精品解析：贵州毕节赫章县2025-2026学年度第一学期期末教学质量检测七年级历史试题

赫章县2025—2026学年度第一学期期末教学质量检测试卷 七年级历史 （考试时间：90分钟满分：100分） 注意事项： 1．答题时，务必将自己的学校、班级、姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。 2．答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。 3．答非选择题时，必须使用黑色墨水笔或黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4．所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 一、选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分） 1. 关于我国境内古人类起源的研究，下列各项能够作为可靠证据的是（ ） A. 半地穴式建筑遗址 B. 北京人头盖骨化石 C. 北京人用火场景想象图 D. 贾湖遗址出土的骨笛 【答案】B 【解析】 【详解】A.半地穴式建筑遗址属于新石器时代的建筑遗存，主要反映原始农耕文明的居住方式，错误。 B.北京人头盖骨化石属于实物遗存，是研究北京人形态特征、演化地位的直接可靠证据，正确。 C.北京人用火场景想象图属于后人根据考古资料绘制的复原想象图，带有主观成分，不能作为直接可靠证据，错误。 D.贾湖遗址出土的骨笛属于新石器时代的乐器，反映早期音乐文化，与古人类研究无关，错误。 2. 七年级（1）班同学在历史研学中，通过一张卡片记录了我国某遗址的相关信息，据此推断他研学的内容是（ ） A. 元谋人遗址 B. 半坡遗址 C. 河姆渡遗址 D. 山顶洞人遗址 【答案】C 【解析】 【详解】A.元谋人生活在距今约170万年，发现于云南元谋县，与题干中“距今约7000年”“长江下游地区”“干栏式建筑”等信息不符，A错误。 B.半坡遗址位于陕西西安，距今约6000年，属于黄河流域，房屋为半地穴式建筑，与题干信息不符，B错误。 C.河姆渡遗址位于浙江余姚，距今约7000年，地处长江下游地区，其典型建筑为干栏式建筑，与题干信息完全吻合，C正确。 D.山顶洞人生活在距今约3万年，位于北京周口店，与题干中时间、地域、建筑类型均不相符，D错误。 3. 某班同学在学习《中华文明的起源》一课过程中，发现一个有意思的现象，无论是浙江良渚古城遗址，还是山西陶寺古城遗址，都有大规模的宫城建筑、高等级建筑基址和不同规格的墓葬，据此可知（ ） A. 古城先民具有高超的建筑水平 B. 中华文明具有多元一体的特征 C. 距今约四五千年我国已出现早期国家 D. 古城先民已摆脱对渔猎采集的依赖 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料只能说明有一定建筑能力，但“高超”缺乏足够证据支撑，也不是题干强调的重点，错误。 B.题干只列举两处遗址共性，未体现各地文明相互联系、融合成一体的过程，错误。 C.“都有大规模的宫城建筑、高等级建筑基址和不同规格的墓葬”→有了宫殿、阶级差别和统治中心，说明已经不是松散的原始聚落，而是具备了早期国家的雏形，正确。 D.材料未涉及经济形态，不能直接推出已进入完全农耕定居阶段，错误。 4. 《国语·鲁语上》记述，夏、商、周三族祭祀的时候，不仅上推到本族的先王、先公，还把本族来源与黄帝族联系起来，都自认为是黄帝族的后裔，这反映出（ ） A. 夏、商、周的祭祀活动频繁 B. 中华民族华夏认同观念源远流长 C. 夏、商、周文化上属于同宗同源 D. 夏、商、周三族是黄帝后裔 【答案】B 【解析】 【详解】A.题干仅提及三族祭祀时会追溯祖先，未体现祭祀活动的频率，该表述与题干无关，错误。 B.夏、商、周三族均将本族来源与黄帝族关联，自认为是黄帝后裔，反映出先秦时期已形成对华夏共同祖先的认同，体现了华夏认同观念的久远传承，符合题意，正确。 C.夏、商、周是不同部族发展而来的政权，文化上并非同宗同源，题干只是祭祀时的祖先攀附，不能说明文化同宗同源，错误。 D.题干中“都自认为是黄帝族的后裔”是三族的主观认同，并非客观历史事实，该表述混淆了主观认知与史实，错误。 5. 春秋时期，鲁国国君朝觐周王仅3次，而朝齐、晋、楚三国竟达33次之多。对此合理的解释是（ ） A. 周王室地位已经衰落 B. 鲁国到王都路途遥远 C. 鲁国国君是春秋霸主 D. 周王不是鲁国的宗亲 【答案】A 【解析】 【详解】依据材料“春秋时期，鲁国国君朝觐周王仅3次，而朝齐、晋、楚三国竟达33次之多。”并结合所学知识可知，在鲁国国君心中，齐、晋、楚三国地位高于周王室，春秋时期，周天子势力衰微，齐、楚、晋等大国地位开始崛起，分封制失去了对诸侯的有效约束，这使得一些势力弱小的诸侯国弃周天子转而投靠诸侯大国，体现了周王室地位衰落，A项正确；“鲁国到王都路途遥远”不是朝觐周王减少的原因，排除B项；材料表明鲁国朝拜周天子次数减少，投靠诸侯大国，可见齐国、晋国和楚国实力上升，但是无法判断鲁国成为春秋时期霸主，排除C项；周王是天下共主，朝觐周王与是不是宗亲无关，依据分封制，鲁王每年都要朝觐周王，排除D项。故选A项。 6. 小历同学在收集历史资料时，收集到了一些成语，如“围魏救赵”“纸上谈兵”“增兵减灶”等，通过这些成语，小历能了解到（ ） A. 春秋争霸战争 B. “楚汉之争” C. 传说时代的部落战争 D. 战国兼并战争 【答案】D 【解析】 【详解】 A. 这些战役都发生在战国，不属于春秋争霸战争，错误。 B. 楚汉之争是秦末刘邦与项羽的争夺战争，和这些成语无关，错误。 C. 这些成语与传说时代的部落战争无关，不符合史实，错误。 D.“围魏救赵”对应桂陵之战，“增兵减灶”对应马陵之战，“纸上谈兵”对应长平之战，这些战役都属于战国时期诸侯国之间的兼并战争，正确。 7. 战国时期，某学派主张互爱互利，反对攻伐兼并，主张选用有才之人治理国家，该学派的创始人是（ ） A. 孔子 B. 老子 C. 墨子 D. 庄子 【答案】C 【解析】 【详解】A.孔子是儒家学派创始人，生活在春秋时期，主张“仁”“礼”等思想，与题干中的主张不匹配，错误。 B.老子是道家学派创始人，生活在春秋时期，主张“无为而治”“顺应自然”等思想，与题干主张不符，错误。 C.墨子是墨家学派创始人，生活在战国时期，墨家主张“兼爱”（互爱互利）、“非攻”（反对攻伐兼并）、“尚贤”（选用有才之人治理国家），与题干中学派主张一致，正确。 D.庄子是战国时期道家学派的代表人物，强调顺应自然、追求精神自由等，与题干主张不相符，错误。 8. 某历史兴趣小组在探讨商朝甲骨文时，了解到目前已发现甲骨文单字计4400个以上，其已具备汉字基本结构，体系较为完整。据此可知甲骨文（ ） A. 是世界上最早的文字 B. 是一种成熟的文字 C. 与现代汉字没有区别 D. 是记录占卜情况的文字 【答案】B 【解析】 【详解】A.世界上最早的文字并非甲骨文，表述与史实不符，错误。 B.甲骨文已具备汉字基本结构，体系较为完整，说明它是一种成熟的文字，符合题意，正确。 C.甲骨文与现代汉字在字形、用法上存在明显差异，“没有区别”表述绝对化，错误。 D.材料仅强调甲骨文的结构与体系，未涉及甲骨文记录占卜的内容，与材料无关，错误。 9. 同学们在学习历史中需要掌握公元纪年法。公元前221年，秦朝建立。“公元前221年”可以表达（ ） A. 公元前2世纪早期 B. 公元前2世纪晚期 C. 公元前3世纪早期 D. 公元前3世纪晚期 【答案】D 【解析】 【详解】世纪的计算逻辑是年份的“百位及以上数字+1”，因此“公元前221年”属于公元前3世纪。公元前的时间具有“数值越大，时间越早；数值越小，时间越晚”的特点。故公元前221年处于该世纪晚期（靠近公元前201年），故本题选D。 10. 西汉贾谊《过秦论》写道：“（秦二世）更始作阿房宫，繁刑严诛，吏治刻深；赏罚不当，赋敛无度……是以陈涉（胜）……奋臂于大泽而天下响应者，其民危也。”这阐述了秦末农民起义的（ ） A. 原因 B. 经过 C. 特点 D. 影响 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“(秦二世)更始作阿房宫，繁刑严诛，吏治刻深，赏罚不当，赋敛无度”，可知题干具体指出了秦二世时期的统治措施，包括修建阿房宫、法律严苛、官吏治理残酷、赏罚不公、赋税征收无度等。这些均属于秦朝统治的负面表现。“是以陈涉(胜)……奋臂于大泽而天下响应者，其民危也”一句，明确指出了这些统治措施导致的直接后果是“其民危也”，即百姓处于危难之中，这是陈胜吴广起义爆发的直接诱因，即秦的暴政是农民起义的主要原因，A项正确；材料未提及起义发生的具体过程，如起义的爆发时间、主要事件、发展步骤等，排除B项；材料未提及起义的特点，如参与人数多少，起义范围等，排除C项；材料仅提到“天下响应者”，这是起义爆发后的反应，并非起义带来的影响，排除D项。 11. 西汉统治者吸取秦朝灭亡教训并认识到“先富民，再富国”的道理后，在汉初采取的富民政策是（ ） A. 休养生息 B. 大兴文治 C. 统一货币 D. 开凿灵渠 【答案】A 【解析】 【详解】A.汉朝建立初期，历经秦末长期战乱，社会经济凋敝，统治者吸取秦朝因暴政速亡的教训，遵循“先富民”的思路，推行了休养生息政策，通过轻徭薄赋、减轻剥削的方式恢复社会生产，符合题干描述，正确。 B.大兴文治不是汉初的核心富民政策，不符合题意，错误。 C.统一货币是秦始皇（汉武帝也推行过币制改革）的举措，不是汉初为富民推行的政策，错误。 D.开凿灵渠是秦始皇统治时期修建的水利工程，和西汉无关，错误。 12. 王思治《东汉社会内部的主要矛盾》记载：“东汉从和帝开始，外戚和宦官为了争权夺利，展开了循环不已的冲突和斗争，政治腐朽性日益加深……骄横不法，残暴害民、贿赂公行……”据此可知，导致东汉灭亡的主要原因是（ ） A. 东汉统治者素质低 B. 东汉被大规模的农民起义推翻 C. 东汉中后期皇帝大多在位时间短 D. 东汉中后期外戚与宦官交替专权 【答案】D 【解析】 【详解】A. 材料未提及统治者素质，不符合题意，错误。 B. 材料没有涉及农民起义的内容，排除，错误。 C. 皇帝在位时间短只是外戚宦官专权的诱因，不是东汉灭亡的主要原因，也不符合材料核心内容，错误。 D.东汉中后期出现了外戚与宦官交替专权的局面，这种局面政治腐朽、社会混乱，严重动摇了东汉统治，是导致东汉灭亡的主要原因，完全符合材料描述，正确。 13. 刘禹锡《乌衣巷》写道：“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”王、谢都是东晋著名士族，从诗句中可感受到“王谢”当年的地位，下列选项中最能佐证“王谢”这种地位的是（ ） A. 王猛任前秦丞相 B. 谢安指挥淝水之战 C. “王与马，共天下” D. 王侯将相轮流做 【答案】C 【解析】 【详解】A.王猛是前秦的丞相，与东晋的“王、谢”家族无关，主体不一致，错误。 B.虽然谢安指挥的淝水之战是重大军事胜利，体现了其个人能力与声望，但相较于“王与马，共天下”所反映的根本性政治地位，其证明力度稍弱，错误。 C.“王与马，共天下”指的是东晋琅琊王氏的代表人物王导，与南渡的司马睿共同建立东晋政权。王导在内主持朝政，在外团结士族，权倾朝野。这一说法直接反映了以王导为代表的琅琊王氏，已达到了与皇帝“共治天下”的高度，是东晋门阀政治顶峰的体现，充分说明了其显赫地位，正确。 D.“王侯将相轮流做”说法过于笼统，是对历史上政权更迭现象的概括，无法具体指向王、谢家族的特殊地位，错误。 14. 乘坐牛车本是汉族的习惯，北魏时期，原本习惯纵马疾驰的鲜卑官员也开始把牛车当作出行工具，这说明了（ ） A. 农业发展繁荣 B. 民族交融加强 C. 鲜卑人弃马用牛 D. 鲜卑军事装备改良 【答案】B 【解析】 【详解】A.牛车出行与农业生产力没有直接因果关系，材料也未体现农业生产状况，错误。 B.说明鲜卑在生活方式上接受了汉族的习俗，体现的是少数民族在生活习俗上与汉族相互影响、融合，即民族交融加强，正确。 C.材料只说“开始用牛车”，没说“弃马”，且重点是文化习俗变化，不是交通工具替换，错误。 D.乘牛车是日常出行方式，与军事装备无关，错误。 15. 两晋时期，特别是东晋后期，江南地区经济迅速发展，主要原因是（ ） A. 南方自然环境有利于农业发展 B. 南方人民勤劳 C. 南方统治者大力发展农业 D. 两晋时期北方人口南迁 【答案】D 【解析】 【详解】A.环境是长期存在的条件，不是两晋时期才出现的新因素，不能解释“这一时期迅速发展”的原因，错误。 B.勤劳是普遍现象，不是特定历史阶段经济突飞猛进的主因，错误。 C.政策有促进作用，但相比北民南迁带来的技术、人力输入，不能成为最主要的原因，错误。 D.两晋时期，尤其是西晋末到东晋，北方战乱频仍，大量北方人口南迁，他们带来了先进的生产工具、生产技术和劳动力，直接推动了江南地区的开发，这是江南经济迅速发展的关键原因，正确。 二、填空题（本大题共5小题，每小题2分，共10分） 16. 农业的起源和发展促进了人类的定居生活，人们______，制作陶器，饲养家畜。 【答案】磨制石器 17. 周武王继位后，于公元前1046年统率各路联军，在______与商军展开决战，大获全胜，史称“武王伐纣”，周武王建立周朝。 【答案】牧野 18. 公元前256年，在蜀郡郡守李冰主持下，民众在成都附近的岷江上修建了大型的水利工程______，使成都平原成为“天府之国”。 【答案】都江堰 19. 丝绸之路是沟通欧亚大陆的陆上交通要道，它的起点是______。 【答案】长安 20. 【著名战役】____是一次以少胜多、以弱胜强的著名战役，对当时整个局势有关键性影响，为三国鼎立局面的形成奠定基础。 【答案】赤壁之战 【解析】 【详解】根据所学赤壁之战的知识可知，赤壁之战是一次以少胜多、以弱胜强的著名战役，对当时整个局势有关键性影响，为三国鼎立局面的形成奠定基础。 三、综合问答题（本大题共1小题，共17分） 21. 在中国历史发展进程中，统一始终是中国历史发展的主线。阅读材料，回答问题。 【权力归属】 材料一 （1）根据材料一说出秦朝建立了何种制度？据此指出秦朝地方行政制度是什么，并分析该制度对后世地方行政制度产生了怎样的影响？ 材料二 西汉初年，刘邦封置诸侯王国，随着经济的发展，诸侯王的势力也膨胀起来，出现“尾大不掉”之势，（主父偃）偃说上（汉武帝）曰：“今诸侯或连城数十，地方千里……愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削自稍弱矣。”于是上从其计。 ——摘编自《史记·平津侯主父列传》 （2）材料二反映了西汉的统治面临什么问题？汉武帝为此采取了什么措施，并分析该措施产生了什么影响？ 【经济措施】 材料三 （3）根据材料三并结合所学知识，请分别写出图二和图三中两个货币的名称，然后分析货币统一对社会发展的影响？ 【思想文化】 材料四 书同文字。 ——《史记·秦始皇本纪》 材料五 诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。 ——《汉书·董仲舒传》 （4）根据材料四、材料五并结合所学知识，分别指出秦始皇和汉武帝在思想文化上推行的措施，并分析这些措施的共同作用。 （5）综上所述，请归纳秦汉时期的阶段特征。 【答案】（1）制度：中央集权制度。 地方制度：郡县制。 影响：郡县制的普遍推行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 （2）问题：反映西汉诸侯王封地广大，势力强大，危及国家统一的问题。 措施：汉武帝实行了“推恩令”。 影响：“推恩令”的实行削弱了诸侯王的势力，加强了中央集权，从政治上巩固了大一统王朝统治。 （3）名称：图二为圆形方孔半两钱，图三为五铢钱。 影响：货币的统一促进了全国经济的交流，加强了国家对经济的管理，从经济上巩固了大一统王朝统治。 （4）措施：秦始皇：秦始皇在文化上统一文字。 汉武帝：汉武帝在思想上推行尊崇儒术。 共同作用：都加强了思想控制，有利于思想文化的统一，巩固了中央集权，维护了国家的统一和稳定。 （5）特征：秦汉时期的阶段特征为统一多民族封建国家的建立和巩固。 【解析】 【小问1详解】 制度：图中最高统治者是皇帝，下设丞相、太尉、御史大夫，这是秦朝的三公九卿制；郡（守）下面还有县（令或长），这对应郡县制→为加强对全国的统治，秦朝建立了大一统的中央集权制度。 地方制度：结构图中“郡（守）下面还有县（令或长）”→在地方上，秦朝建立了由中央直接管辖的郡县制。 影响：来自教材原文。 【小问2详解】 问题：“诸侯王的势力也膨胀起来，出现‘尾大不掉’之势”→西汉诸侯王封地广大，势力强大，危及国家统一的问题。 措施：汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议。 影响：“推恩令”的实行削弱了诸侯王的势力，加强了中央集权，从政治上巩固了大一统王朝统治。 小问3详解】 名称：图二为秦朝圆形方孔半两钱，图三为汉朝五铢钱。 影响：货币的统一促进了全国经济的交流，加强了国家对经济的管理，从经济上巩固了大一统王朝统治。 【小问4详解】 措施：秦始皇：“书同文字”→秦始皇在文化上统一文字。 汉武帝：“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”→汉武帝在思想上推行尊崇儒术。 共同作用：秦始皇和汉武帝的措施都加强了思想控制，有利于思想文化的统一，巩固了中央集权，维护了国家的统一和稳定。 【小问5详解】 阶段特征：秦朝结束了春秋战国以来的分裂局面，建立起中国历史上第一个统一的多民族封建国家；汉朝（西汉、东汉）在政治、经济、思想文化等方面采取措施，进一步巩固了统一多民族国家，使统一的局面得到发展。所以秦汉时期的阶段特征为统一多民族封建国家的建立和巩固。 四、材料解析题（本大题共2小题，第22小题17分，第23小题11分，共28分） 22. 在人类社会发展的进程中，改革始终扮演着重要的角色，某历史兴趣小组在研学改革与社会发展的关系，收集了以下资料，请你一同完成研学。 材料一 及孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯……有国强者兼州域，而弱者丧社稷。至于始皇，遂并天下。 ——《汉书·食货志》 （1）材料一中的“孝公”和“商君”分别指谁？此次改革的名称是？ （2）根据材料一并结合所学知识，列举此次改革中关于富国强兵的措施，并分析这次改革的影响。 材料二 魏初风俗至陋……迁都之后，于革易旧俗，亦可谓雷厉风行……民族根底，莫如语言，语言消灭，未有不同化于他族者……孝文以仰慕中原文化之故，至欲自举其语言而消灭之，其改革之心，可谓勇矣。 ——摘编自吕思勉《两晋南北朝史》 （3）结合所学知识，写出材料二反映的改革名称。材料二提到的主要是该改革的哪项措施？这场改革对当时民族关系有何作用？ （4）综上所述，谈谈你对变法或改革的认识。 【答案】（1）①“孝公”指秦孝公；“商君”指商鞅。②改革：商鞅变法。 （2）①措施：是废除旧的土地制度、鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；强兵的措施是奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地； ②影响：商鞅变法使秦国综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 （3）①改革：北魏孝文帝改革。 ②措施：规定官员在朝廷上必须使用汉语，禁用鲜卑语。 ③作用：北魏孝文帝改革改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系，促进了民族交融。 （4）认识：改革是社会发展的强大动力，改革要顺应时代的发展，改革要重用人才，改革需要具备打破旧制度的勇气和决心。 【解析】 【小问1详解】 孝公、商君及改革名称：“及孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏”→战国时期秦孝公为改变秦国落后局面，任用商鞅进行变法。此次改革为商鞅变法。 【小问2详解】 措施：“坏井田，开阡陌”→废除旧的土地制度；“急耕战之赏”→鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 影响：来自教材原文。 【小问3详解】 改革：“魏初”“孝文”“迁都”“革易旧俗”→北魏孝文帝改革。 措施：“民族根本，莫如语言，语言消灭，未有不同化于他族者……至欲自举其语言而消灭之”→官员在朝廷上必须使用汉语，禁用鲜卑语。 作用：来自教材原文。 【小问4详解】 认识：商鞅变法顺应战国时期的时代需求，北魏孝文帝改革顺应南北朝时期民族交融、巩固统治的时代趋势→改革是社会发展的强大动力，改革要顺应时代的发展；秦孝公重用商鞅、孝文帝依靠支持改革的群体而成功→改革要重用人才；商鞅变法触动旧贵族利益却坚持推行，孝文帝顶住保守势力压力推进汉化→改革需要具备打破旧制度的勇气和决心。 23. 在中华文明的悠久历史进程中，中华儿女创造出了璀璨的科技与文化，构建了中华民族的“根”和“魂”，是我们最深厚、最自信的文化软实力。阅读下列材料，探究问题。 材料一 刻有文字的商朝牛骨 司母戊鼎 扁鹊行医画像石拓片（局部） 老子（生卒年不详） 孔子（公元前551-前479） 材料二 放马滩汉墓出土的西汉纸地图 河南南阳医圣祠 陕西韩城司马迁祠 河南洛阳白马寺 材料三 《齐民要术》书影 祖冲之纪念邮票 《兰亭集序》（摹本） 云冈石窟第20窟的造像 材料四 在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生，修身齐家治国平天下浑然一体，可以毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。 ——《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》 （1）根据以上材料并结合所学知识为材料一、二、三分别拟定一个主题。 （2）请从以上材料中分别列举一例我国古代在书法、医学、农学、数学方面成就及相关人物。 （3）根据材料四并结合所学知识，谈谈中学生应如何传承和弘扬中华优秀传统文化？ 【答案】（1）①材料一：夏商周时期的科技与文化。 ②材料二：秦汉时期的科技与文化。 ③材料三：三国两晋南北朝时期的科技与文化。 （2）①书法：《兰亭集序》，王羲之。 ②医学：切脉诊法，扁鹊（《伤寒杂病论》或发展“治未病”思想，张仲景）。 ③农学：《齐民要术》，贾思勰。 ④数学：把圆周率精确到小数点后的第七位数，祖冲之。 （3）认识：中学生应加强国学经典教育，培养文化底蕴；努力学习中华优秀传统文化，弘扬中华优秀传统文化中思想精髓和道德精髓；大力宣传中华优秀传统文化，树立文化自信。 【解析】 【小问1详解】 材料一主题：甲骨文（商朝，古代文字）、司母戊鼎（商朝，青铜铸造技术）、扁鹊（战国，医学）、老子与孔子（春秋，思想文化）→夏商周时期的科技与文化。 材料二主题：西汉纸地图（造纸术，科技）、医圣祠（东汉，张仲景，医学）、司马迁祠（西汉，《史记》，史学）、白马寺（东汉，佛教、宗教文化）→秦汉时期的科技与文化。 材料三主题：《齐民要术》（北朝，农学）、祖冲之（南朝，数学与历法）、《兰亭集序》（东晋，书法艺术）、云冈石窟（北魏，石窟艺术）→三国两晋南北朝时期的科技与文化。 【小问2详解】 成就及人物：根据材料一、二、三，从书法、医学、农学、数学方面任选一位人物，结合教材阐述其成就即可。 【小问3详解】 认识：“优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美”→可从文化自信、中华优秀传统文化的当代价值出发，以中学生作为文化传承的主体，结合学习、践行、宣传、创新四个维度组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 赫章县2025—2026学年度第一学期期末教学质量检测试卷 七年级历史 （考试时间：90分钟满分：100分） 注意事项： 1．答题时，务必将自己的学校、班级、姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。 2．答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。 3．答非选择题时，必须使用黑色墨水笔或黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4．所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 一、选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分） 1. 关于我国境内古人类起源的研究，下列各项能够作为可靠证据的是（ ） A. 半地穴式建筑遗址 B. 北京人头盖骨化石 C. 北京人用火场景想象图 D. 贾湖遗址出土的骨笛 2. 七年级（1）班同学在历史研学中，通过一张卡片记录了我国某遗址的相关信息，据此推断他研学的内容是（ ） A. 元谋人遗址 B. 半坡遗址 C. 河姆渡遗址 D. 山顶洞人遗址 3. 某班同学在学习《中华文明的起源》一课过程中，发现一个有意思的现象，无论是浙江良渚古城遗址，还是山西陶寺古城遗址，都有大规模的宫城建筑、高等级建筑基址和不同规格的墓葬，据此可知（ ） A. 古城先民具有高超的建筑水平 B. 中华文明具有多元一体的特征 C. 距今约四五千年我国已出现早期国家 D. 古城先民已摆脱对渔猎采集依赖 4. 《国语·鲁语上》记述，夏、商、周三族祭祀的时候，不仅上推到本族的先王、先公，还把本族来源与黄帝族联系起来，都自认为是黄帝族的后裔，这反映出（ ） A. 夏、商、周的祭祀活动频繁 B. 中华民族华夏认同观念源远流长 C. 夏、商、周文化上属于同宗同源 D. 夏、商、周三族是黄帝后裔 5. 春秋时期，鲁国国君朝觐周王仅3次，而朝齐、晋、楚三国竟达33次之多。对此合理的解释是（ ） A. 周王室地位已经衰落 B. 鲁国到王都路途遥远 C. 鲁国国君是春秋霸主 D. 周王不是鲁国的宗亲 6. 小历同学在收集历史资料时，收集到了一些成语，如“围魏救赵”“纸上谈兵”“增兵减灶”等，通过这些成语，小历能了解到（ ） A. 春秋争霸战争 B. “楚汉之争” C. 传说时代部落战争 D. 战国兼并战争 7. 战国时期，某学派主张互爱互利，反对攻伐兼并，主张选用有才之人治理国家，该学派的创始人是（ ） A. 孔子 B. 老子 C. 墨子 D. 庄子 8. 某历史兴趣小组在探讨商朝甲骨文时，了解到目前已发现甲骨文单字计4400个以上，其已具备汉字基本结构，体系较完整。据此可知甲骨文（ ） A. 是世界上最早的文字 B. 是一种成熟的文字 C. 与现代汉字没有区别 D. 是记录占卜情况的文字 9. 同学们在学习历史中需要掌握公元纪年法。公元前221年，秦朝建立。“公元前221年”可以表达为（ ） A. 公元前2世纪早期 B. 公元前2世纪晚期 C. 公元前3世纪早期 D. 公元前3世纪晚期 10. 西汉贾谊《过秦论》写道：“（秦二世）更始作阿房宫，繁刑严诛，吏治刻深；赏罚不当，赋敛无度……是以陈涉（胜）……奋臂于大泽而天下响应者，其民危也。”这阐述了秦末农民起义的（ ） A. 原因 B. 经过 C. 特点 D. 影响 11. 西汉统治者吸取秦朝灭亡教训并认识到“先富民，再富国”的道理后，在汉初采取的富民政策是（ ） A. 休养生息 B. 大兴文治 C. 统一货币 D. 开凿灵渠 12. 王思治《东汉社会内部的主要矛盾》记载：“东汉从和帝开始，外戚和宦官为了争权夺利，展开了循环不已的冲突和斗争，政治腐朽性日益加深……骄横不法，残暴害民、贿赂公行……”据此可知，导致东汉灭亡的主要原因是（ ） A. 东汉统治者素质低 B. 东汉被大规模的农民起义推翻 C. 东汉中后期皇帝大多在位时间短 D. 东汉中后期外戚与宦官交替专权 13. 刘禹锡《乌衣巷》写道：“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”王、谢都是东晋著名士族，从诗句中可感受到“王谢”当年的地位，下列选项中最能佐证“王谢”这种地位的是（ ） A. 王猛任前秦丞相 B. 谢安指挥淝水之战 C. “王与马，共天下” D. 王侯将相轮流做 14. 乘坐牛车本是汉族的习惯，北魏时期，原本习惯纵马疾驰的鲜卑官员也开始把牛车当作出行工具，这说明了（ ） A. 农业发展繁荣 B. 民族交融加强 C. 鲜卑人弃马用牛 D. 鲜卑军事装备改良 15. 两晋时期，特别是东晋后期，江南地区经济迅速发展，主要原因是（ ） A. 南方自然环境有利于农业发展 B. 南方人民勤劳 C. 南方统治者大力发展农业 D. 两晋时期北方人口南迁 二、填空题（本大题共5小题，每小题2分，共10分） 16. 农业的起源和发展促进了人类的定居生活，人们______，制作陶器，饲养家畜。 17. 周武王继位后，于公元前1046年统率各路联军，在______与商军展开决战，大获全胜，史称“武王伐纣”，周武王建立周朝。 18. 公元前256年，在蜀郡郡守李冰主持下，民众在成都附近的岷江上修建了大型的水利工程______，使成都平原成为“天府之国”。 19. 丝绸之路是沟通欧亚大陆的陆上交通要道，它的起点是______。 20. 【著名战役】____是一次以少胜多、以弱胜强的著名战役，对当时整个局势有关键性影响，为三国鼎立局面的形成奠定基础。 三、综合问答题（本大题共1小题，共17分） 21. 在中国历史发展进程中，统一始终是中国历史发展的主线。阅读材料，回答问题。 【权力归属】 材料一 （1）根据材料一说出秦朝建立了何种制度？据此指出秦朝地方行政制度是什么，并分析该制度对后世地方行政制度产生了怎样的影响？ 材料二 西汉初年，刘邦封置诸侯王国，随着经济的发展，诸侯王的势力也膨胀起来，出现“尾大不掉”之势，（主父偃）偃说上（汉武帝）曰：“今诸侯或连城数十，地方千里……愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削自稍弱矣。”于是上从其计。 ——摘编自《史记·平津侯主父列传》 （2）材料二反映了西汉的统治面临什么问题？汉武帝为此采取了什么措施，并分析该措施产生了什么影响？ 【经济措施】 材料三 （3）根据材料三并结合所学知识，请分别写出图二和图三中两个货币的名称，然后分析货币统一对社会发展的影响？ 【思想文化】 材料四 书同文字。 ——《史记·秦始皇本纪》 材料五 诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。 ——《汉书·董仲舒传》 （4）根据材料四、材料五并结合所学知识，分别指出秦始皇和汉武帝在思想文化上推行的措施，并分析这些措施的共同作用。 （5）综上所述，请归纳秦汉时期的阶段特征。 四、材料解析题（本大题共2小题，第22小题17分，第23小题11分，共28分） 22. 在人类社会发展的进程中，改革始终扮演着重要的角色，某历史兴趣小组在研学改革与社会发展的关系，收集了以下资料，请你一同完成研学。 材料一 及孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯……有国强者兼州域，而弱者丧社稷。至于始皇，遂并天下。 ——《汉书·食货志》 （1）材料一中的“孝公”和“商君”分别指谁？此次改革的名称是？ （2）根据材料一并结合所学知识，列举此次改革中关于富国强兵的措施，并分析这次改革的影响。 材料二 魏初风俗至陋……迁都之后，于革易旧俗，亦可谓雷厉风行……民族根底，莫如语言，语言消灭，未有不同化于他族者……孝文以仰慕中原文化之故，至欲自举其语言而消灭之，其改革之心，可谓勇矣。 ——摘编自吕思勉《两晋南北朝史》 （3）结合所学知识，写出材料二反映的改革名称。材料二提到的主要是该改革的哪项措施？这场改革对当时民族关系有何作用？ （4）综上所述，谈谈你对变法或改革认识。 23. 在中华文明的悠久历史进程中，中华儿女创造出了璀璨的科技与文化，构建了中华民族的“根”和“魂”，是我们最深厚、最自信的文化软实力。阅读下列材料，探究问题。 材料一 刻有文字的商朝牛骨 司母戊鼎 扁鹊行医画像石拓片（局部） 老子（生卒年不详） 孔子（公元前551-前479） 材料二 放马滩汉墓出土的西汉纸地图 河南南阳医圣祠 陕西韩城司马迁祠 河南洛阳白马寺 材料三 《齐民要术》书影 祖冲之纪念邮票 《兰亭集序》（摹本） 云冈石窟第20窟的造像 材料四 在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生，修身齐家治国平天下浑然一体，可以毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。 ——《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》 （1）根据以上材料并结合所学知识为材料一、二、三分别拟定一个主题。 （2）请从以上材料中分别列举一例我国古代在书法、医学、农学、数学方面成就及相关人物。 （3）根据材料四并结合所学知识，谈谈中学生应如何传承和弘扬中华优秀传统文化？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $