核心考点突破15 改革开放前的社会主义建设（教师用书Word版）-【高考快车道】2026年高考历史大二轮专题复习与策略

课程标准 考点 考题 认识中华人民共和国成立的伟大意义；了解新中国巩固人民政权的主要举措；认识新中国为民主政治建设和向社会主义过渡所作出的努力；了解20世纪50至70年代中国探索社会主义建设的成就；理解政治、经济、外交、国防等领域所取得的成就在新中国历史上所具有的开创性、奠基性意义；了解和感悟这一时期中国人民艰苦奋斗、奋发图强的精神风貌；了解毛泽东对中国革命和社会主义建设的贡献，认识毛泽东思想对近现代中国的深远影响 经济建设的成就 (2025·安徽卷·8)国民经济恢复 (2025·湖南卷·10)社会主义改造 (2025·甘肃卷·10)人民政权的巩固 (2025·广东卷·9)工业化建设 (2025·河南卷·10)三线建设 (2025·云南卷·10)社会主义工业化建设 (2025·陕晋青宁卷·9)三大改造 (2024·贵州卷·9)三线建设 (2024·河北卷·11)人民政权的巩固 (2024·重庆卷·8)土地改革 (2024·江苏卷·9)人民政权的巩固 (2024·广东卷·10)新中国成立初期的经济建设 (2024·湖南卷·10)土地改革 (2024·黑吉辽卷·10)工业化建设 社会变革与社会主义精神文明建设成就 (2025·河南卷·9)社会主义精神文明建设 (2025·山东卷·10)社会主义基本制度的确立 (2024·福建卷·9)新中国教育发展 (2024·海南卷·8)新中国成立的意义 (2024·江西卷·9)科研体制 (2024·安徽卷·8)新中国成立初期的新风尚 改革开放前的外交成就 (2025·重庆卷·9)新中国成立初期的外交 (2024·天津卷·7)独立自主的外交方针 (2024·浙江6月卷·9)和平共处五项原则 (2024·甘肃卷·9)新中国的外交 (2024·北京卷·10)中法建交 视角一：三大改造 [典例1]　(2025·陕晋青宁卷·9)1953年，农业部决定在全国范围内试办国营农业机器拖拉机站，帮助组织起来的农民耕种、收割。机耕土地的粮棉产量普遍高于传统耕种土地粮棉产量的30%以上，这对很多尚未入社的农民触动很大，他们纷纷要求加入合作社。这有利于(　　) A．农村经济全面恢复 B．土地改革顺利进行 C．农村生产关系变革 D．农业机械化的实现 考查目标 考查学生对20世纪50年代中国农业合作化运动背景的理解。要求学生分析农业机械化试点对农民加入合作社的推动作用。检验学生对“农村生产关系变革”这一历史概念的理解 解题思路 根据题目描述，1953年农业部试办国营农业机器拖拉机站，帮助农民耕种和收割，结果机耕土地的粮棉产量普遍高于传统耕种土地粮棉产量。这一现象对尚未加入合作社的农民产生了很大触动，促使他们纷纷要求加入合作社。这一举措显然是为了推动农业合作化运动，即农村生产关系的变革(从个体经济向集体经济转变) 试题点拨 题目通过具体的历史事件(拖拉机站的试办)展现农业技术改进如何推动生产关系的变革。需要从“产量提高”推导出“农民要求入社”，再进一步推导出“生产关系变革”的影响 [尝试解答]　 C 史论总结　中华人民共和国成立初期经济建设的特点 (1)社会主义改造和社会主义建设并举。以三大改造为代表的社会主义改造与以“一五”计划为代表的社会主义建设同时进行，使生产力与生产关系协调发展。 (2)充分借鉴和吸收苏联社会主义建设的经验。如优先发展重工业，农业发展服务于工业。 (3)建立起计划经济体制。在此体制下国家的生产、资源及产品分配等方面都由政府计划调控。 (4)经济落后但发展迅速。中华人民共和国成立之初基础落后，但发展较快，经济增长较为迅速。 视角二：社会主义基本制度的确立 [典例2]　(2025·山东卷·10)1957年3月，毛泽东在中国共产党全国宣传工作会议上说：“中国社会很久以来就处在大变动中间了。抗日战争时期是大变动，解放战争时期也是大变动。……现在的变动比过去的变动深刻得多。”“深刻得多”是指(　　) A．建立了人民民主主义的国家 B．废除了封建地主土地所有制 C．初步实现了社会主义工业化 D．社会发生了根本性制度变革 考查目标 本题考查学生对新中国成立初期社会变革的理解能力，要求学生结合历史背景，分析毛泽东讲话中“深刻得多”的变动所指的具体内涵 解题思路 A项“人民民主主义的国家”成立于1949年，不符合“现在的变动”这一时间限定(1957年)；B项“废除封建地主土地所有制”主要通过1950—1952年土地改革实现，不属于1957年的新变动；C项“初步实现了社会主义工业化”是“一五”计划的成果，但并非“制度变革”的核心；D项直接指向1956年社会主义基本制度的确立，符合“深刻得多”的质变特征 试题点拨 题目以毛泽东的讲话为切入点，引导学生思考1956年社会主义改造完成后的社会性质变化，突出“根本性制度变革”这一历史转折点 [尝试解答]　 D 史论总结　社会主义基本制度的确立 新中国成立后，中国共产党领导全国人民艰苦奋斗，推行土地改革和各项民主改革，恢复国民经济，巩固新生政权，在短时间内完成了社会主义革命，确立了社会主义基本制度，实现了中华民族有史以来最为广泛而深刻的社会变革，为当代中国的一切发展和进步奠定了制度基础。 视角三：开创独立自主的的和平外交 [典例3]　(2025·重庆卷·9)1952年5月，日本国会议员宫腰喜助等应邀到访北京。返日后，他们把周恩来总理赠送的电影《白毛女》在各地巡回放映，受到热烈欢迎。之后，日本艺术家松山树子将其改编成芭蕾舞剧在日本演出，这反映出当时(　　) A．中日友好成为社会各界普遍愿望 B．中国民间外交取得积极成果 C．议员访华推动中日政府关系破冰 D．“双百”方针促进了文化交流 考查目标 本题考查学生对20世纪50年代中日民间外交的理解，重点考察学生分析历史现象、把握时代背景的能力。要求学生结合20世纪50年代中日关系的特殊性，理解民间外交在中日关系正常化过程中的重要作用，并区分“民间”与“官方”外交的不同影响 解题思路 材料中周恩来通过邀请日本议员访华、赠送《白毛女》等文化作品，成功激发日本民众对华友好感情，推动日后邦交正常化 试题点拨 以《白毛女》在日本传播的具体案例切入，生动展现文化交流对中日关系的推动作用，避免了单纯考查抽象概念 [尝试解答]　 B 史论总结　改革开放前的外交成就 20世纪50年代 在独立自主和平外交方针的基础上，提出了和平共处五项原则，塑造了与各国和平共处的国家形象 20世纪60年代 “两个拳头打人”，坚定地支持亚非拉国家人民的民族解放运动，实现同西方大国关系的突破，扩大了中国的国际活动空间 20世纪70年代 “一条线”“一大片”，中华人民共和国恢复在联合国的一切合法权利，中美关系实现正常化，中日建交，打开外交新局面 1949—1952年，湖北相继投资纺织、冶金、轻工、建材行业，主要新建、改造和扩建了武汉国棉一厂、华中钢铁公司和湖北省造纸公司等企业。民主改革运动、增产节约和生产竞赛等运动也纷纷在工矿企业开展。材料中举措(　　) A．彰显了计划经济体制建立的优势 B．贯彻了八字方针要求 C．推动了大规模工业化战略的实施 D．促进了地方经济的恢复 命题依据：“新质生产力”作为年度热词及十大学术热点之一，必定会受到2026年高考的关注。本题以新中国成立初期对生产力发展的早期探索为例，将历史与现实相结合，全面考查考生的历史思维和问题解决能力，与高考命题趋势高度吻合。 D　[结合所学知识可知，1949—1952年处于新中国成立初期国民经济恢复阶段，国家通过恢复生产、整顿旧企业、改革管理制度等措施，重点修复战争破坏的经济体系，湖北省的举措有利于推动湖北经济的复苏，故选D项；计划经济体制的全面建立是在1953年三大改造和“一五”计划实施后，排除A项；八字方针是1961年为克服经济困难提出的调整方针，排除B项；“推动了大规模工业化战略的实施”与材料主旨不符，排除C项。] 据北京市劳动局统计，1949年北京市各部门职工人数为43.3万人，1952年增至78.4万人，1957年为121.2万人。导致北京职工人数迅猛增长的主要因素是(　　) A．城市化水平逐步提高 B．产业结构不断优化 C．国家经济政策的调整 D．经济形势全面好转 命题依据：本题通过精练的数据和选项设置，有效考查了学生对新中国初期历史阶段特征(国家政策主导)的深刻理解，以及分析历史现象根本原因的能力，符合高考对关键能力的考查。 C　[结合所学知识可知，1949年到1957年处于新中国成立初期，国家推行一系列经济建设政策，如“一五”计划大力发展工业，吸引农村劳动力进入城市工厂等，促使北京职工人数迅猛增长，因此国家经济政策的调整是主要原因，故选C项；城市化水平提高是职工人数增长带来的结果而非原因，排除A项；“产业结构不断优化”与材料主旨不符，排除B项；经济形势全面好转是政策调整的结果，排除D项。] 1959年初，在支援非洲问题上，毛泽东主张非洲的任务是“反对帝国主义……而不是反对资本主义，不是建立社会主义”。此后外交部提出有重点地支持经济上不发达的亚非国家，帮助其逐渐减少对帝国主义的经济依赖。材料说明此时我国(　　) A．坚持独立自主的外交原则 B．借助第三世界国家抵制苏联威胁 C．践行多边外交的对外政策 D．积极主导国际政治新秩序的构建 命题依据：新中国成立初期的外交活动是高考的命题热点，本题以毛泽东的言论创设情境，引导考生关注我国外交决策背后的深层逻辑，契合高考评价体系中对综合思维和分析能力的考查要求。 A　[根据材料可知，毛泽东强调非洲应“反对帝国主义”而非“建立社会主义”，外交部提出帮助亚非国家减少其对帝国主义的经济依赖，这体现了中国尊重他国自主选择发展道路，不将自身意识形态强加于人，说明此时我国坚持独立自主的外交原则，故选A项；材料未提及借助第三世界国家抵制苏联威协，排除B项；多边外交指参与国际组织或机制合作，而1959年中国尚未广泛参与国际多边事务，材料中的援助属于双边外交范畴，排除C项；此时中国仍面临西方封锁，国际影响力有限，且材料仅体现支持亚非国家经济独立，未涉及积极主导国际政治新秩序构建的意图，排除D项。] 1．考点定位 改革开放前的社会主义建设包括过渡时期、十年建设时期和“文化大革命”时期。在这部分内容中，过渡时期是教学的重点，也是考试的重点。 2．命题规律 呈现形式 选择题、非选择题都有出现 试题选材 主要集中在两个方面：一是党和国家在这一时期取得的建设成就或是理论的重大突破，一是外交领域的斗争及取得的外交成就。同时，这些材料涉及的历史阶段主要集中在向社会主义过渡时期，十年建设时期和“文化大革命”时期几乎没有考查 试题立意 近两年对社会主义革命与建设的考查，主要是通过中国共产党在建设中取得的成就及其带来的社会巨变，引导考生认识社会主义制度的优越、人民精神面貌和社会风尚的改变以及中国共产党的伟大，这明显体现了立德树人的导向和学科素养考查的意识 必备知识 一个层面是涉及的具体知识点，主要有新中国巩固政权、恢复经济的举措，工业化建设和三大改造，20世纪50年代的外交等，这个层面是显性的知识；另一个层面是必须具备的学科素养，即考查学生对中国共产党的热爱、对社会主义制度的认识及对新中国伟大成就的理解和把握 考教衔接 首先梳理两年来对该内容考查的题目，从中总结规律，即哪些区域考查比较集中，哪些知识点考查频度比较高，哪些内容在考查中没有涉及。在此基础上，要深层次思考考查密集与没有涉及的原因，并将此作为指导复习备考的基础。如新中国成立后的工业化建设、三大改造为什么成为高频的考点，在试题中是如何对这些知识进行考查的，对这些问题的思考，会对教学产生重大的指导作用 3．考情前瞻 (1)结合《课程标准》的要求和时代对历史的需求，确定本部分的重点内容有如下两点：一是过渡时期中国社会巨变；二是外交领域的成就。 (2)重点突破 ①对过渡时期历史的复习，要把其分为两个阶段：1949年至1952年，其主题是恢复经济、巩固政权；1953年至1956年，其主题是开展工业化建设和三大改造，实现向社会主义的过渡。对这两个阶段发生的重大变化，要在深刻理解的基础上准确把握。 ②对全面建设社会主义的十年和“文化大革命”时期仅作简单的了解。 ③中华人民共和国在这一时期的外交，要把复习的重心放在两个方面：一是20世纪50年代外交的新发展，特别是和平共处五项原则的提出与实践；二是20世纪70年代中国外交的新突破。 学科网（北京）股份有限公司 $