19 灯泡亮了 课件-2025-2026学年科学四年级下册青岛版

灯泡亮了 页面统一为16:9宽幅画面比例尺寸；PPT统一格式为PPT或PPTX。 中文： 1. 课名：微软雅黑48号字； 2.（第一课时）：微软雅黑32号字； 3.学校名称：请填写全称； 4.学科、年级、资源作者、学校：华文楷体28号字（具体根据文字量可适当调整）。 英文 1.课名：字体以Times New Roman为主，字号一般使用32—36号，特别强调可以用40号； 2.（Period 1）：字体使用Arial，字号为28； 3.正文一般用24—28号，特别强调可用32号。 注意标点的规范（例如：中文省略号为……，可用Shift+数字键6打出中文省略号，英文省略号为…） 1 观察小灯泡要求： 观察并思考以下几个问题： 1、小灯泡有哪些结构组成？ 2、发光部位是哪里？ 3、小灯泡有几个连接点？ 想一想连接点的作用是什么？ 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 英文 1.正文标题为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为32—36号，特别强调可以用40号。 2.正文内容为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为24—28号，特别强调可用32号。 3.英文每行一般不能超过15个单词；单页文字一般不能超过8行。 2 铜帽，正极， 用“+”表示 锌壳，负极， 用“-”表示 不导电的外壳 1.5V表示电压为1.5伏 导电的金属丝 不导电的橡胶 导线 电池 小灯泡 导线 活动一：点亮小灯泡 设计实验方案： 1.实验材料：一个小灯泡 一节电池和1根（或2根） 导线 2.实验要求：粘贴小灯泡和电池图片，用线条代表导线画图。 实验要求： 1. 能点亮小灯泡的打√，不能点亮小灯泡的打×。 2.思考：能点亮小灯泡的连接方式，有什么共同点？ 温馨提示： 使小灯泡发亮的连接方式的相同点 小灯泡的两个连接点分别与电池的正负极相连 演 示 （1） （2） （4） 这些小灯泡能发光吗？为什么？ 亮 不亮 亮 （3） 不亮 短路时会有什么现象呢？ 1. 小灯泡不能发光。 2. 导线和电池会在瞬间发热发烫。 3. 电池会很快被损坏。 注意：短路很危险，可能会引起火灾。 断路: 电流从电池的正极出发，不能回到点吃的负极，这种现象叫断路。 短路: 用导线直接把干电池的正负极连接起来，这种现象叫短路。 1.连接电路前，先将开关断开；实验结束后，也要断开开关。 2.千万不要用导线直接把电池的正负极连接起来。 3.连接成功后，填写实验记录单及时将与之对应的连接方法画下来。 活动二：用开关控制灯泡亮灭 一个简单的电路包括电源（如电池）、开关、 导线、用电器（如灯泡）4个部分。 电路图 不能！人的安全电压是36V，而发电厂输送到各家各户的电是220V，这是足以引发触电事故、致人死亡的电。 我们能不能直接用家里、学校插座中的电做实验？ 课堂总结： 灯泡亮了 认识小灯泡 各部分名称及其作用 点亮小灯泡 验证 猜想 结论 拓展延伸 认识电池、导线 动手操作探究 分析电流路径， 总结发亮规律 安全用电 课后实践 课后实践： 如何使两个灯泡同时亮起来？设计并连接电路图。 下课啦！ 结尾页字体：黑体，60号。 20 $