浙江省丽水中学2024-2025学年高一上学期10月阶段性考试历史试卷

丽水中学高一年级10月阶段性考试 历史试卷 一、选择题（共30小题，每个小题只有一个正确选项，每小题2分，共60分） 1.受到自然条件的极大限制，早期人类制造石器一般都是就地取材，从附近的河滩上或者从熟悉的岩石 区拣拾石块，打制成合适的工具。这个时期应当是(） A.旧石器时代 B.新石器时代 C.仰韶文化时期 D.氏族公社时期 2.据今约5000年前，长江流域下游、黄河流域、北方辽河流域分别出现良渚文化、龙山文化和红山文 化。它们各具特色，又交流借鉴，都出土了精美的玉器，出现了较大规模的祭坛和神庙。这反映了() A.中华文明早于世界其他地区的文明 B.中华文明起源呈现多元一体的特点 C,中华文明起源的时期是夏商周时期 D.当时出现玉礼器为代表的礼乐制度 3.陶寺遗址是中国黄河中游地区以龙山文化类型为主的遗址，确切年代为公元前2300年至公元前1900 年之间，在发掘过程中，发现了规模空前的城址和气势恢宏的宫殿，根据发掘的成果来看，陶寺社会贫 富分化悬殊，形成了特权阶层。据此可知，当时() A.己具备国家的初始形态 B.开始产生贫富差别 C.进入奴隶社会鼎盛时期 D.已进入传统农耕社会 4.古有神话传说“神农氏教民播种五谷”、“黄帝教民养蚕缫丝”。这主要反映中华文明的核心是() A.农业为主的农耕文明 B.商业贸易的海洋文明 C.机械为主的工业文明 D.采集狩猎的游牧文明 5.据甲骨文记载，商王鼓吹“帝”是王的祖宗神，王是“帝”的嫡系子孙。这说明() A.神权与王权紧密结合 B.商王的权力高度集中 C.商王的权力大于神权 D.宗法制主导政治统治 6.2017年，甲骨文成功入选“世界记忆名录”：2019年中国国家博物馆依托馆藏甲骨首次举办“证古 泽今一一纪念甲骨文发现一百二十周年文化展”：习近平总书记指出：“中国字是中国文化传承的标志”。 下列关于甲骨文说法正确的是() A.世界上发现迄今最古老的文字 B.能印证《史记》中夏朝的记载 C,体现中国文化传承与文化自信 D.按史料类型分类属于二手史料 7.既然周天子授土授民给诸侯叫做“建国”，诸侯授土授民给卿、大夫叫做“立家”，因此对于士、 庶民而言，就有“国”与“家”的对立，他们把自己的宗族称为“家”，只知效忠于“家”，而不知效 忠于国。这表明，分封制() A,强化了血缘与政治联系 B.埋下了分裂割据隐患 .突出了权利与义务统一 D.淡化了民众等级观念 8.中国的青铜器之多之重要，在世界上是少有的。古书说：“国之大事，在祀在戎。”从下面几幅青铜 器皿图片可以看出，当时青铜器主要属于() 四羊方尊 三角援戈 人面纹方鼎乐府钟 A.农具和酒器 B.礼器和兵器 C.礼器和用具 D.兵器和农具 9.东汉班固在《白虎通义》中说：“《礼》曰：‘宗人将有事，族人皆侍。’古者所以必有宗，何也？ 所以长和睦也。”在这里班固强调() A.早期社会秩序面临挑战 B,宗法制度有利于家族团结稳定 C.礼乐制度面临威胁破坏 D.分封制实现了权力的高度集中 10.下列关于春秋时期诸侯争霸和兼并战争的评价，正确的有(） ①争霸战争给社会带来了种种灾难 ②在争霸过程中，有些诸侯国被消灭了，出现了一些疆域较大的国家，有利于国家走向统一 ③在争霸过程中，许多国家都以改革加强了自身力量 ④华夏族和其他各族频繁接触，促进了民族交融 A.①②④ B.②③④C.①③④ D.①②③④ 11.学习历史时，要能分辨“描述”与“评价”的区别。下列句子中，有的是对历史事实的描述，有的 是对历史的看法、解释和评价。请将下列属于“评价”的句子找出来() A.春秋五霸古书中有不同说法 B,春秋末期，长江下游的吴国和越国也北上争霸 C.三家分晋和田氏代齐代表新贵族崛起D.春秋战国的兼并战争客观上加速了统一进程 12.许多成语典故来源于历史，如退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。这些成语反映出春秋 战国时期的时代特点是() A.奴隶制开始瓦解 B.封建制度确立 C.诸侯兼并争霸 D.生产力飞速发展 13.有人把春秋战国各种思想描述为：“归服自然的隐士派”、“中央集权的法制派”、“提倡节俭与 互爱互利的反战派”、“拥有无限同情心与向上心的文化人的学派”。下列正确对应描述的是() A,儒道墨法B.墨儒法道C.法儒道墨D.道法墨儒 14.在西周的金文纪录中已经有“戎”“夷”之称，春秋战国时期，“华夏”与“戎””的对立更加明 显，无论“华夏”各国之间关系多么敌对，他们未称呼对方为“戎”。此现象反映了先秦时期() A.实现国家统一成为社会的共识 B.种族和文化认同观念已经出现 C.农耕文明与游牧文明冲突刷烈 D.血缘成为维系政治认同的纽带 15.“太上（统治的最高境界），不知有之（人民并不感觉到统治者的存在）：其次，亲而誉之：其次 畏之：其次，侮之。…悠兮其贵言。功成事遂，百姓皆谓：我‘自然’。”材料反映的主要政治主张 是() A,为政以德 B.刑德并用 C.小国寡民D.无为而治 16.《管子》一书中记载，春秋时期齐国已用铁农具耕种土地。但据考古发现，在长江流域春秋晚期吴 国慕葬中发现的农具和手工业工具，均为青铜制造。在中原地区洛阳王城、郑州碧沙岗和山西侯马等地 春秋中晚期以至战国之际的遗址中，还普遍存在石、骨、蚌器的生产工具。由此可见春秋时期() A.长江流域的经济发展水平已超过中原地区B.中国经济重心仍在关中平原 C.中原地区的战乱严重影响了该地经济发展D.铁制工具仍然没有普遍使用 17.春秋时期，建立国储粮制度的齐国对鲁国发动了商战，连续多年大量进口鲁国的丝织品绨，鲁国民 众基本放弃了其他生产。然后齐国阻断其粮食进口通道，迫使其屈服，这说明() A.农业具有战略价值 B.商战决定争霸成效 C.自然经济保障国家安金 D.贸易战争有损国际秩序 18.商鞅在推行新法的过程中，实行“法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近”的治国政策 以取代“刑不上大夫，礼不下庶人”的传统治国政策。这表明() A.集权行政体制建立 B.“礼治”逐步让位于“法治 C,郡县制取代分封制 D.商鞅治国立足普通民众利益 19.周初号称“千八百国”，春秋时还剩一百四十八国，战国初仅余七大国与十几个小国了。由此现象 我们可以推断() A.战国时期统一趋势渐现 B.周王朝民族交融不断加强 C.先秦列国纷争局面结束 D.必将由一国统一天下 20.公元前221年，秦完成统一大业。读右图判断，符合秦灭六国先后顺序的部分排列是() 秦灭大国示麻图 ⑧ 8 大果 各国都城 年▣。。整天六国路我 A.①③⑤④B.②①⑤⑥C.②③①⑤D.④③⑤⑥ 21.秦统一六国后，北击匈奴，南统岭南，把“西南夷”纳入版图。这些举措() A.标志者中央集权制度开始建立 B.实现了秦在全国的长久治安 C,推动了中华民族多元一体格局的形成D.违背人民意愿加速秦的灭亡 22.春节是农历一月初一。一月古时本来又叫“政月”，到了秦朝为了避皇帝赢政的讳，就把“政月” 改为“正月”，“正”字的读音也为“征”了。这说明皇帝制度的主要特征是() A.中央集权 B.神权与王权相结合 C.独断性和随意性 D.皇权至上，皇帝独尊 23.下列图片是四方古印文，联系秦朝的历史，我们能够得出的结论是( 喉到 管 皇帝信玺 右丞相印 御史丞印 南郡侯印 ①秦朝创立皇帝制度 ②秦朝在中央设立丞相、御史大夫等职 ③秦朝在地方推行分封制④秦朝统一了文字 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 24.有学者认为：“秦亡以后，历代统治者大多耻于与法家为伍，以韩非子为代表的法家思想理论面临 着要么改变、要么消亡的命运。”出现这一局面的主要原因是法家思想() A.是主张专制集权的思想理论 B.不利于政治局势长期稳定 C.是秦朝暴政形成的理论依据 D.违背了儒家伦理道德规范 25.在中国象棋的棋盘中间，有一段空隙，上面写有“楚河”“汉界”字样，这是比喻历史上的“楚汉 之争”。这场战争的性质属于() A.秦末反封建农民战争的再继续 B.刘邦反抗项羽残酷统治的正义斗争 C,争夺全国最高封建政权的斗争 D.项羽为维护农民利益同刘邦的斗争 26.秦始皇在统一中国后的十余年内，前后进行了八次大规模的移民，共迁徙居民约106万户，达500 多万人。当时的移民主要分两种情况，一种是迁豪富、强族于关中：一种是徙平民、罪吏于边境。此举() A.强化了关中的经济优势 B.均衡了全国人口的分布 C.旨在抑制土地兼并 D.促进了封建国家的统 27.公元前112年汉武帝颜布《罢郡国铸钱令》，命令销毁原各郡国的私铸钱，将铸币权收归中央。汉 武帝这一措施(） A.有利于加强中央集权 B.抑制了农业生产发展 C.彻底解决了封国问题 D.实现了思想的大一统 28.司马迁游历各地，搜集民间传说，考证文献记载，辨别文献真伪，在此基础上“究天人之际，通古 今之变，成一家之言”，完成《史记》的著述。这表明司马迁著史() A.坚持“有闻必录”原则 B.轻视文献记载的价值 C.忽略实地考察的真实性 D.注重搜集鉴别历史材料 29.下表是两汉孝廉家世可考知者128人的统计分类表，由表可以推知，汉代察举制() 官僚贵族子弟 富豪 平民 贫民 66% 6% 多 的 A.致使富豪人什艰难 B.忽略了身份界限 C.削弱了世卿世禄制 D.体现出公平公正原则 30.孔子是儒家学派创始人，汉代崇尚儒学，尊《尚书》等五部书为经典，记录孔子言论的《论语》却 不在“五经”之中。对此合理的解释是() A.“五经”为闸发孔子儒学思想而作 B.汉代儒学背离了孔子的儒学思想 C.儒学思想植根于久远的历史传统 D.儒学传统由于秦始皇焚书而断绝 二、非选择题（共3小题，其中第31题12分，第32题14分，第33题14分，共40分） 31、阅读下列材料，回答问题：(12分) 材料一是时天子问匈奴降者（投降的人），皆言匈奴破月氏王，以其（月氏王）头为饮器，月氏遁逃 而常怨仇匈奴，无与共击之（匈奴）。汉方欲事灭胡（匈奴），闻此言，因欲通使（月氏）。道必更（经 过)匈奴中，乃募（招募）能使者。骞（张骞）以郎应募，使月氏。 摘编自《史记·大宛列传》 材料二开凿于初唐的莫高窟第323窟绘有张骞出使西域图。该图讲述的故事是汉朝军队击败匈奴，获 得两尊金人，却不知道这是什么神，皇帝派张骞出使西域，寻访金人的来历】 —摘自沙武田《角色转换与历史的记忆》 材料三汉王朝在广阔的边疆地区以长城为主干，设置完善的边疆防御体系。…因地制宜，设置郡县 属国、都护府等不同的管理机构。对强大的匈奴先后采取了和亲、武力进攻、纳降、内徙、分化瓦解等 政策；对西域诸国则是先后采取了频繁派遣使者往来、武力征服、和亲、屯田、册封官爵等措施汉王 朝的边疆政策是较为成功的。 一摘自马正大《中国古代的边疆政策和边疆治理》 (1)材料一中的“天子”是谁？根据材料一、二，指出张骞两次出使西域的目的有何不同？结合所学概 述张骞出使西域的历史意义。(5分) (2)根据材料二，概括汉朝经略边疆的特点。结合所学知识，例举汉代在西北边疆地区设立的“郡县、 都护”机构各一例，并指出汉朝经略边疆的积极意义。(7分) 32、阅读下列材料，回答问题。(14分) 材料一商秦国之俗，贪狼强力，寡义而趋利，可威以刑，而不可化以善；可劝以赏，而不可厉以名。 被险而带河，四塞以固，地利形便，畜积殷富。孝公欲以虎狼之师而吞诸侯，故商鞅之法生焉。… —司马迁《史记商君列传》 材料二孝公用商鞅之法移风易俗，民以殷富，国以富强，百姓采用，诸侯亲服，获楚魏之师，举地千 里，至今治强。 李斯《谏逐客书》 材料三（公元前356年）令民为什伍，而相牧司连坐…民有二男以上不分异者，倍其赋。有军功者 各以率受上爵…行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足，乡邑大治。…集小乡邑为 县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平… 商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。…秦惠王车裂商君以徇，日：“莫如商鞅反者！遂灭商君之家 一司马迁《史记商君列传》 (1)根据材料一简述商鞅变法的有利条件，根据材料二说明商鞅变法的历史作用。(5分) (2)根据材料三概括商鞅变法的内容和特点，并分析导致商鞅悲惨结局的主要原因。(9分) 33、历史地图、图片、图示可以帮助我们更直观的了解、学习历史，阅读下列材料，回答问题：(14分) 商朝内外服制度琴 西周分封制 外服 外服 内服 g两图 皇帝 御史大夫（监察）丞相（行政）太尉（军事） 九脚 原 齐 [郡]郡守、郡尉、监御史 必 北 县]县令1县长 郡 胶东国 多 郡 南 电 笛川国高密国 图3 图4 图5 诸侯国土 封土分一次 封土再分 侯国 盂 国 昏 侯国 (1)根据图1结合所学知识指出商朝内外服制度的具体内容，简述图片2所示制度实行的目的及在当时 的作用。写出图片3所示地方管理制度的名称，分析该制度与分封制相比的进步性。结合图1、图2和 图3的制度，用一句话概括我国古代地方管理制度的变化趋势。(7分) (2)结合所学知识，分析图4和图5的联系。有人说“汉承泰制，有所损益”，说的是汉朝基本沿袭秦 朝的政治制度，但又略有变化，请以汉代政治制度的相关史实说明“有所损益”的表现。(？分)