧密。 【导语】本文以科学探究视角，围绕恐龙灭绝的“撞击说”与“火山说”之争展开，通过“斯石英”这一关键证据，层层递进地论证撞击理论的合理性：从实验室发现到自然界的陨石关联，再到排除火山活动的可能性，最终结合年代检测形成完整证据链。语言兼具学术性与通俗性，如金刚石的类比生动解释科学原理。全文展现了科学研究的思辨过程，启发读者关注地球历史与未来。 5．本题考查说明内容概括。 （1）由科学发现一（二氧化硅超高压下变斯石英）和科学发现二（斯石英变回普通沙子过程缓慢，但火山活动高温影响未知，结合后续火山活动区无斯石英逻辑）可知，斯石英形成依赖超高压，火山活动因高温会让斯石英难以留存（转化为普通沙子），所以火山活动地区不会有斯石英，故推论一为“斯石英的形成需要高压，而火山活动地区温度高会使斯石英转化为普通沙子，所以火山活动地区不会有斯石英”。 （2）从推理逻辑看，为验证斯石英相关特性（如人工能否合成，辅助说明自然中斯石英形成条件），结合科学研究常规思路（实验室模拟验证），由需要通过人工手段制造斯石英，辅助论证自然环境中斯石英形成与存在逻辑可知，要补充“在实验室制造出斯石英”这一科学发现，以此支撑后续关于斯石英在自然中因撞击（高压）形成、火山活动（高温）不共存的推理。 （3）为推导恐龙灭绝原因（撞击说），需要关键证据——6500万年前岩层有斯石英（因撞击产生），由要证明恐龙灭绝时期（6500万年前）有撞击导致斯石英形成，需岩层检测证据可知，科学发现五应为“在6500万年前的岩层中检测到斯石英存在的原子排列”，借该发现，结合前面斯石英与撞击、火山活动的关系，就能得出恐龙灭绝是撞击而非火山活动导致的结论。 6．本题考查句子作用。 由第⑤段“这不仅仅是一个学术问题，因为我们将来也许还会遇到这样或那样的大灾难”可知，研究恐龙灭绝还关系到未来应对大灾难。括号里的句子是举例说明实际应用。从内容上看，它突破学术论述的局限，强调研究恐龙灭绝不仅是为破解历史谜题，更能为人类应对未来天体撞击提供经验，凸显科学研究的实用价值，让读者更明白研究的意义；从表达效果上看，用生活化的联想替代枯燥的理论阐述，以“避免撞击”的通俗场景拉近与读者的距离，使严谨的科学说明文兼具趣味性与可读性。 7．本题考查论据补充。 由材料A中“微球粒呈透明球状，富含铱，源于大型天体撞击地球瞬间，物质熔融抛射后在极短时间内快速冷凝成球，且分布在白垩纪-古近纪地层中”可知，其体现的“铱元素富集”与“撞击成因”，和文中第②段“6500万年前沉积物薄层中铱含量异常丰富，可能因巨大撞击所致”的核心证据高度吻合，为“撞击说”增添了化学物质成因与地质分布层面的双重佐证。 由材料B“墨西哥尤卡坦半岛发现的远古海啸‘大型波痕’化石”等内容，可知，文中推测远古海啸可能由天体撞击引发，但海啸也可能因火山活动、地震等多种地质灾害产生，并非撞击事件的专属结果。仅依据海啸遗迹，无法确切证明是天体撞击导致恐龙灭绝，属于间接推测。 故选A。 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 ①一年过去了，两年过去了……泥沙越积越厚。堆得厚了，对下层泥沙的压力也逐渐加重，泥沙中的水分被压出了许多，颗粒与颗粒之间压得很紧，甚至可以有分子间的引力。在受到重压的时候，有一些物质填充到泥沙中的孔隙里去，就使泥沙胶结得更紧密了。 ②经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石。 ③根据计算，大约3000到10000年的时间，可以形成一米厚的岩石。岩石在最初生成的时候，像书页一样平卧着，一层层地叠在一起，最早形成的“躺”在最下面。因为水面是平的，如果湖底也是水平的，那么从水中分离出来的沉淀物就也是水平地分布着的。 ④当然，如果海洋或湖泊的底是倾斜的，那么沉淀物堆积的面也就随着倾斜。在湖边、海边形成的岩石就常常是这样的。 ⑤岩石生成以后不断地改变着自己的样子。由于地壳的运动，原来平卧的岩层变得歪斜甚至直立了，但是层与层之间的顺序还不致打乱，根据这些我们仍然可以知道过去的年月。 ⑥岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。 ⑦有一种很粗糙的石头，叫做“砾岩”。你可以清楚地看到，砾岩中包含着从前的鹅卵石。这说明了岩石生成的地方是当时陆地的边缘，较大的石子不能被搬到海或湖的覆盖着的岩层，它里面的物质颗粒却逐渐变细了，这是什么道理呢？这是因为地壳下沉，使原来靠岸的地方变成了海洋的中心。 ⑧从“死”的石头上，我们看到了地壳的活动。 ⑨石头颜色的不同，也常常说明着地球上的变化。红色的岩石意味着当时气候非常炎热，而灰黑色常常是寒冷的表示。如果这里的石头有光滑的擦痕，那很可能从前这里有冰河经过。 （节选自陶世龙《时间的脚印》） 材料二 ①化石不仅能够记录灭绝生物的存在，还能帮助我们了解沧海桑田这样的海陆变迁历史，甚至能够帮助我们了解大陆漂移的历史。在小时间尺度上，人类可以通过气温变化和大气湿度变化，感受到地球环境的变化，像沙漠的形成和冰原的消失；在大时间尺度上，地球的变化远远超出了我们人类的直接感知，这就需要化石的帮助。北宋学者沈括在《梦溪笔谈》中记录了内陆地区的贝壳化石，显现了海岸线内迁了千里之远。喜马拉雅鱼龙化石的发现更是凸显了这种海陆变迁的极端性：曾经的海洋现在居然成了世界屋脊。   ②保存在地球各大陆地层当中的化石一起形成了一部天然史书，记录了地球演化的历史。 （摘编自搜狐网《让化石告诉我们地球生命的前世今生》） 8．下列是对材料的理解和分析，请选出不正确的一项（    ） A．材料一指出，岩石层状结构最初多为水平分布，若岩层倾斜，是湖底或海底原本倾斜导致的。 B．材料二认为，在大时间尺度上，人类需要依赖化石才能感知地球环境的巨大变化。 C．两则材料均用到了举例子的方法，分别以“砾岩”和“沈括记录贝壳化石”为例说明观点。 D．两则材料均涉及说明“时间”对地质变化的影响，语言风格都是生动性与平实性相结合。 9．两则材料在说明顺序上有何共同特点？请结合内容简要分析。 10．学校地理兴趣组——“地脉寻踪探险队”组织成员在某山区考察时，发现该地一层红色岩石中夹杂着海洋生物化石。请结合两则材料，分析这一现象可能说明了什么？ 【答案】8．A9．示例：两则材料均采用逻辑顺序。材料一从岩石形成原理（重压、胶结）到地壳运动对岩石的影响，再到岩石记录的历史痕迹（颜色、化石等），层层递进；材料二从化石的功能（记录生物、海陆变迁）到具体例证（沈括案例、喜马拉雅鱼龙化石），最后总结化石对地球演化的记录作用，按“总—分—总”逻辑展开。10．示例：红色岩石说明当时气候炎热；海洋生物化石表明此处曾是海洋环境；如今在山区发现，说明地壳运动使海洋地层抬升为陆地。综上分析，该现象说明此处曾是炎热气候下的海洋，后因地壳抬升形成山区。 【导语】这篇科技说明文通过地质现象揭示时间对地球的塑造。材料一以岩石形成为主线，运用“泥沙→岩石→地貌”的递进式说明顺序，结合“砾岩”“红色岩石”等实例，生动展现地质变迁；材料二则从化石角度切入，通过贝壳化石、鱼龙化石等典型例证，构建起“生物遗存→海陆变迁”的认知链条。两则材料均采用“现象—原理—例证”的说明逻辑，将科学知识融入具象描写中，形成由表及里、由浅入深的认知梯度。说明语言兼具准确性与形象性，如“时间的脚印”的拟人化表述，使抽象地质过程具象可感。 8．本题考查材料内容理解和辨析。 A.材料一第④段提到“如果海洋或湖泊的底是倾斜的，那么沉淀物堆积的面也就随着倾斜”，但第⑤段还指出“由于地壳的运动，原来平卧的岩层变得歪斜甚至直立了”。这说明岩层倾斜不仅可能是湖底或海底原本倾斜导致的，还可能是地壳运动造成的。该选项仅提及一种原因，忽略了地壳运动这一因素，与原文不符； 故选A。 9．本题考查说明顺序。 两则材料均采用逻辑顺序，按照事物的内在联系和认知规律展开说明。 材料一： 首先，第①②段阐述岩石的形成过程，“泥沙越积越厚……经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石”，介绍了岩石由泥沙通过重压、胶结作用形成的基本原理； 接着，第③④⑤段说明岩石最初的层状分布特点及后续变化，“岩石在最初生成的时候，像书页一样平卧着……由于地壳的运动，原来平卧的岩层变得歪斜甚至直立了”，讲述了岩层的原始状态和地壳运动对其形态的影响； 最后，第⑥-⑨段进一步说明岩石保存的历史痕迹，如第⑦段“砾岩中包含着从前的鹅卵石”体现地壳活动，第⑨段“石头颜色的不同，也常常说明着地球上的变化”反映气候等变化，层层递进地展现岩石与地球历史的关联。 材料二： 首先，第①段开头指出化石的功能，“化石不仅能够记录灭绝生物的存在，还能帮助我们了解沧海桑田这样的海陆变迁历史，甚至能够帮助我们了解大陆漂移的历史”，总述化石的重要作用； 然后，第①段通过具体例子展开说明，“北宋学者沈括在《梦溪笔谈》中记录了内陆地区的贝壳化石……喜马拉雅鱼龙化石的发现更是凸显了这种海陆变迁的极端性”，用实例印证化石对了解地球变化的意义； 最后，第②段总结“保存在地球各大陆地层当中的化石一起形成了一部天然史书，记录了地球演化的历史”，形成“总—分—总”的逻辑结构。 综上，两则材料均按照逻辑顺序，从基本原理或功能到具体表现，再到总结意义，使说明条理清晰、层次分明。 10．本题考查材料内容的理解和分析。 该现象可结合两则材料的相关内容进行如下分析： 关于红色岩石：根据材料一第⑨段“红色的岩石意味着当时气候非常炎热”的内容分析，红色岩石的存在说明该地区在岩石形成时期，气候处于非常炎热的状态；据此得知：此处曾经历过炎热的气候环境。 关于海洋生物化石：根据材料二第①段“化石不仅能够记录灭绝生物的存在，还能帮助我们了解沧海桑田这样的海陆变迁历史”以及“北宋学者沈括在《梦溪笔谈》中记录了内陆地区的贝壳化石，显现了海岸线内迁了千里之远。喜马拉雅鱼龙化石的发现更是凸显了这种海陆变迁的极端性：曾经的海洋现在居然成了世界屋脊”的内容分析，海洋生物化石的存在表明该地区曾经是海洋环境，这些生物生活在海洋中，其化石随着海洋沉淀物的堆积被保留在岩石中；据此得知：此处曾经是海洋。 关于山区发现该现象：结合材料一第⑤段“由于地壳的运动，原来平卧的岩层变得歪斜甚至直立了”以及材料二中化石反映海陆变迁的内容分析，如今在山区发现原本形成于海洋环境的岩石，说明该地区经历了地壳运动，海洋地层逐渐抬升，最终形成了陆地，进而演变为现在的山区；据此得知：后来因地壳运动，该区域由海洋抬升为陆地，形成了如今的山区。 综上，这一现象说明该地区曾经是气候炎热的海洋环境，后因地壳运动，海洋变为陆地，最终形成山区。 阅读下面选文，完成下面小题。 中华大刀螳螂远征北美 ①俗话说“螳螂捕蝉，黄雀在后”然而在美国出现了反常的一幕：螳螂捕鸟。 ②美国一户人家的院子里，一只蜂鸟飞快地扇动翅膀，靠近了一个红色的取水器。蜂鸟因为漂亮的外表，在美国很受欢迎，因此很多人家都在院子里设有这种取水器供蜂鸟饮水休憩。蜂鸟悬停在半空中，伸出长长的喙开始饮水，却没发现一抹绿色的身影正在逼近。 ③它有着修长的身体，前足形如两把弯月刀，大而突出的复眼正在观察四周，他就是在中国很常见的中华大刀螳螂。在蜂鸟已经出现在攻击范围以后，大刀猛然出击，蜂鸟此时才察觉到危险，朝着后方飞去。 ④蜂鸟是世界上唯一一种可以向后飞行的鸟类，利用这种灵活的飞行方式，已经躲过了不少天敌的攻击，但这次它面对的捕食者是天生的猎手。大刀螂在攻击时迅猛无比，只需要0.1秒的时间就能完成进攻，而且虽然螳螂的眼睛中的感光细胞不多，看到的图像非常模糊，但它的动态视力非常出色，蜂鸟的移动正好让它瞄准目标。 ⑤蜂鸟还没飞出去多远，大刀螳螂的前肢已经将蜂鸟夹在中间，它的前肢上有锋利的倒刺，深深刺入蜂鸟体内，一对锯齿刀般的前臂紧紧地抓住蜂鸟让它无处逃跑。尽管蜂鸟飞快地拍动翅膀挣扎，但大刀螳螂四条细长的足牢牢地抓住饮水器，不为所动。 ⑥蜂鸟的体型非常小，蜂鸟大多体重不会超过6.5克，体长只有10多厘米，而大刀螂的平均体长在8厘米左右，两者的体型相差不大，甚至蜂鸟看上去还要强壮一点，可它们被其他生物欺负惯了，根本没有反击的勇气。 ⑦螳螂的头部呈三角形。可以180°旋转，非常地灵活。如果蜂鸟选择用长长的喙去啄大刀螳螂的头部，可能还有一线生机。但蜂鸟的胆子很小，受到惊吓后压力太大。没一会儿就被自己吓死了，中华大刀螳螂马上把它抱在胸前，张开口器开始享用猎物。 ⑧蜂鸟的结局也许还算不错，因为螳螂一般没办法直接杀死猎物，而是用自己的前肢将猎物抓住后，直接上前用咀嚼型口器啃食猎物。因为他们无法分辨静态的物体，因此螳螂都是捕捉活的猎物，而他们的口器虽然坚硬且发达，却只能小口进食，也不会分泌什么麻痹毒素。一些被螳螂捕食的昆虫，往往是从头部开始被啃食而死，有些甚至是活着一点点被它吞下，过程痛苦无比。 ⑨1896年，美国引入了一批苗木，当时的海关并不严格，没有发现这些植物上带有中华大刀螳螂的卵鞘，中华大刀螳螂就这样闯进了北美，并成了北美蜂鸟的噩梦。 11．结合内容说说⑥段中使用了哪些说明方法？并分析其作用。 12．文章的标题《中华大刀螳螂远征北美》有什么妙处？ 13．第④段中加点词“唯一”能否删去？为什么？ 14．第⑦段提到蜂鸟是“被自己吓死了"，站在人类的角度，你想对蜂鸟说些什么？（要求：结合文章内容，并引发积极的思考。120字左右） 【答案】11．运用了列数字和作比较的说明方法。通过具体数字拿蜂鸟和大刀螳螂的体长作对比，准确具体突出地说明了大刀螳螂的凶悍和蜂鸟的懦弱。12．运用拟人手法，生动形象地表现了中华大刀螳螂长途跋涉而来，并引起读者的阅读兴趣。同时点明说明对象是中华大刀螳螂，及其“远征北美”这一主要内容。13．不能。“唯一”表示只有蜂鸟可以向后飞行，删去后表示还有其他鸟可以向后飞行，与事实不符。“唯一”一词体现了说明文语言的准确性和严密性。14．示例：蜂鸟呀，你的体型与大刀螳螂相差不大，甚至你比对方还要强壮一点。你可以用自己长长的喙去啄大刀螳螂的头部，这样或许能够战胜对方，而不是被自己吓死。你越是这样懦弱，大刀螳螂越会把你们作为攻击的对象。记住，弱者要勇敢的反抗，善于反抗，才能为自己求得一线生机。 【导语】这篇科普文章以生动的笔触讲述了中华大刀螳螂入侵北美后捕食蜂鸟的生态现象。文章通过具体事例（蜂鸟被捕食过程）、数据对比（体型、攻击速度）和背景介绍（入侵历史），展现了外来物种对当地生态的影响。语言形象，如“两把弯月刀”等比喻增强了可读性。结尾处点明物种入侵的偶然性，引发读者对生态保护的思考。 11．本题考查说明方法。 先明确说明方法。逐句梳理第⑥段内容，“6.5克”“10多厘米”“8厘米左右”均是用具体数字来说明事物，可以明确运用了列数字的说明方法；“蜂鸟……而大刀螂……两者的体型相差不大”是将两个事物进行比较，突出差异，运用了作比较的说明方法。 再分析说明方法的作用。列数字的作用是让说明更准确、具体、直观。结合文本内容，“6.5克”说明蜂鸟体重，“10多厘米”说明蜂鸟体长，“8厘米左右”说明大刀螂体长。以上内容运用列数字的说明方法，准确清晰地说明了蜂鸟和中华大刀螳螂的体型大小，让读者对二者体型有直观量化认知。作比较的作用是突出强调某一特征，让说明更有说服力。对比“蜂鸟”和“大刀螂”的体型，突出“两者体型相差不大，甚至蜂鸟看上去更壮”，为后文阐述蜂鸟因被欺负惯无反击勇气做铺垫，使说明更具说服力。 12．本题考查标题的作用。 从表达效果的角度分析：“中华大刀螳螂远征北美”中的“远征”运用了拟人的修辞手法，把螳螂拟人化，赋予其“远征”的人类行为，让标题生动有趣，打破说明文的枯燥感，激发读者好奇心（想知道螳螂怎么“远征”）。 从标题内容的角度分析：精准概括文章关键内容，直接点明说明对象是“中华大刀螳螂”，以及主要事件是其“远征北美”，使读者第一眼就能抓取文章主旨，清晰知晓文章围绕中华大刀螳螂进入北美这一情况展开，为理解全文内容搭建清晰框架。 13．本题考查分析说明文语言特点的能力。 对策：①表态（删还是不删）；②定性，一般都起修饰限定的作用；③带词解句；④删词解句，与原意是否相符；⑤最后表明说明文语言特点。 表态：不能删；定性：“唯一”指的是独一无二、仅有一个；带词解句：世界上能够向后飞行的鸟类仅有蜂鸟，并无其他鸟类；删词解句：世界上可以向后飞行的鸟类并非有且只有蜂鸟一类，与原意不符；说明文语言特点：体现了说明文语言的准确性、严谨性。 14．本题考查对文章内容的理解和语言运用。 从文中找蜂鸟被吓死的原因，从自身条件来看，“蜂鸟的体型……甚至看上去还要强壮一点”（有反抗的资本）；从心理状态来看，“它们被其他生物欺负惯了，根本没有反击的勇气”（恐惧、不敢反抗）。站在“人类角度”思考，人类也会遇到“被欺负、不敢反抗”的困境，可从“鼓励勇敢、突破心理恐惧”切入，引导蜂鸟“别被过往吓住，要抗争”。 示例：蜂鸟呀，你有着灵活向后飞行的本事，体型也并不弱于大刀螳螂，甚至比对方还要强壮一点。你别被过往“被欺负”的经历吓住呀！遇到危险，要勇敢反击，积极抗争才有希望，讲究方法，用自己长长的喙去攻击大刀螳螂的头部，别自己先放弃求生勇气。 枕上诗书闲处好 ①夜雪，一盏清茶，一卷好书，“围炉向火好勤读，踏雪寻梅莫乱逛”，好不快哉。也许你会感到疑惑，明明手边是一本方方正正的书，为什么会有“一卷书”的说法呢？这就不得不说一说古代图书多种多样的装帧形式。 ②在春秋战国时期，出现了一种以缣帛为载体的书籍。缣帛质地轻软、舒适方便。因此，短幅的帛书通常折叠收藏，长幅的帛书为了保存和取用方便，就围绕小木条卷成一束，称为“一卷”。“卷”由此演变为书籍的计量单位。 ③来到隋唐时期，名为卷轴装的图书装帧形式盛行。唐朝韩愈在《送诸葛觉往随州读书》中写道：“邺侯家多书，插架三万轴。一一悬牙签，新若手未触。”可见，当时卷轴装十分流行。卷轴装与现代装裱书画的形式相似，即在长卷帛书的左端安装木轴，旋转卷起，敦煌石室中发现的大批写本图书都采用这一方式。进入版刻时期，图书装帧改为册页形式，但仍有一些采用卷轴装，如《开宝藏》《赵城金藏》等。 ④到唐代中叶，由卷轴装演变而来的旋风装出现了。现存故宫博物院的可能是唐朝吴彩鸾手写的《唐韵》，用的就是这种装帧形式。旋风装一般有两种方法：一种是将经折装的书，用一张整纸，一半把书的第一页粘起来，一半把书的最后一页粘起来，等于用一张整纸把书从第一页到最后一页一起包裹起来，这样就可以避免书页散开；另一种形式是不再把单张纸粘成长纸去折叠，而是把一张一张写好的书页按顺序先后鳞次贴到一张整纸上，然后将整纸卷起，外形上仍保留卷子的形式。这种装帧特点是外表仍为长卷，里面却是错落有致的书页，更像是介于卷轴装和经折装之间的一种装订形式。因此旋风装又被称为“旋风叶”“龙鳞装”。 ⑤到了宋代，蝴蝶装成为书籍的主要装帧形式。蝴蝶装适应了雕版印刷一页一版的特点，将印好的书页，以版心中缝线为轴心，字对字的折叠。然后集数页为一叠，排好顺序，以版口一方为准，戳齐，逐页用糨糊粘连。再用一张比书页略宽、略厚、略硬的纸对折，粘于板口集中的一边当作书脊。再将上、下、左三边余幅剪齐，一部蝴蝶装的书籍就算装帧完毕。阅读采用这种装帧方式的书时，版心居中，书页朝左、右两边展开，犹如蝴蝶的两翼飞舞，所以被称为“蝴蝶装”。 ⑥后来，明朝出现了线装，蝴蝶装才渐渐被替代。线装书是传世古典最常用的装帧形式，打孔穿线，装订成册，既有效解决了蝴蝶装易于脱页的问题，又便于修补重订。线装书的封面为散开的前后封面，连接材料也不再用胶料，而是打眼穿线，比包背装更加牢固美观。线装是明朝、清朝以来抄本的主要装帧形式。这时，你会发现，线装装帧已经和现代的装帧技术很相似了。 ⑦这些形形色色的古代图书装帧形式充分彰显了老祖宗的智慧，时至今日还让我们津津乐道。枕上诗书闲处好，不妨现在就捧起一卷好书吧！ （选自《知识窗》，邱建农/文，有删改） 15．下列说法中最不符合文意的一项是（    ） A．旋风装由卷轴装演变而来，又被称为“旋风叶”“龙鳞装”。 B．现存故宫博物院的可能是唐朝吴彩鸾手写的《唐韵》，用的是旋风装这种装帧形式。 C．蝴蝶装更好适应了雕版印刷一页一版的特点，在宋代成为书籍辅助装帧形式。 D．线装的装帧方式优势明显，明、清以来抄本的主要装帧形式是线装。 16．阅读选文②—⑥段，填写空白处，理清说明思路。 17．第④段画线句子运用了说明方法，具体说明了 18．文中第⑤段说“蝴蝶装”是一种非常优美的装帧形式，原因是其使用了中轴对称的方法。我们现实生活中也有不少运用轴对称使得建筑、生活用品等性能稳定、形态优美的例子，请你找出一个，并做简要分析。 【答案】15．C16．（1）卷轴装 （2）示例：古代图书多种多样的装帧形式 （3）时间顺序17．举例子示例：唐代中叶后，古代图书开始以旋风装为装帧形式。18．示例：（1）建筑：北京中轴线，世界文化遗产，左边什么样，右边也一样，体现出一种对称美；（2）生活用品：书本、飞机、羽毛球拍、灯、柜子、风扇、凳子、桌子、床、被子、沙发、对联、笔盒等都是常见的轴对称物品，易于保持平衡，便于摆设陈放。（答出具体内容，做出合理分析即可） 【导语】这篇文章介绍了中国古代书籍装帧的发展历程，通过对不同历史时期装帧形式的描述，如帛书、卷轴装、旋风装、蝴蝶装和线装等，展示了中国古籍在物质形态上的演变。文章运用了时间顺序，对各个时期的装帧特点进行了详细说明，不仅凸显了古代书籍装帧的文化价值和艺术智慧，还让读者领略到传统文化的丰富内涵，提升了文化素养。 15．本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合⑤段“到了宋代，蝴蝶装成为书籍的主要装帧形式”可知，宋代蝴蝶装成为书籍的主要装帧形式，选项中“在宋代成为书籍辅助装帧形式”与原文意思不符； 故选C。 16．本题考查说明内容及顺序。 （1）结合题干“隋唐时期”，答案可定位第③段，根据第③段“来到隋唐时期，名为卷轴装的图书装帧形式盛行”可知，隋唐时期的图书装帧形式是卷轴装。由此可知，（1）处答案为：卷轴装。 （2）结合第②段“在春秋战国时期，出现了一种以缣帛为载体的书籍……‘卷’由此演变为书籍的计量单位”，第③段“来到隋唐时期，名为卷轴装的图书装帧形式盛行”，第④段“到唐代中叶，由卷轴装演变而来的旋风装出现了”，第⑤段“到了宋代，蝴蝶装成为书籍的主要装帧形式”，第⑥段“后来，明朝出现了线装，蝴蝶装才渐渐被替代”可知，文章②-⑥段依次介绍了不同时期的图书装帧形式；由此可知，（2）处说明内容为：古代图书多种多样的装帧形式。 （3）结合第②段“在春秋战国时期……”，第③段“来到隋唐时期……”，第④段“到唐代中叶……”，第⑤段“到了宋代……”，第⑥段“后来，明朝出现了线装……”“线装是明朝、清朝以来抄本的主要装帧形式”可知，文章是按照春秋战国、隋唐、唐代中叶、宋代、明清这样的时间先后顺序来介绍古代图书装帧形式的；由此可知，（3）处说明顺序为：时间顺序。 17．本题考查说明方法及其作用。 根据第④段“到唐代中叶，由卷轴装演变而来的旋风装出现了”可知，画线句子“现存故宫博物院的可能是唐朝吴彩鸾手写的《唐韵》，用的就是这种装帧形式”中的“这种装帧形式”指的是“旋风装”，因此可知，画线句子运用了举例子的说明方法；列举“现存故宫博物院的可能是唐朝吴彩鸾手写的《唐韵》，用旋风装装帧”的例子，具体准确地说明唐代中叶后，图书的装帧形式开始以旋风装为主。 18．本题考查拓展探究。 作答此题，首先明确题目要求是找出生活中运用轴对称使得建筑、生活用品、工艺品等性能稳定、形态优美的例子，并做简要分析；回忆生活中常见的具有轴对称特征的事物，从建筑、工艺品、生活用品等不同类别去思考；对于每个例子，分析其轴对称的特点以及这种特点如何使其性能稳定或形态优美。 示例一：建筑方面，法国的卢浮宫，它的建筑布局在一定程度上具有轴对称性。以中央的玻璃金字塔为对称轴，两侧的建筑在结构和形态上呈现出对称关系。这种轴对称的设计不仅使卢浮宫外观宏伟壮观，形态优美，而且在建筑结构上更加稳定，给人以庄重、和谐的美感。 示例二：工艺品方面，传统的中国剪纸艺术，许多剪纸作品都是以轴对称的形式创作的。比如常见的“囍”字剪纸，沿中轴线对折后两边完全重合。这种轴对称的设计使得剪纸图案更加规整、美观，富有装饰性，同时也体现了中国传统文化中对称和谐的美学观念。 示例三：生活用品方面，古典的中式屏风，常常采用轴对称的设计。中间的装饰图案以及两侧的框架结构往往是对称的。这样的设计让屏风在摆放时能够更好地与周围环境相协调，保持平衡，而且从视觉上给人一种规整、雅致的感觉，提升了室内的装饰效果。 沙漠玫瑰：既不长在沙漠也不是“玫瑰” 李彤 ①读过《小王子》的读者都会记得小王子在长途跋涉穿越地球沙漠后偶遇到的玫瑰园，但玫瑰这种喜欢肥沃土壤的植物真的会出现在被称为“不毛之地”和“死亡之海”的沙漠附近吗？ ②走进中国科学院植物研究所北京植物园展览温室，你还能看见一些沙漠玫瑰属植物，植株呈灌木或小乔木状，花色鲜红、粉色、白色至复色，茎上没有刺。粗壮的茎干肉嘟嘟的，像是18世纪盛行欧洲的蓬蓬裙，形态优雅大方，别具一格。 ③其实，沙漠玫瑰属植物既不生长在沙漠，也不是“玫瑰”。沙漠玫瑰虽和玫瑰听起来很相似，但却是两种完全不同的植物。玫瑰和其外表相似度极高的“花中皇后”月季都是地道的中国花，同属于蔷薇科、蔷薇属、蔷薇亚属。沙漠玫瑰是因原产地为干旱的热带荒漠地区且花色娇艳如盛开的玫瑰而得名。它们娇艳地盛开在荒凉的土地上，犹如大漠孤烟、长河落日下的“巾帼英雄”。 ④沙漠玫瑰属的植物原产于南非、东非至阿拉伯半岛地区，特别是在肯尼亚、津巴布韦等地广为种植。大部分地区平均气温21℃～25℃。该属植物多生于半荒漠岩石地区，但在非洲和南亚一些雨林的裸岩区域中也有它们的踪迹。沙漠玫瑰属喜欢高温干燥和阳光充足的环境，虽然很耐酷暑，但在寒冷的条件下就会变成娇滴滴的小公主，在低于15℃之后就会生长停滞，开始落叶，10℃以下管理不当容易发生寒害。 ⑤沙漠玫瑰属植物花冠呈漏斗形，园艺品种十分丰富，有单瓣、重瓣、半重瓣等花型；以及红、粉、白、黄和近似于黑色的紫红色、复色、镶边等花色，在15℃～25℃易开花，花期为春夏，如果气候适宜，其他季节也能开花。虽然极具观赏价值，但属于夹竹桃科的沙漠玫瑰植物有一些有毒，尤其是液汁和它的种子毒性最强。 ⑥沙漠玫瑰的种子上布满了白棕色绒毛，种荚裂开后，一阵微风吹过，种子们就会像蒲公英一样飞散出去，变成流浪种子，在不同的地方生根发芽，这种传播方式叫做风力传播。沙漠玫瑰依靠风力传播，种子的传播机制继承自其祖先的特征。当然，风力传播机制是夹竹桃科多数植物的传播方式，而并非沙漠玫瑰所特有。 ⑦沙漠玫瑰属植物具有很高的观赏价值，植物资源在被人类利用的同时也受到了不同程度的影响。据统计，截至2009年，沙漠玫瑰属南非白花沙漠玫瑰的野生种群由于园艺等原因在三个世代内减少了80%，而且这种减少的趋势仍然没有停止。这种情况不仅存在于沙漠玫瑰属。 ⑧由于人类对富有经济、观赏等价值的植被趋之若鹜，野生植物资源面临着极大的生存威胁。据英国《新科学家》杂志报道，自18世纪中叶以来，平均每年有两种以上的植物物种因为人类的原因而从地球上消失。 ⑨一个物种的消失会对整个生态系统产生难以估量的影响，因此保护植被已成为人类的一项刻不容缓的任务。 （选自2024年6月22日《中国科普时报》，有删改） 19．请选出下列对选文理解和分析不正确的一项（   ） A．沙漠玫瑰听起来和玫瑰很相似，但实际上它们是两种完全不同的植物。 B．沙漠玫瑰属喜欢高温干燥和阳光充足的环境，无法适应任何寒冷的玫瑰。 C．沙漠玫瑰属植物园艺品种十分丰富，极富观赏价值.但有一些沙漠玫瑰属植物是有毒的。 D．沙漠玫瑰依靠风力传播种子的传播机制属于风力传播机制，但并非沙漠玫瑰特有。 20．选文第①段引用《小王子》中的描述，有何作用？ 21．选文第②段画线句使用了哪种说明方法？有何作用？ 22．第⑦自然段加点词“不仅存在于”能否删去？为什么？ 23．本文在说明沙漠玫瑰时，主要采用了什么说明顺序，并分析其作用。 【答案】19．B20．引出说明对象“沙漠玫瑰”，激发读者的阅读兴趣；通过设问“玫瑰真的会出现在沙漠附近吗”，引发读者思考，自然过渡到对沙漠玫瑰的介绍。21．打比方，将沙漠玫瑰粗壮肉嘟嘟的茎干比作18世纪欧洲盛行的蓬蓬裙，生动形象地说明了沙漠玫瑰茎干的形态特征，突出了沙漠玫瑰形态优美大方的特点，使说明更具趣味性和直观性。22．“不仅存在于”表范围，说明野生种群减少的情况不只是在沙漠玫瑰属中存在，还存在于其他植物种类中；若删去，会变成野生种群减少的情况只存在于沙漠玫瑰属，与原文意思不符，体现了说明文语言的准确性、严密性。23．主要采用了逻辑顺序。先通过《小王子》中玫瑰园的疑问引出说明对象沙漠玫瑰，接着介绍沙漠玫瑰的生长环境、形态、繁殖方式等特点，最后指出沙漠玫瑰属植物资源受影响的现状以及保护植被的重要性。这样的说明顺序符合人们认识事物的规律，由表及里、由现象到本质，使读者能全面、深入地了解沙漠玫瑰及其相关情况。 【导语】这篇科普小品文以“沙漠玫瑰”为切入点，巧妙运用文学笔法展开科学说明。文章结构严谨，从名称辨析、形态特征、生态习性到保护警示，采用逻辑顺序层层递进。语言特色鲜明：既有“蓬蓬裙”等生动比喻，又通过“巾帼英雄”等拟人手法增强文学性；同时严谨使用数据体现科学性。结尾升华至生态保护主题，使科普文章兼具人文关怀。 19．本题考查对文章内容的理解与信息筛选。 B.根据第④段“沙漠玫瑰属喜欢高温干燥和阳光充足的环境，虽然很耐酷暑，但在寒冷的条件下就会变成娇滴滴的小公主，在低于15℃之后就会生长停滞，开始落叶，10℃以下管理不当容易发生寒害”可知，原文仅说明沙漠玫瑰在寒冷条件下生长受影响，并非“无法适应任何寒冷”，选项表述过于绝对，与原文不符； 故选B。 20．本题考查说明文开头段落的作用。 根据第①段“读过《小王子》的读者都会记得小王子在长途跋涉穿越地球沙漠后偶遇到的玫瑰园”可知，引用《小王子》中读者熟悉的情节，能唤起读者的阅读共鸣，激发读者对“沙漠中是否有玫瑰”的好奇心，进而引出本文的说明对象——沙漠玫瑰。 根据第①段“但玫瑰这种喜欢肥沃土壤的植物真的会出现在被称为‘不毛之地’和‘死亡之海’的沙漠附近吗？”可知，引用内容后紧跟设问，既引发读者思考，又自然过渡到下文对沙漠玫瑰的具体介绍，使文章开篇更具吸引力。 21．本题考查说明方法的判断与作用。 根据第②段“粗壮的茎干肉嘟嘟的，像是18世纪盛行欧洲的蓬蓬裙，形态优雅大方，别具一格”可知，该句将“沙漠玫瑰粗壮肉嘟嘟的茎干”比作“18世纪盛行欧洲的蓬蓬裙”，采用了“打比方”的说明方法。这一说明方法能将沙漠玫瑰茎干“肉嘟嘟、形态优雅”的特征具象化，让读者通过熟悉的“蓬蓬裙”形象，直观理解沙漠玫瑰茎干的独特形态，突出了沙漠玫瑰形态优美大方的特点，使说明内容更生动、形象，增强文章的趣味性。 22．本题考查说明文语言。 根据第⑦段“据统计，截至2009年，沙漠玫瑰属南非白花沙漠玫瑰的野生种群由于园艺等原因在三个世代内减少了80%，而且这种减少的趋势仍然没有停止。这种情况不仅存在于沙漠玫瑰属”可知，“不仅存在于”表范围限制，意为野生种群减少的情况除了在沙漠玫瑰属中存在，还在其他植物种类中存在，体现了现象的普遍性；若删去“不仅存在于”，句子会变成“这种情况存在于沙漠玫瑰属”，意味着野生种群减少的情况仅发生在沙漠玫瑰属，与原文想表达的该现象并非个例的意思不符，无法体现说明文语言的准确性与严密性。因此，“不仅存在于”不能删去。 23．本题考查说明文说明顺序的判断与作用。 首先，根据第①段“读过《小王子》的读者都会记得小王子在长途跋涉穿越地球沙漠后偶遇到的玫瑰园，但玫瑰这种喜欢肥沃土壤的植物真的会出现在被称为‘不毛之地’和‘死亡之海’的沙漠附近吗”可知，文章以《小王子》中玫瑰园的情节为切入点，提出玫瑰是否会出现在沙漠附近的疑问，巧妙地引出了本文的说明对象——沙漠玫瑰，引发读者的阅读兴趣。 根据第②段“走进中国科学院植物研究所北京植物园展览温室，你还能看见一些沙漠玫瑰属植物，植株呈灌木或小乔木状，花色鲜红、粉色、白色至复色，茎上没有刺。粗壮的茎干肉嘟嘟的，像是18世纪盛行欧洲的蓬蓬裙，形态优雅大方，别具一格”可知，此段描述了沙漠玫瑰的外观形态。根据第④段“沙漠玫瑰属的植物原产于南非、东非至阿拉伯半岛地区……沙漠玫瑰属喜欢高温干燥和阳光充足的环境”可知，这里说明了沙漠玫瑰的生长环境。根据第⑥段“沙漠玫瑰的种子上布满了白棕色熊毛，种荚裂开后，一阵微风吹过，种子们就会像蒲公英一样飞散出去，变成流浪种子，在不同的地方生根发芽，这种传播方式叫做风力传播”可知，这里介绍了沙漠玫瑰的繁殖方式。通过这些段落，全面地呈现了沙漠玫瑰的特点。 根据第⑦段“沙漠玫瑰属植物具有很高的观赏价值，植物资源在被人类利用的同时也受到了不同程度的影响。据统计，截至2009年，沙漠玫瑰属南非白花沙漠玫瑰的野生种群由于园艺等原因在三个世代内减少了80%，而且这种减少的趋势仍然没有停止”可知，明确阐述了沙漠玫瑰属植物资源受到影响的现状。根据第⑧段“由于人类对富有经济、观赏等价值的植被趋之若鹜，野生植物资源面临着极大的生存威胁”以及第⑨段“一个物种的消失会对整个生态系统产生难以估量的影响，因此保护植被已成为人类的一项刻不容缓的任务”可知，强调了保护植被的重要性和紧迫性。 综上所述，文章先引出说明对象，再介绍其特点，最后说明相关现状和保护意义，采用的是逻辑顺序。这种顺序符合人们认识事物从现象到本质、由表及里的规律，能使读者全面、深入地了解沙漠玫瑰及其相关情况，让文章条理清晰，易于理解。 阅读下面文章，完成下面小题。 中国墨 ①古代文人曰：“有佳墨者，犹如将之有良马也。”墨在“文房四宝”中的地位不言而喻，好的墨锭①常被冠以“金不换”的美名。2007年，乾隆的御墨在拍卖中拍出448万元的天价，“中国墨”引起了更多的关注。 ②为什么墨的价格如此昂贵呢？这源于它制作工艺的复杂与考究。墨其实是一种“烟”，是一种以油烟、松烟等为原料纯手工制成的黑色颜料。它的制作，首先要点燃桐油、猪油等各种油类或松木取烟；再在烟中加入鸡蛋白、鱼皮胶、牛皮胶和各种香料、药材等和成烟料团；然后将烟料团放入铁臼中捣炼三万次左右，或用铁锤锤击一万次左右，制成墨团；最后把墨团放入墨模中，合紧锤砸即可制成松烟墨或油烟墨的成品——“烟墨”。 ③烟墨的选择和应用直接影响到书画作品的神采。由于制作原料的差异，松烟墨色乌，光泽度差，胶质轻，只宜写字；油烟墨色黑，有光泽，多用于绘画。中国画一般多用油烟墨，只有着色的画偶尔用松烟墨。墨的浓淡更是影响作品艺术效果的直接要素。浓墨书写时行笔实而沉，墨不浮，具有凝重沉稳，神采外耀的效果。苏东坡尤喜浓墨，对用墨的要求是：“光清不浮，湛湛然如小儿一睛。”认为用墨光而不黑，失掉了墨的作用，黑而不光则索然无神气。淡墨介于黑白之间，呈灰色调，给人以清远淡雅的美感。涨墨是指过量的墨水在宣纸上溢出笔画之外的现象，这种墨法保持了笔画的基本形态，线面交融，富有朦胧的墨趣。 ④随着科技的发展，传统手工制成的烟墨几乎被现代的墨汁所取代。现代墨汁以炭烟、胶料、添加剂等为主要原料，由机械加工而成。它的制作工艺简单，生产量大，方便使用和保存。但这种用现代技术化学合成的墨汁固定胶着，创作的艺术作品缺乏层次变化和透明度，没有呼吸的空间，使东方美学的追求有所缺失。 ⑤由于人们对墨的喜爱，“墨”已经超过了它作为一种书写工具的内涵，成为构成中国文化的重要元素。从字形上看，“墨”字上“黑”下“土”，表明墨是用黑灰制成的；后来，“墨”因它的颜色而有了“黑色”的意思，明代魏学洢《核舟记》中就有“其色墨”的句子；“墨”又因用它创作的艺术作品的形式，引申为“诗文或书画”。 ⑥成语“惜墨如金”形容绘画写作诗文的态度极其严谨，从不轻易落笔，而“孟母三迁”更是把“近朱者赤，近墨者黑”的内涵演化到了极致。 【注释】①墨锭：将墨团分成小块放入铜模或木头模后压制而成，作为书画类用品。 24．下列说法正确的一项是（   ） A．本文是按照时间顺序组织材料进行说明的。 B．墨的价格如此昂贵是因为它已不仅是一种书写工具，更是构成中国文化的重要元素。 C．墨的制作过程依次是取烟、制作烟料团、捣炼锤击制成墨团、入模成型。 D．涨墨是指过量的墨水在宣纸上溢出笔画之外的现象，这种墨法保持了笔画的基本形态，具有凝重沉稳，神采外耀的效果。 25．结合文意，分析下列句子运用了什么说明方法，有什么作用。 由于制作原料的差异，松烟墨色乌，光泽度差，胶质轻，只宜写字；油烟墨色黑，有光泽，多用于绘画。 26．阅读全文，说说本文是从哪些方面介绍中国墨的？ 【答案】24．C25．作比较，把松烟墨和油烟墨的不同特点和使用范围加以比较，突出说明墨的选择和应用直接影响到书画作品的神采。26．文章是从墨的制作过程（或墨价格昂贵的原因或墨制作工艺的复杂与考究）、墨的选择和应用、墨的意义的演变（或墨的文化内涵）三个方面来介绍中国墨的。 【导语】这篇《中国墨》以“文房四宝”中的墨为核心，从历史价值、制作工艺、书画应用、现代演变和文化内涵五个维度展开说明。文章既展现了传统烟墨“捣炼三万次”的精工细作，又对比了现代墨汁的机械生产，最后升华到“墨”字的文化象征意义，完整呈现了中国墨从实用工具到文化符号的演变轨迹。 24．本题考查理解材料内容。 A.本文并非按照时间顺序组织材料，而是从墨的价值（第①段）、制作工艺（第②段）、应用特点（第③段）、现代发展（第④段）及文化内涵（第⑤⑥段）等多个方面进行说明，属于逻辑顺序； B.结合第②段“为什么墨的价格如此昂贵呢？这源于它制作工艺的复杂与考究”可知，墨的价格昂贵主要是因为其制作工艺复杂考究，而非因其文化元素； D.结合第③段“涨墨是指过量的墨水在宣纸上溢出笔画之外的现象，这种墨法保持了笔画的基本形态，线面交融，富有朦胧的墨趣”“浓墨书写时行笔实而沉，墨不浮，具有凝重沉稳，神采外耀的效果”可知，涨墨的特点是“线面交融，富有朦胧墨趣”。“凝重沉稳，神采外耀”是浓墨的效果，属于张冠李戴； 故选C。 25．本题考查说明方法及其作用的分析。 常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、打比方、列数字、作比较等。解答时首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。 “由于制作原料的差异，松烟墨色乌，光泽度差，胶质轻，只宜写字；油烟墨色黑，有光泽，多用于绘画”，把松烟墨和油烟墨的不同特点和使用范围加以比较，是运用了作比较的说明方法，作用是为了突出说明本段的中心句“烟墨的选择和应用直接影响到书画作品的神采”。 26．本题考查说明文内容的概括。 结合第②段“为什么墨的价格如此昂贵呢？这源于它制作工艺的复杂与考究……它的制作，首先要点燃桐油、猪油等各种油类或松木取烟；再在烟中加入鸡蛋白、鱼皮胶、牛皮胶和各种香料、药材等和成烟料团；然后将烟料团放入铁臼中捣炼三万次左右，或用铁锤锤击一万次左右，制成墨团；最后……”可知，介绍了墨的制作过程（或墨价格昂贵的原因或墨制作工艺的复杂与考究）。 结合第③段“烟墨的选择和应用直接影响到书画作品的神采”可知，介绍了墨的选择和应用。 结合第⑤段“由于人们对墨的喜爱，‘墨’已经超过了它作为一种书写工具的内涵，成为构成中国文化的重要元素”可知，介绍了墨的意义的演变（或墨的文化内涵）。 阅读下文，完成下面小题 《诗经》的开篇植物为何是荇菜？ ①“参差荇菜，左右采之。……”《诗经》开篇《关雎》中的荇菜，您可认识？当它们盛开时，小黄花会把湖面都“染”成黄色。 ②荇菜，又称莕菜。《周南·关雎》借采集荇菜，寄托了对理想中恋人深深的爱慕。《尔雅·释草》标注：“莕，接余。”郭注：“丛生水中，叶圆在茎端，长短随水深浅，江东食之，亦呼为莕，音杏。”浮叶植物荇菜有着似水柔情的生长状态，它与荷花、菱角等水生植物一样具有纯洁明净的寓意，以荇菜作为爱情的表征，显得情真意切。《诗经》中描写了许多动人的爱情故事，而《关雎》作为首篇更是其中的佼佼者，清朝的方润玉曾标榜其“取冠三百，真绝唱也”。 ③荇菜为多年生水生草本，多生长在池沼、湖泊、沟渠、稻田、河流或河口的平稳水域。荇菜喜静水，耐寒又耐热，适应力强，水深在30-300厘米的水体中均有生长。它还具有很强的繁殖力和再生力，既能在果实成熟后借助水流传播进行繁殖，又能用根茎和匍匐枝繁殖，生长季节收获三四次仍能再生。 ④《诗经》中写到的采集荇菜有何作用呢？原来，与现代种植蔬菜不同的是，“采集”是周朝劳动人民获得蔬菜的一种重要方式。荇菜的茎和叶柔软滑嫩，是上佳的野菜。从用途上看，荇菜是一个全能的“五边形战士”。 ⑤荇菜是古人常用的菜蔬，而且做法多样。最常见的是水煮荇菜，《救荒本草》里描述道：“采嫩茎煤熟，油盐调食”，是一种清淡的吃法。荇菜也可做凉菜，三国时期的博物学家、苏州人陆玑曾写道：“鬻其白茎，以苦酒浸之”，将荇菜的茎焯一下水，用醋浸泡，味道非常肥美。荇菜还可用来调味，明朝佛教宗师楚石梵琦，在游览梁山泊的时候记录了当地食用荇菜的方法：“旧闻荇菜可为齑”（齑指捣碎的姜、蒜、韭菜等，用于调味）。 ⑥除此之外，荇菜还可以药用，有清热解毒、利尿消肿的功效。另外，因为生长快、产量高、茎叶柔嫩多汁，荇菜还是优质的水青饲料，能用来喂猪、鸭、鹅或草鱼。 ⑦荇菜由于叶片形似睡莲，小巧别致，黄花艳丽而繁盛，且花期较长，因此，它还是庭院，点缀水景的佳品。荇菜对于水质的要求比较高，可以作为水环境的指示物种。研究表明，荇菜通过根系吸收和分泌物的吸附作用，能够有效清除水体中的镉、锌等重金属。 ⑧千年前，《诗经》里的那个河边采摘荇菜的女子，采得荇菜是入厨烹食，还是熬煮汤药，已无从知晓。但或许更令人神往地是那丝丝缕缕的荇藻在水中飘荡，在风中自由摇曳，错落有致，将女子的心事和情怀抖落在诗人的字里行间，成为千古绝唱。 （选自《科普时报》有删改） 27．第③段中画线句的加点字“均”字有什么表达效果？ 28．下列对文章理解错误的一项是（   ） A．荇菜形态柔美、寓意纯洁，被赋予爱情的象征，这是其成为《诗经》开篇植物的重要原因。 B．第⑤段引用丰富的文献资料说明荇菜做法的多样性，使人信服荇菜确实是古人的常用菜蔬。 C．第⑦段提到荇菜是点缀水景的庭院佳品，花色艳丽，照应开篇荇菜花开“染黄湖面”的景象。 D．荇菜具有很高的生态价值，能够有效清除水体中多种重金属，是判断综合水质优劣的指示物种。 29．文章⑤⑥⑦三段顺序不能调换，请简述理由。 【答案】27．“均”表示“都”，文中指荇菜在水深30-300厘米的水体中都能生长，强调其适应力强的特点，体现说明文语言的准确性。28．D29．第⑤段紧承第④段周人采集荇菜为蔬菜，先说明荇菜最主要的食用功能及多种做法，第⑥段补充说明荇菜的药用及饲料功能，第⑦段转向说明荇菜的观赏及生态价值，三段按照荇菜功能对古人的重要程度形成由主到次的逻辑顺序。 【导语】文章以《诗经》开篇植物荇菜为切入点，从文学意象、生态特性、实用价值展开。结构上采用“总—分—总”布局：开篇以《关雎》名句引入，中间详述生物特性、食用价值、药用功能和生态意义，结尾回归文学意境。语言兼具科学性与文学性，既引用《尔雅》《救荒本草》等典籍佐证，又保留“染黄湖面”“似水柔情”等诗意表达。 27．本题考查说明文语言。 结合第③段“荇菜喜静水，耐寒又耐热，适应力强，水深在30—300厘米的水体中均有生长”可知，“均”字在这里明确指出荇菜在30厘米到300厘米这个范围内的任何水深条件下都能够生长，没有例外情况。“均”是“都、全”的意思。这个字准确地强调了荇菜对不同水深环境的适应能力很强，体现了说明文语言的准确性和严谨性，让读者对荇菜的生长习性有更清晰、准确的认识。 28．本题考查内容理解。 D.有误，由第⑦段“荇菜对于水质的要求比较高，可以作为水环境的指示物种”可知，荇菜可以作为水环境的指示物种，但并未提到荇菜是判断综合水质优劣的指示物种，表述不准确。 故选D。 29．本题考查说明顺序。 根据第④段“‘采集’是周朝劳动人民获得蔬菜的一种重要方式。荇菜的茎和叶柔软滑嫩，是上佳的野菜”可知，文章先介绍了荇菜对于周朝人来说是一种蔬菜。 第⑤段首句“荇菜是古人常用的菜蔬，而且做法多样”，承接了第④段中荇菜作为蔬菜的内容，具体说明了荇菜的食用功能以及多种烹饪做法，如“最常见的是水煮荇菜”“荇菜也可做凉菜”“荇菜还可用来调味”等。由此可知，第⑤段是对第④段内容的进一步延伸，重点围绕荇菜的主要功能——食用展开。 第⑥段提到“除此之外，荇菜还可以药用……荇菜还是优质的水青饲料”，“除此之外”表明是在荇菜食用功能之外的其他功能介绍，先说明药用功能，再提及饲料功能，是对荇菜功能的补充说明，其重要性相对于食用功能来说稍次一些。 第⑦段说“荇菜……还是庭院点缀水景的佳品。荇菜对于水质的要求比较高，可以作为水环境的指示物种”，主要介绍了荇菜的观赏价值和生态价值，这与前两段介绍的食用、药用等功能相比，对于古人来说，重要程度又次之。 综上所述，文章⑤⑥⑦三段按照荇菜功能对古人的重要程度，从主要的食用功能，到次要的药用、饲料功能，再到更次的观赏及生态价值，形成了由主到次的逻辑顺序，所以不能调换。 $