第14讲 植物在生物圈中的作用及应用（复习课件）（山东专用）2026年中考生物一轮复习讲练测

生物中考复习 第14讲 植物在生物圈中的作用及应用 主题四 植物的生活 2026年中考一轮复习讲练测 山东专用 目录 考点1 维持碳氧平衡、参与水循环 考点2 植物生理原理的农业应用 01 考情剖析·命题前瞻 02 知识导航·体系构建 03 考点通关·考法突破 04 素养拓展·思维进阶 05 优题精选·练能提分 2大教材知识 2大重难攻略 2大中考考法 2大教材知识 2大重难攻略 2大中考考法 速记图汇 情境热点 易错字词 01 一轮·讲练测 考情剖析·命题前瞻 考情剖析·命题前瞻 考点 考题统计 考查内容 考法分析 维持碳氧平衡、参与水循环 三年3考 2025年青岛卷，济宁卷、德州卷、威海卷、菏泽卷、滨州卷、烟台卷、枣庄卷、潍坊卷、泰安卷、日照卷。 碳 — 氧平衡;光合作用与碳氧平衡的关系 温室效应、低碳生活、植树造林的意义 水循环;蒸腾作用的意义 植物对水土保持、气候调节的作用 选择题:直接判断：哪项与碳氧平衡 / 水循环有关、生理作用对应。 材料 / 图表题:结合曲线图、实验装置，分析光合、蒸腾与生态的关系。 情境应用题:结合绿化、环保、治水、治沙等热点，考查植物在生物圈中的价值。 核心素养:强调绿色发展、生态保护、人与自然和谐共生。 植物生理原理在农业生产的应用 三年3考 2025年青岛卷，济宁卷、德州卷、威海卷、菏泽卷、滨州卷、烟台卷、枣庄卷、潍坊卷、泰安卷、日照卷。 核心原理:光合作用、呼吸作用、蒸腾作用。 农业应用 提高产量：合理密植、间作套种、延长光照、增加 CO₂浓度、大棚升温。 减少消耗：夜间降温、通风透气，抑制呼吸作用。 保水成活：阴天 / 傍晚移栽、剪去部分叶片，降低蒸腾作用。 储藏保鲜：低温、低氧、干燥，抑制呼吸作用。 选择题:直接判断措施对应的生理作用。 图表题:结合曲线、装置，分析光照、温度、CO₂对产量的影响。 实验探究题:以 “增产、保鲜、移栽成活” 为情境，考查变量、结果与原理。 素养立意 联系生产实际，强调知识应用、科学种田、绿色农业。 考情剖析·命题前瞻 2025课标新要求 命题趋势 1. 情境创新 校园绿化、小区生态、果蔬保鲜、大棚增产、沙漠治理等真实生活场景。 2. 载体创新 小实验、生态瓶、模型、图表、动画、项目式学习、劳动种植。 3. 角度创新 从记知识→用知识解决问题；从单一功能→整体生态价值；从静态背诵→动态决策分析。 命题预测 1.核心聚焦：以植物在生物圈中的作用为主线，突出光合、呼吸、蒸腾三大生理作用，紧密结合农业生产应用，考点稳定、分值占比高。 2.情境导向：立足实验探究、农业生产、生态保护等真实情境，弱化机械记忆，强化知识迁移与实际应用。 3.能力提升：聚焦实验探究、图表分析与逻辑推理，渗透结构与功能相适应、人与自然和谐共生观念，体现学科核心素养。 02 一轮·讲练测 知识导航·体系构建 知识导航·体系构建 植物在生物圈中的作用及应用 维持碳氧平衡 生物的呼吸作用（消耗氧气、产生二氧化碳） 所有生物（植物、动物、微生物）均能进行 作用：消耗O₂、释放CO₂，补充大气中CO₂ 其他途径：燃烧、分解者分解有机物（释放CO₂） 根尖成熟区-根部导管-茎部导管-叶脉-气孔-大气-形成降雨-地表径流-植物根系 蒸腾作用 水从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程 参与水循环 农业生产上的应用 光合作用在农业生产的应用: 合理密植：充分利用光照，避免叶片遮挡 间作套种：搭配不同作物，提高光照利用率大棚调控：延长光照时间、增加CO₂浓度、适宜升温 合理施肥：补充无机盐，促进光合效率 作物储存：低温、低氧、干燥（如粮食、果蔬保鲜） 田间管理：夜间降温、通风透气（抑制夜间呼吸消耗） 松土透气：促进根部呼吸，利于吸收无机盐 植物的光合作用（主要动力） 原料：二氧化碳（CO₂）、水（H₂O） 产物：有机物、氧气（O₂） 作用：吸收CO₂、释放O₂，消耗大气中多余CO₂ 蒸腾作用在农业生产的应用: 移栽时间：选择阴天、傍晚（光照弱、蒸腾弱） 修剪叶片：剪去部分枝叶，减少蒸腾面积 遮阴处理：移栽后遮阴，降低光照强度 03 一轮·讲练测 考点通关·考法突破 　　1． 生物的呼吸作用、人类的生产和生活都在消耗氧气，放出二氧化碳。植物通过光合作用，能不断消耗大气中的 ，产生 ⁠ ，这样就维持了生物圈中 的相对平衡，简 称 。 考点01 维持碳氧平衡、参与水循环 教材·知识夯基 知识1 维持碳氧平衡 　　  　植物参与维持生物圈的碳氧平衡 ⁠ 二氧化碳 氧气 二氧化碳和氧气 碳氧平衡 　　2． 碳中和要实现的是使 (指在人类生产生活过程中所 产生的二氧化碳等导致全球变暖的气体排放量)与 (指植物通过光合作用吸收二氧化碳，人类也可以采用生物技术、生态措施等将二氧化碳封存起来，这些被吸收和被封存的气体的总量)相一致。 实现碳中和的措施有： (1)实行 、能源转型，如减少二氧化碳的排放量，大力 发展太阳能、风能等新能源。 (2) ，进行生态保护，通过植物吸收更多的二氧化碳。 (3)通过 手段捕获和封存大气中的二氧化碳。 考点01 维持碳氧平衡、参与水循环 教材·知识夯基 知识1 维持碳氧平衡 碳排放量 碳吸收量 节能减排 植树造林 工程技术 教材·知识夯基 知识2 蒸腾作用 参与水循环 考点01 维持碳氧平衡、参与水循环 渗透 移动 植物根的吸水 湖泊 降水 蒸发 降水 河流 海洋 地表蒸发和 植物的蒸腾作用 1.植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水 2.植物的茎、叶承接雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷 3.树林中的枯枝落叶，能够吸纳大量的雨水 也使得雨水更多地渗入地下，补充地下水 　　2． 植物既为其他生物提供了构建“身体”的材料，也为其他生物 　提供了生命活动所需的 ⁠。 　　1． 植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生命活动的需要，而且 　为其他生物提供了基本的 ⁠。 食物来源 能量 教材·知识夯基 知识3 植物为其他生物提供有机物 考点01 维持碳氧平衡、参与水循环 A. 呼吸作用 B. 光合作用 C. 蒸腾作用 D. 吸收作用 　如图是某同学构建的植物参与生物圈水循环示意图，其中过程a是(　　) 考法1 参与水循环 考点01 维持碳氧平衡、参与水循环 中考·考法聚焦 C 考点02 植物生理原理的农业应用 知识1 光合作用的应用 教材·知识夯基 农业生产上，作物叶片充分接受光照才能有好产量。《吕氏春秋》记载“慎其种，勿使数，亦无使疏”，结合光合作用说说看这是为什么？ 种植过密 叶片互相遮挡，影响光合作用 种植过稀 不能充分利用单位面积上的光照 合理密植 ①既充分利用了单位面积上的光照 ②又不至于让叶片互相遮挡，影响光合作用 知识2 呼吸作用的应用 教材·知识夯基 考点02 植物生理原理的农业应用 影响呼吸作用的因素 1、温度：温度适当升高，呼吸作用强，温度低呼吸作用弱 2、水分：水分多，呼吸作用强 3、氧气：氧气浓度高，呼气作用强 4、二氧化碳：二氧化碳浓度高，呼吸作用弱，抑制呼吸作用 低温 干燥 蔬菜水果为什么放冰箱? 粮食为什么要晾晒? 抑制呼吸作用 知识3 蒸腾作用的应用 教材·知识夯基 考点02 植物生理原理的农业应用 在阴天或傍晚移栽植物 移栽后对植物进行遮阴 剪去植物的部分枝叶 减弱蒸腾作用减少水分散失 提高移栽植物的成活率 植物的作用的应用 知识1 考法1 中考·考法聚焦 A 考点02 植物生理原理的农业应用 下列关于移栽植物的叙述，不正确的是(　　) A.剪去部分枝叶主要是为了方便运输 B.移栽时带土坨能减少对根毛的损伤 C.水分通过导管输送到植物体各部位 D.夏日大树下可乘凉与蒸腾作用有关 剪去部分枝叶主要是为了减弱蒸腾作用，减少水分的散失，有利于提高移栽植物成活率 大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低周围环境温度，同时大树遮阴，也能降低温度 三大作用的综合应用 攻略1 中考·考法聚焦 考点02 植物生理原理的农业应用 （2025·山东聊城·中考真题）农业种植中的“正其行，通其风”（作物要保持一定的行距，并要通风良好）主要是为了（　　） A．抑制呼吸作用 B．提高光合作用 C．增强蒸腾作用 D．延长光照时间 【知识点】蒸腾作用在农业生产中的应用、光合作用原理在农业生产中的应用、呼吸作用原理在生产、生活中的应用 【分析】（1）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：有机物和氧。 （2）“正其行”指合理设置行距，使作物充分接受光照；“通其风”可增加二氧化碳供应，两者均能促进光合作用。 B 拓展应用 专题进阶 重难·解题攻略 考点02 植物生理原理的农业应用 情景设置 情景1：大棚种植（调控光照、温度、CO₂实现增产） 情景2：果蔬保鲜、粮食储存（低温、低氧等措施） 情景3：作物移栽（剪叶、阴天移栽提高成活率） 情景4：田间管理（合理密植、松土、夜间降温） 拓展应用 结合绿色农业，分析措施的科学依据 通过图表/实验，推导生理原理与产量的关系 联系实际，设计简单的农业增产方案 04 一轮·讲练测 素养拓展·思维进阶 攻略1 植物的生理作用 01 速记图汇 第二章 植物体内的物质与能量变化 蒸腾作用 光合作用 呼吸作用 水从活的植物体表面，以水蒸气状态散失到大气的过程 植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水合成为 储存着能量的有机物(如淀粉)，并且释放出氧气的过 攻略1 维持碳氧平衡,参与水循环 02 速记图汇 维持碳—氧平衡（重点） 定义：维持生物圈CO₂与O₂相对稳定 主要途径：光合作用（核心）、生物呼吸作用、燃烧等 中考关联：植树造林、低碳生活、温室效应应对 参与水循环（重点） 核心作用：促进水循环、涵养水源、调节气候 主要途径：蒸腾作用（核心）+ 根系辅助作用 中考关联：植树造林、移栽植物的措施 攻略1 在农业生产上的应用 03 速记图汇 光合作用应用 原理：通过提高光合作用强度来提高农作物产量 ①充分利用光照：合理密植、间作套种(立体种植)等 ②延长光照时间、提高光照强度：补充光照等 ③增加二氧化碳浓度：喷施气体肥料(二氧化碳)等 攻略1 情境热点 解决农业生产问题 01 情境解读 教材定位 新教材七年级下册“植物的生活”单元核心实践，衔接光合、呼吸、蒸腾作用理论，是理论联系实践的载体，承载核心素养培养，也是山东中考实践类考点的重要命题来源。 实践核心： 养一株植物（如绿萝、蚕豆），观察生长过程，结合光合、呼吸、蒸腾作用探究其生理活动。 中考关联考点：1. 光合作用：探究光照对植物生长的影响（如遮光组与正常组对比），关联原料、条件、意义；2. 呼吸作用：观察种子萌发/植物夜间呼吸（如澄清石灰水变浑浊），关联场所、反应式；3. 蒸腾作用：观察叶片水珠、萎蔫现象，关联气孔功能、水分运输（导管）。 教材新增·综合实践项目·食品发酵技术 B （2025·山东日照·中考真题）《尚书》中记载，“若作酒醴尔惟曲蘖”，酒曲中含有霉菌和酵母菌等微生物，利用酒曲和糯米制作米酒，有关操作错误的是（    ） A．将糯米用水浸泡并淘洗干净 B．将米饭蒸熟后立即加入酒曲并搅拌均匀 C．制作米酒时尽量少打开发酵容器 D．将发酵容器放在温暖的地方 【知识点】人类对细菌和真菌的利用 【分析】米酒制作需避免高温杀死菌种、减少杂菌污染并提供适宜发酵温度。 B．刚蒸熟的米饭温度过高（约100℃），会杀死酒曲中的微生物。正确做法是待米饭冷却至30℃左右再加入酒曲，B错误。 攻略1 易错字词 核心概念与营养结构 01 正确写法 易错写法 记忆提示/辨析 写一写 碳氧平衡 炭 二氧化碳 碳氧 水循环 旬环 循环 循环 05 一轮·讲练测 优题精选·练能提分 优题精选·练能提分 B 2025·山东青岛·中考真题 1.我国劳动人民在实践中积累了很多宝贵的经验，以下对农业生产中相关措施的分析，合理的是（    ） A．施加有机肥是为了给农作物的生长提供有机物 B．粮食晒干后保存是为了降低种子的呼吸作用强度 C．水稻种植过程中定期排水是为了减弱根的呼吸作用 D．移栽幼苗时剪掉部分叶片是为了减弱幼苗的光合作用 植物的生长需要无机盐等营养物质，呼吸作用会消耗有机物，影响种子储存和植物根系生长；蒸腾作用会散失水分，影响移栽植物的成活率。施加有机肥可增加土壤中的无机盐，植物通过光合作用制造有机物；呼吸作用需要氧气，粮食储存要降低呼吸作用，水稻根系需要氧气；移栽植物时要降低蒸腾作用来提高成活率。 2025·山东泰安·中考真题 参考答案：C 杂草和禾苗属于不同的植物个体，它们之间存在竞争关系，会争夺水分、肥料、阳光等资源。除去杂草可避免杂草与禾苗争夺水肥等，但杂草不能进行光合作用制造有机物提供给禾苗，所以不是争夺有机物 详细解析 种子萌发的环境条件及探究实验、绿色植物的生活需要无机盐、蒸腾作用的过程及其对植物生活的意义、呼吸作用原理在生产、生活中的应用 优题精选·练能提分 C 2.戏曲是中华优秀传统文化的重要组成部分，有些唱词彰显了劳动人民的智慧，蕴含着生物学道理。例如“过罢元宵春耕忙，牵牛扶犁挑粪筐……六月三伏热难当，背锄下田除草忙……除去杂草禾苗壮，树荫之下好乘凉。”下列叙述错误的是（　　） A．“扶犁春耕忙”——疏松土壤，可满足种子萌发所需要的空气 B．“挑粪筐”——施用农家肥，为农作物补充生长需要的无机盐 C．“除去杂草禾苗壮”——避免杂草与禾苗争夺水肥、有机物等 D．“树荫下好乘凉”——树进行蒸腾作用散失水分降低了环境温度 优题精选·练能提分 2025·山东烟台·中考真题 【知识点】筛管的特点和功能 【分析】树皮被啃食一圈后，韧皮部的筛管被破坏，导致有机物无法运输到根部，根部因缺乏营养死亡，进而影响水分吸收，最终导致树苗死亡。 【详解】筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。 C 3.在森林里，松鼠有时候会将小树苗的树皮啃食一圈、从而导致树苗死亡。关于树苗死亡原因的分析，顺序正确的是（    ） ① 水分的吸收和运输受阻② 根细胞缺少营养死亡 ③ 叶片得不到水分干枯④ 叶片制造的有机物无法运输给根 A．①③④②B．④①③②C．④②①③D．①③②④ 优题精选·练能提分 2025·山东烟台·中考真题 C 4．农民伯伯在培育黄瓜幼苗时，常采用短时低温处理以提高幼苗的抗寒能力。短时低温对幼苗的呼吸作用有什么影响呢？科研人员用黄瓜幼苗进行了实验、结果如图。相关说法错误的是（    ） A．4℃时幼苗用于生长的能量少 B．4℃时幼苗呼吸作用散失的热能更多 C．4℃时幼苗呼吸作用消耗有机物的量少 D．短时低温处理的幼苗呼吸作用强 【知识点】呼吸作用的概念、植物呼吸作用消耗氧气的探究、植物呼吸作用释放能量的探究 【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 温度通过影响呼吸酶的活性来影响呼吸作用。在一定范围内，温度升高，呼吸酶活性增强，呼吸作用加快。 优题精选·练能提分 2025·山东滨州·中考真题 【知识点】光合作用的概念及实质、光合作用利用二氧化碳作为原料、光合作用原理在农业生产中的应用 【分析】光合作用是绿色植物利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气的过程，主要在叶片的叶绿体中进行。 A 5.小明利用二氧化碳传感器，测定了黄瓜温室大棚内5时~14时的二氧化碳浓度，并绘制了曲线图。已知当二氧化碳浓度低于200ppm时，黄瓜吸收二氧化碳受阻。据图分析，以下说法错误的是（　　） A．b点开始进行光合作用 B．bd段有机物的含量升高 C．bc段光合作用强度弱于cd段 D．df段二氧化碳浓度限制了光合作用强度 谢谢聆听 THANKS $