06 第二部分 专题二 主题1 大气受热过程与气温（课件PPT）-【高考快车道】2026年高考地理大二轮专题复习与策略

第二部分 专题突破 专题二　大气运动及效应 主题1　大气受热过程与气温 主题分层训练 主题1　大气受热过程与气温 1．从热量平衡的角度理解大气的受热过程 大气的受热过程影响大气的热量平衡，而大气的热量平衡是气候形成的重要因子，影响天气或气候的变化。 主题分层训练 主题1　大气受热过程与气温 (1)看地—气(地表和大气)系统——热量整体收支平衡。 收入(太阳辐射)＝支出(大气和地面反射＋射向外太空的大气辐射＋射向宇宙的地面辐射) (2)看大气系统——研究大气的收支状况，热量收支平衡。 收入(吸收太阳辐射＋地面潜热输送＋地面湍流输送＋吸收地面辐射)＝支出(大气向外太空辐射＋大气逆辐射) (3)看地面系统——研究收支状况，热量收支平衡。 收入(吸收太阳辐射＋吸收大气逆辐射)＝支出(潜热输送＋湍流输送＋地面辐射) 主题分层训练 主题1　大气受热过程与气温 2．从热量收支与交换的角度分析气温高低的影响因素 主题分层训练 主题1　大气受热过程与气温 3．从热量收支变化的角度分析影响昼夜温差大小的因素 主题分层训练 主题1　大气受热过程与气温 4．逆温的影响 (1)不利影响 ①出现多雾天气。早晨多雾的天气大多与逆温有着密切的联系，降低大气能见度，影响交通。 ②加剧大气污染。由于逆温现象的存在，空气垂直对流受阻，造成近地面污染物集聚，危害人体健康。 主题分层训练 主题1　大气受热过程与气温 (2)有利影响 ①抑制沙尘暴的发生，因为沙尘暴发生的条件是大风、沙尘、强对流运动。 ②逆温和其他天气现象一样，可以作为一种气候资源而加以利用——主要发生在一些山坡或河谷地区。如我国新疆伊犁谷地，逆温从10月至次年3月，长达半年之久。逆温地带有效地提高了谷地在冬季的温度，使多年生果树越冬可不必埋土，冻害得以避免或减轻，而且果实硬度高，品质好；在这里种植蔬菜，可减少热能投入，提高经济效益；逆温带坡地还是当地牲畜避寒、越冬的理想场所。从该地逆温资源开发利用的角度来说：逆温的下部光热条件适中，一般以种植喜温凉的作物和蔬菜为主；逆温带的中部逆温现象强烈，冬暖夏凉，一般以种植果树和冬季蔬菜为主；逆温带上部降水充足，以种植林、草和药材为宜。 主题分层训练 主题1　大气受热过程与气温 (2024·广东卷)有效辐射为下垫面向上长波辐射与大气逆辐射的差值。如图表示2003—2012年云南省西双版纳热带季雨林林冠层向上长波辐射(L↑)及其上大气逆辐射(L↓)的月平均变化。据此完成1～2题。 主题分层训练 主题1　大气受热过程与气温 √ 1．与7—9月相比，2—4月西双版纳热带季雨林林冠层之上的大气逆辐射值较低，主要是因为2—4月期间(　　) A．降水较多　　　　　 B．云雾较少 C．地表植被覆盖度较低 D．正午太阳高度角较大 2．根据有效辐射变化可知，一年中该地热带季雨林的林冠层(　　) A．表面的温度保持恒定 B．热量主要来自大气层 C．各月都是其上表层大气的冷源 D．夏季对大气加热效果小于冬季 √ 主题分层训练 主题1　大气受热过程与气温 知识 聚焦 本题组通过对新概念的阐释以及对某地林冠层向上长波辐射及其上大气逆辐射的月平均变化的统计展示为命题背景，重点考查大气的受热过程及其主要辐射的影响因素等知识 溯源 教材 人教必修第一册教材P34～35第4段文字和湘教必修第一册教材P72～73的第3段文字中，系统阐释了长波辐射的含义以及对流层大气的受热过程原理，两版教材都同时阐释了大气逆辐射与天空云层的关系。深研这些教材内容，再结合西双版纳的气候特征，从降水季节变化与天空云量的关系入手分析可以轻松解答此题 主题分层训练 主题1　大气受热过程与气温 1．B　2．D　[第1题，云南西双版纳热带季雨林植被带对应热带季风气候，7—9月降水量远大于2—4月，2—4月由于降水较少，云雾日数少，以晴朗天气为主，故此林冠之上的大气逆辐射较弱，B正确，A错误；热带季雨林的植被覆盖度没有明显的季节变化，C错误；相比于7—9月，2—4月西双版纳更远离太阳直射点，对应的正午太阳高度角较小，D错误。 第2题，受太阳辐射的季节变化影响，当地热带季雨林林冠层表面温度也会出现季节变化，夏季高于冬季，A错误；林冠层向上的长波辐射在不同时间尺度上总是高于大气逆辐射，因此林冠层有效辐射在不同时间尺度上均是正值，这表明热带季雨林林冠层始终是大气的一个热源，是林冠层向大气提供热量，B、C错误；据图示信息可知，林冠层的长波辐射与大气逆辐射差值在夏季较冬季小，说明林冠层有效辐射夏季小于冬季，林冠层夏季对大气的加热效果小于冬季，D正确。] (2025·黄山一模)晴空指数反映大气逆辐射受云量波动的影响。数值小于1，表示大气逆辐射弱，天空晴朗少云；数值大于1，表示大气逆辐射强，天空云层较厚。图1示意雅鲁藏布江下游河谷地带某年的晴空指数，图2示意该地当年太阳辐射、地面反射太阳辐射、地面长波辐射和大气逆辐射的通量月平均变化。据此完成1～3题。 主题分层训练 主题1　大气受热过程与气温 主题分层训练 主题1　大气受热过程与气温 √ √ 1．图2中甲、乙、丙、丁四条曲线中表示大气逆辐射的是(　　) A．甲　　　B．乙　　　C．丙　　　D．丁 2．该年当地太阳辐射量最大值出现的月份和主要影响因素是(　　) A．7月　太阳高度 B．10月　云层厚度 C．7月　日照时长 D．10月　地面性质 主题分层训练 主题1　大气受热过程与气温 3．曲线丁的辐射通量夏季低于冬季，主要原因有(　　) ①夏季太阳辐射量大　②冬季积雪面积大　 ③夏季植被覆盖率高　④冬季晴空指数低 A．①②　　 B．①④ C．②③　　 D．③④ √ 主题分层训练 主题1　大气受热过程与气温 1．C　2．B　3．C　[第1题，根据所学知识可知，太阳辐射是地面和近地面大气的根本热源，由辐射通量大小可推断，甲数值最大，为太阳辐射，A不符合题意；地面主要吸收太阳辐射而升温，之后以长波辐射的形式释放热量，乙数值较大，为地面长波辐射，B不符合题意；由所学知识可知，地面长波辐射是近地面大气的直接热源，近地面大气主要吸收地面长波辐射而升温，之后向外辐射大气长波辐射，其中大部分射向地面，被称为大气逆辐射，丙数值小于乙，且变化幅度与乙基本一致，因此丙为大气逆辐射，C符合题意；到达地面的太阳辐射＝地面反射＋地面吸收，读图可知，丁辐射通量月变化与乙地面长波辐射变化呈负相关，因此丁是地面反射太阳辐射，D不符合题意。 第2题，由上题分析可知，甲是太阳辐射，太阳辐射量最大值出现在10月，A、C错误；读图1可知，10月晴空指数较低，说明该月晴朗少云，到达地面的太阳辐射较多，B正确；地面性质不会发生逐月变化，D错误。 第3题，根据第1题分析可知，丁为地面反射太阳辐射，与夏季相比，冬季因地面积雪覆盖，温度低，植被覆盖率较低，地面反射太阳辐射多，②③正确；夏季太阳高度角更大，太阳辐射量大于冬季，不是造成地面反射太阳辐射夏季低于冬季的原因，①错误；晴空指数反映大气逆辐射受云量波动的影响，与地面反射太阳辐射关系不大，④错误。故选C。] (2025·南阳模拟)塔克拉玛干沙漠腹地沙垄广泛发育。如图表示观测期高大沙垄高点和低点的气温日变化，沙垄高点和低点相对高差49米。据此完成4～5题。 主题分层训练 主题1　大气受热过程与气温 √ √ 4．观测期间(　　) A．6时，因高差较大，沙垄高点和低点温差大 B．上午，因太阳辐射逐渐增强，沙垄低点增温加快 C．15时，因地面辐射较强，沙垄区气温高 D．夜晚，因大气逆辐射强，沙垄高点气温较高 5．观测期最可能是(　　) A．6月　　 B．8月 C．10月　　 D．12月 主题分层训练 主题1　大气受热过程与气温 4．C　5．C　[第4题，沙垄高点和低点相对高差49米，一般来说对流层海拔每上升1 000米气温约下降6 ℃，而仅49米的高差不可能导致6时沙垄高点与低点温差近9 ℃，A错误；上午，沙垄低点因沙垄的阻挡而受太阳辐射较沙垄高点少，B错误；地面辐射最强时一般是在14时左右，而近地面大气热量的主要来源是地面辐射。据图示信息可知，沙垄整体都在14—15时气温达到最高，所以推断15时因地面辐射较强，沙垄区气温高，C正确；沙垄所在的塔克拉玛干沙漠腹地气候极其干旱，天气以晴朗为主，夜间的大气逆辐射弱，D错误。 第5题，塔克拉玛干沙漠属于典型的温带大陆性气候，冬季寒冷，12月时一天中的气温多在0 ℃以下，D错误；10月时当地由夏季转秋季，日平均气温下降，气温既不是夏季的炎热，也不是冬季的寒冷，图示气温变化符合秋季观测期的气温特征，C正确；塔克拉玛干沙漠腹地气候干旱，降水极少，天气以晴朗为主，太阳辐射充足，沙漠比热容小，所以夏季增温幅度极大，在6—8月气温很高，一天中最高气温应超过20 ℃，A、B错误。] 主题分层训练3　大气受热过程与气温 (2024·安徽卷)下图为我国某地面观测站(47°06′N，87°58′E，海拔561 m)某月1日前后连续4天太阳辐射、地面反射太阳辐射、地面长波辐射和大气逆辐射的通量逐小时观测结果。据此完成1～3题。 √ 1．图中甲、乙、丙三条曲线依次表示(　　) A．地面长波辐射、地面反射太阳辐射、大气逆辐射 B．地面长波辐射、大气逆辐射、地面反射太阳辐射 C．大气逆辐射、地面反射太阳辐射、地面长波辐射 D．大气逆辐射、地面长波辐射、地面反射太阳辐射 主题分层训练 主题1　大气受热过程与气温 2．观测期间该地(　　) ①第1天晴朗无云　②第2天地面吸收的太阳辐射量最大　③第3天比第4天大气透明度低　④可能经历了降水过程 A．①②　　B．②③　　C．①④　　D．③④ 3．该时段可能为(　　) A．4月1日前后 B．6月1日前后 C．10月1日前后 D．11月1日前后 √ √ 主题分层训练 主题1　大气受热过程与气温 1．B　2．D　3．B　[第1题，结合所学知识并读图文材料可知，该地面观测站所示经纬度显示为我国新疆地区，图中显示太阳辐射在4天中白天出现，夜晚几乎为0，而地面反射太阳辐射需要太阳辐射，夜晚也不会出现，因此丙为地面反射太阳辐射，故A、C错误；大气逆辐射是大气通过吸收地面辐射增温后产生的辐射，地面长波辐射≈大气逆辐射＋射向宇宙空间的地面辐射，推测大气逆辐射小于地面长波辐射，从图中可以看出，甲大于乙，因此甲为地面长波辐射，乙为大气逆辐射，B正确，D错误。 第2题，读图文材料并结合上题结论可知，图中显示时间范围内，第1天的大气逆辐射值较高，无法判断是否晴朗无云，①错误；第2天是4天中太阳辐射最弱的一天，因此地面吸收的太阳辐射量小，②错误；第3天太阳辐射小于第4天，说明第3天云层较厚，大气削弱作用强，大气透明度低，而第4天太阳辐射强烈，说明云层薄，大气透明度高，③正确；4天中，第2、3天太阳辐射弱，说明大气削弱作用强，云层较厚，可能为阴雨天气，因此可能经历降水过程，④正确。故选D。 第3题，根据太阳辐射变化曲线，存在太阳辐射的时间段可认为是昼的时间段，从图中可以看出昼长明显大于夜长。该区域位于我国新疆地区，由此可以直接排除C、D；4月1日前后接近春分，昼夜差异不太大，可排除A；6月1日前后昼长明显大于夜长，由上题可知，该时段可能有降雨过程，主要是5月气温回升快，冰雪融化，蒸发量大，阴雨天气相对较多，因此该时段可能是6月1日前后，B正确。] (2022·浙江1月卷)大气散射辐射的强弱和太阳高度、大气透明度有关。下图为我国某城市大气散射辐射日变化图。读图，完成4～5题。 主题分层训练 主题1　大气受热过程与气温 √ 4．有关该城市大气散射辐射强弱的叙述，正确的是(　　) ①夏季大于冬季　②郊区大于城区　③冬季大于夏季　④城区大于郊区 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 主题分层训练 主题1　大气受热过程与气温 √ 5．下列现象与大气散射作用密切相关的是(　　) ①晴天天空多呈蔚蓝色 ②朝霞和晚霞往往呈红色 ③深秋晴天夜里多霜冻 ④雪后天晴阳光特别耀眼 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 主题分层训练 主题1　大气受热过程与气温 4．B　5．A　[第4题，由材料可知，大气散射辐射的强弱和太阳高度、大气透明度有关。北京时间12—14时是该城市太阳高度最大的时段，由图可知，该时段其大气散射辐射较强，说明大气散射辐射与太阳高度呈正相关，故太阳高度较大的夏季大气散射辐射强度大于冬季，①正确，③错误；阴天云层厚，大气透明度低，一天中大部分时间大气散射辐射阴天较晴天强，说明大气散射辐射与大气透明度呈负相关，城区污染一般比郊区严重，大气透明度较郊区差，大气散射辐射强度大于郊区，②错误、④正确。故选B。 第5题，太阳辐射中波长较短的蓝光最容易被大气散射，因而晴朗的天空多呈蔚蓝色，①正确；日出和日落时，太阳光要穿过较厚的大气层才能到达地面，波长较短的蓝光、紫光大部分已被上层大气散射，到达近地面大气的主要是波长较长的红光、橙光，故朝霞和晚霞往往呈红色，②正确；深秋季节，晴朗的夜晚易出现霜冻，主要是由于云量少，大气保温作用弱，这与大气逆辐射有关，与大气散射作用无关，③错误；雪后天晴，云量少，大气透明度高，大气对太阳辐射的反射、散射、吸收作用弱，加上地面积雪的反射作用强，因而阳光特别耀眼，这是多种因素影响的结果，不只是散射作用的影响，④错误。故选A。] (经典高考题)我国某地为保证葡萄植株安全越冬，采用双层覆膜技术(两层覆膜间留有一定空间)，效果显著。下图中的曲线示意当地寒冷期(12月至次年2月)丰、枯雪年的平均气温日变化和丰、枯雪年的膜内平均温度日变化。据此完成6～8题。 主题分层训练 主题1　大气受热过程与气温 √ √ 6．图中表示枯雪年膜内平均温度日变化的曲线是(　　) A．①　　　 B．②　　　 C．③　　　 D．④ 7．该地寒冷期(　　) A．最低气温高于－16 ℃ B．气温日变化因积雪状况差异较大 C．膜内温度日变化因积雪状况差异较大 D．膜内温度日变化与气温日变化一致 主题分层训练 主题1　大气受热过程与气温 8．该地可能位于(　　) A．吉林省 B．河北省 C．山西省 D．新疆维吾尔自治区 √ 主题分层训练 主题1　大气受热过程与气温 6．B　7．C　8．D　[第6题，覆膜具有保温作用，膜内温度高于膜外温度，所以①②为膜内平均温度日变化，③④为膜外平均温度日变化。有积雪覆盖时膜外的气温较低，所以③表示枯雪年膜外平均气温日变化，④代表丰雪年膜外平均气温日变化；由于积雪与外界大气的隔离作用，即积雪具有保温作用，积雪覆盖下的平均温度更高，所以①表示丰雪年膜内平均温度日变化，②表示枯雪年膜内平均温度日变化。故选B。 第7题，由材料可知，当地寒冷期为12月至次年2月，曲线表示的是平均气温日变化，图中最低气温高于－16 ℃，但这是一个平均气温，不代表整个寒冷期最低气温都是高于－16 ℃，A错误；膜外丰、枯雪年气温日变化基本是一致的，B错误；丰、枯雪年的膜内平均温度曲线日变化差异较大，这是由积雪差异造成的，C正确；丰雪年膜内平均温度日变化较平稳，与气温变化不一致，D错误。 第8题，根据气温的日变化可知，一般一个地区的日最高温度在地方时14时左右，我国用的是北京时间，图中最高温出现时间在北京时间16时左右，即该地地方时比北京时间大概晚两小时，只有新疆维吾尔自治区符合。故选D。] (2025·白银阶段练)大棚具有蓄热保温的功能，大棚种植是当前比较普遍的农业种植模式。下图为我国某地大棚内外获得太阳辐射的实测值示意图。据此完成9～10题。 主题分层训练 主题1　大气受热过程与气温 √ √ 9．该日测试时段内天气状况可能是(　　) A．晴天 B．降雪 C．晴转阴 D．阴转晴 10．经测量仪多次测量发现，10：00左右棚内测量值偏低，原因最可能是(　　) A．天气变化 B．物体挡光 C．太阳高度 D．测量误差 主题分层训练 主题1　大气受热过程与气温 9．A　10．B　[第9题，棚外测得的太阳辐射变化平稳，说明天气稳定，与晴天相符，A正确；降雪天气下，太阳辐射值通常较低，而图中显示的太阳辐射值较高，B错误；晴转阴天气下，太阳辐射值会逐渐减少，而图中显示的辐射值较高且稳定，C错误；阴转晴天气下，太阳辐射值会逐渐增加，而图中显示的太阳辐射值较高且稳定，D错误。第10题，从图示信息可以看出，当天棚外太阳辐射变化平稳，而棚内测量值出现变化，因此与棚外的天气变化没有关系，A错误；当周围物体的影子投在测量仪器上，可能导致测量值偏低，B正确；太阳高度在这段时间应该是增大，气温在此时段应为升高，故太阳高度不是测量值偏低的原因，C错误；测量误差一般都存在，但不是只体现在该时段，D错误。] 11．(2025·临汾二模)阅读材料，完成下列要求。(14分) 近年来，全球温室效应是人类社会面临的共同挑战。某地理研究小组设计了“温室效应”模拟实验，探究CO2与温室效应的关系。实验报告如下表： 实验名称 “温室效应”模拟实验 实验目的 探究CO2浓度对温室效应的影响 实验材料 集气瓶2个、CO2制取装置、取暖灯、沙土、2个温度计 主题分层训练 主题1　大气受热过程与气温 实验步骤 步骤1：在两个集气瓶中分别悬挂一个温度计，将集气瓶编号为A(高浓度CO2气体)、B(常态气体)。 步骤2：用取暖灯加热沙土，待沙土升温到一定值。 步骤3：________ 步骤4：利用CO2制取装置制取一定量的CO2导入集气瓶A。 步骤5：________ 实验结果 静置15分钟后，________ 实验结论 CO2浓度越高，温室效应越明显 主题分层训练 主题1　大气受热过程与气温 (1)运用大气受热过程原理，阐释大气中CO2增多对温室效应的影响机制。(4分) (2)补齐表中的实验步骤和实验结果。(6分) (3)若集气瓶A与集气瓶B的实验结果差异不明显，推测其可能原因。(4分) 主题分层训练 主题1　大气受热过程与气温 [解析]　第(1)题，根据材料信息及所学知识可知，太阳辐射到达地面，地面吸收太阳辐射后升温，向外释放地面辐射。CO2是一种温室气体，大气中CO2增多，其吸收地面辐射的能力增强。大气吸收地面辐射后增温，再以大气逆辐射的形式把热量返还给地面，CO2增多使得大气逆辐射增强，就像给地球盖了更厚的“被子”，对地面的保温作用增强，从而加剧了温室效应。 第(2)题，步骤3：要探究CO2浓度对温室效应的影响，需要在集气瓶中创造不同CO2浓度的环境并提供相同的热源。将受热后的沙土分别等量装入集气瓶A、B内，这样可以保证两个集气瓶内的初始热量来源相同，排除其他因素干扰。步骤5：实验目的是探究CO2浓度与温室效应的关系，在导入CO2并静置一段时间后，需要记录集气瓶A、B中温度计的数值高低，通过对比温度数值来判断不同CO2浓度下的温室效应差异。实验结果：根据实验结论“CO2浓度越高，温室效应越明显”，集气瓶A中CO2浓度高，所以集气瓶A内气温比集气瓶B内的气温高。 第(3)题，如果制取或导入集气瓶A中的CO2浓度不够高，与集气瓶 B 中常态气体的CO2浓度差异不大，就难以体现出不同CO2浓度对温室效应的影响，导致实验结果差异不明显；沙土是提供热量的热源，如果沙土温度过低，产生的热量少，集气瓶内温度变化幅度小，即便有CO2浓度差异，也可能无法在温度上体现出明显不同；在将受热后的沙土分装到两个集气瓶时，若操作不当使两个集气瓶内沙土温度略有差异，会干扰实验结果，掩盖CO2浓度对温度的影响；若集气瓶密封性差，会导致热量散失，集气瓶内温度受外界环境影响大，无法准确反映CO2浓度对温室效应的作用，使得实验结果差异不明显。 [答案]　(1)大气中CO2增多，吸收地面辐射增多；大气逆辐射增强，保温作用增强。 (2)步骤3：将受热后的沙土分别等量装入集气瓶A、B内。 步骤5：静置15分钟后，记录集气瓶A、B中温度计的数值高低。 实验结果：集气瓶A内气温比集气瓶B内的气温高。 (3)CO2浓度不足；沙土温度过低；受热后的沙土分装两个集气瓶时，温度略有差异；容器密封性差。 $