板块1 专题提升练(1)-【备考最优解】2026版高考二轮专题复习·历史（专题史教用课件）

专题提升练(一) 1 一、选择题 1．(2025·江西景德镇二模)良渚古城遗址由宫殿区、内城和外城组成，内城面积约300万平方米，外城面积约630万平方米，规模在当时世界上首屈一指，城的北部和西北部有一个复杂的水利系统，由人工修建的水坝和自然山体组成，是同时期世界上规模最大的水利工程。内城中部有一个人工堆筑的高台，上面建有大型广场和多组高等级建筑。这主要反映了(　　) A．黄河流域出现早期国家 B．中华文明多元一体格局的形成 C．统治者重视农业的发展 D．统治者有较强的调动组织能力 D 4 5 6 7 8 1 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 17 18 19 20 专题提升练 解析：根据材料可知，良渚古城规模宏大，有宫殿区、内城、外城之分，还拥有复杂且规模庞大的水利系统以及人工堆筑的高台等建筑。这些工程的建设需要大量的人力、物力和财力，体现了当时的统治者具备较强的调动组织能力，D项正确。 4 5 6 7 8 1 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 17 18 19 20 专题提升练 2．(2025·哈尔滨六中四模)考古学家在距今约4 300～4 100年的陶寺古城遗址(位于今山西襄汾)中发现了面积达280万平方米的古城，城内不仅有围墙环绕的宫城、集中分布的大型墓葬，还有小件青铜器和带有书写符号的陶壶。据此可知，陶寺遗址(　　) A．为延伸中华文明史提供了重要实证 B．表明中华文明具有多元一体的特征 C．代表了新石器时代早期的文明成就 D．推动长江流域早期国家雏形的出现 A 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 18 19 20 专题提升练 解析：陶寺遗址发现的大型古城、宫城围墙、青铜器及书写符号，证明当时已进入早期国家阶段，为延伸中华文明史提供了重要实证，故选A项。 多元一体特征强调不同区域文明独立发展与交流交融，材料仅涉及陶寺遗址一处遗址，排除B项； 陶寺遗址属新石器时代晚期，排除C项； 陶寺遗址位于黄河流域，排除D项。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 18 19 20 专题提升练 3．(2025·江西考前抢分练)商朝建立后，以神权强化王权，祭祀活动频繁且隆重，青铜器多作为礼器用于祭祀，造型庄重威严。到了西周，分封制与宗法制紧密结合，青铜器不仅用于祭祀，还常被赋予表彰功绩、彰显身份的作用，造型与纹饰更加规整有序。这一变化说明(　　) A．封建等级秩序日益巩固 B．制度演变影响文化形态 C．青铜工艺水平得到提升 D．神权统治地位发生动摇 B 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 18 19 20 专题提升练 解析：商朝以神权强化王权，青铜器多用于祭祀；西周分封制与宗法制结合，青铜器作用丰富且造型纹饰规整有序，可见制度演变对文化形态产生影响，故选B项。 材料聚焦于制度演变影响青铜器用途与造型的变化，而非秩序巩固本身，排除A项； 材料核心是青铜器功能演变与文化意义，工艺水平并非变化说明的本质，排除C项； 西周青铜器功能扩展不直接否定神权，祭祀活动仍存，且材料未体现神权统治地位动摇，排除D项。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 18 19 20 专题提升练 4．(2025·江苏押题预测)乡校是周代某些发达区域的地方学校。春秋时，郑国保有西周以来的乡校，大夫然明讨厌民众议政，主张取缔乡校；郑国执政卿子产以“其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之”为由极力反对，乡校风俗得以存续。据此可知，春秋时期(　　) A．地方办学社会传统深厚 B．原始民主遗风尚存 C．乡校利于社会有效治理 D．礼崩乐坏社会矛盾激化 B 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 18 19 20 专题提升练 解析：从材料可知，郑国大夫主张取缔乡校，执政卿子产以听取民意、改进治理为由反对，使乡校议政风俗得以存续，这反映出春秋时期原始民主遗风尚存，故选B项。 题干重点在于乡校议政功能而非办学本身，排除A项； 子产借乡校了解民意以改进治理，但材料未直接论证乡校社会治理的成效，排除C项； 材料中子产是化解矛盾而非激化矛盾，且“礼崩乐坏”在材料中未体现，排除D项。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 18 19 20 专题提升练 C 5．(2025·山东日照二模)青铜器铭文显示，秦人在西周中晚期被华夏视为边缘族群，称蛮夷；春秋时期秦人将自己与蛮夷进行分离，自称非蛮族群；湖北云梦出土的战国中后期秦律中，秦人自称“夏”“夏子”。这一变化实质上反映了秦国(　　) A．大一统观念的发展　 B．封建所有制的确立 C．对华夏文化的认同 D．政治影响力的提高 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 18 19 20 专题提升练 解析：秦人从西周中晚期被视为蛮夷到春秋自称非蛮族群，再到战国中后期自称“夏”“夏子”，这表明秦国在不同时期对自身与华夏关系的认知在发生转变，逐步将自己与华夏联系起来，反映出其对华夏文化的认同，故选C项。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 18 19 20 专题提升练 6．(2025·安徽临考预测)秦汉时期，皇帝在即位、立皇后、立太子、封禅以及军事胜利之时，往往进行“赐酺(pú)”，其对象是“天下民”，以基层社区“里”为单位进行赏赐，“赐民百户牛酒”。这一做法(　　) A．体现出仪式背后的君主权威 B．提升了普通民众的生活水平 C．构建了君民平等的政治格局 D．强化了地方基层的组织建设 A 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 18 19 20 专题提升练 解析：赐酺是皇帝通过仪式性赏赐，将恩德与权威覆盖至基层，如“赐民百户牛酒”虽以里为单位，但核心在于以物质赏赐彰显皇权对民众的掌控与恩威并施，强化臣民对君主权力的认同，故选A项。 赐酺所赐“牛酒”分摊至每户实际有限，难以显著改善民众生活水平，其象征意义远大于实际经济作用，排除B项； 秦汉时期皇权至高无上，赐酺体现的是等级分明的君民关系，而非平等政治格局，排除C项； 赐酺依托既有基层单位“里”进行赏赐，并未涉及基层组织结构的调整或职能强化，排除D项。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 18 19 20 专题提升练 7．(2025·河南天一大联考考前模拟)太仆(掌皇帝舆马和马政)在秦时位列诸卿。两汉时期，太仆的职官名称、佐官属官时有变动，但它在朝廷的重要地位一直未变。下表所示是两汉太仆籍贯分布状况(部分)。表中状况(　　) 豫州 司隶校尉部 (即近畿各郡) 荆州 徐州 扬州 益州 并州 (仅太原郡1人) 30．99% 26．76% 16．9% 2．82% 2．82% 2．82% 1．41% A．导致中央集权统治受到威胁 B．与区域发展的程度紧密相关 C．保证了皇帝出行的仪仗规模 D．维持了国家军事力量的平衡 B 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 18 19 20 专题提升练 解析：两汉太仆籍贯集中分布于豫州、司隶校尉部等中原核心区，而边远州郡占比极低。豫州、司隶校尉部属两汉政治经济中心，文化昌盛、人才辈出，区域发展程度显著高于其他地区，太仆多选任自这些区域，体现出官员选拔与地域经济文化水平密切相关，故选B项。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 18 19 20 专题提升练 8．(2025·广东衡水金卷联考)东汉时期，士大夫阶层先从师受经传或游学于太学，然后以经明行修应命征辟，历任地方守令、中央郎吏，以至卿相高位，逐渐形成为名门望族。他们主张“权去外戚，政归国家”，并先后与外戚、宦官集团展开了长期斗争。这体现出(　　) A．朝廷决策中枢机构变异 B．儒家思想开始成为主流思想 C．世家大族势力逐渐增强 D．察举制推动社会阶层的流动 C 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 18 19 20 专题提升练 解析：东汉士大夫阶层通过受经、应命征辟进入仕途，官至高位，势力渐大，逐渐形成为名门望族，这体现了世家大族势力逐渐增强，故选C项。 材料未涉及中枢机构权力变动，仅强调士族势力上升及与外戚宦官斗争，排除A项； 儒家思想开始成为主流思想是在西汉汉武帝时期，排除B项； 察举制的选人权在东汉后期被世家垄断，导致阶层固化而非流动，排除D项。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 18 19 20 专题提升练 9．(2025·重庆一中月考)北魏尚书省下设吏部、度支、左民、右民、虞曹、左中兵、右中兵等三十六曹。西魏大统十二年(546年)，将三十六曹合并为十二部，从郎曹到尚书曹各曹均以“部”为名，左民右民合并为民部，七兵合并为兵部等。这一调整(　　) A．表明三省六部制形成 B．强化了专制皇权 C．有利于提高行政效率 D．推动了统一进程 C 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 18 19 20 专题提升练 解析：北魏尚书省原设三十六曹，西魏大统十二年合并为十二部，这一调整通过精简机构、整合职能，减少了部门重叠和事务推诿，从而优化行政流程，有利于提高行政效率，故选C项。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 18 19 20 专题提升练 B 10．(2025·江西重点中学盟校联考)隋初沿北周之制，地方行政区划依旧实行州、郡、县三级制，出现“民少官多，十羊九牧”，各级机构臃肿，官员数量庞大。鉴于此，隋文帝果断推行改革，废除郡一级行政机构，改为州、县两级制。隋文帝此举意在(　　) A．“大索貌阅”重新核定户籍 B．减少政府的财政开支 C．削弱世家大族对地方的控制 D．加强对国家边疆地区的管理 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 18 19 20 专题提升练 解析：隋文帝废除郡级行政机构，将州、郡、县三级改为州、县两级，直接针对“民少官多，十羊九牧”的机构臃肿问题，裁撤冗余官员和机构，减少俸禄支出和行政成本，缓解财政压力，故选B项。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 18 19 20 专题提升练 11．(2025·湖南邵阳高考信息卷)唐代官员的考核标准之一是针对性强的“二十七最”，如“决断不滞，与夺合理，为判事之最”和“礼制仪式，动合经典，为礼官之最”等。这些规定反映唐代(　　) A．分层分类考核以突出专业能力 B．注重官员在军事领域的功绩评定 C．强调儒家道德教化以维护纲常 D．通过监察程序防止考核权力滥用 A 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 18 19 20 专题提升练 解析： “二十七最”针对不同职务都有具体考核标准，如判事强调决断合理、礼官突出动合经典等，说明唐代考核分层分类，突出官员专业能力，故选A项。 材料未涉及军事功绩评定内容，且唐代“二十七最”主要针对文官系统，排除B项； “判事之最”强调行政能力而非道德教化，且“二十七最”整体以职能绩效为导向，排除C项； 材料仅列举考核标准，未提及监察程序或权力制衡机制，排除D项。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 18 19 20 专题提升练 12．(2025·重庆模拟调研)宋朝制度规定，御史、监司属官、县官等中上层官吏必须科举出身才能就任。依靠父辈恩荫的世家子弟很少授予实职，大量贵族子弟放弃恩荫转投科举。宋太宗下令“自今举人凡关食禄之家，委礼部具析以闻，当令覆试”。这反映出宋代(　　) A．门阀政治积重难返 B．开始确立殿试制度 C．社会阶层流动受阻 D．科举取士受到推崇 D 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 18 19 20 专题提升练 解析：宋朝将中上层官职与科举出身绑定，限制恩荫入仕，贵族子弟转向科举，说明科举成为选官主要途径；宋太宗要求对官宦子弟复试，旨在保障科举公平性，强化其权威，反映出科举制度在宋代受到推崇，故选D项。 门阀政治在唐代已逐渐瓦解，排除A项； 殿试制度始于武则天时期，排除B项； 材料强调贵族需通过考试入仕，有利于寒门晋升，说明社会流动增强而非受阻，排除C项。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 18 19 20 专题提升练 13．(2025·安徽模拟)有学者认为，宋以前地方行政组织设置原则是一元制，即每一级行政区划设置唯一政府；而宋以后则多采取多元制，例如宋代的监司和明代的三司，都是在同一层级设置的复式政区或同一政区设置互相平行的各司其职的政府。这一变化(　　) A．降低了地方决策失误的风险 B．强化了中央对地方的控制 C．提高了地方行政运行的效率 D．增强了地方分裂的可能性 B 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 18 19 20 专题提升练 解析：宋以前地方是单一体制，宋以后同一层级设多个机构相互制衡，这种多元制分散了地方权力，强化了中央对地方的控制，故选B项。 分权设计旨在加强控制而非优化决策机制，决策失误风险未明确降低，排除A项； 多元制下机构重叠可能导致推诿扯皮，行政效率下降而非提高，排除C项； 中央通过分权使地方难以形成统一决策，降低了分裂可能性，排除D项。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 18 19 20 专题提升练 14．(2025·合肥一中最后一卷)由于南部边疆过于偏远，常规的吏部铨选难以推行，元代在南部边疆推行一种特殊的官员铨选制度——广海选，选拔官员时需详细写明出身履历，经“使回准明文”审批后赴任，并由行台监察御史监督。这说明元代(　　) A．通过灵活运用选官制度以巩固中央集权 B．赋予边疆地区自主选拔官员的行政权力 C．简化官员任命流程以提高边疆行政效率 D．将地方监察权完全下放至行台御史机构 A 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 18 19 20 专题提升练 解析：元代针对南部边疆偏远难以推行常规铨选这一情况，推行广海选，选拔时写清出身履历，经中央审批且由御史监督，这既能适应边疆特殊情况，又借助这些流程将选官权力掌控在中央手中，进而巩固中央集权，故选A项。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 18 19 20 专题提升练 D 15．(2025·成都高三二诊)明朝六部、内阁等部门接收皇帝诏旨后，若认为“事不稳”或决策不当，可暂不执行并上奏表示质疑或反对；内阁和负责监察的六科等部门也可封驳皇帝诏书。这反映了当时(　　) A．行政系统的推诿塞责 B．监察机构的独立运转 C．中央集权的空前强化 D．专制体制的内部调适 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 18 19 20 专题提升练 解析：明朝六部、内阁、六科等部门对皇帝诏旨可以质疑、反对或封驳，这体现了专制体制内部存在一定的权力制衡和调节机制，是专制体制的内部调适，故选D项。 对皇帝诏旨的质疑和封驳是对决策的一种反馈机制，排除A项； 材料中不仅提到了监察的六科，还提到了内阁、六部等，排除B项； 中央集权强调的是中央与地方的关系，而材料讨论的是中央机构与皇帝之间的关系，排除C项。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 18 19 20 专题提升练 16．(2025·陕西安康二模)乾隆四年，旗人异姓立嗣开始受到限制，无子旗人在有“同宗及远近族人昭穆相当可继为嗣者”的情况下不得立异姓亲属为嗣，且嗣子必须与养父母同为正户旗籍，户下家奴、民间子弟均被明确排除在承继范围之外。满族旗人的这一做法意在(　　) A．提升旗人的文化素质 B．扩大正户旗人的数量 C．维护宗族体系完整性 D．增强军事作战的能力 C 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 18 19 20 专题提升练 解析：从材料可以看出，满族旗人强调优先从同宗族人中选择嗣子，这是为了确保家族血缘和宗族关系的纯正性与延续性，维护宗族体系的完整性，故选C项。 立嗣主要涉及的是家族传承和宗族关系等方面，不是文化教育方面的措施，排除A项； 嗣子必须与养父母同为正户旗籍，这意味着正户旗人的数量不会因立嗣而有明显的扩大，排除B项； 旗人立嗣的规定主要是关于家族内部的传承问题，排除D项。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 18 19 20 专题提升练 二、非选择题 17．(2025·黑吉辽蒙天星教育临考预测)阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料　历史叙述 周朝的官员体制就已颇具规模了。 周代实行的是“世卿世禄”的贵族政治。 周代的贵族士大夫不仅承担着国家行政事务，同时是一个拥有文化的阶层，他们受过“六艺”和“礼乐”训练。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 11 2 3 1 19 20 专题提升练 西周及春秋时诸侯国天各一方、各自为政，而战国以来各国政权都在走向集权，君主不仅公然称“王”，甚至尝试称“帝”。 秦汉行政充分利用文书档案，严格遵循法规故事，其组织架构所达到的复杂完善程度，被认为超过了同期的罗马帝国。 秦汉君主通过郡、县、乡、里，有效统治着广袤的国土和千万小农。汉武帝登基后决意尊崇儒术，儒家学说成了王朝正统意识形态。 ——摘编自阎步克《波峰与波谷：秦汉魏晋南北朝的政治文明》 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 11 2 3 1 19 20 专题提升练 根据材料中的历史叙述，得出一个历史结论，并结合所学对其进行阐释。(要求：观点明确，史论结合，论证充分，逻辑清晰) 答案：示例一 历史结论：秦汉帝国的政治制度不是无源之水。(2分) 阐释：周朝的官员体制已经颇具规模，蕴藏着专制集权和官僚体制的萌芽。战国时期的经济文化繁荣进一步推动了政治制度的变革，各国逐渐走向集权，在中央和地方行政管理方面进行了实践，法家学派为君主专制中央集权制度奠定了理论基础。秦灭六国后，建立起统一多民族封建国家，通过皇帝制度、三公九卿制和郡县制，实现了中央集权和对地方的有效控制。汉帝国承袭秦制，继续推进大一统国家的巩固与发展。(8分) 结论：总之，秦汉帝国的政治制度是先秦政治制度经缓慢发展、逐渐累积后的转型和质变。(2分) 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 11 2 3 1 19 20 专题提升练 示例二　 历史结论：秦汉王朝是官僚帝国的奠基时代。(2分) 阐释：秦汉帝国建立了以皇帝为核心的官僚体系，官员的选拔和任命不再依赖于世袭或血缘关系；汉朝实行察举制，通过地方举荐有才能和品德的人进入官僚体系，一定程度上体现了基于才能和德行选拔官员。秦汉帝国在全国范围内推行郡县制、制定法律法规，统一度量衡、文字、货币等，利用文书档案进行国家事务管理，这些举措加强了中央对地方的控制。汉武帝将儒家学说确立为王朝正统意识形态，这大大加强了政府在思想文化领域对社会的控制。(8分) 结论：综上所述，秦汉帝国确定了中华帝国的基本脉络，如皇帝专制、中央集权、官僚政治、儒家正统等。(2分) 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 11 2 3 1 19 20 专题提升练 18．(2025·山西部分学校二模)阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一　武举制出现在武则天时期是历史发展的必然。唐初，国家继续授田给府兵(农民)，府兵平时耕地，战时应征，寓兵于农，兵农合一。随着人口的急剧增长以及无法抑制的土地兼并，政府所拥有的土地越来越少，这一军事制度自然也就相应地在实施上陷入困境。为了缓解这一问题，武举制度便应运而生。同时，武后上台后，结合文举选才机制，以武举为突破口，重振皇权政治，推动贵族政治向官僚政治的转变。 ——摘编自郭亚男《试析唐代武举制度的创立》 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 11 2 3 1 19 20 专题提升练 材料二 明代武举登科进士录取空间分布 ——摘编自黄鹏、刘永福《明代武举登科进士时空分布特征及成因分析》 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 11 2 3 1 19 20 专题提升练 (1)根据材料一并结合所学知识，分析唐代武举制度创立的原因。(6分) 答案：原因：均田制的破坏；府兵制的瓦解；文举制度的成熟；武则天加强自身统治的政治需要；等等。(6分，每点2分，任意答出三点即可) 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 11 2 3 1 19 20 专题提升练 (2)根据材料二并结合所学知识，对明代武举登科进士的空间分布特征进行分析说明。(8分) 答案：特征：分布不均衡，主要集中于东南沿海省份(尤其是江浙地区)、北方临疆省份(尤其是晋陕、京津地区)，中西部省份则基本处于“中空状态”。(2分) 说明：江浙地区是经济重心区域；随着明中后期东南沿海倭患问题的加重，当地居民习武自卫，民风尚武，这为武举选拔人才的开展奠定了基础。(2分，任意答出一点即可) 明代迁都后，政治重心北移；晋陕等地区近京都，近边关，多战争，易形成从军习俗；此外，北方人种优势及武术传统等因素也是北方武举登科进士人数较多的原因。(2分，任意答出一点即可) 受地缘政治、经济地位、人口基数、交通状况、历史传承及统治者态度等因素的影响(言之有理即可)，中西部省份的武举登科进士数量极少。(2分) 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 11 2 3 1 19 20 专题提升练 19．(2025·湖南邵阳高考信息卷)阅读材料，回答下列问题。(14分) 材料　唐朝正式确立了一台三院的监察体制，以御史台为中央最高监察机构，御史台以御史大夫为长官，御史中丞二人为辅佐，御史台以下分设台院、殿院、察院。台院，设治书侍御史六人，执掌纠弹中央百官，参加大理寺审判和推鞫由皇帝交付的案件，以及总判台内杂事。殿院，设殿中侍御史四人，执掌纠察朝仪，巡视京城内外，监督朝会、巡幸、郊祀活动的礼仪，以维护皇帝的尊严。察院，设监察御史十五人，其中三人分察六部，所谓“分察尚书六司，纠其过失”，称为“部察”。余十二人，巡按州县，监察地方官吏。唐朝以“道”为监察区，因此对地方的监察，又称“道察”。道设固定的监察官观察使或采访使，皇帝还经常遣使出巡，就便进行监察。随着中央集权的稳定，唐朝制定适用于地方的《六察法》，将监察对象由高官与豪强势力为主，扩展到全国所有的地方官吏。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 19 11 2 3 1 20 专题提升练   明朝以都察院取代御史台，同时废除三院，使监察权集中。地方以按察使为主要监察官，后又以督抚掌省一级的监察事务。因此，督抚行使监察权常与按察使矛盾。至清朝，中央监察体制一如明旧，但督抚已作为省级最高长官同时兼都察院右都御史或右副都御史衔，成为名副其实的省级监察官。明朝以《宪纲条例》作为适用于全国的监察法，内容充实，但头绪繁多、体系凌乱。至清朝，编成《钦定台规》，统一中央和地方的监察法规于其中，分为训典、宪纲、六科、各道、五城、稽察、巡察和通例等八类，既是清朝最重要的一部监察法典，也是中国古代最完备的一部监察法典。 ——摘编自张晋藩《中华法文化的传统与史鉴价值》 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 19 11 2 3 1 20 专题提升练 (1)根据材料并结合所学知识，分析唐朝到明清时期在监察制度上的演变趋势，并概括其成因。(9分) 答案：演变趋势：①机构设置从分散多元到精简统一：唐朝实行“一台三院”分权制，职责分工明确；明清废除三院，由都察院集中监察权，机构设置更为精简。②地方监察从专职独立到行政长官兼职：唐朝以“道”为监察区，观察使为固定监察官，辅以临时遣使巡查；明清督抚逐渐成为地方最高监察官，行政与监察职能整合。③监察法规从单一性到系统化：唐朝《六察法》侧重地方官吏监察，内容相对单一；清朝《钦定台规》统一中央与地方法规，体系完备且分类清晰。④监察权与皇权的绑定日益紧密：唐朝御史台有一定的独立性，明清时期，都察院直接对皇帝负责，清朝督抚由皇帝直接任命。(任意答出三点得6分，其他言之有理也可) 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 19 11 2 3 1 20 专题提升练 成因：明清时期专制主义中央集权的强化；加强对地方治理的需要；制度自身的成熟和日益完善；遏制官僚腐败的现实需求；立法经验的积累；等等。(任意答出其中三点得3分，其他言之有理也可) 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 19 11 2 3 1 20 专题提升练 (2)根据材料并结合所学知识，谈谈你对中国古代监察制度的认识。(5分) 答案：认识：中国古代监察制度随着时代发展不断演变，逐渐走向完善；古代监察制度在机构设置等方面的经验，为后世提供了宝贵借鉴；强化政府监督，有利于整顿吏治，保证国家机器正常运行；在专制体制的影响下，难以从根本上杜绝官僚腐败现象；对行政过程的过分干预，会影响行政效率；等等。(5分，要从正反两面阐述) 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 19 11 2 3 1 20 专题提升练 20．(2025·江苏苏州九校联考)阅读材料，回答问题。(12分) 材料　综观国史，政体演进，约得三级：由封建而跻统一，一也(此在秦、汉完成之)；由宗室、外戚、军人所组成之政府，渐变而为士人政府，二也(此自西汉中叶以下，迄于东汉完成之)；由士族门第再变而为科举竞选，三也(此在隋、唐两代完成之)。 ——摘编自《国史大纲》 根据材料并结合古代史知识，以“中国古代政体演进”为主题，自拟一个论题，并简要阐述。(要求：论题明确，史论结合，表述清晰) 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 19 11 20 2 3 1 专题提升练 答案：示例 论题：中国古代政体演进促进了中华文明的延续和传承。(2分) 阐述：中国古代政体的演进是围绕着君主专制中央集权展开的，这有利于多民族国家统一和稳定，促进中华文明的延续和传承。君主集权制度在稳定多民族国家统一和安定的同时，促进了封建小农经济的发展，为文明的延续和传承奠定了物质基础。加强中央集权的选官制度科举制，提高了上层官员队伍的知识水平，使官僚政治发展并走向成熟，扩大了统治基础，为中华文明的延续和传承奠定了政治基础。(8分) 结论：由此可知，适应时代发展的政治体制可以促进社会发展及文明的延续，要在传统政治中借鉴有益经验，不断深化改革，适应社会发展。(2分) 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 19 11 20 2 3 1 专题提升练 $