04 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融-【智乐星中考·中考备战】2026年山东省中考历史讲练本PPT课件（统编版 六三制）

1 2 3 单元学习引领 知识全面梳理 核心考点突破 目 录 素养综合提升 4 【时空纵览】 5 【体系建构】 6 【主题特征】 政 治 政权更替频繁，中国长期处于分裂状态，但分裂中孕育着新的统一因素 经 济 北方战乱，生产遭到破坏；南方经济得到发展，南北经济发展的差距缩小，为经济重心南移奠定了基础 民 族 民族交融加强，北方各少数民族封建化进程加快(北魏孝文帝改革) 文 化 科技文化取得辉煌成就，为隋唐文化的繁荣奠定了基础 7 【多维联系】 古今联系 东晋南朝时期对江南地区的开发使南北经济逐渐趋向平衡，为以后我国经济重心的南移奠定了基础，影响了今天的中国经济格局 因果联系 西晋末年持续到东晋时期的人口南迁以及从中原带来的先进生产工具和生产技术是江南地区开发的重要生产力因素 8 考点1 　三国鼎立 2022版课标：了解三国时期的政权更迭。 官渡之战 概况 200年，曹操和袁绍在官渡进行决战，曹操迅速歼灭袁军主力 影响 为以后曹操统一北方打下了基础 赤壁之战 概况 208年，孙刘联军采用火攻在赤壁大败曹操(典故：草船借箭、借东风) 影响 对当时整个局势有关键性的影响，为__________局面的形成奠定了基础  三国鼎立 9 三国鼎立 政权 建立时间 建立者 都城 经济与生产 魏 220年 曹丕 洛阳 重视农业生产，大力兴修水利 汉(蜀汉) 221年 刘备 成都 发展经济，改善民族关系 吴(形成 标志) 229年 孙权 建业(今南京) 开发江东，造船业发达，卫温率船队到达夷洲(今台湾) 影响 改变了天下分崩的局面，实现了局部统一(2024版教材新增) 10 【齐鲁名人】 诸葛亮(今临沂沂南人)，三国时期杰出的政治家、军事家、文学家、发明家，代表作有《出师表》《诫子书》等。诸葛亮是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。 11 【易错警示】 ①官渡之战为以后曹操统一北方奠定了基础；赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础。 ②魏国的建立者是曹丕，而不是曹操，所以曹操是东汉末年人物，不是三国时期的人物；官渡之战、赤壁之战都发生在东汉末年。 12 【历史认识】 为什么说三国鼎立局面的形成是历史的进步？(历史解释) ①政治上：三国鼎立局面的形成，在局部地区实现了统一，为西晋统一全国奠定了基础。 ②经济上：三国鼎立局面形成后，相对稳定的政权采取了一系列发展经济的措施，促进了局部地区经济的恢复和发展。 ③民族关系上：三国时期，北方人大量南迁，少数民族同汉族长期杂居，促进了民族大交融，推动了生产的进步。 13 考点2 两晋南北朝的统治与江南地区的开发 2022版课标：通过了解两晋南北朝时期的政权更迭、人口迁徙和区域开发(新提法)，认识这一时期民族交往交流交融的历史特点(新要求)及其对中华民族发展的意义。 14 1. 两晋南北朝的政权更替 15 2. 人口南迁 北方游 牧民族 内迁 (1)东汉、魏、晋时期，我国北方的游牧民族不断内迁。→ 根本原因：中原先进的经济文化吸引。 (2)西晋时，山西、陕西内迁的各族人口，已经占当地总人口的一半 人口 南迁 概 况 (1)西晋八王之乱以来，中原人口大量逃往南方，形成我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。 (2)到东晋后期，长江中下游地区布满了南迁的流民，一部分流民继续南下，进入今天的浙江、福建和广东等地 影 响 促进了江南地区的开发 16 3. 江南地区的开发 原因 (1)政治因素：南方战乱相对较少，社会比较安定；南方统治者实行有利于生产的政策。 (2)经济因素：北方人南迁，给江南地区输送了大量 ________和中原先进的生产工具和生产技术。(最主要原因)  (3)自然因素：江南地区自然条件优越。 (4)人力因素：南北方人民的共同开发 表现 农 业 耕地面积不断增加，兴修了很多水利工程，农业生产技术改进，麦稻兼作，实行农业多种经营 手工业 缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面都有显著的发展 商 业 南朝时的建康，人口众多，是当时商业最为活跃的大都市 影响 为日后中国古代 __________南移奠定了基础  劳动力 经济重心 17 【历史认识】 东晋南朝时期江南地区得到开发给我们的启示(唯物史观) ①战乱破坏社会生产力，社会秩序稳定有利于社会经济发展。 ②地区间的经济技术交流，可使先进生产技术得到推广，促进落后地区经济的发展。 ③各族人民相互学习，交往密切，促进了经济社会的发展。 ④发展经济要因地制宜。 18 考点3 北魏孝文帝改革 2022版课标：通过了解北魏孝文帝改革，认识这一时期民族交往交流交融的历史特点(新要求)及其对中华民族发展的意义。 19 1. 孝文帝改革 背景 (1)4世纪后期，鲜卑族拓跋部迅速崛起，建立北魏。 (2)439年，北魏统一北方，结束了十六国以来分裂割据的局面。 (3)北方各族人民长期杂居，内迁各族在生产、生活和习俗上，与汉族已无明显区别。 (4)鲜卑拓跋部因内迁较晚，仍保持鲜卑族的习俗，要治理好广大的北方地区困难重重 目的 加强对北方地区的统治；便于学习和接受汉族先进的文化 20 措施 (1)迁都：494年把都城迁到 ______。  (2)讲汉语：规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语。 (3)穿汉服：以汉服代替鲜卑服。 (4)改汉姓：改鲜卑姓为 ______ 。  (5)通婚姻：鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等   性质 一场封建性质的改革 影响 促进了民族交融，增强了北魏的实力，推动了北方少数民族封建化的进程 洛阳 汉姓 21 2. 民族交往、交流、交融 表现 (1)政治制度：十六国北朝政权的统治者沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主专制制度。 (2)经济上：内迁各族与汉人在生产、生活方式上相互学习，各民族经济密切交往。 (3)文化上：文化交流日益频繁。 (4)民族心理上：以往的“胡”“汉”观念逐渐淡薄，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少   解读：北方少数民族所使用的生活用具在魏晋南北朝时期引入内地，丰富了汉族生活方式，改变了汉族席地而坐的生活习惯，反映了这一时期民族交融的加强→史料实证 22 意义 为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础 23 【知识点拨】 ①北魏孝文帝改革的核心是“汉化”，即鲜卑族学习接受汉族先进文化。 ②北魏孝文帝改革的根本目的是加强北魏对北方的控制，其直接目的是接受汉族先进的文化，移风易俗。 24 【异同比较】 商鞅变法和北魏孝文帝改革的比较 项目 商鞅变法 北魏孝文帝改革 不同点 目的 使秦国富强，在兼并战争中取得优势地位 巩固统治，加强对北方的控制；学习汉族先进文化 侧重点 富国强兵 制度更新、迁都和移风易俗 相同点 都顺应了历史发展的潮流；都遇到了守旧势力的反对和阻碍；都取得了成功；都是封建性质的改革，都巩固了国家统治 启 示 改革不是一帆风顺的，有时甚至要付出血的代价，但它是促进社会发展的强大动力，我们应坚持改革不动摇；改革应顺应历史潮流，应符合国情 25 【要点整合】 我国古代民族交融的方式 战 争 春秋战国时期的争霸兼并战争，客观上促进了民族交融 民族迁徙 三国两晋南北朝时期，北方人民南迁和游牧民族内迁，促进了民族交融 改 革 北魏孝文帝的汉化政策，有利于民族交融 和 亲 文成公主入藏，促进了汉藏交流 26 考点4 魏晋南北朝的科技与文化 2022版课标：通过了解这一时期的科技和艺术成就，如祖冲之的数学成就，认识传统文化的继承与创新(新要求)。 27 科技 农学 (1)概况：北朝农学家 ________ (齐鲁名人——今山东潍坊人)撰写的《齐民要术》，总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术；强调农业生产要遵循自然规律、因地制宜、不误农时；改进生产技术和工具；提出多种经营和商品生产等思想。  (2)地位：《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书。 (3)影响：①突显了中国古代科学家以民生为本的务实精神，反映出当时农业生产技术已经达到很高的水平；②对后世农学的发展有深远的影响，在世界农学史上占有重要地位   《齐民要术》书影 历史价值：是研究北朝时期农业生产及社会生活的重要史料 科学 (1)数学：南北朝的杰出科学家祖冲之把圆周率精确到小数点以后的第 ____位数字，这项成果领先世界近千年。  (2)其他：祖冲之创制出当时最先进的历法《大明历》；他还设计制造出指南车、水碓磨、千里船等   贾思勰 七 28 文化 书法 (1)曹魏时的书法名家有锺繇和胡昭。锺繇独创楷书书法。 (2)东晋的王羲之(齐鲁名人——今山东临沂人)被后人誉为“书圣”，其代表作《 __________》被称为“天下第一行书”。  (3)北魏流传下来的碑刻书体，苍劲厚重，粗犷雄浑   《兰亭集序》 (摹本·局部) 解读：笔势灵动流美，“飘若浮云，矫若惊龙” 绘画 魏晋南北朝时期，佛教盛行，宗教画占主要地位，山水画开始形成。东晋的顾恺之绘有《女史箴图》和《洛神赋图》 石窟 艺术 南北朝时期统治阶级宣扬佛教，开凿石窟，最著名的是山西大同云冈石窟、河南洛阳龙门石窟。石窟中的佛像继承了秦汉以来我国雕塑艺术的优良传统，也吸收了外来佛教造型艺术的特点，堪称宏伟精巧的雕刻艺术品带有中外文明交汇交融的特征 兰亭集序 29 【齐鲁名人】 刘徽(今山东滨州人)，三国时期魏国数学家，他的杰作《九章算术注》和《海岛算经》，是中国宝贵的数学遗产，最早提出“割圆术”。 30 【历史认识】 对三国两晋南北朝时期文化继承与创新的认识(家国情怀) ①三国两晋南北朝时期在科技与文化领域取得巨大成就，不仅是对秦汉文化的继承和创新，也为隋唐文化的发展奠定了基础。 ②三国两晋南北朝时期少数民族文化和外来文化的传入，使中华文化不断吸纳新鲜血液，呈现出丰富多彩的特征。 ③三国两晋南北朝时期的文化呈现出多元性、开放性、兼容性、个性化等特征，是文化独具特色的时期。 31 命题点1　三国鼎立 1. 【核心素养·时空观念】 (2025·临沂)阅读如图(来源：依据2022年版义务教育教科书《中国历史》七年级上册第80页内容制作)，结合所学，可知该战役(　　) A. 发生在2世纪初的江南地区 B. 有利于曹操完成北方的统一 C. 奠定了三国鼎立局面的基础 D. 使北方再度陷入分裂和混战 32 2. (2025·威海)学习历史要正确地认识和评判历史事件。下列选项中说法正确的是(　　) A. 商鞅变法是中国古代第一次思想文化发展的高峰 B. “光武中兴”为汉武帝时西汉进入鼎盛时期奠定基础 C. 赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定基础 D. 安史之乱对社会造成巨大灾害，西晋从此衰落 33 命题点2　人口南迁和江南地区的开发 3. 【核心素养·历史解释】 (2025·滨州无棣模拟)3世纪末4世纪初，出现了我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。这主要是因为(　　) A. 东汉的朝政腐败造成社会动荡 B. 大批中原人民为逃避战乱南下 C. 南朝时期的社会秩序比较安定 D. 江南地区已成为全国经济重心 34 4. (2025·济南槐荫二模)太兴元年(318年)，东晋皇帝下诏：“徐、扬二州土宜三麦，可督令熯(烧，烘烤)地，投秋下种，至夏而熟，继新故之交，于以周济，所益甚大。”此举有利于(　　) A. 江南地区经济发展 B. 北方各民族的交流 C. 曲辕犁的推广使用 D. 经济作物产量提高 思维导引： 重点分析诏书的意思是在徐州和扬州推广种植三麦，增加粮食产量→结合魏晋时期的经济发展状况作答。 35 命题点3　北魏孝文帝改革与民族交融 考法❶ 结合史书记载考查 5. (2025·日照)《洛阳伽蓝记》记载：“自晋、宋以来，号洛阳为荒土。 此中谓长江以北，尽是夷狄。昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原， 礼仪富盛，人物殷阜，目所不识，口不能传。”文中呈现的社会景象 源于(　　) A. 商鞅变法 B. 孝文帝改革 C. 周世宗改革 D. 庆历新政 36 考法❷ 结合思维导图考查 6. (2025·德州)小德同学预习《中国历史》某单元后制作了一份思维导 图，部分内容展示如下，他预习的单元是(　　) A. 第一单元 史前时期：中国境内早期人类与文明起源 B. 第二单元 夏商周时期：早期国家建立与社会变革 C. 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 D. 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 37 命题点4　魏晋南北朝的科技与文化 7. 【核心素养·唯物史观】 (2025·枣庄)北朝贾思勰整理古书中的农业知识，从民谣谚语中汲取农民的生产经验，在生产实践中加以证明和丰富，撰写了《齐民要术》；南朝祖冲之运用刘徽的方法，把圆周率精确到小数点后第七位数字。两人成就的取得都源于(　　) A. 注重理论总结，轻视实践探索 B. 借鉴前人成果，开展创新研究 C. 依赖历史文献，排斥民间智慧 D. 凭借个人创造，脱离生产实践 38 8. 【核心素养·家国情怀】 (2025·济南莱芜一模)魏晋南北朝的300多年间，中华民族以自强不息的伟大精神，继续传承与发展着中华文明，创造出了璀璨的科技文化。下列选项搭配正确的是(　　) A. 贾思勰——《大明历》 B. 顾恺之——《女史箴图》 C. 王羲之——《洛神赋图》 D. 祖冲之——《兰亭集序》 39 【史料研习】三国两晋南北朝时期的时代特征 探究目标：通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭和北魏孝文帝改革、人口迁徙和区域开发，认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义。 40 史料 君主专制、中央集权和官僚政治就是中国政治的“常态”……南北朝都不代表“常态”，但又都以不同的方式推动了“回归”……中国历史的连续性是举世无双的，但“连续性”并不是说一成不变；它是一个动态进程，是在各种波动和变态中体现出来的，留下的是一条“螺旋形上升”的轨迹。 ——阎步克《波峰与波谷：秦汉魏晋南北朝的政治文明》 [提取信息类]根据史料并结合所学知识，分析魏晋南北朝的历史之“变态”的主要表现。(历史解释) 41 政治上，社会动荡，政权更迭频繁；经济上，江南地区得到开发，南北经济发展趋向平衡；民族关系上，南北方各族人民的交往不断加强，出现了各民族大交融的趋势。 42 【史料主旨】 三国两晋南北朝时期在政治、经济和民族关系上的特征。 【答题指导】 可联系这一时期的时代特征，从政治、经济、民族关系等多个角度回答。 43 【观点阐释】北魏孝文帝改革 探究目标：围绕中国古代历史上重大的、综合性的问题进行探究并展开讨论，通过探究与讨论，强化国家认同、民族认同、文化认同。 44 史料 494年，孝文帝将都城从平城迁到洛阳。平城偏居北方一隅，距离中原的心脏区域太远，不利于对整个黄河流域的控制，且长期为北魏的都城，保守势力较大，不利于北魏的封建化和汉化政策的实施。因此孝文帝决心在洛阳重建新都。迁都遇到了很大的阻力，孝文帝不得不假托南征，方得以率众南下，最后留在洛阳不返，终于完成了“汉化”的第一步。迁都后，为了断绝鲜卑保守势力北返的念头，孝文帝规定，“丙辰，诏迁洛之民，死葬河南，不得还北。于是代人南迁者，悉为河南洛阳人”。对于违反者，孝文帝给予了坚决镇压，就连太子元恂也被处死，从而保证了迁都成果的巩固。 ——摘编自乔国华《北魏改革与社会稳定》 45 [观点论述]阅读以上史料，围绕其主题提炼一个观点，并结合史料和所学知识加以论述。(要求：观点明确，体现史料主题，史论结合，论述条理清晰) 46 观点：顺应潮流的改革(或变法)能够促进社会进步和国家富强。 论述：北魏孝文帝顺应历史发展潮流，推行一系列汉化措施，如提倡鲜卑族说汉话、穿汉服、改汉姓、与汉人贵族联姻等，促进了民族交融，也增强了北魏的实力。改革丰富了中原文明，促进了中华民族的发展。战国时期的商鞅变法，使秦国国力大增，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 结论：综上所述，顺应时代潮流的改革或变法是富国强兵之路，也是社会进步的重要途径。 47 【史料主旨】 北魏孝文帝改革的内容。 【答题指导】 ①提观点：根据史料并结合所学知识可知，北魏孝文帝为了学习和接受汉族先进文化，冲破重重障碍，迁都洛阳，顺应了历史潮流，促进了社会的进步和国家的富强。由此可得出观点。 ②作论述：围绕北魏孝文帝改革的相关内容以及影响进行论述(可引入其他改革的史实)，符合史实，言之有理即可。 ③作总结：最后作出总结即可。 48 49 $