第八课 践行中华传统美德 分层作业-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

七下第八课《践行中华传统美德》 一、单选题 1．中华传统美德内涵丰富，博大精深。下列对古语解读不正确的是（   ） 序号 古语 解读 ① 谁言寸草心，报得三春晖 要助人为乐，主动帮助他人 ② 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 体现了自强不息的奋进品格 ③ 勿以恶小而为之，勿以善小而不为 诠释了见利思义的高尚情操 ④ 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 要有天下兴亡、匹夫有责的责任担当 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．中国核动力事业奠基人彭士禄，留学归来就投身祖国核动力事业。他隐姓埋名数十年，为祖国造核潜艇，建核电站。生前他常说：“是人民将我养大，我几辈子都还不了，只要祖国需要，我愿贡献一切！”彭士禄的事迹体现了（    ） ①不畏逆境、拼搏进取的人生态度 ②坚守理想、担当使命的奉献精神 ③胸怀祖国、对党忠诚的爱国精神 ④顺境不骄、逆境不馁的忧患意识 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3．以下古语与漫画《命是弱者的借口，运是努力的谦辞》表达的意思一致的是（    ） ①长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 ②千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金 ③三更灯火五更鸡，正是男儿读书时 ④先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4．2025年5月10日，烟台小伙姜昭鹏为救助发病同学，导致职教高考语文学科缺考，引发网友关注。他认为“考试一次没考还有下一次，但是同学的生命只有一次，错过了就不会再重来”。他的言行启示我们应（   ） A．践行勤俭节约、艰苦奋斗的优良作风 B．弘扬崇德向善、助人为乐的社会风尚 C．培育精忠报国、振兴中华的爱国情怀 D．恪守孝敬父母、尊敬师长的伦理规范 5．以下是某校举行讲座的宣传图片，据此推测本次讲座的主题可能是（   ） A．树立爱国情怀，竭力报效国家 B．自觉崇德向善，惩治不法行为 C．见贤思齐，营造良好社会风尚 D．坚守孝信礼廉，弘扬荣辱观念 6．“止于至善”是一种精神境界和追求。下列行为能体现这一追求的是（   ） ①小芳经常利用课余时间参加社区志愿服务活动 ②小刚看到同学被欺负，总是挺身而出 ③小伟每天反省自己的言行，争取每天都有进步 ④小红考试时，偷偷给好朋友传递答案 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 7．国无德不兴，人无德不立。下列体现爱国情怀这一美德的是（   ） A． B． C． D． 8．下面两幅图片共同体现的美好品德是（   ） A．大公无私 B．自强不息 C．敬业乐群 D．扶危济困 9．课堂上，老师展示了两个镜头： 镜头一：芜湖市陶辛镇水韵村，奚家生、奚之平父子两代村医接力50余载，服务万千村民。 镜头二：董何涛以自身为媒，搭建了合肥市民与大凉山困难儿童之间的爱心救助桥梁，为山里儿童募捐上万件衣物。 据此推测，老师讲授的主题应该是（   ） A．求同存异和而不同 B．海纳百川有容乃大 C．追求至善温暖社会 D．勤劳勇敢乐于奉献 10．礼让是中华民族的传统美德。在安徽桐城“六尺巷”的故事中，清朝宰相张英以“让他三尺又何妨”的胸襟化解了邻里宅基地纠纷，成就了一段礼让和睦的佳话。作为新时代青少年，传承这种美德应该（   ） ①在与邻居有矛盾时恶语相向 ②在与同学相处中要学会谦让与包容 ③在影剧院离场时让前排先行 ④守正创新，完整复刻古人交往方式 A．②③ B．②④ C．①③ D．①② 11．作为中华民族精神宝库中的璀璨明珠，传统美德承载着深厚的伦理智慧。“仁、义、礼、智、信、忠、孝、勇、恭、廉”十大美德历经千年传承，既为后世子孙提供了继往开来的精神动力，更在潜移默化中塑造着民族的品格与灵魂。传承中华传统美德（   ） ①有助于推进社会主义道德建设 ②有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱 ③是建设社会主义现代化强国的物质力量 ④要求我们顺应时代，不断创新 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 12．日常生活中特定场所的行为规范往往体现着对人的文明修养的要求。下列提示体现的文明修养要求是（   ） 文明观演温馨提示 ☆将手机调至静音 ☆不要随意走动 ☆不要大声喧哗 A．尊重他人 B．信守承诺 C．欣赏他人 D．热心公益 13．周末，小区组织开展为偏远山区儿童捐赠衣物和书籍的活动。以下同学的做法积极践行了中华传统美德的是（   ） A．小林觉得这是大人的事，与自己无关，所以没有参与 B．小刚积极捐赠衣物和崭新的书籍，还帮忙整理和打包 C．小红虽然捐赠了物品，但一直在抱怨耽误了自己的时间 D．小倩把破旧、有损坏的玩具捐了出去，认为凑个数就行 14．中华优秀传统文化俯拾即是为人之要、处世之道、治理之策，可以是一句话、一首诗。例如：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”“空谈误国，实干兴邦”“一寸山河一寸金”修改为“一寸山河一寸金”⋯⋯这体现中华优秀传统文化（   ） ①决定着人们的行为方式 ②蕴含着丰富的道德资源 ③是世代相传的民族智慧 ④是中华传统美德的精髓 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 15．“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”出自《论语·里仁》，是孔子提出的一种修身态度。以下小华的日常生活能够体现这一要求的有（   ） ①受同学的影响，积极参与社区服务活动 ②每天回家后及时完成作业 ③看到同学因欺负他人而被批评，提醒自己不要犯同样的错误 ④坚持每天锻炼身体一小时 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 二、非选择题 16．阅读材料，完成下列要求。 为了弘扬中华传统美德，冀南中学七年级（2）班开展了“崇英雄敬楷模”主题班会，请你参与。 材料一  在中华民族五千年绵延不绝的历史长卷中，无数英雄儿女前赴后继，为实现民族复兴的伟大梦想而英勇奋斗。什么是英雄？习近平主席深刻指出：“英雄，是危难时刻挺身而出，是平常日子鞠躬尽瘁，是普通岗位恪尽职守，是普通人拥有一颗伟大的心。”英雄不仅存在于战火纷飞的年代，更闪耀在和平建设的岁月；不仅是惊天动地的壮举，更是润物无声的坚守。 (1)据材料一及所学，谈谈什么样的人可以称为英雄。 材料二  “时代楷模”是由中共中央宣传部组织宣传的全国重大先进典型，集中体现了社会主义核心价值观和中华传统美德。“时代楷模”龚其畅是甘肃省森林消防总队陇南支队的90后消防班长，自2017年入伍以来扎根甘南高原8年，参与300余次抢险救援，创下“高山火场快速处置法”。他在2018年消防队伍转制时放弃返乡机会，带领班级完成重庆山火扑救等重大任务，连续作战400余小时，被烈火灼伤仍坚守一线，荣立一等功1次。其“向火逆行、忠诚担当”的事迹成为全国消防救援队伍学习标杆。 (2)中学生李华在班会上提出：“成为英雄必须奋不顾身地见义勇为”。结合材料二及所学，分析该观点并说明当代青少年应如何理性践行见义勇为精神。 (3)综合以上材料，谈谈国家“崇英雄敬楷模”的意义。 17．阅读材料，完成下列要求。 青春充满力量，青春充满渴望，青春充满理想⋯⋯踏着青春的节拍，我们拥有成长的无限可能。我们既能直面成长的挑战，积极探索，也可能冒失冲动、迷失自我。自尊、自信、自强让我们焕发向上的青春活力，绽放绚丽的青春光彩。 拥有自尊，我们不断肯定自己，行己有耻，不被虚荣迷惑，持续提升自己；确立自信，我们找到青春最美好的状态，坚定信念；做到自强，我们克服困难，不断超越自我，追逐青春梦想。 (1)你对青春期有何认识？ (2)从中华传统美德的角度谈谈，你准备如何“绽放绚丽的青春光彩”？ (3)结合材料，归纳青少年树立自信的必要性。 学科网（北京）股份有限公司 $ 七下第八课《践行中华传统美德》 一、单选题 1．中华传统美德内涵丰富，博大精深。下列对古语解读不正确的是（   ） 序号 古语 解读 ① 谁言寸草心，报得三春晖 要助人为乐，主动帮助他人 ② 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 体现了自强不息的奋进品格 ③ 勿以恶小而为之，勿以善小而不为 诠释了见利思义的高尚情操 ④ 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 要有天下兴亡、匹夫有责的责任担当 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】①：“谁言寸草心，报得三春晖”体现的是孝亲敬长，解读为助人为乐错误，故①符合题意； ②：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”体现了自强不息的奋进品格，解读正确，故②不符合题意； ③：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”强调的是积善成德，解读为见利思义错误，故③符合题意； ④：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”体现了爱国情怀和责任担当，解读正确，故④不符合题意。 2．中国核动力事业奠基人彭士禄，留学归来就投身祖国核动力事业。他隐姓埋名数十年，为祖国造核潜艇，建核电站。生前他常说：“是人民将我养大，我几辈子都还不了，只要祖国需要，我愿贡献一切！”彭士禄的事迹体现了（    ） ①不畏逆境、拼搏进取的人生态度 ②坚守理想、担当使命的奉献精神 ③胸怀祖国、对党忠诚的爱国精神 ④顺境不骄、逆境不馁的忧患意识 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【详解】①：彭士禄隐姓埋名数十年，克服技术封锁与生活困难，体现了不畏逆境、拼搏进取的人生态度，故①符合题意； ②：他投身祖国核动力事业，愿为国家贡献一切，体现了坚守理想、担当使命的奉献精神，故②符合题意； ③：他留学归来报效祖国，常说“只要祖国需要”，体现了胸怀祖国、对党忠诚的爱国精神，故③符合题意； ④：材料主要强调的是奉献与爱国，未直接体现顺境逆境的心态调整及忧患意识，故④不符合题意； 3．以下古语与漫画《命是弱者的借口，运是努力的谦辞》表达的意思一致的是（    ） ①长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 ②千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金 ③三更灯火五更鸡，正是男儿读书时 ④先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【详解】①：该句意思是相信终能乘长风破万里浪，横渡沧海，体现了不畏困难、奋进向上的态度，符合漫画主旨，故①符合题意； ②：该句意思是经过千辛万苦的磨砺，终能收获成功，体现了努力付出才有回报，符合漫画主旨，故②符合题意； ③：该句意思是要珍惜时间勤奋学习，体现了努力上进的态度，符合漫画主旨，故③符合题意； ④：该句表达的是忧国忧民的爱国情怀，与漫画强调的努力奋斗、不服输的主旨无关，故④不符合题意； 4．2025年5月10日，烟台小伙姜昭鹏为救助发病同学，导致职教高考语文学科缺考，引发网友关注。他认为“考试一次没考还有下一次，但是同学的生命只有一次，错过了就不会再重来”。他的言行启示我们应（   ） A．践行勤俭节约、艰苦奋斗的优良作风 B．弘扬崇德向善、助人为乐的社会风尚 C．培育精忠报国、振兴中华的爱国情怀 D．恪守孝敬父母、尊敬师长的伦理规范 【答案】B 【详解】A：题干中姜昭鹏救助同学的行为主要体现对生命的珍视，未体现勤俭节约，故A不符合题意； B：姜昭鹏为救助同学缺考，体现了生命至上、助人为乐的精神，弘扬了崇德向善的社会风尚，故B符合题意； C：题干未涉及国家利益和爱国情怀，故C不符合题意； D：题干涉及的是同学关系，未体现孝敬父母、尊敬师长，故D不符合题意； 5．以下是某校举行讲座的宣传图片，据此推测本次讲座的主题可能是（   ） A．树立爱国情怀，竭力报效国家 B．自觉崇德向善，惩治不法行为 C．见贤思齐，营造良好社会风尚 D．坚守孝信礼廉，弘扬荣辱观念 【答案】D 【详解】A：图片内容未体现爱国、报效国家的相关主题，故A不符合题意； B：“惩治不法行为”是执法机关的职权，图片没有涉及相关内容，故B不符合题意； C：“见贤思齐”强调向优秀榜样学习，图片未体现榜样引领、营造社会风尚的相关内容，故C不符合题意； D：四幅图片分别对应孝、信、礼、廉的中华传统美德内涵，与“坚守孝信礼廉，弘扬荣辱观念”的主题相符，故D符合题意。 6．“止于至善”是一种精神境界和追求。下列行为能体现这一追求的是（   ） ①小芳经常利用课余时间参加社区志愿服务活动 ②小刚看到同学被欺负，总是挺身而出 ③小伟每天反省自己的言行，争取每天都有进步 ④小红考试时，偷偷给好朋友传递答案 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】①：小芳参加社区志愿服务，是积善成德、服务社会的表现，符合“止于至善”的要求，故①符合题意。 ②：小刚看到同学被欺负挺身而出，虽有正义感，但未成年人应见义智为，注意自身安全，盲目挺身而出不可取，故②错误。 ③：小伟每天反省言行，是自我省察、追求进步的表现，是达到“止于至善”境界的重要途径，故③符合题意。 ④：小红考试作弊，是不诚信行为，违背道德与规则，不利于个人成长，故④错误。 7．国无德不兴，人无德不立。下列体现爱国情怀这一美德的是（   ） A． B． C． D． 【答案】B 【详解】A：负荆请罪是廉颇认识到自身错误后主动向蔺相如请罪的典故，体现的是知错能改、以大局为重的品质，未体现爱国情怀，故A不符合题意。 B：岳母刺字是岳母在岳飞背上刺下“精忠报国”，勉励岳飞报效国家的典故，体现了深厚的爱国情怀，故B符合题意。 C：守株待兔讽刺的是抱有侥幸心理、妄想不劳而获的行为，和爱国情怀无关，故C不符合题意。 D：徙木立信是商鞅为推进变法，通过扛木赏金的方式树立公信力的典故，体现的是诚实守信的品质，未体现爱国情怀，故D不符合题意。 8．下面两幅图片共同体现的美好品德是（   ） A．大公无私 B．自强不息 C．敬业乐群 D．扶危济困 【答案】D 【详解】A：大公无私指办事公正、没有私心，侧重将集体利益放在首位、不计较个人私利，两幅图片未体现该品质，故A说法不符合题意。 B：自强不息指个人努力上进、永不懈怠，属于个人进取层面的品质，与图片中帮助他人的内容无关，故B说法不符合题意。 C：敬业乐群指对事业尽职、与他人相处融洽，和图片表达的帮扶困难群体的主旨不符，故C说法不符合题意。 D：扶危济困指扶助危难、救济困苦的人，左图志愿者为群众送爱心物资、右图救助政策为困难群众遮风挡雨，均体现了对困难群体的帮扶救助，符合扶危济困的内涵，故D说法符合题意。 9．课堂上，老师展示了两个镜头： 镜头一：芜湖市陶辛镇水韵村，奚家生、奚之平父子两代村医接力50余载，服务万千村民。 镜头二：董何涛以自身为媒，搭建了合肥市民与大凉山困难儿童之间的爱心救助桥梁，为山里儿童募捐上万件衣物。 据此推测，老师讲授的主题应该是（   ） A．求同存异和而不同 B．海纳百川有容乃大 C．追求至善温暖社会 D．勤劳勇敢乐于奉献 【答案】C 【详解】A：求同存异和而不同强调的是尊重差异，题干未体现，故A说法不符合题意。 B：海纳百川有容乃大强调的是宽容包容，题干未体现，故B说法不符合题意。 C：父子村医接力服务村民、董何涛搭建爱心桥梁，都体现了关爱他人、服务社会、追求至善的精神，温暖了社会，故C说法符合题意。 D：勤劳勇敢是中华民族精神的内容，题干主要侧重爱心奉献与至善追求，而非勤劳勇敢，故D说法不符合题意。 10．礼让是中华民族的传统美德。在安徽桐城“六尺巷”的故事中，清朝宰相张英以“让他三尺又何妨”的胸襟化解了邻里宅基地纠纷，成就了一段礼让和睦的佳话。作为新时代青少年，传承这种美德应该（   ） ①在与邻居有矛盾时恶语相向 ②在与同学相处中要学会谦让与包容 ③在影剧院离场时让前排先行 ④守正创新，完整复刻古人交往方式 A．②③ B．②④ C．①③ D．①② 【答案】A 【详解】①：恶语相向会激化矛盾，违背礼让美德，故①说法错误； ②：有利于建立和谐的人际关系，是传承礼让美德的体现，故②说法正确； ③：是遵守公共秩序、文明有礼的具体表现，符合礼让美德的要求，故③说法正确； ④：传承传统美德应结合新时代特点守正创新，而非“完整复刻古人交往方式”，故④说法错误； 11．作为中华民族精神宝库中的璀璨明珠，传统美德承载着深厚的伦理智慧。“仁、义、礼、智、信、忠、孝、勇、恭、廉”十大美德历经千年传承，既为后世子孙提供了继往开来的精神动力，更在潜移默化中塑造着民族的品格与灵魂。传承中华传统美德（   ） ①有助于推进社会主义道德建设 ②有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱 ③是建设社会主义现代化强国的物质力量 ④要求我们顺应时代，不断创新 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】①：中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的道德资源，传承中华传统美德有助于推进社会主义道德建设，故①说法正确； ②：中华传统美德代代相传，传承中华传统美德有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，规范个人行为，故②说法正确； ③：文化是一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，但传统美德本身属于精神力量而非直接的物质力量，故③说法错误； ④：题干没有体现不断创新的内容，故④说法不符合题意； 12．日常生活中特定场所的行为规范往往体现着对人的文明修养的要求。下列提示体现的文明修养要求是（   ） 文明观演温馨提示 ☆将手机调至静音 ☆不要随意走动 ☆不要大声喧哗 A．尊重他人 B．信守承诺 C．欣赏他人 D．热心公益 【答案】A 【详解】A：题干中，文明观演要求将手机调至静音、不要随意走动、不要大声喧哗，这是遵守公共秩序的表现，旨在避免干扰他人，体现了对他人的尊重，故A说法符合题意； B：题干未涉及承诺相关内容，故B说法不符合题意； C：题干强调的是行为规范而非对他人的欣赏，故C说法不符合题意； D：题干未涉及公益活动，故D说法不符合题意； 13．周末，小区组织开展为偏远山区儿童捐赠衣物和书籍的活动。以下同学的做法积极践行了中华传统美德的是（   ） A．小林觉得这是大人的事，与自己无关，所以没有参与 B．小刚积极捐赠衣物和崭新的书籍，还帮忙整理和打包 C．小红虽然捐赠了物品，但一直在抱怨耽误了自己的时间 D．小倩把破旧、有损坏的玩具捐了出去，认为凑个数就行 【答案】B 【详解】A：小林缺乏社会责任感和关爱他人的意识，未积极参与公益活动，故A不符合题意。 B：小刚积极捐赠并帮忙整理，体现了助人为乐、无私奉献的传统美德，故B符合题意。 C：小红抱怨耽误时间，态度不端正，缺乏真诚奉献的精神，故C不符合题意。 D：小倩捐破损物品凑数，缺乏对他人的尊重和真诚，违背了友善诚信美德，故D不符合题意。 14．中华优秀传统文化俯拾即是为人之要、处世之道、治理之策，可以是一句话、一首诗。例如：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”“空谈误国，实干兴邦”“一寸山河一寸金”修改为“一寸山河一寸金”⋯⋯这体现中华优秀传统文化（   ） ①决定着人们的行为方式 ②蕴含着丰富的道德资源 ③是世代相传的民族智慧 ④是中华传统美德的精髓 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】①：文化影响人们的行为方式，但不起决定作用，“决定”一词说法过于绝对，故①说法错误。 ②：题干中的格言警句包含道德教诲，体现了中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德资源，故②符合题意。 ③：中华优秀传统文化是中华民族世代相传的民族智慧，题干内容体现了这一点，故③符合题意。 ④：中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，选项颠倒了二者关系，故④说法错误。 15．“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”出自《论语·里仁》，是孔子提出的一种修身态度。以下小华的日常生活能够体现这一要求的有（   ） ①受同学的影响，积极参与社区服务活动 ②每天回家后及时完成作业 ③看到同学因欺负他人而被批评，提醒自己不要犯同样的错误 ④坚持每天锻炼身体一小时 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】①：受同学影响参与社区服务，是向榜样学习，体现“见贤思齐”，故①符合题意； ②：及时完成作业是自觉履行受教育义务，未体现向他人学习或自省，故②不符合题意； ③：看到同学犯错提醒自己，是吸取他人教训进行自省，体现“见不贤而内自省”，故③符合题意； ④：坚持锻炼是养成健康生活方式，未体现向他人学习或自省，故④不符合题意； 二、非选择题 16．阅读材料，完成下列要求。 为了弘扬中华传统美德，冀南中学七年级（2）班开展了“崇英雄敬楷模”主题班会，请你参与。 材料一  在中华民族五千年绵延不绝的历史长卷中，无数英雄儿女前赴后继，为实现民族复兴的伟大梦想而英勇奋斗。什么是英雄？习近平主席深刻指出：“英雄，是危难时刻挺身而出，是平常日子鞠躬尽瘁，是普通岗位恪尽职守，是普通人拥有一颗伟大的心。”英雄不仅存在于战火纷飞的年代，更闪耀在和平建设的岁月；不仅是惊天动地的壮举，更是润物无声的坚守。 (1)据材料一及所学，谈谈什么样的人可以称为英雄。 材料二  “时代楷模”是由中共中央宣传部组织宣传的全国重大先进典型，集中体现了社会主义核心价值观和中华传统美德。“时代楷模”龚其畅是甘肃省森林消防总队陇南支队的90后消防班长，自2017年入伍以来扎根甘南高原8年，参与300余次抢险救援，创下“高山火场快速处置法”。他在2018年消防队伍转制时放弃返乡机会，带领班级完成重庆山火扑救等重大任务，连续作战400余小时，被烈火灼伤仍坚守一线，荣立一等功1次。其“向火逆行、忠诚担当”的事迹成为全国消防救援队伍学习标杆。 (2)中学生李华在班会上提出：“成为英雄必须奋不顾身地见义勇为”。结合材料二及所学，分析该观点并说明当代青少年应如何理性践行见义勇为精神。 (3)综合以上材料，谈谈国家“崇英雄敬楷模”的意义。 【答案】(1)①危难时刻为国家、人民利益挺身而出的人； ②平常日子鞠躬尽瘁，在普通岗位上恪尽职守的人； ③心怀大爱、在平凡中坚守奉献，自觉为民族复兴奋斗的普通人，都可以称为英雄。 (2)①该观点是片面的。成为英雄的方式不只有奋不顾身见义勇为，像龚其畅一样在平凡岗位坚守担当、履职奉献的人也是英雄；同时青少年身心尚未成熟，盲目奋不顾身见义勇为，不仅难以成功施救，还会危及自身安全。 ②当代青少年理性践行见义勇为精神：要在保全自身生命安全的前提下，做到见义智为、见义巧为；可以通过拨打报警电话、向成年人求助、保留违法线索等方式提供帮助，既传承见义勇为精神，也保护好自身安全。 (3)①有利于弘扬中华传统美德和民族精神，传承英雄精神； ②有利于培育践行社会主义核心价值观，传递社会正能量，营造崇尚英雄的良好社会风尚； ③有利于引导青少年树立正确的价值观，提升思想道德修养； ④有利于凝聚社会力量，推动中华民族伟大复兴事业。 【详解】（1）从设问可知要考查崇德向善、见贤思齐的意义，结合材料中习近平总书记对英雄的定义，需要对材料内容进行关键词提炼； 危难时刻挺身而出、平常日子鞠躬尽瘁、普通岗位恪尽职守、为国家民族人民奋斗奉献可知崇德向善、见贤思齐的意义。 （2）该观点是片面，既肯定见义勇为是英雄的体现，又纠正“必须奋不顾身”的错误，结合初中生自身能力实际，强调“见义智为”的要求。 （3）从设问可知要考查国家推崇英雄的意义，并且要结合材料中“时代楷模”龚其畅的事迹，需要对材料内容进行关键词提炼； “时代楷模”龚其畅的事迹成为全国消防救援队伍学习标杆可知从对个人榜样引领、对社会营造风尚、对民族传承精神、对国家实现复兴角度回答。 17．阅读材料，完成下列要求。 青春充满力量，青春充满渴望，青春充满理想⋯⋯踏着青春的节拍，我们拥有成长的无限可能。我们既能直面成长的挑战，积极探索，也可能冒失冲动、迷失自我。自尊、自信、自强让我们焕发向上的青春活力，绽放绚丽的青春光彩。 拥有自尊，我们不断肯定自己，行己有耻，不被虚荣迷惑，持续提升自己；确立自信，我们找到青春最美好的状态，坚定信念；做到自强，我们克服困难，不断超越自我，追逐青春梦想。 (1)你对青春期有何认识？ (2)从中华传统美德的角度谈谈，你准备如何“绽放绚丽的青春光彩”？ (3)结合材料，归纳青少年树立自信的必要性。 【答案】(1)身体逐渐发育成熟，心理上开始独立思考，情绪波动较大，同时也是确立自我认知、为承担成人责任做准备的阶段。 (2)树立孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，以遵守道德为荣，以违背道德为耻；做自强不息的人，面对困难和挑战，自立自强、刚健有为，以顽强的意志和不屈的精神，不断开辟人生的新天地；等等。 (3)青春是一段重要的人生旅程，无论过去如何，我们都要在新的起点上把握自己，以良好的精神状态再出发，坚定信心，走向未来；青春的探索需要自信，相信自己的能力，发掘自己的潜力，可以帮助我们直面困难，从容迎接挑战，自信的青春有力量；自信让人乐观坚定，让人远离自负与自卑；等等。 【详解】（1）从设问可知本题考查对青春期的认识，可结合材料内容，对材料信息进行关键词提炼； 我们既能直面成长的挑战，也可能冒失冲动、迷失自我，可知青春期我们身体逐渐发育成熟，心理上开始独立思考，情绪波动较大； 自尊、自信、自强让我们焕发向上的青春活，可知青春期是确立自我认知、为承担成人责任做准备的阶段。 （2）从设问可知本题考查如何践行中华传统美德，需要结合材料中自尊自信自强的要求，对材料信息进行关键词提炼； 自尊要求行己有耻，不被虚荣迷惑，可知要树立行己有耻的荣辱观念； 自强要求克服困难、超越自我，可知要做自强不息的人。 （3）从设问可知本题考查青少年自信的原因，需要结合材料内容，对材料信息进行关键词提炼； 自信，让我们焕发向上的青春活力，可知以良好的精神状态再出发，坚定信心，走向未来； 确立自信，我们找到青春最美好的状态，可知相信自己的能力，发掘自己的潜力，可以帮助我们直面困难，从容迎接挑战；自信让人乐观坚定，让人远离自负与自卑。 学科网（北京）股份有限公司 $