第四单元-【黄冈课课练】2025-2026学年六年级下册语文随堂天天练（统编版）

簧圆课课练 九、1.雨季有时长，有时短，主要决定于风向。 2.淋雨会生病，“我”就在雨季到来之前贮备好足够的粮 食，这样“我”就不必冒雨外出觅食。在雨季，“我”尽 可能待在家里。 3.示例：曾经因为淋雨，而生了病；曾经因为没有贮备足 够的粮食，而不得不在漫长的雨季里在外冒雨觅食 …许多艰难无比的经历都在告诉他以后该怎样做。 4.知识无处不在，生活随处都有我们可学习的东西，而且 在以后的岁月中随时都会用到。（意思对即可） 6*骑鹅旅行记（节选） 一、paogēhùnchn 二、闪闪发光勃勃生机小心翼翼得意扬扬 粉身碎骨呼风唤雨 三、1.D2.A3.B4.C 四、。“ “? .23 五、1.C2.B3.B4.A5.A 7·汤姆·索亚历险记（节选）》 「钻出「划船「相互「钉子 1钻石1计划1照相1钉住 二、块个把场阵辆声根 三、1.一心一意十全十美2.哗啦哗啦叮咚叮咚 3.满不在乎 四、3.V 五、， “！” 六、1.B 2.沉着勇敢的精神，以及在死亡面前表现出来的毫无杂 质的人性特征与高尚纯洁的友情。 3.风筝线。 口语交际·习作 一、1.同读一本书 2.（1)读书破万卷，下笔如有神。 一一杜甫 书犹药也，善读之可以医愚。—一刘向 书是人类进步的阶梯。一高尔基 （2)略 3.略 二、1.写作品梗概2.D3.略 语文园地 一、1.尼尔斯是会体谅父母的好孩子 2.桑娜是一个温柔善良又勇敢的人。 二、C仿写略 三、略 四、1.神态描写2.语言描写3.心理描写4.动作描写 阅读训练 (一)1.画去：乞求恳求 2.好好睡一觉。因为活儿多，一分钟的空闲都没有，也 害怕挨打，不敢睡。 3.白天给炉子生火、烧茶炊、刷老板的雨鞋、洗台阶、买 啤酒、找起子、抬青鱼，晚上摇摇篮、哄孩子睡觉。 4.为了求得片刻的安睡，小姑娘竞然掐死了孩子，她为 再也没有人不让她睡觉而感到“高兴”，读来让人 心酸。 5.人压迫人的社会，使人的肉体和精神受到严重的 推残。 (二)1.棍子和舵把。 2.①天黑，目标不准；②老人身体已经很疲惫；③鲨鱼多 而且凶猛：④几乎没有武器。 3.不是。老人虽然失败了，但他在与鱼斗争的过程中表 现出了超常的毅力和勇气，表现了一种不可被征服的 精神上的胜利，他可以说是一个顶天立地的大丈夫。 4.一个人要有永不言败，宁折不弯的精神。 第三单元 8匆匆 一、徘徊挪动躲藏蒸融 二、1.亮晶晶头涔涔泪潸潸 2.认认真真开开心心嘻嘻哈哈 3.千家万户千方百计 千篇一律 三、1.啊着2.了3.了着呢 78 四、示例：1.聊天从嘴边过去看书从书本上过去看 电视日子从屏幕上过去 2.春天走了再来太阳落山了再升起雨停了 再下 五、1.作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深 深留恋 2.针尖上一滴水大海日子显得很渺小，消逝得很快， 无声无息，无影无踪 六、1.排比匆匆2.一去不返3.时间4.略 七、1.画去：shfcòu pei zhèn 2.A:绽B:坠C:贯D:淹3.D 4.俏悄 「散漫 1悄然 散开 5.光明一黑暗珍重一漠视 6.拟人排比对比 9那个星期天 一、l.i2.hǎo cha jian dao 二、方砖绽放搓澡依偎 三{笔 「绊倒 「惶恐「原谅 1搅拌 1蝗虫1冰凉 四、1.我翻看画报。 2.我被妈妈拉过去拉进她的怀里 3.示例：我推开门，走进厨房，打开冰箱，拿出食材，开始 做饭。 五、兴奋期待焦急无奈失望委屈 六、1.？ 2.天色渐晚惆怅伤心失望 3.明白妈妈的活太多，不可能带“我”出去玩。 七、1.艰难颤抖包袱 2.因为家庭贫困，母亲没有钱给“我”买伞。 3.(1)表现了“我”得到伞后无比兴奋的心情。 (2)写出母亲因为辛苦工作而憔悴的样子，表达了 “我”心疼母亲的情感。 4.母亲是一个辛勤劳动、热爱孩子、为了孩子愿意付出一 切的人。 习作 一、C 二、1.气愤2.羞愧3.后悔 三、1，环境 思念 2.七月榕树的触丝，在风中，思绪像凌乱的线团。思 绪线团 五、略 阅读训练 (一)1.（1)一点都不迟疑，形容态度坚决 (2)流传后世，永不磨灭 2.明天是平凡而无情的明天是未可知的明天是辛 苦的明天是脆弱的 等待一个美好明天开创一 个美好明天 3.增添了年龄，生活的日子。 减少了一生里剩下的 时间。 4.示例：对于那些渔民，明天或许是乘风破浪的险途，却 可能收获颇丰；对于那些朝拜者，明天或许是风霜雨 雪的艰辛，却可能成全最虔诚的信仰。 5.这篇文章告诉我们要努力奋斗，创造美好的明天。 (二)1.比喻句：春天到了，田野还是一片淡青色，但是在那堆 稻草的地方，腐草中已伸出了一朵油菜花，像一只金 色的喇叭，高高地昂向天空，报晓这春天的到来。 仿写句子：湖面平静得像面镜子。 2.终于盼到人们到田里为油菜锄草一说不定人们会 发现这一堆被遗忘的稻草。 3.因为她感觉耕牛会看见她的存在。 4.稻草一直不灰心，想让人们记住她，一朵油菜花延续 了她的精神。 5.示例：生命是宝贵的，人活得要有价值。 第四单元 10古诗三首 -、yan jing fen zao 二、Luò纟6①② 三、1.B2.A3.B 四、千难万险千山万水千辛万苦 聚精会神眼疾手快改朝换代 五、1.全，全然指高尚的节操即使粉身碎骨也毫不惧怕， 甘愿把一身清白留在人世间。 2.像古代的一种兵器，像剑但形状弯曲平沙万里，在 月光下像是铺上了一层白皑皑的霜雪，燕然山上的新 月，如弯刀般高悬。 六、1.V2.×3.V4.× 七、物抒发自己的理想和志向托物言志坚忍不拔不 畏任何艰险、不怕任何打击甘愿粉身碎骨不怕牺牲， 不畏艰险，清清白白做人 八、1.立根原在破岩中任尔东西南北风 2.苍翠的竹子牢牢地咬定青山，劲拔挺立，它们把根深深 地扎在破裂的岩石中。 3.一个“咬”字，运用拟人手法，充分表达了劲竹的刚毅 性格。 4.这首诗用“借物喻人”（或托物言志，或借物抒情）的写 法，全诗借立根破岩之中的劲竹，含蓄地表达了自己决 不随波逐流的高尚思想情操。（意思对即可） 九、（一）1.它不需要人夸赞它的颜色鲜艳，只求在天地间留 下清香的正气。 2.朵朵花开淡墨痕只留清气满乾坤3.A (二)1.宋三苏 2.春江晚景竹桃花江水蒌蒿芦芽鸭子 河豚春天赞美春天 11十六年前的回忆 一、画去：giang hu dai ji rong jia 二、押送绞刑魔鬼皮靴 三、伟大的一力量慈祥的一面庞严峻的一态度 耐心地一讲奇怪地一问坚决地一说 四、1.严峻2.严峻3.严格 五、1.我不能离开。 2.父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。 六、1.法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了 几下。 2.在高高的砖墙围起来的警察厅的院子里，我看见母亲 和妹妹也都被带来了 七、1.（1)父亲含糊地回答我的问题。 (2)父亲把一些书籍和文件烧掉 (3)工友被抓未归。 2.随便这里的工作比“我”的生命还重要语言坚守 岗位，忠于革命 八、1.张着嘴说不出话来。 非常镇静，不慌不忙的样子。 2.睡觉死亡 3.吉鸿昌把眼一瞪吉鸿昌瞪起两只大眼 4.吉鸿昌与敌人做斗争，英勇就义的事情视死如归 敬佩和赞扬 12 为人民服务 一、彻底压迫牺牲 三宽资烟{ ∫迁移 1纤绳 三、1.×2.×3./ 四、遵守一制度采纳一意见提高一成绩 改正一缺点改进一工作改变一想法 五、1.因为所以如果就不管都只要就 2.只要就3.不管不管只要都 六、1.本来有的表示比较人总是要死的，但死的意义 有不同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。 2.百分之百，除了为人民服务，再没有别的目的贯彻到 底不管在什么地方，不管做什么工作，都应该为人民 谋利益。（意思相近即可） 七、1.干部要关心战士。 2.张思德同志是为人民利益而死的，他的死难道不是比 泰山还要重的吗？ 八 1.4怎样看待生和死2.人死的意义有不同 (RJ)语六年级下册 3.司马迁死的意义重于泰山轻于鸿毛 4.什么5.张思德的死是重于泰山的 6.李大钊、刘胡兰汪精卫、甫志高 九、1.C2.就只有才能3.第一、二句 4.举例论证、对比论证 5.维勒、李比希、欣克肖夫斯特姆、波拉德 13*董存瑞舍身炸暗堡 一、画去：zhi gao zi wa tàpǔ 二 三天地远近首胸地山 三2.√ 四、1.B 2.惊天动地地动山摇 3.略 4.略 综合性学习：奋斗的历程 一、操劳慈祥庄严顽强 二、略 三、洲海山岭心胆耳聋浩浩高曼 微至滔滔竭全 四、1.B2.C3.A 五、1.让“我”不要感情用事，应顾全大局：怕我说出老班长吃 鱼骨的秘密。 2.战士们喝下鱼汤，老班长的眉头舒展开，充分表现了老 班长心中只有战友，唯独没有自己的高尚品质。 3.“我”知道鱼来之不易且老班长将鱼让给三个病号，自 己只是硬咽草根，用鱼骨充饥，“我”不忍心喝下鱼汤， 却又迫不得已，所以很沉重。（意思对即可) 语文园地 一、D 二、D 三、42531 四、1.A2.B3.C4.D 五、①忠言逆耳利于行②事非经过不知难③树欲静而风 不止④有意栽花花不发1.①2.②3.④ 六、略 阅读训练 (一)1.成功 2.水不停地滴，石头就能被滴穿。比喻只要有信心，有 恒心，不断努力，事情就一定能成功。 3.王羲之练书法、水滴石穿、李时珍写《本草纲目》、司 马迁写《史记》。 4.示例：成功就是经过艰辛的努力，获得一定的成果。 例如我们平时努力学习，考试取得好成绩，这就是 成功。 (二)1.敏锐专心督促表扬 2.（1)形容人的反应快，思维灵活，脑子很聪明。 （2)名次列在前面。 3.读书非常认真接受正确的教导，改正错误勤奋 不懈 4.示例：业精于勤，荒于嬉。—一韩愈读书破万卷，下 笔如有神。一 一杜甫 第五单元 14文言文二则 -、1.zhu62.fuyu3.shúr 二、辨瓣辫辩海侮悔晦 三、1.的2.弈秋的教导指代鸿鹊3.前一个人 4.结构助词 四、1.思/援弓缴/而/射之。 2.一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄/将至。 3.为是其智/弗若与？ 4.日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂。 五、1.设问2.反问3.比喻 六、1.不如这样是因为他的智力不及前一个人吗？回答 说：不是这样的。 2.谁你谁说你的知识渊博呢？ 七、1.对比一心一意三心二意虽与之俱学，弗若之矣 79课课练 第四单元 10 基础训练兰一 一、给下面加点的字注音。 燕山 坚劲 焚烧 千锤万凿 二、按查字典的要求填空。 “络”按音序查字法先查大写字母 再查音节 ；按部首查 字法先查部首 除部首外还有 画。“络”在字典里的解释有： ①网状的东西；②人体内气血运行的旁支 或小支；③缠绕等。在词语“金络脑”中， “络”应选第 种解释，在“经络” 一词中“络”应选第 种解释。 三、给加点字词选择正确的解释。（填序号） 1.烈火焚烧若等闲 A.如果 B.好像 C.你 2.烈火焚烧若等闲 ( A.平常 B.随便，轻易C.无端 3.任尔东西南北风 ( A.承受 B.任凭 C.无论 四、仿照例子写词语。 千锤万凿（含数字） 粉骨碎身（含近义词） 30 古诗三首 五、先解释诗句中加点词语的意思，再写出诗 句的意思。 1.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 浑：」 清白： 句意： 2.大漠沙如雪，燕山月似钩。 如： 钩： 句意： 六、判断下列说法是否正确，正确的画“√”， 错误的画“×”。 1.《石灰吟》的“吟”是古代诗歌的一种形 式。 () 2.《竹石》这首诗描写的是任何力量也动 摇不了它的石头。 ( 3.《竹石》的作者是清代“扬州八怪”之一 的郑燮，他的竹子也画得好。()》 4.“千磨万击还坚劲”是赞扬石灰不畏艰 难、坚强不屈的特点。 七、课文整体感知。 《竹石》《石灰吟》这两首诗的共同点 是：看起来写的是 (人物 景)，实际上是在 。这种表达方法叫 例如：作者用竹子 的特点表达自 己 的精神； 用石灰 的特点，来表现自 己 的品格。 八、课内阅读。 竹石 郑燮 咬定青山不放松， 千磨万击还坚劲， 1.把古诗补充完整。 2.用自己的语言描述前两句所展示的 画面。 3.请揣摩“咬”字在表达上的作用。 4.这首诗用了什么写法？表达了作者怎 样的思想情操？ 培优拓展分。 九、课外阅读。 (一)墨梅 [元]王冕 我家洗砚池②边树， 朵朵花开淡墨痕。 (RJ)文六年级下册 不要人夸好颜色， 只留清气③满乾坤④。 [注释]①墨梅：水墨碱的梅花。②洗砚 池：洗砚台的池塘。③清气：清香的气味。 ④乾坤：天地。 1.写出“不要人夸好颜色，只留清气满乾 坤”这两句诗的意思。 2.这首诗中写墨梅色彩的诗句是 ;突出墨梅气味的诗句 是 3.这首诗也运用了 的写法，抒发 诗人做一个高尚正直的人的坚定志向。 A.咏物言志 B.借景抒情 (二)惠崇春江晚景 苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 1.这首诗的作者是 代的诗人苏 轼，他和其父苏询、其弟苏辙并称 ”。 2.这首诗描写的是惠崇的一幅名为 《 》的画，诗中景物有动有 静，静的景物有 动的 景物有 ,诗人从这 些景物中感受到 来了，表达 了诗人 的思想感情。 31 课课练 11 基础训练 一、用“\”画去不正确的读音。 勉强(giang qiǎng) 含糊(hú hu) 待会儿(dai dai) 书籍(jⅱj) 拥入(rong yong) 夹袄(jiá jia) 二、看拼音，写词语。 ya song jiao xing mo gur 0 xue 三、搭配要恰当，用直线连起来。 伟大的 态度 耐心地 问 慈祥的 力量 奇怪地 说 严峻的 面庞 坚决地 讲 四、用“严”字组成恰当的词语，填在句中的 括号里。 1.局势越来越( ),父亲的工作也 越来越紧张。 2.父亲保持着他那惯有的( 态度。 3.在老师的( )要求下，我的学习 进步了。 五、按要求改换句子的形式。（不能改变句意） 1.我哪能离开呢？（改成陈述句） 32 不年前的回忆 2.父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易 离开北京的。”（改成转述句） 六、读课文，找出与下面的句子相照应的句 子，并写下来。 1.法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了 一下。 2.4月6日的早晨，妹妹换上了新夹衣， 母亲带她到儿童娱乐场去散步了。 七、课内阅读。 局势越来越严峻，父亲的工作也越来 越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也 几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是 常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。 你要知道现在是什么时候，这里的工作多 么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再 说什么了。 1.读文段，联系课文写一写“局势越来越 严峻”主要表现在：（提示：共有三点） (1) (2) (3) 2.读画“ ”的句子，填空。 “轻易”在课文中的意思是 “我”不肯轻易离开北 京的原因是： 这段话运用了 描写，表现了李大钊 的精神。 培优拓展 八、课外阅读。 死也不倒下 吉鸿(hong)昌是中国共产党 (dǎng)党员。在党的领导下，他坚决抗 (kàng)日，尽力为党工作。蒋介石恨死 了他，把他逮(dài)捕了。 吉鸿昌被捕后，反动头目何应钦亲自 审(shěn)问，要吉鸿昌招(zhao)出抗日 活动的秘密。吉鸿昌把眼一瞪，大声说： “抗日是四万万五千万中国人民的事情， 有什么秘密！只有蒋介石和你们，跟日本 勾(gou)勾搭(d6)搭，尽千些祸国殃 (yang)民的坏事，才有见不得人的 秘密。” 何应钦被骂(mà)得张口结舌，恼羞 成怒。敌人用尽了毒(dú)刑，把吉鸿昌 折磨得遍体鳞伤。 直到临难(nàn)的前一夜，吉鸿昌还 在狱中宣传抗日。有人劝他休息一下，他 说：“我就要永远‘休息’了，你让我多宣 传几句吧！” 就义那一天，吉鸿昌像平日出门散步 一样，从容不迫地走向刑场。他对特务 (Wù)说：“告诉你们，我为抗日而死，可 不能跪（gU)下挨枪，我死了也不能 (RJ)六年级下册 倒下！” “你说怎么办？”特务们有些害怕了。 “给我拿把椅子来，我得坐着死。” 椅子拿来了，吉鸿昌厉声对那个拿枪 的特务说：“我为抗日而死，死得正大光 明，不能在背后开枪。” “那你说怎么办？”那特务发抖 (dǒu)地问。 “你就在我眼前开枪。我要亲眼看 到敌人的子弹是怎么打死我的。” 那特务愣了一下，只好走到前面，颤 抖地举起了枪。吉鸿昌瞪起两只大眼，高 呼：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党 万岁！” 枪响了，吉鸿昌为革命事业壮烈地献 出了自己的生命。但是，他那“死也不倒 下”的英雄形象，却永远铭刻在人们的 心里。 1.解释下列词语的意思。 张口结舌： 从容不迫： 2.有人劝他休息一下，他说：“我就要永 远‘休息’了，你让我多宣传几句吧！” 这句话中第一个“休息”指 第二个“休息”指 3.在文中用“”画出两个描写吉鸿昌 神态的句子。 4.这篇短文主要讲 ,表现了吉鸿昌 的高尚品质，表达了作者对吉鸿昌的 的思想感情。 33 课课练 12 光 基础训练 一、看拼音，写词语。 要想取得革命的chèdi( )胜 利，就要反抗敌人的yāpò( ),不 怕流血Xishēng( )。 二、比一比，组词语。 批( 炊( 枇( 吹( ) r泰( 迁( 秦( ) 纤( 三、判断下面说法是否正确。 1.“兴旺”应读作“xing wang”。( 2.“五湖四海”是指五个湖、四个海，形容 面积、范围很大。 3.“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿 毛”这句话是司马迁说的。() 四、连一连。 遵守 成绩 改正 工作 采纳 制度 改进 想法 提高 意见 改变 缺点 五、联系课文，运用恰当的关联词填空并 背诵。 1.( )我们是为人民服务的， ( ),我们( )有缺点， ( )不怕别人批评指出。 ( )是什么人，谁向我们指出 ( )行。（ )你说得对，我 们( )改正。 346 因人民服务 2.( )我们为人民的利益坚持好的， 为人民的利益改正错的，我们这个队伍 ( )一定会兴旺起来。 3.今后我们的队伍里，( )死了谁， ( )是炊事员，是战士，( ) 他是做过一些有益的工作的，我们 )要给他送葬，开追悼会。 六、读句子，先理解加点的词，再说说句子的 意思。 1.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 固： 或： 于： 句意： 2.我们这个队伍完全是为着解放人民的， 是彻底地为人民的利益工作的。 完全： 彻底： 句意： 七、按要求写句子。 1.我们的干部要关心每一个战士。（缩句） 2.张思德同志是为人民利益而死的，他的 死是比泰山还要重的。（改为反问句） 八、给下面一段话加上标点符号，并回答 问题。 人总是要死的但死的意义有不同 中国古时候有个文学家叫做司马迁的说 过人固有一死或重于泰山或轻于 鸿毛为人民利益而死就比泰山还重 替法西斯卖力替剥削人民和压迫人民 的人去死就比鸿毛还轻 张思德同志 是为人民利益而死的他的死是比泰山 还要重的。 1.这段话由 句组成，是围绕 的问题来说的，一句一句联 系得非常紧密。 2.第一句话总说 3.第二句引用 的话，进一步说明 有不同，有的 ,有 的 -0 4.第三句指出人死的意义不同的原因在 于为 而死。 5.最后指出 6.联系课本和课外了解的知识，按要求写 出相关的人名。 死得“重于泰山”的英雄有： 死得“轻于鸿毛”的罪人有： 培优拓展 九、课外阅读。 科学的规律是铁面无私的，只允许人 们遵守，不容违反。没有精细、严格的科 学精神，( )不能取得任何科学成 就。( )精字当先，严字当头，①地 推理论证，②地测量计算，③地搞好试验， (RJ)语六年级下册 )在科学规律面前获得“自由”。 科学研究中，在同一现象面前，粗心的人 不以为然，或视而不见；细心的人则抓住 不放，以此为出发点，追求新发现。在这 个粗心与细心之间，差距天上地下。德国 化学家维勒研究一种铝矿石，他漫不经 心，失掉了发现“钒”的机会；瑞典化学家 肖夫斯特姆抓住苗头不放，精心研究，终 于发现了“钒”。德国化学家李比希研究 海藻时粗心大意，浅尝辄止，与新元素 “溴”失之交臂；法国化学家波拉德破除 常规，细致钻研，成了“溴”的发现者。 1872年，英国人欣克将T推算到707位； 可后人发现，他算到528位就算错了，以 后接着计算的20年完全是白费工夫。真 是一时疏忽，前功尽毁。 1.在①~③处依次填入的词是()。 A.精细 精炼 精心 B.精细 精确 精密 C.精密 精细精确 D.精密 精致 精确 2.在文中括号里依次填入的关联词是： )( )( )。 3.这段文字的论证中心是： 4.这段文字运用的论证方法有： 5.作者在文中举了正、反两方面的例子论 证自己的观点，反面例子涉及的人物是 ,正面例子涉及 的人物是 0 5 课课练 13*董存王 基础训练 一、用“1”画去不正确的读音。 郅顺义(zhi zhi) 战壕(hao gao) 扑哧(chi ZT) 凹地(wā ao) 嗒嗒(da tà) 匍匐(púpǔ) 二、把下面的词语补充完整。 接( )连()惊( )动( ) 由()而( )昂( )挺( （)动( )摇 三、读下面的句子，是比喻句的，在后面的括 号里画“√”。 1.狡猾的敌人在桥的两侧筑了墙，顶上加 了盖，构成了一座暗堡。 () 2.他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅 的光芒。 3.董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇 恨的火花。 ( 4.敌人的机枪更疯狂了，子弹扑哧扑哧打 在董存瑞身边，激起了点点尘土，四周 冒起了白烟。 遵 培优拓展 四、课内阅读。 董存瑞看看四周，这座桥有一人多 高，两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿 呢？他想把炸药包放在河沿上，试了两 次，都滑了下来。要是把炸药包放在河床 上，又无法炸毁暗堡。就在这时候，嘹亮 的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而 近。在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺 36 瑞舍身炸暗堡 胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住 桥底，右手猛地一拉导火索。导火索哧哧 地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那 钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟…他像 巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光 芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着： “同志们，为了新中国，冲啊！” 巨大的响声震得地动山摇，前进的道 路炸开了。战士们冲过烟雾，沿着董存瑞 开辟的道路杀向敌军司令部，消灭了全部 敌人。胜利的红旗在隆化中学上空迎风 飘扬。 1.“董存瑞舍身炸暗堡”这个英雄故事发 生在( )时期。 A.抗日战争 B.解放战争 C.朝鲜战争 D.游击战争 2.找出文中的一对近义词（四字词语）： 3.“他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚 毅的光芒。”这句话写出了董存瑞怎样 的形象？ 4.2009年，董存瑞入选“100位为新中国 成立作出突出贡献的英雄模范人物”， 请你为董存瑞写一段颁奖词（不少于 60字)。 综合性学习 基础训练二分二 一、看拼音写词语。 cao lao ci xiang zhuang yan wan qiang 二、比一比，组词语。 「详( r俊( 样( ) 峻( r崛( ) r像( ) 倔( ) 象( ) 三、把下面的词语补充完整。 五( )四( )1 高( )峻( ()惊( )寒 震( )欲( ( )( )荡荡 ( )歌( )舞 无()不( ( )( )不绝 ( )尽( )力 四、选出下列句子所运用的描写方法。（填 序号)】 A.动作描写 B.语言描写 C.环境描写 D.心理描写 1.“注意，和群众说话态度要诚恳。”主席 说。 () 2.天灰蒙蒙的，又阴又冷。 () 3.好像有谁在无声地指挥，老人、青年、小 孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽 子，眼睁睁地望着灵车，哭泣着，顾不得 擦去腮边的泪水。 (RJ)六年级下册 :奋斗的历程 培优拓展二六二 五、课外阅读。 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤 重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知 道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长 看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙 瘩。他说：“怎么了，吃不下？要是不吃， 咱们就走不出这草地。同志们，为了革 命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆 弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我 知道。 我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落 在热气腾腾的鱼汤里。我悄悄背转身，擦 擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。老班长看 着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边 露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞 了铅块似的，沉重极了。 1.“最后这句话是严厉的，意思只有我知 道。”这句话中的“意思”指的是什么？ 2.从“老班长看着我们吃完，脸上的皱纹 舒展开了”能看出什么？ 3.当看到老班长嘴边露出一丝笑意时， “我”的心里为什么沉重极了？ 32 建课课练 语文 一、表明诗人坚强不屈、不与黑暗势力同流合 污的诗句是(）。 A.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 B.遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 C.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 D.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 二、下列诗句中不是咏物言志的是()。 A.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 B.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 C.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 D.少壮不努力，老大徒伤悲。 三、将下列句子按正确的顺序重新排列。 ()这支悠扬激昂、催人奋进的战斗 歌曲很快传遍全国，鼓舞人民拿 起武器，反抗侵略。 （）后来，聂耳成了一名出色的作曲 家，创作了许多革命歌曲。 ()中华人民共和国成立后，《义勇军 进行曲》成为了我们的国歌。 )1931年，日本侵占了我国的东北。 他万分气愤，谱出了《义勇军进行 曲》，还指挥合唱队到街头、广场 演唱。 ()聂耳从小就聪明好学，喜欢音乐， 拉小提琴常常人迷。 四、选出下列句子运用的主要的描写方法。 (填序号) A.动作描写B.神态描写C.外貌描写 D.语言描写E.心理描写 388 园地 1.父亲不慌不忙地向外走去。（) 2.他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅 的光芒。 ) 3.父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是 没戴眼镜。 () 4.待了一会儿，父亲才回答：“不要了就 烧掉。你小孩子家知道什么！”() 五、先把下面名言俗语补充完整，再选择 填空。 ①良药苦口利于病 ②书到用时方恨少， ③ ,子欲养而亲不待。 ④ 无心插柳柳成荫。 1. ,我们要虚心接受别人的意见 和批评。 2.因为 ,所以我们应该多读书， 多实践。 3.张辉本来只是想去凑个热闹，没想到竟 被导演选中了，真是 六、畅所欲言。 学了本单元课文，你觉得哪篇文章的 开头最好，好在哪里？ 阅读 (一)“成”与“功” 失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另 一方面是急躁不安，巴不得一口吃成个大胖 子。殊不知成功是由“成”与“功”两字组成 的，成是功的积累，叫作功到自然成。 晋代大书法家王羲之，20年临池习书， 洗笔把池水都染成黑色了，才有在书法上炉 火纯青的造诣。功是成的基础，一个人如果 想取得成功，就必须经过艰苦的奋斗，这个过 程也就是功的积累过程。 一滴水从檐楣上掉下来，重重地落在石 头上，“啪”的一声炸出一朵水花，可是石头 上看不到丝毫的痕迹。但是，经过一年、两 年，坚硬的石头终于被水滴滴穿了。 如果成功很容易，无需奋斗就能达到的 话，如果成功不需要功的积累，不需要努力攀 登的话，那成功就会变得廉价，失去了它原有 的耀人的色泽，那我们还要成功干什么？ 李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一 日地搜集、整理资料，笔耕不息，才有药学巨 著《本草纲目》的问世；司马迁游历名山大 川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕 不辍，才有《史记》的诞生。 在通向成功的路上，既无捷径，也没有宝 葫芦，所以与其坐着羡慕别人成，倒不如站起 来积累自己的功。须知，任何一朵鲜花的盛 开，都需要花苞长期孕育；任何一枚勋章都要 成功者付出相应的代价。成功是自私的，它 (RJ)循文六年级下册 训练 绝不会将辉煌施舍给懒汉；成功又是公平的， 它会毫无保留地将满天的灿烂星光照在坚持 不懈的奋斗者身上。 1.“须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞 长期孕育”，“鲜花的盛开”是指 “花苞长期孕育”是指 2.“水滴石穿”的意思是什么？ 3.细读短文，说说短文举了哪些例子来论述 “成”与“功”的关系。 4.请围绕自己学习、生活的真实体验，围绕 “成功是什么”的话题，简单地谈谈你的 看法。 (二)刻苦勤奋的李大钊 李大钊同志从小读书就异常勤奋刻苦。 在幼年时，他便以才思敏捷、能文善诗闻名于 乡里。他当时勤奋好学的一些故事，至今还 在家乡传为美谈。 七岁时，祖父送他到附近黄瓜口村的一 位塾师单子螯那里读书。当时，读书是为了 应试科举，读的是“四书五经”一类，入学之 始，还要先读一段蒙学。李大钊跳过了蒙学 39