精品解析：2025-2026学年河北省邢台市信都区金华实验小学等五校统编版三年级上册期末考试语文试卷

2025-2026学年度第一学期年终测评 三年级语文（部编版） 一学期结束了，育英小学每位同学都有很多的收获，让我们一起加入育英小学三年级的汇报晚会吧！ 大声说出我的成长 一、读班长小博在会上作的学期收获汇报，完成下面各题。 读班长小博在会上作的学期收获汇报，完成下面各题。 这学期，我dé dào____________了许多成长：在学习方面，我知道了书写zhù yì____________事项（xiàng xàng），理解了kè kǔ____________学习的重要性，明白了在gōng kè____________上遇到困难时要有坚持（chī chí）下去的héng xīn____________，遇到问题时要及时请教他人；作为班委（wēi wěi）要有担（dān dàn）当，遇到事情要冲（chōng chòng）锋在前；在wán shuǎ____________的时候要尽兴（xīng xìng），并在游戏中培养团结协作的jīng shén____________；在学校和公共场所要遵守guī zé____________，文明有礼……相信在以后的学习、生活中我会有更多的收获。 1. 根据拼音写字词。 2. 用“ ”选择加点字正确的读音。 3. 遇到问题向他人请教时应（ ）（多选） A. 有礼貌地向他人请教，并向对方表示感谢。 B. 随时询问他人，不管他人是否方便。 C. 不清楚的地方要及时追问。 【答案】1. 得到 注意 刻苦 功课 恒心 玩耍 精神 规则 2. xiàng chí wěi dān chōng xìng 3. AC 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“得”“刻”“耍”“规”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查字音辨析。 事项（xiàng）：事情、项目，指需要注意、处理的具体内容。 坚持（chí）：坚决保持、不放弃，持续做一件事。 班委（wěi）：班级委员会的成员，负责为班级服务。 担，读dān时，释义：①用肩膀挑；②承当，负责。读dàn时，释义：①挑东西的用具，多用竹、木做成；②一挑东西；③中国市制重量单位，一担等于一百斤；④量词，用于成担的东西。 担当（dān）：承担责任，有勇气、有责任心。 冲，读chōng时，释义：①用水或酒浇注，水撞击；②向上钻，直上；③破解不祥；④通行的大路，重要的地方；⑤不顾一切，一直向前；⑥猛烈地撞击；⑦收支账目互相抵销；⑧情感激动；⑨姓。读chòng时，释义：①对着，向着；②凭，根据；③猛烈；④（方言）“冲子”，一种冲压金属板的工具。 冲锋（chōng）：向前冲，带头去做，不怕困难。 兴：读xìng时，释义：指兴趣、兴致。读xīng时，释义：① 指振奋、激动；② 指兴起、建立；③ 指兴旺、兴盛。 尽兴（xìng）：做事情时尽情、痛快，把心情完全放开。 【3题详解】 本题考查口语交际。 A．请教别人时要有礼貌，问完要道谢，这是尊重他人的表现。 B．请教别人要先看对方是否有空、是否方便，不能打扰别人。 C．有不明白的地方及时问清楚，才能真正学会知识。 故选AC。 二、小语汇报时有些词语把握不准，帮她用“ ”选择。 4. 小语汇报时有些词语把握不准，帮她用“ ”选择。 我一开始上科学课时有点（努力 吃力），总是探索不到其中的（奥秘 秘密），但我没有灰心，每天都（努力 吃力）看书、问老师，我还（陆续 连续）好几个周末观察小区里的植物，积极参加科学知识趣味竞赛。比赛前，好朋友悄悄把为我加油的小纸条放进我的笔袋里，这是我们之间的小（奥秘 秘密）。比赛后，参赛人员（陆续 连续）收到自己的成绩，没想到我竟然拿了奖，真是太令人开心了！ 【答案】吃力 奥秘 努力 连续 秘密 陆续 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 努力：指把力量尽量使出来，强调付出行动和精力； 吃力：指费力，强调做事情时感到困难。 奥秘：指深奥的尚未被认识的秘密，常与科学、自然等领域的未知事物搭配； 秘密：指有所隐蔽，不让人知道的事情，常与个人、情感等搭配。 陆续：表示有先有后，时断时续； 连续：表示一个接一个，不间断。 “我一开始上科学课时有点（努力 吃力）” 这里强调上科学课时感到困难，所以应选“吃力”； “总是探索不到其中的（奥秘 秘密）”，这里指科学课中的未知事物，所以应选“奥秘”； “但我没有灰心，每天都（努力 吃力）看书、问老师”，这里强调付出行动和精力，所以应选“努力”； “我还（陆续 连续）好几个周末观察小区里的植物”，这里强调不间断地观察，所以应选“连续”； “这是我们之间的小（奥秘 秘密）” 这里指朋友之间不让人知道的事情，所以应选“秘密”； “比赛后，参赛人员（陆续 连续）收到自己的成绩”，这里强调有先有后地收到成绩，所以应选“陆续”。 用心体悟我的成长 三、在本学期的学习中，小智对课本中的句子理解得越来越清晰，让我们和小智一起完成下面的句子练习。 5. 读句子，注意加点的词语，补全下面的句子。 小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。 茂密的森林里有一棵高大的榕树，____________，____________。 【答案】 ①. 高大的榕树上有一群可爱的小鸟 ②. 可爱的小鸟在叽叽喳喳地唱着歌 【解析】 【详解】本题考查仿写和补充句子。 通过分析例句可以发现，这个句子有一个非常明显的规律：前一个分句的结尾词语，是后一个分句的开头词语。第一句结尾是“河流”，第二句开头也是“河流”；第二句结尾是“大海”，第三句开头也是“大海”。这种修辞手法在语文中称为“顶真”或“顶针”，其作用是使句子结构严谨，语气连贯，读起来朗朗上口。 “茂密的森林里有一棵高大的榕树”。根据例句的规律，我们需要补全两个空。第一个空：必须以“高大的榕树”作为开头（或承接上文，以“榕树”为核心话题展开)。第二个空：必须以第一个空结尾的词语作为开头。场景是“茂密的森林”和“高大的榕树”。我们可以联想榕树下有什么？比如：小鸟、松鼠、蘑菇等。 示例：茂密的森林里有一棵高大的榕树，高大的榕树上有一个鸟窝，鸟窝里住着几只小鸟。 6. 赏析下面的句子。 他（白求恩）接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。 赏析：上面的句子运用了________________描写，表现出白求恩的_______________。 【答案】 ①. 动作 ②. 医术高超、临危不乱 【解析】 【详解】本题考查句子赏析 句子中“接过”“取出”“丢”等词，是对白求恩大夫动作的描述，所以运用了动作描写。“敏捷地”体现出白求恩大夫动作迅速、熟练，表现出他医术精湛、动作娴熟的特点。 7. 用下面的句子作为开头，写一段话。 运动会上真热闹，________________ 【答案】红色的跑道上，短跑运动员们脚下生风，耳边是震耳欲聋的加油声；沙坑旁，跳远选手奋力一跃，在空中划出漂亮的弧线；看台上的同学们挥舞着彩棒，欢呼声、掌声、哨声响成一片，整个校园都沉浸在沸腾的喜悦里。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 先抓住“热闹”这个核心词，从视觉、听觉等多个角度展开描写，比如写不同项目比赛场景、观众的呐喊助威、运动员的拼搏姿态等，再用具体的细节（如加油声、奔跑的身影、飘扬的彩旗）让画面更生动，最后用一句话收束，强化热闹的氛围，使整段话有层次、有画面感。 示例：运动会上真热闹，跑道上运动员们像离弦的箭一样向前冲刺，旁边的啦啦队举着彩旗，呐喊声、加油声此起彼伏。跳远区里，选手们助跑、起跳、落地，每一次尝试都引来阵阵欢呼；看台上，同学们挥舞着手中的小旗子，整个操场都沸腾了起来。 获得心灵的慰藉 四、下面是小慧的收获。一起读一读，完成填空。 8. 古诗收获。 诗人笔下的风景真是别具一格。傍晚的阳光照在树林中，在王维笔下别有一番韵味：_______________，_______________；李白更是把一叶孤舟从日边驶来的景象写得富有情趣：_______________，_______________；而苏轼笔下的西湖景色则是亦浓亦淡：_______________，_______________。 【答案】 ①. 返景入深林 ②. 复照青苔上 ③. 两岸青山相对出 ④. 孤帆一片日边来 ⑤. 欲把西湖比西子 ⑥. 淡妆浓抹总相宜 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 “返景入深林，复照青苔上”出自唐代诗人王维的《鹿柴》，意思是：夕阳的余晖反射入深林，又照在幽暗处的青苔上，精准描绘了傍晚阳光照进树林的独特韵味。 “两岸青山相对出，孤帆一片日边来”出自唐代诗人李白的《望天门山》，意思是：两岸的青山相对耸立，一叶孤舟从日边驶来，将孤舟从日边驶来的景象写得富有情趣。 “欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”出自宋代诗人苏轼的《饮湖上初晴后雨》，意思是：若把西湖比作美人西施，淡妆浓抹都十分合适，写出了西湖亦浓亦淡的景色之美。 9. 名言收获。 《墨子》中说“_______________，_______________”，因此，面对复杂课文，我坚定信念，每天认真查资料、积极思考，答应老师要背诵的段落，也一定能流畅背诵；刚开始学画画时，我总画不好想放弃，这时我想起《荀子》中的名言“_______________，_______________；_______________，金石可镂”，于是我每天坚持练习基本功，慢慢画出了好看的作品；妈妈告诉我“_______________”，看到同学有困难要主动帮忙，关爱别人就像关爱自己一样。这些收获让我成长很多，未来我会做得更好！ 【答案】 ①. 志不强者智不达 ②. 言不信者行不果 ③. 锲而舍之 ④. 朽木不折 ⑤. 锲而不舍 ⑥. 爱人若爱其身 【解析】 【详解】本题考查名言警句的默写及理解。 “志不强者智不达，言不信者行不果。”出自《墨子》，意思是意志不坚定的人，智慧就不能得到充分发挥；说话不守信用的人，行动也不会有结果。这句话强调了坚定的意志和诚实守信对于成就事业的重要性，和题干中“坚定信念”“答应老师要背诵的段落”等语境契合，表明有了坚定的志向，就能克服困难达成目标。 “爱人若爱其身。”出自《墨子》，意思是关爱别人就像关爱自己一样。这句话体现了墨子“兼爱”的思想，强调人与人之间要相互关爱，和题干中“看到同学有困难要主动帮忙，关爱别人就像关爱自己一样”的语境契合，倡导人们要有爱心，主动帮助他人。 书写时注意“锲”“朽”的正确写法。 阅读让我们成长 五、本学期我们读了很多童话故事，请你在下面的阅读卡片中任选一个，写一写这本书吸引你的原因。 10. 本学期我们读了很多童话故事，请你在下面的阅读卡片中任选一个，写一写这本书吸引你的原因。 《安徒生童话》 《稻草人》 《格林童话》 ______________ 【答案】《安徒生童话》是我最喜欢的一本童话集，它深深吸引我的原因主要有以下几点：①充满想象力的故事，书中《海的女儿》《拇指姑娘》等故事展现了天马行空的想象力。小美人鱼用声音换取双腿的情节，让我感受到童话世界的奇妙；②每个故事都蕴含着人生道理，《丑小鸭》教会我“不要以貌取人”，《皇帝的新装》让我明白“诚实可贵”。③优美的语言，安徒生的文字如诗般优美。 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 要求从《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》中选择一本，写一写这本书吸引你的原因。需要学生对这些童话故事有一定的了解，能够准确概括出吸引自己的原因。选择一本童话故事，概括出吸引自己的原因。 示例一：选择《稻草人》，吸引我的原因是：《稻草人》以独特的视角展现了乡村生活，稻草人善良却无力改变现实，他的无奈和坚守让我对生活有了新的思考。书中对乡村风貌和人物的描写细腻生动，让我仿佛置身于那个世界。 示例二：选择《格林童话》，吸引我的原因是：书中充满了神奇的魔法、会说话的动物和奇妙的冒险，如《白雪公主》中的魔镜、《青蛙王子》中的诅咒，都让我的想象力自由飞翔； 每个故事都蕴含着简单却深刻的人生道理，比如《小红帽》教会我要警惕陌生人，《灰姑娘》告诉我善良终会得到回报。 六、小启发现通过阅读可以学到很多知识及道理。阅读诗文，完成练习。 小启发现通过阅读可以学到很多知识及道理。阅读诗文，完成练习。 冬日即景 ①冬爷爷匆匆地接了秋姑娘的班，来到了我们身边。它带来了凛冽的寒风，带来了枯枝凝寒的景象。 ②冬天带来的寒气遍布每个角落，就是晴朗无风的时候，天也是干冷干冷的。光秃秃的树木可怜巴巴地立在江滨两旁，曾经生机勃勃的小草终于支撑不住，枯黄了。草地上的小花也进入了梦乡。北风吹来，小树在寒风中挣扎着；小草匍匐在地上，好像害怕这突如其来的寒风。 ③冬天的清晨十分热闹。江滨公园里锻炼的人随处可见。在茫茫的雾气中，人影在不停地晃动。年轻人打扮得如同运动员，个个精神抖擞。他们奔跑着、蹦跳着，朝气蓬勃，热血沸腾。老年人也走出了家门，容光焕发地在公园里伸伸手、踢踢腿，还时不时地跳一跳。别看他们年纪大了，运动起来却一点儿不比年轻人差，他们顽强地与刺骨的寒风作斗争。再向那边瞧瞧，嘿，连七八岁的小孩儿也跟着大人们有模有样地锻炼着，只见他们跑得气喘吁吁，头上直冒热气。多么富有活力的冬天！ ④我喜欢冬天，它能磨炼人的意志，使人变得更加坚强。 11. 理解加点词语的意思。 凛冽 意思：________ 理解词语的方法：__________ 突如其来 意思：_______________ 理解词语的方法：_______________ 12. 第②段中作者通过介绍树木由茂盛变得____________，小草由生机勃勃变得____________，小花______________，写出了_____________。 13. 第③段中画“_____”的句子是对_____________这一群体的描写。通过对这个群体____________、____________和____________这几个动作的描写，我们可以看出这个群体富有____________。 14. 这篇文章抒发了作者怎样的情感？ _________ 【答案】11. ①. 形容寒风刺骨，非常寒冷。在文中指冬天的寒风非常寒冷，让人感觉刺骨 ②. 联系上下文 ③. 突然发生，出乎意料。在文中指寒风突然到来，让人没有防备。 ④. 拆字组词法 12. ①. 光秃秃 ②. 枯黄 ③. 进入了梦乡 ④. 冬天的寒冷和萧瑟 13. ①. 老年人 ②. 伸伸手 ③. 踢踢腿 ④. 跳一跳 ⑤. 活力 14. 这篇文章抒发了作者对冬天喜爱之情，以及对冬天能磨炼人的意志的赞美之情。 【解析】 【导语】这篇《冬日即景》通过细腻地景物描写与生动的人物刻画，展现了冬季特有的自然风貌和人文活力。作者以拟人手法开篇（“冬爷爷接班”），通过“凛冽”“枯黄”等意象构建寒冷基调，又在第③段以“伸伸手”“踢踢腿”等动作描写，形成寒冷与热情的鲜明对比。结尾“磨炼意志”的点题，将自然现象升华为精神象征，体现了散文“借景抒情”的典型特征。全文语言质朴却富有画面感，成功传递出对冬日生命力的礼赞。 【11题详解】 本题考查理解加点词语的意思及方法。 根据上文“冬爷爷匆匆地接了秋姑娘的班”和下文“带来了枯枝凝寒的景象”可知，语境是寒冷的冬天，因此可以推断出“凛冽的寒风”是指刺骨的寒风。故理解该词语的方法是联系上下文。 突如其来：首先拆解词语，“突”是突然，“如”是像，“其”是那，“来”是到来。合起来的意思是突然发生，出乎意料。结合文中“好像害怕这突如其来的寒风”，这里指寒风突然到来，让人没有防备。因此，通常采用“拆字组词法”和“联系上下文”理解词语。 【12题详解】 本题考查环境描写及提取信息能力。 第②段“光秃秃的树木可怜巴巴地立在江滨两旁”，与之前的“茂盛”相对，此处应填“光秃秃”； 关于小草，文中提到“曾经生机勃勃的小草终于支撑不住，枯黄了”，此处应填“枯黄”； 关于小花，文中提到“草地上的小花也进入了梦乡”，此处应填“进入了梦乡”。 作用：作者通过描写树木、小草、小花在冬天的凋零状态，营造了一种萧条、冷清的氛围，从而写出了冬天的寒冷和萧瑟。 【13题详解】 本题考查人物描写及赏析。 阅读第③段画线句子“老年人也走出了家门……”，可知这是对老年人这一群体的描写。 在画线句中寻找描写动作的词语。文中写道“容光焕发地在公园里伸伸手、踢踢腿，还时不时地跳一跳”，提取出的动词短语为伸伸手、踢踢腿、跳一跳。 体会情感：这些动作描写生动地展现了老年人虽然年纪大了，但依然精神抖擞、充满热情的状态，可以看出这个群体富有活力。 【14题详解】 本题考查文章主旨情感。 文章最后一段是全文的总结段，也是情感的升华点。作者写道“我喜欢冬天，它能磨炼人的意志，使人变得更加坚强”。结合全文，作者通过描写冬天的景物和人们在冬天锻炼的场景，表达了对冬天的喜爱，以及对冬天能磨炼人意志的赞美。因此，答案应包含对冬天的喜爱之情以及对冬天能磨炼人的意志的赞美之情。 春天 晨光叫醒了风， 云变成了雨滴， 太阳睁着亮眼睛， 风叫醒了树。 滴落在大海， 望着树，望着花，望着鸟， 树叫醒了鸟， 海水变蓝了， 到处花花绿绿， 鸟叫醒了云。 洗亮了升起的太阳。 到处热热闹闹。 15. 诗的第一小节反复运用词语“________”，通过这个词语可以体会到晨光、风等这些自然事物______的特点。 16. 诗中写“海水变蓝了，洗亮了升起的太阳”，你从“洗亮”这个词中能感受到太阳有什么特点？ ________________ 17. 太阳“睁着亮眼睛”望到了哪些事物？用诗歌原句回答。 ________________ 18. 读诗的第三小节，发挥想象写句子。 到处花花绿绿，到处热热闹闹。到处_____________，到处__________。 【答案】15. ①. 叫醒 ②. 活泼、充满生机 16. 能感受到太阳明亮、干净、清新的特点。 17. 望着树，望着花，望着鸟 18. ①. 莺莺燕燕 ②. 欢欢喜喜 【解析】 【导语】这首小诗以拟人手法，将晨光、风、树、鸟、云、太阳等自然景物串联成一幅清新灵动的春日晨景。语言浅白优美，节奏轻快，充满童真与生机，既写出自然万物相依相存的美好，又营造出温暖活泼、热闹鲜活的意境，读来如沐春风，富有画面感与感染力，适合儿童品读感受自然之美。 【15题详解】 本题考查对诗歌内容的理解。 从诗歌的第一自然段（第一小节）“晨光叫醒了风，风叫醒了树。树叫醒了鸟，鸟叫醒了云”可知，这一小节反复运用了词语“叫醒”，用拟人的手法，让晨光、风、树、鸟、云之间形成了连续的唤醒关系。故第①空可填“叫醒”。 从第一小节“晨光叫醒了风，风叫醒了树。树叫醒了鸟，鸟叫醒了云”可知，“叫醒”这个词把自然事物赋予了人的动作，它们之间相互唤醒、彼此关联，充满了动态的生命力。故第②空可填“充满生机与活力”（或活泼、相互唤醒）。 【16题详解】 本题考查赏析词语的能力。 从诗歌的第二自然段（第二小节）“云变成了雨滴，滴落在大海，海水变蓝了，洗亮了升起的太阳” 可知，“洗亮”这个词用了拟人的写法，把海水清洗太阳的动作写得很生动，让人感觉太阳像是被雨水擦拭过一样，显得格外耀眼、澄澈，带着清新的光泽。 所以从“洗亮”这个词中，能感受到太阳耀眼、澄澈、清新的特点。 【17题详解】 本题考查对诗歌内容的理解。 从诗歌的第三自然段（第三小节）“太阳睁着亮眼睛，望着树，望着花，望着鸟，到处花花绿绿，到处热热闹闹”可知，这一小节直接描写了太阳“睁着亮眼睛”时所望到的事物。 所以，太阳“睁着亮眼睛”望到的事物是：望着树，望着花，望着鸟。 【18题详解】 本题考查拓展性思维。 首先观察第三小节的原句“到处花花绿绿，到处热热闹闹”，发现句式结构为“到处+AABB式叠词”，且内容紧扣春天的景物特点与氛围；接着结合诗歌中春日万物复苏、生机勃勃的整体意境，联想春天的典型景象（如草木、声音、气息等），选择符合AABB式结构、能体现春日美好特征的叠词进行补写，确保句式工整且与语境契合。 示例：到处花花绿绿，到处热热闹闹。到处郁郁葱葱，到处叽叽喳喳。 执笔写出我的成长 七、书面表达。 19. 书面表达。 梅花鹿 白桦树 森林 猎人 秋日 看到上面这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了怎样的故事？发挥想象，把故事写下来。题目自拟，300字左右。不要写出真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 秋日森林的约定 金黄的秋日里，白桦树披上了灿烂的衣裳，落叶像蝴蝶般翩翩起舞。在这片静谧的森林中，住着一只美丽的梅花鹿。它身上的斑点像散落的梅花，在阳光下闪闪发亮。 这天清晨，梅花鹿正在溪边喝水，忽然听到“咔嚓”一声。它警觉地竖起耳朵，发现不远处站着一个猎人，正举着猎枪瞄准它。梅花鹿吓得撒腿就跑，猎人在后面紧追不舍。 跑着跑着，梅花鹿的前腿突然被树藤缠住，重重地摔倒在地。猎人慢慢走近，枪口对准了它。就在这危急时刻，一阵大风吹来，白桦树的落叶纷纷扬扬地落下，像金色的雪花遮住了猎人的视线。等落叶散尽，梅花鹿已经不见了踪影。 原来，是森林里的小动物们合力咬断了树藤，帮助梅花鹿逃走了。猎人望着空荡荡的森林，突然明白了什么。他收起猎枪，转身离开了这片美丽的森林。 从此，这片森林成了动物们安心的家园。每当秋风吹过，白桦树就会轻轻摇曳，仿佛在讲述着这个关于生命与救赎的故事。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力 一、审题。 本题考查想象作文。题目给出了五个词语（梅花鹿、白桦树、森林、猎人、秋日），要求根据这些词语展开想象写一个童话故事。梅花鹿：可以是故事的主角，象征自然与灵性。 白桦树：森林的典型植物，可以作为故事背景的一部分。森林：故事的主要场景，可以设定为神秘或宁静的环境。猎人：可以是故事的冲突点，代表人类与自然的对立或和解。秋日：季节背景，可以渲染氛围，比如落叶、金色的阳光等。可以写一个关于保护自然、人与动物和谐相处的故事。 也可以写一个猎人与梅花鹿之间的奇妙相遇，最终猎人被感动而放弃狩猎。注意描写环境，营造氛围。通过动作、心理描写刻画人物或动物的形象。 故事要有一定的情节起伏，比如冲突到和解。 二、立意。 通过梅花鹿、白桦树、森林等意象，展现自然的美好与脆弱，呼吁人类停止猎杀，保护生态环境；以猎人的视角展开故事，描写其从捕猎者到保护者的转变，体现人性中的善良与觉醒。 三、写作思路。 开头：交代故事发生的背景信息，引出下文。 中间：分段落介绍故事的过程，注意运用语言、动作、心理描写把过程写生动，具体。 结尾：交代故事的结果，或得出的道理和启发。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期年终测评 三年级语文（部编版） 一学期结束了，育英小学每位同学都有很多收获，让我们一起加入育英小学三年级的汇报晚会吧！ 大声说出我的成长 一、读班长小博在会上作的学期收获汇报，完成下面各题。 读班长小博在会上作的学期收获汇报，完成下面各题。 这学期，我dé dào____________了许多成长：在学习方面，我知道了书写zhù yì____________事项（xiàng xàng），理解了kè kǔ____________学习的重要性，明白了在gōng kè____________上遇到困难时要有坚持（chī chí）下去的héng xīn____________，遇到问题时要及时请教他人；作为班委（wēi wěi）要有担（dān dàn）当，遇到事情要冲（chōng chòng）锋在前；在wán shuǎ____________的时候要尽兴（xīng xìng），并在游戏中培养团结协作的jīng shén____________；在学校和公共场所要遵守guī zé____________，文明有礼……相信在以后的学习、生活中我会有更多的收获。 1. 根据拼音写字词。 2. 用“ ”选择加点字正确读音。 3. 遇到问题向他人请教时应（ ）（多选） A. 有礼貌地向他人请教，并向对方表示感谢。 B. 随时询问他人，不管他人否方便。 C. 不清楚的地方要及时追问。 二、小语汇报时有些词语把握不准，帮她用“ ”选择。 4. 小语汇报时有些词语把握不准，帮她用“ ”选择。 我一开始上科学课时有点（努力 吃力），总是探索不到其中的（奥秘 秘密），但我没有灰心，每天都（努力 吃力）看书、问老师，我还（陆续 连续）好几个周末观察小区里的植物，积极参加科学知识趣味竞赛。比赛前，好朋友悄悄把为我加油的小纸条放进我的笔袋里，这是我们之间的小（奥秘 秘密）。比赛后，参赛人员（陆续 连续）收到自己的成绩，没想到我竟然拿了奖，真是太令人开心了！ 用心体悟我的成长 三、在本学期的学习中，小智对课本中的句子理解得越来越清晰，让我们和小智一起完成下面的句子练习。 5. 读句子，注意加点的词语，补全下面的句子。 小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。 茂密的森林里有一棵高大的榕树，____________，____________。 6. 赏析下面的句子。 他（白求恩）接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。 赏析：上面的句子运用了________________描写，表现出白求恩的_______________。 7. 用下面的句子作为开头，写一段话。 运动会上真热闹，________________ 获得心灵的慰藉 四、下面是小慧的收获。一起读一读，完成填空。 8. 古诗收获。 诗人笔下的风景真是别具一格。傍晚的阳光照在树林中，在王维笔下别有一番韵味：_______________，_______________；李白更是把一叶孤舟从日边驶来的景象写得富有情趣：_______________，_______________；而苏轼笔下的西湖景色则是亦浓亦淡：_______________，_______________。 9. 名言收获。 《墨子》中说“_______________，_______________”，因此，面对复杂的课文，我坚定信念，每天认真查资料、积极思考，答应老师要背诵的段落，也一定能流畅背诵；刚开始学画画时，我总画不好想放弃，这时我想起《荀子》中的名言“_______________，_______________；_______________，金石可镂”，于是我每天坚持练习基本功，慢慢画出了好看的作品；妈妈告诉我“_______________”，看到同学有困难要主动帮忙，关爱别人就像关爱自己一样。这些收获让我成长很多，未来我会做得更好！ 阅读让我们成长 五、本学期我们读了很多童话故事，请你在下面的阅读卡片中任选一个，写一写这本书吸引你的原因。 10. 本学期我们读了很多童话故事，请你在下面的阅读卡片中任选一个，写一写这本书吸引你的原因。 《安徒生童话》 《稻草人》 《格林童话》 ______________ 六、小启发现通过阅读可以学到很多知识及道理。阅读诗文，完成练习。 小启发现通过阅读可以学到很多知识及道理。阅读诗文，完成练习。 冬日即景 ①冬爷爷匆匆地接了秋姑娘的班，来到了我们身边。它带来了凛冽的寒风，带来了枯枝凝寒的景象。 ②冬天带来的寒气遍布每个角落，就是晴朗无风的时候，天也是干冷干冷的。光秃秃的树木可怜巴巴地立在江滨两旁，曾经生机勃勃的小草终于支撑不住，枯黄了。草地上的小花也进入了梦乡。北风吹来，小树在寒风中挣扎着；小草匍匐在地上，好像害怕这突如其来的寒风。 ③冬天的清晨十分热闹。江滨公园里锻炼的人随处可见。在茫茫的雾气中，人影在不停地晃动。年轻人打扮得如同运动员，个个精神抖擞。他们奔跑着、蹦跳着，朝气蓬勃，热血沸腾。老年人也走出了家门，容光焕发地在公园里伸伸手、踢踢腿，还时不时地跳一跳。别看他们年纪大了，运动起来却一点儿不比年轻人差，他们顽强地与刺骨的寒风作斗争。再向那边瞧瞧，嘿，连七八岁的小孩儿也跟着大人们有模有样地锻炼着，只见他们跑得气喘吁吁，头上直冒热气。多么富有活力的冬天！ ④我喜欢冬天，它能磨炼人的意志，使人变得更加坚强。 11. 理解加点词语的意思。 凛冽 意思：________ 理解词语的方法：__________ 突如其来 意思：_______________ 理解词语方法：_______________ 12. 第②段中作者通过介绍树木由茂盛变得____________，小草由生机勃勃变得____________，小花______________，写出了_____________。 13. 第③段中画“_____”的句子是对_____________这一群体的描写。通过对这个群体____________、____________和____________这几个动作的描写，我们可以看出这个群体富有____________。 14. 这篇文章抒发了作者怎样的情感？ _________ 春天 晨光叫醒了风， 云变成了雨滴， 太阳睁着亮眼睛， 风叫醒了树。 滴落在大海， 望着树，望着花，望着鸟， 树叫醒了鸟， 海水变蓝了， 到处花花绿绿， 鸟叫醒了云。 洗亮了升起的太阳。 到处热热闹闹。 15. 诗的第一小节反复运用词语“________”，通过这个词语可以体会到晨光、风等这些自然事物______的特点。 16. 诗中写“海水变蓝了，洗亮了升起的太阳”，你从“洗亮”这个词中能感受到太阳有什么特点？ ________________ 17. 太阳“睁着亮眼睛”望到了哪些事物？用诗歌原句回答。 ________________ 18. 读诗第三小节，发挥想象写句子。 到处花花绿绿，到处热热闹闹。到处_____________，到处__________。 执笔写出我的成长 七、书面表达。 19. 书面表达。 梅花鹿 白桦树 森林 猎人 秋日 看到上面这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了怎样的故事？发挥想象，把故事写下来。题目自拟，300字左右。不要写出真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $