专项2 实验与探究题专项-【步步为赢·全程无忧大单元整体设计与评价无忧小卷】2025-2026学年八年级下册物理（沪科版·新教材）

9 细 13. ⌒钢球 14. AE /J 300 250 200 150 10 D'ils 15 G 16.(1) (2)E (3), G 专项二实验与探究题专项 1.(1)速度 (2)B (3)玻璃慢 (4)不需要 (5)/(ms s 2.（1)=相同 (2)同 (3)一定大于 3.(1)改变钩码的数量 (2)等重木块与桌面之间存在较大的摩擦力 (3)两个力必须在同一直线上 (4)D (5)两个力必须作用在同一物体上 (6)两 (7)能 4.(1)小于 a (2)相等小于 5.(1)不属于高度差 (2)密封性不漏气 ·6· (3)液体向各个方向的压强相等 (4)变大 (5)b 6.(1)d无 (2)a、d、e与液体密度有关 (3)大于没有控制单一变量，易拉罐的形状改变 导致排开水的体积也发生了变化 7.(1)B (2)甲、丙 (3)质量相同时，物体运动的速度越大，物体具有 的动能越大 (4)速度 (5)小球在A点的速度大于0 8.(1)不同木块移动的距离 (2)材料相同木块移动的距离不等 (3)不能 9.(1)右力臂 (2)6 (3)均匀AD 10.(1)0.340% (2)滑轮组的机械效率与动滑轮的重力相关 11.(1)密度2.4 (2)增大无关 (3)B (4)1.2×103 (5)减小等于等于 12.(1)左省低 (2)相同变大变小 (3)斜面的粗糙程度 (4)C 专项三综合应用题专项 1.解：(1)小车静止不动，小车受到的阻力等于其受 到的拉力，即f=F=200N小车处于平衡状态，受到 的合力为0。 (2)小车做匀速直线运动时，处于平衡状态，拉力 等于阻力，小车受到的阻力是车重的0.06倍，则拉 力的大小为 F'=f=0.06mg=0.06×500kg×10N/kg=300N 答：略 2.解：(1)该中学生的重力 G人=m人g=60kg×10N/kg=600N (2)地面对小车的支持力等于电动平衡车与人的 总重力，支持力为 F=G总=m总g=(60kg+20kg)×10N/kg=800N 。7. (3)电动平衡车在水平公路上以24km/h的速度 匀速直线行驶，在水平方向上所受到的牵引力大 小等于阻力，为 F牵=f=0.2G总=0.2×800N=160N 答：略 3.解：(1)飞机及运送人员和物资所受总重力的大小 G=mg=2.1×105kg×10N/kg=2.1×106N (2)因为飞机做匀速直线运动，处于平衡状态，所 以飞行过程中所受升力F升=G=2.1×10N (3)因为飞机在跑道上匀速行驶，动力和阻力大小 相等，则动力为 F动=f=0.06G=0.06×2.1×106N=1.26×105N 答：略 4.解：(1)水对容器底部的压强 P水=P水gh水=1×103kg/m3×9.8N/kg×0.15m= 1470Pa (2)水对容器底部的压力是 F水=P水S容=1470Pa×102m2=14.7N (3)地面受到的压强 F_G4_C+6*_10N+20N=3000Pa pFS第SgS指 10-2m2 答：略 5.解：(1)水对容器底部的压力为 F=G=mg=4 kgx9.8 N/kg=39.2 N 则水对容器底部的压强为 F39.2N P水= =1960Pa S2x102m2 (2)容器的质量和厚度忽略不计，则容器甲对水平 地面的压强为 P容=P水=1960Pa (3)容器中液面上升的高度为 △h水= P水 196Pa =0.02m p水g1×103kg/m3×9.8N/kg 水面上升部分的体积为 4V水=S甲△hk=2×102m2×0.02m=0.4×103m3 V元 所以有水溢出，溢出水的质量为 m溢=P水V溢=P水(Vz-△V水)=1×103kg/m3×(1× 103m3-0.4×10-3m3)=0.6kg 溢出水的重力为 G滥=m溢g=0.6kg×9.8N/kg=5.88N 所以容器对桌面的压强变化量为 △FGz-G溢 △p容=S=S无忧小卷 步步为赢 专项二 实 -BUBUWEIYING 1.观看冰壶比赛时，小明说：选手推冰壶时，一 直用力，所以运动需要力来维持。小华说： 在冰壶离手向前滑行时，没有推力，所以运 动不需要力来维持。为了验证各自的猜想， 他俩设计了如图所示的实验“探究阻力对物 体运动的影响”。 玻璃「 (1)实验时要将小车从斜面上同一位置由 静止释放，目的是使小车到达水平面的 相同： (2)在本实验中，小明和小华选择接触面粗 糙程度不同的水平面进行实验，因此“小车在 水平面上运动的距离”反映的是 A.小车在水平面上所受阻力大小 B.阻力对小车运动的影响 C.接触面的粗糙程度 (3)实验中发现小车在 (选填“毛 巾”“纸板”或“玻璃”)表面滑行的距离最 远，说明阻力越小，小车速度减小得越 (4)通过进一步推理可以得出：物体的运动 (选填“需要”或“不需要”)力来维 持； (5)如图甲、乙、丙三个图像是实验时用传 感器和示波器记录的小车在斜面和三种不 同的水平表面运动的速度与路程的关系图 像，请在图丁中画出小车在绝对光滑水平面 运动的速度与路程的关系图像。 /s) Au/(ms) s/m s/m 甲 八年级物理·HK·下 金与探究题专项 4ms） s/m s/m 丙 丁 2.如图，实验先把白纸用图钉固定在水平桌面 上，再用图钉将带有两个细绳套的弹簧的一 端固定在墙面上。 BC000000004 F B手0nP, 4 B100,( (1)用两个弹簧测力计分别钩住弹簧上的 两个细绳套，用适当的力朝同一个方向将弹 簧拉到某一位置0，在白纸上记下0的位置 并记录两个力的大小F和F2,换用一个弹 簧测力计将弹簧朝同一个方向也拉到0 点，记录下弹簧测力计的拉力大小为F,通 过实验可知：F F+F2,合力的方向 跟这两个力的方向 (2)实验中两个拉动弹簧的力的方向不要 产生夹角，应保持在 直线上，并且 保持测力计拉杆与木板平行； (3)完成试验后，同学们交流讨论如果把一 个重为2N的苹果竖直向上抛出，苹果在空 中受到重力和空气阻力的作用，若苹果在上 升和下降过程中所受合力的大小分别为 F、F2,则F （选填“一定大于”“ 定小于”或“一定等于”)F2 3.在“探究二力平衡条件”的实验中，小明设 置的实验装置如图甲所示，实验中钩码的质 量相同。 ·39… (1)实验中是通过 来 改变木块受到的拉力大小的； (2)实验时，向左盘和右盘同时放入 (选填“等重”或“不等重”)的钩码，这 时木块保持静止；但小明在实验时发现，若 向左盘和右盘同时放入不等重的钩码，木块 仍然保持静止，则产生这一现象的原因是 (3)现保持F,与F,的大小相等，将木块换 成小车，然后扭转一个角度，松手后，小车将 发生转动，据此可以得出二力平衡时需要满 足的一个条件是 (4)在探究同一问题时，小红设计了如图乙 所示的实验，同学们认为小红的实验优于小 明的实验，其主要原因是 A.小卡片容易扭转 B.小卡片是比较容易获取的材料 C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D.减小摩擦力对实验结果的影响 (5)小红在图乙的装置上用剪刀从小卡片 的中间将小卡片剪开，可以探究相互平衡的 两个力需要满足的条件是 (6)如图甲，在木块的左右两边挂上相同的 钩码，木块静止时，小木块受到 对 平衡力的作用； (7)利用如图丙所示的装置，两个滑轮安装 成不同的高度， (选填“能”或“不 能”)探究二力平衡的条件。 4.如题1图所示是演示“流体压强和流速的关 系”实验装置，U形管中装有水，直径相同的 a、b两管中的水静止时液面相平。 空气 细管B 细管A 液体 图1 图2 (1)如果在右端c处往装置里急吹气，导致 b管上方气流速度 a管上方的气流 。40. 速度，b管与a管的水面上方形成气压差， 则U形管中 (选填“a”或“b”)管 水面升高； (2)图2是某种喷雾器的工作原理示意图， 当喷雾器未工作时，细管A内外气压相等， 细管A内外液面 ,当喷雾器工作 时，空气从细管B的右端快速喷出，导致细 管A上方空气的流速突然增大，细管A内液 面上方气压 细管A外液面上方的 气压，液体就沿细管A的管口流出，同时受 到气流的冲击，形成雾状向右喷出。 5.利用图甲所示器材可进行液体压强的相关 实验。 (1)如图甲，压强计上的U形管 (选填“属于”或“不属于”)连通器，实验中， 是通过压强计U形管两端液面的 来反映被测液体压强大小的； (2)实验前，用手指按压橡皮膜，是为了检 查装置的 ,若U形管两侧液面升 降灵活，说明该压强计 (选填“漏 气”或“不漏气”)； (3)比较图乙、图丙和图丁可以得到结论： 在同种液体的同一深度 (4)在图乙中，若将烧杯中的水换成浓盐 水，其他条件不变，则可以观察到压强计U 形管两边液面的高度差 (选填“变 大”“变小”或“不变”)； (5)如图戊所示，橡皮管和玻璃管侧壁管口 相连通，当小明向玻璃管中吹气时，U形管 内液面较低的是 (选填“a”或“b”) 侧。 6.下图所示是“探究影响浮力大小的因素”的 一些实验操作步骤。请你针对某一个探究 因素，从中选择相应的实验操作步骤，并根 据弹簧测力计的示数，说明你的探究结论。 自自自 唐卤固面 (1)若要探究浮力大小与液体深度的关系， 相应的实验操作步骤是图a、c和 (选填图中的符号)，可得出初步结论：浸没 在液体中的物体受到的浮力大小与液体深 度 (选填“有”或“无”)关； (2)若要探究浮力大小与液体密度是否有 关，相应的实验操作步骤是图 （选 填图中的符号)，可得出初步结论：浸没在液 体中的物体受到的浮力大小 (3)小组同学想探究物体受到的浮力与其 形状是否有关，他们找来易拉罐、烧杯和水 进行实验，实验步骤如下： 步骤一：将易拉罐开口向上放入盛水的烧杯 中，它漂浮在水面上； 步骤二：将易拉罐捏瘪再放入水中，捏瘪的 易拉罐下沉至杯底。 (I)通过分析可知，步骤一中易拉罐受到 的浮力 （选填“大于”“等于”或“小 于”)步骤二中易拉罐捏瘪时受到的浮力； (Ⅱ)于是小组同学得出结论：物体受到的 浮力与形状有关。 请分析他们得出错误结论的原因： 7.下图为“探究动能大小与哪些因素有关”的 实验情景。其中h1<h2,m1<m2,51<s3<S20 ○m1 h, 丙 (1)实验中，探究的动能是指 A.小球在斜面上的动能 B.小球即将撞击木块时的动能 C.小球撞击木块后的动能 D.木块被小球撞击后的动能 (2)为探究动能大小与质量的关系，应选择 两图； (3)比较甲、乙两次实验可以得出的初步结 论是： (4)得出正确结论后，进一步分析实验现象 可知：两个影响因素中， 对物体动 能的影响更大； (5)如图丁所示，小球从A点沿轨道AOB运 动，图中虚线为其离开B点后的部分运动轨 迹，则小球下滑时应满足的条件是 /B 0 丁 8如图所示，在“探究弹性势能的大小跟哪些 因素有关”时，小明提出了如下猜想： 猜想一：弹性势能的大小与弹簧被压缩的程 度有关； 猜想二：弹性势能的大小与弹簧的材料 有关； 猜想三：弹性势能的大小与弹簧的长度 有关； 猜想四：弹性势能的大小与弹簧的粗细 有关。 美 777777777771777777 (1)为验证猜想一，他设计了如图所示实 验，实验时将同一弹簧压缩 (选填 “相同”或“不同”)的长度（弹簧被压缩后未 ·41… 超过其弹性限度)，将小球置于弹簧的右端， 松开后小球碰到同一位置的相同木块上，分 析比较 ,从而比较弹性势 能的大小； (2)为验证猜想二，需选用长度和粗细相 同， 不同的两根弹簧，实验时将两 根弹簧压缩 (选填“相同”或“不 同”)的长度，将小球置于弹簧的右端，松开 后小球碰到同一位置的相同木块上，对数据 进行比较分析时，若 则说明弹性势能的大小与弹簧的材料有关； (3)若水平面绝对光滑，本实验将 (选填“能”或“不能”)达到探究目的。 9在“探究杠杆的平衡条件”实验中： 11L B (托盘) 秤砣) 丙 (1)实验前杠杆如图甲所示，则应将右端的 平衡螺母向 调。直至杠杆在水平 位置平衡，这是为了便于测量 (2)如图乙，在A点挂4个钩码，为使杠杆 在水平位置保持平衡，则应在B点挂 个钩码； (3)如图丙所示，小明利用一只秤砣，一根 粗细、质量均匀的细杆AB和托盘，制成了 一把杆秤，未挂秤砣时，移动悬挂点至O 点，杆秤恰好在水平位置平衡。根据物体质 量的大小，秤砣可在OA之间移动至重新平 衡。为了从杆秤上准确测出物体的质量，从 O点开始，沿OA每隔相同的距离标出对应 的质量刻度，标出的质量刻度是 (选填“均匀”或“不均匀”)的。若想增大杆 秤的量程，下列方法可行的有 A.增大秤砣的质量 B.减小秤砣的质量 。42. C.适当减小托盘的质量，并将悬挂点向左移 动直至平衡 D适当增大托盘的质量，并将悬挂点向右移 动直至平衡 10.在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实 验中，用如图所示的滑轮组分别做了三次 实验，三次实验时滑轮的外形完全相同，但 材质不同，其中第一次使用塑料滑轮，第二 次使用铝制滑轮，第三次使用铁制滑轮，实 验数据记录如表所示： 塑料滑轮铝制滑轮铁制滑轮 物体上 弹簧测 弹簧测力 机械 实验物重 升高度 力计示 计移动距 效率 次序 G/N h/cm 数F/N 离s/cm 1 3 10 1.6 30 62.5% 2 3 10 2 30 50% 3 3 10 2.5 30 (1)第3次实验时，有用功为 J,滑 轮组的机械效率是 (2)分析实验数据，可得出的初步结论是： 11.某实验小组的同学分别对浮力及阿基米德 原理的相关实验进行了验证。 5.6N 水 A目 闺水 1目盐水 77777777777777777777 (一)实验一： (1)如图甲，在C与E两图中，保持了排开 液体的体积不变，研究浮力与液体 的关系：根据A与E两图所标的实验数 据，可知物体浸没在盐水中所受的浮力为 N; (2)小欣对A、B、C、D四个步骤进行了观 察研究，发现浮力的大小有时与深度有关， 有时与深度又无关。对此正确的解释是浮 力的大小随着排开水的体积的增大而 (选填“增大”“减小”或“不变”)；当 物体完全浸没在水中后排开水的体积相 同，浮力的大小与深度 (选填“有 关”或“无关”)； (3)该实验主要用到的科学研究方法是 (选填选项字母)； A.转换法 B控制变量法 (4)在小欣实验的基础上，根据有关实验 数据，可以计算出盐水的密度为 kg/m3; (二)实验二：如图乙，小欣将装满水足够 高的平底溢水杯放在升降台上，用升降台 来调节溢水杯的高度。 (5)当小欣逐渐调高升降台，发现随着重 物浸入水中的体积越来越大，弹簧测力计 A的示数 （选填“增大”“减小”或 “不变”)，且弹簧测力计A的示数变化量 B的示数变化量，从而证明了F浮 G排。（最后两空选填“大于”“小 于”或“等于”) 12.如图所示，某实验小组的同学们在“探究 斜面的机械效率”实验时，用弹簧测力计 沿斜面匀速向上拉动物块A,收集了表中 的实验数据： 斜面的 物块 斜面 斜面 拉力 机械 次 倾斜 重力 高度 长度 效率 数 E/N 程度 G/N h/m s/m 个 较缓 5 0.2 2.4 1 41.7% 2 较陡 5 0.5 3.2 1 78.1% 3 最陡 5 0.7 4.3 81.4% (1)实验时要使木板的倾斜角变大，应该 把木板下面的木块向 移动（选填 “左”或“右”)。分析表中的数据可得出： 斜面越缓越 力（选填“省”或 “费”)，斜面的机械效率越 (2)该小组又进行了第4次实验，他们在 斜面上铺上棉布，使斜面变粗糙，保持斜面 高和长分别是0.5m和1m,用弹簧测力计 拉动同一物块沿斜面向上做匀速直线运 动，读出此时弹簧测力计的示数为4.0N, 与第二次实验相比，有用功 （选 填“相同”或“不同”)，而拉力做的总功 (选填“变大”或“变小”)，这种情 况下斜面的机械效率将 (选填“变 大”或“变小”)； (3)把第4次实验数据与表中数据综合分 析可得出：斜面的机械效率与斜面的倾斜 程度和 有关； (4)实验中，若物重、斜面长度不变，且斜 面光滑，以下能正确表示拉力F与斜面高 度h的关系的是 .43