微专题3 光合作用和细胞呼吸(晨背午记)-【领跑高中】2026年高考生物二轮专题复习学生用书Word（不定项版）

微专题3　光合作用和细胞呼吸 【高考核心语句辨误】 1.（1）√　（2）×　（3）√　（4）×　（5）√ （6）× 2.（1）×　（2）√　（3）×　（4）×　（5）√ 【高考长句表达训练】 1.提示：增加培养液中的溶氧量，促进根部细胞进行呼吸作用　根细胞通过呼吸作用产生的二氧化碳溶于水形成碳酸，导致营养液pH下降；植物根系吸收了营养液中的营养元素，导致营养液成分发生改变 2.提示：有利于增加光合作用面积或提高光能利用率；减少农作物对CO2等的竞争或有利于通风；减少农作物对无机盐和水分的竞争；防止叶片相互遮挡从而减少有机物的消耗等 3.提示：五碳化合物供应不足、CO2供应不足　强光照射后短时间内，光反应速率增强，水光解产生氧气的速率增强 4.提示：B组缺少Mg2＋，不利于叶绿素的合成，导致光反应产生的NADPH和ATP不足，C3的还原较少，形成的（CH2O）较少 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $ 微专题3　光合作用和细胞呼吸 一、从“物质与能量观”的角度分析光合作用和细胞呼吸 1.细胞呼吸和光合作用的物质转化关系 （1）“三种”元素转移途径 （2）NADPH、NADH和ATP的来源和去路 项目 来源 去路 NADPH 光反应阶段产生 用于还原C3并为C3还原供能 NADH 有氧呼吸 第一、二阶段 用于第三阶段和O2结合生成H2O 无氧呼吸 第一阶段 在第二阶段被全部消耗 ATP 光合作用 光反应阶段产生 主要为C3还原供能 细胞呼吸 有氧呼吸三个阶段、无氧呼吸第一阶段 用于各项生命活动 2.细胞呼吸和光合作用的能量转化关系 二、光合速率、呼吸速率与补偿点、饱和点 1.解读“三率”之间的关系 （1）“三率”之间的关系曲线和表示方法 （2）计算：真正光合速率（总光合速率）＝净光合速率＋呼吸速率 2.补偿点、饱和点与光合作用的关系及应用 （1）光饱和点和补偿点与植物生长的关系 ①在一定条件下，饱和点越大，表示植物的光合作用能力越强。 ②高于补偿点，植物开始生长；低于补偿点，植物会净消耗有机物。补偿点低，说明植物在较弱光照或低CO2浓度下就能生长。 ③通常，阴生植物的光补偿点和光饱和点都比阳生植物的低，由此可以区分判断阴生植物和阳生植物。 （2）光合作用与细胞呼吸曲线中的“关键点”移动分析 ①A点：代表呼吸速率，细胞呼吸增强，A点下移；反之，A点上移。 ②B点与C点的变化 条件 B点（补偿点） C点（饱和点） 适当增大光照强度（或CO2浓度） 左移 右移 适当减小光照强度（或CO2浓度） 右移 左移 土壤缺Mg2＋ 右移 左移 注意：细胞呼吸速率增加，其他条件不变时，CO2（或光）补偿点应右移，反之左移。 ③D点：代表最大光合速率，若增大光照强度或增大CO2浓度使光合速率增大时，D点向右上方移动；反之，向左下方移动。 1.判断下列有关细胞呼吸的叙述的正误 （1）严重的糖尿病患者与其正常时相比，CO2/O2的比值会降低。（　　） （2）健康成年人在剧烈运动时，CO2/O2的比值会大于1。（　　） （3）部分原核生物无线粒体，也能进行有氧呼吸，无线粒体的真核生物（或细胞）只能进行无氧呼吸。（　　） （4）无氧呼吸产生的ATP少，是因为大部分能量以热能的形式散失。（　　） （5）由于葡萄糖也能与酸性重铬酸钾反应发生颜色变化，因此，应将酵母菌的培养时间适当延长以耗尽溶液中的葡萄糖。（　　） （6）成熟果实开始进入衰老阶段时呼吸速率突然上升，是由于葡萄糖作为呼吸底物大量进入线粒体。（　　） 2.判断下列有关光合作用的叙述的正误 （1）叶绿体中的色素在层析液中的溶解度越高，随层析液在滤纸上扩散得越慢。（　　） （2）用不同波长的光照射类胡萝卜素溶液，其吸收光谱在蓝紫光区有吸收峰。（　　） （3）植物工厂常采用无土栽培技术，应保持培养液与植物根部细胞的细胞液浓度相同。（　　） （4）类囊体产生的ATP和O2，参与CO2的固定与还原。（　　） （5）在禾谷类作物开花期剪掉部分花穗，叶片的光合速率会暂时下降。（　　） 1.植物工厂用营养液培植生菜过程中，需定时向营养液通入空气，目的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。除通气外，还需更换营养液，其主要原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 2.种植海水稻时，合理密植的积极作用包括　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 3.强光照射后短时间内，苹果幼苗光合作用暗反应达到一定速率后不再增加，但氧气的产生速率继续增加。苹果幼苗光合作用暗反应速率不再增加，可能的原因有　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（答出2种原因即可）；氧气的产生速率继续增加的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 4.研究小组将生长状况相似的菠菜幼苗均分为A、B两组进行实验探究，A组培养在完全培养液中，B组培养在缺Mg2＋的培养液中，其他条件相同且适宜。持续提供14C标记的CO2进行光合作用，B组14C标记的（CH2O）的量比A组低，原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $