开篇 剖析一轮误区 构建解题模型-【备考最优解】2026版高考二轮专题复习·地理（教用课件）-【备考最优解】2026版高考二轮专题复习·地理（教用课件）

开篇　 剖析一轮误区　 构建解题模型 1 一轮复习 误区纠正 1 1 训练套路 精准破题 2 内 容 索 引 一轮复习 误区纠正 01 3 太阳直射点在南北回归线之间的回归运动并不是匀速的 我们习惯性认为太阳直射点回归运动的移动速度大约是1°/4天，但实际是太阳直射点在二至日附近移动速度较慢，在二分日附近移动速度较快。具体说来，太阳直射点在二至日之后一个月(或之前一个月)移动3°～4°，二分日之后一个月(或之前一个月)移动约12°，中间一个月移动8°～9°。 返回导航 二轮专题复习 日出或日落的观察 (1)同一经线上的各地二分日会同时看到日出或日落，其他日期不会。 (2)同一晨线上的各地会同时看到日出，同一昏线上的各地同时看到日落。 返回导航 二轮专题复习 地方时6：00太阳不一定位于正东，地方时18：00太阳不一定位于正西 (1)春秋分日：太阳直射点位于赤道，全球昼夜平分，各地都是地方时6：00日出，此时太阳位于正东；地方时18：00日落，此时太阳位于正西。 (2)北半球夏半年：太阳直射点位于北半球，北半球昼长夜短，地方时6：00太阳位于东北；南半球昼短夜长，地方时6：00太阳还未升起。同理可推知，当某地地方时为18：00时，北半球太阳位于西北，南半球已日落(地平面以下)。 返回导航 二轮专题复习 (3)北半球冬半年：太阳直射点位于南半球，北半球昼短夜长，地方时6：00太阳还未升起；南半球 昼长夜短，地方时6：00太阳位于东南。同理可推知，当某地地方时为18：00时，南半球太阳位于西南方，北半球已日落(地平面以下)。 返回导航 二轮专题复习 太阳直射点与昼夜长短 太阳直射点的位置决定昼夜长短状况，太阳直射点的移动方向决定了昼夜长短的变化趋势。 返回导航 二轮专题复习 南北极点上的太阳视运动   在南极点看到太阳逆时针方向水平移动；在北极点看到太阳顺时针方向水平移动。 返回导航 二轮专题复习 利用“同一天，昼长与12小时相差越大的地点纬度越高”可比较各地的纬度高低，但如果缺少半球信息，则无法进行南北排序；利用昼长对各地进行南北排序需要知道大致日期。 返回导航 二轮专题复习 一天中太阳高度角的变化并不是匀速的 太阳高度角随时间变化呈现出非线性的特点。太阳升起和落下的时刻，即清晨和傍晚，太阳高度角的变化速率相对较快；在正午时分，太阳高度角的变化速率相对较慢。即从日出到日落，太阳高度角的变化速率由快变慢，再由慢变快。 返回导航 二轮专题复习 一天中太阳(物体影子)移动的方位角不是匀速的 (1)日出/日落时段：方位角变化速率较快。太阳高度角低，方位角每小时变化18°～20°(如北京夏至日实测日出时方位角变化速率达18°/时)。 (2)正午时段：方位角变化速率较慢。太阳高度角最大，方位角变化速率减缓至10°～12°/时(如北京夏至日实测正午时段方位角变化速率约10°/时)。 返回导航 二轮专题复习 到达大气上界的太阳辐射≠某地太阳辐射 (1)到达大气上界的太阳辐射是指地球获得的太阳辐射，总量为100%。 (2)某地太阳辐射是该地地面获得的太阳辐射，即被大气削弱后的太阳辐射。全球地面获得的太阳辐射约占到达大气上界的太阳辐射的47%。 返回导航 二轮专题复习 太阳辐射强度≠太阳辐射 (1)太阳辐射强度是指地球表面单位面积一年内获得的太阳辐射，是用来衡量光照资源、太阳能资源的指标之一。 (2)太阳辐射是太阳源源不断地以电磁波的形式释放的能量。 返回导航 二轮专题复习 短波辐射与长波辐射 (1)物体的温度越高，对外辐射能量时波长越短。 (2)太阳温度高，故太阳辐射为短波辐射。短波辐射也因此成为太阳辐射的代名词。 (3)大气、地面等温度较低的物体向外放射的辐射属于长波辐射。 返回导航 二轮专题复习 物体的温度与辐射的关系 物体的温度越高，辐射越强，温度最高时，辐射最强。 大气辐射与大气逆辐射的关系 大气辐射向各个方向都有发生，可大致分为向上射向宇宙空间、向下射向地面。向下的部分为大气逆辐射，属于大气辐射的一部分。对地面起保温作用的是大气逆辐射。 返回导航 二轮专题复习 大气热力过程中四类辐射存续的时间差异 (1)对北半球上的某点而言，太阳辐射只有白天存在，太阳高度达到最大时辐射最强，即一日内正午达到最强，一年中被直射时或夏至日时达到最强。 (2)地面辐射、大气辐射、大气逆辐射全天都存在。 (3)一日内，地面温度最高的时段一般出现在13时左右，此时地面辐射最强。 (4)一日内，大气温度最高的时段一般出现在14时左右，此时大气辐射和大气逆辐射最强；日出前后气温最低，此时大气辐射和大气逆辐射最弱。 (5)大气逆辐射在晴朗的夜间比在阴雨的夜间弱。 返回导航 二轮专题复习 气温年变化≠气温年际变化 (1)气温年变化是指气温在一年之内的变化，即季节变化、气温年较差。 (2)气温年际变化是指气温在不同年份的变化。 返回导航 二轮专题复习 光照资源(太阳能资源)丰富的地区≠气温高的地区 (1)光照资源(太阳能资源)丰富的地区，是大气对太阳辐射削弱作用弱的地区，如低纬地区、高原高山区、气候干旱区等。 (2)气温高的地区，是大气对太阳辐射削弱作用弱、大气获得的地面辐射多、大气对地面保温作用强的地区。如低纬地区、低海拔地区。 例如，高原高山区大气稀薄，光照资源丰富，但大气吸收地面辐射少、大气逆辐射更弱，就会出现光照资源丰富、气温低的特征。 返回导航 二轮专题复习 生长期≠生长周期 (1)生长期：指一个地区一年中植物活跃生长时间段。生长期与温度条件有着密切的关系，通常以日平均气温5 ℃作为界限，如南岭以南地区植物一年的生长期长达320天。在干旱地区，水分条件往往决定生长期的长短。 (2)生长周期：指某种作物从播种到成熟的时间，如冬小麦的生长周期通常为230～280天，早熟水稻的生长周期在2～3个月，而晚熟水稻的生长周期在7～8个月。 返回导航 二轮专题复习 高压的气压值不一定高于低压 气压高低的比较是在同一海拔进行的，不同海拔，海拔越高，气压越低，因此，低海拔的低压值可能高于高海拔的高压值。 返回导航 二轮专题复习 气温高的地方不都是低压，气温低的地方不都是高压 (1)只有因冷热不均(热力作用)形成的高、低气压才符合“热低压、冷高压”的规律。 (2)若因动力作用形成气压差，则不符合上述规律，如南北纬30°附近的副热带高压，是气流在高空堆积下沉而形成的暖性高压(气温高、气压也高)；南北纬60°附近的副极地低压，是中纬温暖的西风沿着极地寒冷东风爬升而成的冷性低压(气温低、气压也低)。 返回导航 二轮专题复习 山坡气流下沉不一定形成焚风效应 (1)若山坡高差不大，则不易形成焚风效应。 (2)冰川风、布拉风、南极下降风等寒冷的风，快速下坡过程中升温也不明显。 返回导航 二轮专题复习 积雪覆盖不会使地面辐射更强 (1)积雪覆盖后会反射太阳辐射，减少地面吸收的太阳辐射，从而减少地面长波辐射。 (2)较厚的积雪会减少地面热量损失，对地面具有保温作用。 冷气团的气温不一定比暖气团低 冷暖气团是相对于所经地区而言的。一个地区的冷气团不一定比另一个地区的暖气团气温低；这一次来的冷气团不一定比下一次来的暖气团气温低，洋流同理。 返回导航 二轮专题复习 锋面不一定是冷暖气团相遇才能形成的 (1)温度相近的干湿气团相遇形成干线，又叫露点锋。 (2)海水中性质不同的两个水团相遇形成海洋锋。 大河河口外渔业资源不一定丰富 例如，鄂毕河河口区纬度高，水温低，鱼类生长慢，结冰期长，鱼类存活率偏低；鄂毕河流经沼泽，营养物质被植物吸收，河水中营养物质严重缺乏，不利于浮游生物生长；北冰洋营养物质和饵料较为贫乏。综上所述，该地渔业资源不丰富。 返回导航 二轮专题复习 河流注入湖泊对湖泊盐度的影响 (1)如果湖泊盐度降低，则主要分析淡水稀释盐分，使湖泊盐度降低。 (2)如果湖泊盐度升高，则主要分析河流带来盐分，湖泊无出水口，盐分无法排出，随着湖水蒸发，盐分在湖水中长期积累，湖水盐度逐渐升高。 干旱地区风化作用不一定更强 (1)气候越湿热，化学风化作用越强；植被越茂密，生物风化作用越强。 (2)昼夜温差越大，物理风化作用越强。 (3)地区越干旱，物理风化作用越强，生物风化作用越弱。 返回导航 二轮专题复习 大河入海口处不一定形成三角洲 (1)若流域内植被茂密，则水土流失较轻，河流挟带泥沙少。 (2)若中游流经盆地，流速较缓，易于泥沙沉积，则河流下游含沙量小。 (3)入海口附近，地势起伏大，河流落差大，流速快，泥沙不易沉积，如刚果河。 返回导航 二轮专题复习 沙丘不一定都形成于干旱地区 湿润地区的海边、湖边也可能有风成沙丘(水边沙丘)。 山地阴坡植被不一定比阳坡长势好 一般气候湿润地区阳坡植被长势较好，气候较干旱地区阴坡植被长势较好。 植被茂密的地区，土壤不一定肥沃 例如，热带雨林地区终年高温多雨，植被茂密，有机物分解快，淋溶作用强，植被生长旺盛，对有机质吸收多，土壤有机质含量少，土壤较贫瘠。 返回导航 二轮专题复习 城市内部空间结构和城市外部形态 (1)城市内部空间结构：指城市中不同功能区的分布和组合状况。这些功能区主要包括商业区、居住区、工业区等，它们在城市的不同区域占据一定的空间，并相互交织形成特定的结构模式，如同心圆模式、扇形模式、多核心模式等。 (2)城市外部形态：指城市所占据的地面空间轮廓形状，它受到自然地理环境(如地形、河流等)、交通线路分布以及城市发展历史等多种因素的影响，常见的形态有集中团块状、组团状、条带状、放射状等。 返回导航 二轮专题复习 自然带从森林到草原再到荒漠的变化不全是从沿海到内陆的地域分异规律 如果是在南北方向上如此演替，就可能是从赤道到两极的地域分异规律，如非洲从热带雨林到热带草原、热带荒漠的演替。 产业转移不全是从发达国家(经济发达地区)转移到发展中国家(经济欠发达地区)，也可能相反。 返回导航 二轮专题复习 训练套路 精准破题 02 31 1．“头脑风暴”式解读文字材料(发散思维；获取和解读地理信息)——爆米花 见树木思森林 把与情境材料相关的所有知识直接调出来，以备后用。例如，见到对流运动就要想到有三类尺度的对流——全球性大气环流、季风环流、城市风等小尺度区域热力环流；见到流水侵蚀就要想到这里地势起伏大，多位于湿润或半湿润地区 返回导航 二轮专题复习 同化与顺应 解读材料也是学习的过程，把材料信息纳入自己的知识框架中，再把自己的知识补充到材料信息中，在融合过程就完成了对情境材料的解读。例如，“积雪是可见光的弱吸收体，是地表红外(热)辐射的强吸收体(吸收率可达95%)和放射体”应解读为“积雪的热力性质与二氧化碳相似”。面对完全陌生的原理或者情境，就要顺其意，尽快意会并建构新逻辑链 带着前文语句的信息解读当前语句 实际上就是把当前语句放到前文语句所构建的情境中来解读 返回导航 二轮专题复习 借助答题模板来解读材料信息 例如，见到等值线就要分析它的数值大小及变化、极值、弯曲、走向、疏密、局部闭合等；见到河流就要解读其水文特征、水系特征等 善于发现问题，大胆质疑，即“主动思考” 例如，读到某年高考全国卷乙“2003年，佛山陶瓷主产区被划入中心城区范围，陶瓷产业向景德镇等陶瓷产地转移”，就应该产生疑问，佛山陶瓷产业从中心城区转移出来，为什么没有转移到城市边缘(城镇化过程中工业区迁移的一般规律)或山水相连的广西，而是转移到了江西的景德镇。产生疑问是试题信息与常规知识、常见事实、常见现象、一般规律对比的结果 返回导航 二轮专题复习 解读材料时要联系已学知识，但不能被其左右 以试题所提供的情境要素为核心，将与所学知识有冲突的地方暂且搁置一边。例如，通常认为工厂里进行工业生产，就是为了获得工业产品。2025年山东等级考第4题，“打样订单由自营工厂完成的主要目的”不是为了获得工业品，而为了完成“打样”的目的，即“验证和测试”，由此可将这一环节定性为生产性服务业 返回导航 二轮专题复习 2.三步读图(获取和解读地理信息)——一读图名，二读坐标系和图例，三读图中点、线、面 坐标系的判读 每一条坐标轴线，先要确定主题要素，其次确定单位，最后看数值。数值主要看起点、止点、特殊值、极值、差值、是否等差等 图例的判读 忽略常规符号，关注特殊符号及要素。要注意两个要素叠加的图案，例如，水库与河流叠加，桥梁与河流叠加 零散符号的判读 为了避免遗漏图中的地理事项，各类指向标和风向玫瑰图均视为坐标系，比例尺可视为符号 返回导航 二轮专题复习 3.解读设问(获取和解读地理信息) 按照语法分解设问句 先提取“主”“谓”“宾”，后提取“定”“状”“补” 找主题要素，锁定考点 大考点如地球运动、大气运动、水体运动、地貌演变、整体性与差异性、自然灾害、人口与城乡发展理论、产业区位理论、交通运输等，更细的考点如时差、热力环流、人口迁移因素、农业区位因素等 找分析角度，定答题方向 一般包括原因与条件、过程(原理、机制)、特点(优点、缺点)、目的与影响(意义、后果)、措施(对策)、理由、背景等 返回导航 二轮专题复习 查找限定性条件或限定词，缩小思考范围 虽然设问的限定性条件或限定词常居于设问之首(如“从……角度”)，但我们通常在解读完行为动词、指向性词之后再解读它。因为限定性条件或限定词是对行为动词、主题要素的限定，是一个下位概念 找出比较对象(背景)，运用比较思维确定答题要点 设问中的比较对象，显性的少，隐性的多。凡是涉及多少、高低、优劣、早晚、首要的都要有比较对象。例如，“该企业靠近社区布局馒头‘迷你’工厂，主要是为了”(2025河北选择考)隐含的比较对象是“大规模工厂” 返回导航 二轮专题复习 阅读形容词或副词，缩小答题范围 例如上例中的“主要” 抓取行为动词，确定表述方式 “指出” “说出” “描述”不需要因果式表述(理由/论据＋观点), “分析”“说明”“阐述”“论述”等则需要因果式(理由/论据＋观点)表述； “简述”应视情况而定 返回导航 二轮专题复习 4.综合题“三分四凑”建思路 三个角度分解设问关键词 包括时间分解、空间分解、要素分解等。“要素分解”指将要素分解为组成要素或分类要素。如“分析该区域地形对农业生产的影响”，可将地形分解为地形类型、地形分布、地势起伏等地形的特征要素，将农业生产分解为类型、经营规模、机械化水平等农业特征 四个角度凑思路 思维模板(答题模板)、知识框架(概念体系)、常识见识、情境信息。首先重读图文材料，再次检索本小题相关信息，题组内上一题的设问信息可作为下一题的情境信息，为下一题的思路构建提供铺垫 返回导航 二轮专题复习 自然地理 通常从结果逆推原因，建立思维链 人文地理 多途径关联限定词和目标词凑条 看分答题 地理答案通常每条1～2分，若某小题设4分，参考答案通常2条，若思路很广，可答4条，另外，所写答案中可能存在无效条目，建议多答1～2条。2分的条目，或许存在2处得分点，每处1分。总之，尽量使答案条目或关键词超出小题总分 返回导航 二轮专题复习 5.科学表达(描述和阐释地理事物；论证和探讨地理问题) 关键词术语化、精准化 口语化表达或无关键词多数不得分，因为当前阅卷多为采点赋分，很少采意赋分 讲究逻辑 因果关系、时间先后、空间顺序。自然地理应按逻辑链作答，人文地理往往采取并列的角度作答 看分拆分条目 例如，8分的题至少要答4点，通常每点2分 序号化、段落化书写 分列条目，每条一段，每条一个序号，条理清楚，便于阅卷老师快速找到采分点 返回导航 二轮专题复习 6.最主要的思维——比较、发散、分解 比较思维 阅读情境材料和设问时，要对不同的名词或现象进行鉴别。它包括与近义词或相似现象比较，与反义词或相反现象比较，与生活常识比较 发散思维 体现在获取情境信息的过程 分解思维 体现在解读设问的过程 返回导航 二轮专题复习 7.解读文字材料、图表标题、设问的基本前提是时空尺度界定和数值归类(区域认知) 解读图文材料时要进行时空尺度界定，并找到上位归属或者紧邻的常用尺度。例如，见到18°N，就要联想到它在热带、低纬、北半球，为热带季风气候或者热带草原气候；见到150毫米年等降水量线，就要想到它的数值在0～200毫米之间，是干旱地区，如果在我国，很可能位于西北地区或青藏高原西北部；见到海拔450米的山峰，就知道它属于丘陵地带，而不是山地地带 返回导航 二轮专题复习 解题模型示例——2025年山东等级考第17题 非选择题解题模型：初读还原——风暴文字——三步读图——比较设问——四凑思路——规范作答 返回导航 二轮专题复习 初读还原——找回高考现场的紧张度    返回导航 二轮专题复习 初读还原——找回高考现场的紧张度    返回导航 二轮专题复习 初读还原——找回高考现场的紧张度    返回导航 二轮专题复习 返回导航 二轮专题复习 返回导航 二轮专题复习 返回导航 二轮专题复习 返回导航 二轮专题复习 返回导航 二轮专题复习 返回导航 二轮专题复习 返回导航 二轮专题复习 返回导航 二轮专题复习 返回导航 二轮专题复习 返回导航 二轮专题复习 解题套路 —— 第(1)题 【四凑思路】——答题方向和要点设计 ①思维模板：高新技术产业的发展条件。 ②知识框架：产业转型即发展本地本来没有或不成规模的产业，一般指新产业。新产业可能是织袜等传统产业，也可能是高新技术产业或新兴产业。 ③常识见识：多数同学并未听说过“中试基地”，表明其很可能是新兴产业，由此推测其建设本身就是产业转型的一部分。科技成果有两个获取途径，一是自主研发，二是从其他区域引入。前者需要具备较强的科研基础，后者需要具备吸引科技成果落地的要素。该区域选择了后者，其吸引力来自中试基地。  返回导航 二轮专题复习 返回导航 二轮专题复习 解题套路—— 第(1)题 【规范作答】——描述、阐释、论证、探讨的书面表达 参考答案：中试基地是新型生产性服务业，本身是产业升级的表现；中试基地集聚人才，利于高新技术产业发展。(2分)通过中试基地建设，跳过科技成果研发环节，推动成果尽快在本地转化。(2分)引入与本市资源和产业基础有关的科技成果，促进传统产业改造，延长产业链。(2分)引入多种类型的科技成果，形成新产业。(2分)。 规范要领：设问限定于中试基地建设的积极作用，所以发展交通、建设基础设施、高等院校等与中试基地无关的产业区位条件均不得分。材料体现的是“集聚”人才，不是培养本地人才，其原因应该是高新技术产业发展急需人才，而本地人才培养周期过长。中试基地建设与新产业发展之间的桥梁是科技成果引入，所以科技成果引入作为独立的一条阐述。由于该“作用”发散性强，与情境材料隐性对应，所以表述中直接从材料概括而来的“依据”较少。 返回导航 二轮专题复习 返回导航 二轮专题复习 返回导航 二轮专题复习 返回导航 二轮专题复习 解题套路 —— 第(2)题 【规范作答】——描述、阐释、论证、探讨的书面表达 参考答案：超高纯镓中试成功，可实现超高纯镓产业化生产，产量增加；(2分)缓解进口依赖，降低市场供应风险；(2分)促进战略性新兴产业的发展。 规范要领：中试成功不等同于实现量产，其后的产业化才能直接缓解超高纯镓依赖进口这一局面。仅知道该技术在中试基地试验成功，材料无信息说明其生产成本和产品质量优于进口超高纯镓。 返回导航 二轮专题复习 高考启示——透过繁杂说重点 本题难度不大，但对产业发展等必备知识要求较高。第(1)题以较小的切口考查产业转型的路径和条件，第(2)题紧扣获取和解读地理信息的能力，考查地理实践力。尽管很多方面需要“脑补”，但本题对学科素养和关键能力的考查非常到位。 返回导航 二轮专题复习 解答本题，并非难在思路，而是难在表述。很多观念基本与标准答案一致，同学们的想法也相似，但书面表述出来却千差万别，其本质是必备知识和学科素养水平差异较大，应在解决实际问题的训练中多建立知识关联。一旦知识之间关联线索增多增强，则易达到网状并实现结构化，从而呈现层次分明、主辅清晰的答案。 返回导航 二轮专题复习 阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料一　中试是指某项科技成果在研发成功后，为验证其技术可行性、优化工艺并降低产业化风险而进行的小批量产品生产试验。 材料二　河南省三门峡市矿产资源丰富，是较为典型的资源型城市。近年来，该市积极推进中试基地建设，力争通过中试将省内外研发成功的科技成果尽快在本市转化应用，促进产业转型。该市依托中试基地加强与多地高校、科研院所的深度合作，逐步改善当地科研基础薄弱的状况；建成了“多金属资源综合利用”“花果酒饮品及牡丹深加工”等4家省级中试基地。目前，三门峡市中试基地已承担数十项中试项目，部分项目已中试成功并在本市实现产业化。 材料三　超高纯镓是制造新一代半导体等的重要原材料。我国超高纯镓一度以进口为主，制约了战略性新兴产业的发展。三门峡市从铝冶炼副产品中提取粗镓和精镓的产能居全国前列。2024年，超高纯镓生产技术在该市的中试基地试验成功。 (1)分析三门峡市建设中试基地对该市产业转型的促进作用。(8分) (2)说明超高纯镓中试成功对我国战略性新兴产业发展的意义。(4分) 风暴文字 —— 你读透资料了吗 中试——陌生术语，新情境的线索或载体。 在研发成功后——发生于技术或产品研发成功后。所谓成功仅指理论上和实验室中能实现目标。 为验证其技术可行性、优化工艺并降低产业化风险——中试发生于产业化之前。“产业化风险”是指在技术、产品或服务从实验室研发阶段转向规模化生产和市场推广过程中，因技术、市场、资金、管理、政策等因素的不确定性而导致商业化失败或预期收益无法实现的可能性。 风暴文字——你读透资料了吗 小批量产品生产试验——中试就是生产试验，其目的不是获得产品，而是验证生产技术的可行性和产业化生产的合理性。 河南省三门峡市——黄河干流上的三门峡水电站位于该市，据此推断该市位于地势第二、三级阶梯过渡地带，地形虽不平坦，但水资源和水电供应充足。 矿产资源丰富，是较为典型的资源型城市——哪类矿产资源未知，资源是否已枯竭也未知，但能确定资源开发和加工是该市的支柱产业，且该类产业通常属于传统产业。按照我国国情，资源型城市要想保持持续发展，应及早进行产业转型。 风暴文字 —— 你读透资料了吗 近年来——过去较近的数年，通常5年以内，最多不超过10年。 该市积极推进中试基地建设——是当地政府主导的产业发展方向。“中试基地”可视为承接中试的企业或企业部门，以及它们的集聚区域。 风暴文字 —— 你读透资料了吗 力争通过中试将省内外研发成功的科技成果尽快在本市转化应用——三门峡市在众多产业中选择发展中试基地，意在通过为科技成果研发单位提供中试服务，将该成果引入该市，并转化成实体产业。科技成果是创新的结果，依托其发展的产业可定性为新兴产业或高新技术产业。 风暴文字——你读透资料了吗 促进产业转型——结合前文可知，此处的产业转型实为产业升级，即发展起一批高新技术产业，在产业结构中占较大比重。中西部地区的产业升级通常有两种途径：一是接受发达地区转出产业，二是直接依托科研成果发展高新技术产业。后者对区域的环境和技术条件要求较高，实现难度较大。三门峡市采用了第二种途径，科研成果有河南省省内和省外两个来源。 该市依托中试基地加强与多地高校、科研院所的深度合作——是中试基地对外合作，也是三门峡市对外合作；合作对象为技术研发主体，是人才汇集的地方；“深度合作”说明这些单位能够为三门峡市新兴产业发展提供强有力的人才支持。 风暴文字—— 你读透资料了吗 改善当地科研基础薄弱的状况——第一，该市长期以来依托资源发展工业，技术水平较低；第二，通过对外合作，该市科研水平得到了明显改善。科研水平改善通常体现在科研成果增多和人才增多两方面。 多金属资源综合利用——结合推测，其产业基础是本地资源产业。 花果酒饮品及牡丹深加工——推测其产业基础是本地的农业。 风暴文字—— 你读透资料了吗 4家省级中试基地——此处所提及的中试基地有两个属性：第一，“已建成”；第二，虽然是在市级政府主导下兴建的，但级别为省级，可见其产业规模较大，技术水平较高。 部分项目已中试成功并在本市实现产业化——表明三门峡市依托中试基地，将科技成果转化应用并发展新产业的策略成功了。 超高纯镓是制造新一代半导体等的重要原材料——从名字看，其纯度非常高，生产技术难度大。“新一代……重要原材料”说明其特别重要。 风暴文字——你读透资料了吗 一度以进口为主——曾经依赖进口，当前已有所改变，但改变到了哪种程度未知，可能当前以国产为主、进口为辅，也可能完全不需要进口。 制约了战略性新兴产业的发展——指的是以超高纯镓为重要原材料的新一代半导体等产业，因原材料来源不可靠而发展受限。 从铝冶炼副产品中提取粗镓和精镓——据此推断，该市的资源型产业包括但不限于炼铝产业；从副产品中提炼的物质纯度低于超高纯镓。 风暴文字——你读透资料了吗 产能居全国前列——可见，三门峡市超高纯镓的产业基础雄厚。 超高纯镓生产技术在该市的中试基地试验成功——无论该技术是来自省内还是省外，很可能通过中试基地引入三门峡市，并进行大规模生产。 解题套路—— 第(1)题 【比较设问】——以比较思维读透试题设问 分析—— 应写明“观点＋论据”，可能无法从材料中直接引用内容作为依据，但一定要确保观点与材料相关条目和必备知识一一对应。 三门峡市——此处的主体是这个行政区，而不是企业或基地，可将市政府视为地理事件的主体。 建设中试基地——同。 该市产业转型——转型与不转型的主要区别是新产业的规模。由材料可知，该市的转型方向是产业升级。 促进作用——也是有利影响。 解题套路—— 第(1)题 ④情境信息：由材料一和、可知，中试以高新技术产业为基础，是为科研提供支持的新型生产性服务业。由、、、、可知，一部分新产业是依托中试基地实现的传统产业延伸、改造；由、可知，另一部分新产业是由引入的科技成果转化而来，这一部分是典型的高新技术产业。由材料一分析，要想将中试成功的科技成果转化应用，实现产业化生产，需要专业人员来设计生产工艺，并进行规范生产。由、可知，三门峡市通过中试基地建设创造了这一条件。 解题套路—— 第(2)题 【比较设问】——以比较思维读透试题设问 说明——须以“观点＋论据”作答。若显性信息不足，则与材料条目隐性对应。 超高纯镓——并非产能较强的粗镓和精镓，而是一度以进口为主的超高纯镓。 解题套路—— 第(2)题 中试成功——生产技术可行性得到了验证，但仅实现了小批量试验性生产，尚未实现大批量生产(产业化生产)。 我国战略性新兴产业——空间尺度扩大为“我国”，而非局限于三门峡市；此处的战略性新兴产业特指以超高纯镓为重要原材料的新一代半导体等产业，主要是工业。 意义——限于有利影响。 解题套路—— 第(2)题 【四凑思路】——答题方向和要点设计 ①思维模板：工业的区位因素。 ②知识框架：原材料对工业的影响。 ③常识见识：我国的发展经验表明，依赖进口易被“卡脖子”，存在巨大的发展风险。一旦我国量产某类紧缺产品，往往能减少甚至替代进口。 ④情境信息：中试成功，其产业化指日可待。原有的粗镓和精镓产能为超高纯镓生产技术转化提供了雄厚的产业基础。由、可知，中试成功和量产将打破进口依赖。 $