辽宁沈阳市和平区沈阳市回民中学2025-2026学年高一下学期期初考试生物试题

沈阳市回民中学高一下学期期初考试

生物学科

时间：75分钟  满分：100分

一、单选题：（30小题，每小题2分，共60分）

1. 2024年12月1日是第37个“世界艾滋病日”，主题为“社会共治，终结艾滋，共享健康”。艾滋病是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的，HIV核酸中含有的碱基种类是（    ）

A. 1种 B. 4种 C. 5种 D. 8种

2. 无花果是一种开花植物，主要生长于热带和温带，是世界上最古老的栽培果树之一。无花果中含有苹果酸、柠檬酸、脂肪酶等，具有促进排便、增强消化功能、保护心血管等功效。下列叙述错误的是（    ）

A. 新鲜无花果细胞中无机物的含量大于有机物

B. 无花果中含有丰富的微量元素，如锰、锌、钙等

C. 不同生物组织的细胞中各种化合物的含量有差别

D. 无花果细胞和人体细胞中元素的种类大致相同

3. 酶为生活增添了许多姿彩，下列有关酶的叙述错误的是（　　）

A. 果胶酶能提高果汁产量，保存时要保证最适宜温度和PH

B. 加酶洗衣粉中含有蛋白酶等，不宜用于洗涤丝绸类和羊毛类衣物

C. 多酶片中含多种消化酶，人在消化不良时可以服用

D. 溶菌酶能够溶解细菌细胞壁，具有抗菌消炎的作用

4. 某花卉公司研制观叶植物无土栽培营养液，配方如下表。下列相关说法错误的是（    ）

化合物	硝酸钙	硝酸钾	硫酸镁	磷酸二氢钾	硝酸铵	硫酸钾	硼酸	硫酸锰	硫酸锌	硫酸铜	钼酸铵	硫酸亚铁
含量（mg/L）	708	202	246	136	40	174	30	150	20	10	3	75

 

A. 表中缺少C、H、O三种元素，会影响植物生长

B. 表中后六种化合物可以补充植物必需的微量元素

C. 表中的镁元素是构成植物叶绿素的重要元素

D. 表中无机盐在植物体内大多数以离子状态存在

5. 某致病细菌分泌的外毒素为无色、细针状结晶，对小鼠和人体有很强的毒性。该外毒素为环状肽，结构简式如图所示。下列相关说法错误的是（    ）

 

A. 该化合物中没有游离的氨基和羧基

B. 组成该化合物的氨基酸有6种

C. b所示的R基所构成的氨基酸的相对分子质量为163

D. 该环状肽形成过程中脱去7个水分子，形成7个肽键

6. 同学们拿来了各种喜欢吃的食物，进行检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质实验，各位同学的下列做法错误的是（    ）

A. 甲同学用苏丹Ⅲ染液检测牛油果中的甘油三酯

B. 乙同学用斐林试剂检测番茄酱中的糖类

C. 丙同学用双缩脲试剂检测熟豆浆中的蛋白质

D. 丁同学将花生种子放在白纸中挤压，通过油渍来检测脂肪

7. 细胞质中的细胞器并非漂浮在细胞质中，而是细胞质中的细胞骨架支撑着这些结构，下列关于细胞骨架的叙述，错误的是（    ）

A. 细胞骨架的主要成分是蛋白质 B. 细胞骨架能维持细胞的正常形态

C. 细胞骨架与细胞的物质运输有关 D. 细胞骨架与细胞的能量转化无关

8. 核纤层普遍存在于高等真核细胞中，由特殊的纤维丝状蛋白组成。它位于内层核膜与染色质之间，核纤层蛋白向外与内层核膜上的蛋白结合，向内与染色质的特定区段结合，如图所示。核纤层能维持细胞核正常的形状与大小，有利于细胞核与细胞质之间的隔离与信息交换。下列有关叙述错误的是（    ）

 

A. 该模式图以图画形式表现出部分特征，属于物理模型

B. 通过结构①实现核质之间频繁的物质交换和信息交流

C. 图中结构②与某种DNA的合成以及核糖体的形成有关

D. 若将核纤层破坏，则细胞核的形态和功能均会发生改变

9. 研究发现，在小肠绒毛的微绒毛面存在着两种运输葡萄糖的载体——SGLT1和GLUT2，前者是主动运输的载体，后者是协助扩散的载体。科学家通过体外实验，根据培养液中不同葡萄糖浓度下的转运速率绘制出如图所示的曲线。下列相关叙述正确的是（    ）

A. 组成SGLT1和GLUT2的氨基酸序列和空间结构均相同

B. 在较低葡萄糖浓度下，载体GLUT2先达到饱和状态

C. 由图可推测，小肠绒毛细胞内葡萄糖浓度大于amM

D. 葡萄糖浓度为60mM时，该细胞通过两种方式运输葡萄糖

10. 新生无毛哺乳动物体内存在一种含有大量线粒体的褐色脂肪组织，褐色脂肪细胞的线粒体内膜含有蛋白质U。蛋白质U不影响组织细胞对氧气的利用，但能抑制呼吸过程中ADP转化为ATP。据此推测当蛋白质U发挥作用时（    ）

A. 细胞中葡萄糖不能氧化分解 B. 只在细胞质基质中进行无氧呼吸

C. 细胞中会积累大量ATP备用 D. 生物体可大量散热维持体温恒定

11. 下列关于俗语或者生活现象的理解合理的是（    ）

A. “种地不上粪，一年白费劲”——粪便中有丰富的有机物，能被植物体直接吸收利用