第三单元（知识点+易错点+真题提升）-2025-2026学年度二年级下册语文备考提分手册（统编版）

**基本信息** 本单元卷以“传统文化”为核心主题，整合《神州谣》《传统节日》等课文，通过字词积累、课文理解、真题演练等模块，系统覆盖识字写字、文化认知与语言运用，适配二年级下册第三单元复习，强化文化自信与基础能力。 **题型特征** |题型|知识覆盖|命题特色| |----|----------|----------| |基础检测|会认字、多音字、形近字|结合“贝”字起源等汉字规律，强化形义联系| |积累运用|ABB式词语、烹饪方法、十二生肖|融入“甜津津”等生活化表达，链接传统习俗| |课内阅读|课文内容理解、情感体会|紧扣“山川美”“节日习俗”，渗透家国情怀| |真题演练|写话（美食/职业愿望）|引导运用文化素材，提升语言表达与思维能力|

2025-2026学年度二年级下册语文单元复习备考提分手册 第三单元 单元分析： 本单元以“传统文化”为主题，三篇识字课文从不同维度诠释这一核心：《神州谣》里，寥寥数语勾勒出神州大地的锦绣山川，诉说着民族间的深厚情谊，在识字中让孩子领略祖国山河之美与文化底蕴；《传统节日》以歌谣形式细数春节、元宵、中秋等传统佳节，在朗朗上口的文字里感受民俗风情，体会节日里的团圆与美好；《“贝”的故事》追溯汉字的起源，揭秘贝字旁与钱财的关联，让孩子发现汉字背后的趣味与智慧，感受中华文字的魅力。三篇课文串联起识字过程中的文化认知、趣味探索与审美体验，构成了本单元的核心脉络。第三单元的学习像一场趣味盎然的文化识字之旅。神州谣里赏山河壮美，传统节日中品民俗温情，贝的故事里探汉字奥秘。现在，让我们带着热爱与好奇，重温这些美好，巩固知识，收获更多吧！ 根据知识要点对本单元做如下复习： 复 习e 导 航 知 识e 梳 理 一、字词积累 ★会认字(蓝色为多音字) 1.《神州谣》：州(zhōu) 谣(yáo) 华(huá) 涌(yǒng) 耸(sǒng) 隔(gé) 峡(xiá) 民(mín) 族(zú) 谊(yì) 浓(nóng) 齐(qí) 奋(fèn) 繁(fán) 2.《传统节日》：传(chuán) 统(tǒng) 贴(tiē) 宵(xiāo) 巷(xiàng) 扫(sǎo) 祭(jì) 艾(ài) 堂(táng) 舟(zhōu) 赏(shǎng) 菊(jú) 饼(bǐng) 团(tuán) 圆(yuán) 3.《“贝”的故事》：贝(bèi) 甲(jiǎ) 骨(gǔ) 盛(shèng) 珍(zhēn) 饰(shì) 品(pǐn) 易(yì) 损(sǔn) 币(bì) 财(cái) 赚(zhuàn) 赔(péi) 购(gòu) 贫(pín) 货(huò) 4.《中国美食》：拌(bàn) 菠(bō) 煎(jiān) 腐(fǔ) 茄(qié) 烤(kǎo) 葱(cōng) 炖(dùn) 蘑(mó) 菇(gū) 蒸(zhēng) 饺(jiǎo) 炸(zhà) 酱(jiàng) 粥(zhōu) 蛋(dàn) 语文园地三：津(jīn) 酸(suān) 溜(liū) 辣(là) 乎(hū) 喷(pēn) 腻(nì) 绵(mián) 脆(cuì) 邦(bāng) 霄(xiāo) 削(xiāo) 赔(péi) 陪(péi) 培(péi) ★会写字 1.《神州谣》：州 华 岛 峡 民 族 谊 齐 奋 繁 荣 2.《传统节日》：贴 街 扫 团 圆 艾 舟 敬 转 热 3.《“贝”的故事》：贝 甲 骨 珍 币 财 关 于 财 购 4.《中国美食》：烧 茄 烤 鸭 肉 鸡 蛋 炒 饭 煮 语文园地三：灶 焰 烫 煲 熏 愿 意 麦 该 刻 ★多音字 传 chuán（传统）：春节是我国的传统节日，家家户户都很重视。 zhuàn（传记）：我读过很多名人的传记，学到了很多道理。 漂 piào（漂亮）：贝壳的样子很漂亮，人们都很喜欢。 piāo（漂浮）：小船漂浮在水面上，慢慢向前移动。 炸 zhà（爆炸）：春节放鞭炮，一声声爆炸声响彻云霄。 zhá（油炸）：妈妈做的油炸丸子，味道特别香。 扫 sǎo（扫地）：清明节，人们会到先人墓前扫地、祭拜。 sào（扫帚）：奶奶拿着扫帚，把院子打扫得干干净净。 盛 shèng（盛开）：中秋时节，桂花开得正盛，香气扑鼻。 chéng（盛饭）：吃饭时，我会帮爸爸妈妈盛饭。 ★形近字 州（神州）与洲（绿洲） 我神州，称中华，山川美，可入画。 沙漠里的绿洲，是旅人的希望。 峡（海峡）与侠（侠客） 台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。 故事里的侠客，行侠仗义，受人尊敬。 贴（贴窗花）与站（站立） 春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。 升旗仪式上，我们整齐地站立着。 贝（贝壳）与见（看见） 贝壳可以随身携带，古时候被当作钱币。 我看见夜空中的圆月，想起了远方的亲人。 烧（红烧）与浇（浇水） 妈妈做的红烧茄子，味道十分鲜美。 我每天都会给阳台上的小花浇水。 炒（炒饭）与吵（吵闹） 蛋炒饭是很多人都喜欢的美食。 教室里不能吵闹，要保持安静。 ★重点词语 1.《神州谣》：神州 中华 山川 黄河 长江 长城 海峡 民族 情谊 奋发 繁荣 2.《传统节日》：春节 窗花 鞭炮 元宵 花灯 清明 祭扫 端午 龙舟 中秋 月饼 团圆 3.《“贝”的故事》：贝壳 甲骨 饰品 钱币 钱财 珍贵 损坏 赚钱 赔本 购买 4.《中国美食》：凉拌菠菜 红烧茄子 蒸饺 炸酱面 水煮鱼 小米粥 蛋炒饭 葱爆羊肉 小鸡炖蘑菇 语文园地三： 味道类ABB 式：甜津津 酸溜溜 辣乎乎 香喷喷 油腻腻 软绵绵 脆生生 硬邦邦 烹饪方法：炒 烤 烧 爆 炖 煎 蒸 煮 十二生肖：子鼠 丑牛 寅虎 卯兔 辰龙 巳蛇 午马 未羊 申猴 酉鸡 戌狗 亥猪 ★词语及解释 神州：指中国，是我们伟大祖国的美称，饱含民族自豪感。 海峡：指台湾海峡，连接大陆与台湾岛，象征着两岸同胞的血脉联系。 情谊：指人与人之间相互关切、爱护的感情，文中指各民族之间的深厚感情。 传统节日：世代相传的节日，承载着中华民俗文化和人们的美好期盼。 祭扫：清明节的习俗，到先人墓前打扫、祭拜，表达思念之情。 团圆：家人团聚在一起，是中秋、春节等节日的核心美好寓意。 贝壳：水生动物的外壳，古时候兼具装饰和钱币的作用，是汉字“贝”的起源。 烹饪：制作食物的方法，炒、烤、蒸、煮等都是常见的烹饪方式。 ★近义词 繁荣—昌盛 情谊—情意 珍贵—宝贵 喜欢—喜爱 热闹—喧闹 团圆—团聚 损坏—破损 携带—捎带 奋发—奋进 美丽—漂亮 整齐—整洁 香甜—甘甜 ★反义词 繁荣—衰败 珍贵—普通 热闹—冷清 团圆—分离 喜欢—讨厌 损坏—完好 易—难 香—臭 甜—苦 脆—软 硬—绵 油腻—清爽 ★词语积累 ABB 式词语：甜津津 酸溜溜 辣乎乎 香喷喷 油腻腻 软绵绵 脆生生 硬邦邦 喜洋洋 乐呵呵 红彤彤 金灿灿 烹饪方法词语：炒 烤 烧 爆 炖 煎 蒸 煮 拌 炸 焖 烩 祖国山川词语：黄河 长江 长城 珠峰 海峡 岛屿 山川 平原 江河 湖海 传统节日词语：春节 元宵 清明 端午 七夕 中秋 重阳 除夕 美食相关词语：小吃 佳肴 美味 鲜香 可口 清甜 浓郁 二、佳句积累 1.运用对仗修辞的句子 （1）黄河奔，长江涌；长城长，珠峰耸。 （2）春节到，人欢笑；元宵节，看花灯。 2.描写节日情景的句子 （1）春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。 （2）元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。 （3）过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。 3.描写祖国山河的句子 （1）我神州，称中华，山川美，可入画。 （2）黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。 （3）台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。 4.说明汉字奥秘的句子 （1）甲骨文中的“贝”字，就像一种海贝的样子。 （2）用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，如“赚、赔、购、贫、货”。 5.列举美食的句子 （1）凉拌菠菜、红烧茄子、蒸饺、炸酱面，这些都是美味的中国美食。 （2）葱爆羊肉、小鸡炖蘑菇、蛋炒饭、小米粥，道道都是家乡的味道。 6.表达民族情感的句子 （1）各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。 （2）台湾岛与大陆隔海相望，两岸同胞心连心，盼团圆。 三、课文梳理。 1.《神州谣》 （1）主要内容：课文以简洁明快的歌谣形式，描绘了神州大地的锦绣山川，提及黄河、长江、长城、珠峰等标志性景观，讲述了台湾岛与大陆的血脉联系，歌颂了各民族之间的深厚情谊，号召各族儿女齐心协力、奋发向上，共促祖国繁荣。 （2）中心思想：通过朗朗上口的童谣，展现祖国山河的壮丽多姿，抒发对伟大祖国的热爱之情，体现各民族亲如一家、同心同德建设祖国的美好愿景。 （3）重点问题​ ①课文中提到了哪些祖国的山川美景？（黄河、长江、长城、珠峰） ②各族儿女的共同心愿是什么？（齐奋发，共繁荣） 2.《传统节日》 （1）主要内容：课文以歌谣的形式，依次介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节等中国传统节日，描绘了每个节日的经典习俗和热闹场景，展现了传统节日的独特魅力。 （2）中心思想：通过对传统节日及习俗的描写，让读者感受中华民俗文化的丰富内涵，体会节日中蕴含的团圆、思念、祈福等美好情感，培养对传统文化的热爱。 （3）重点问题​ ①课文介绍了哪些传统节日？（春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节） ②中秋节的习俗和美好寓意是什么？（吃月饼、赏圆月，寓意家人团圆） 3.《“贝”的故事》 （1）主要内容：课文围绕“贝”字展开，讲述了贝壳的用途——水生动物用它保护身体，古人因它漂亮、珍贵将其当作饰品，又因它便于携带、不易损坏将其当作钱币，还揭示了用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关的汉字规律。 （2）中心思想：通过讲述“贝”字的起源和演变，让读者感受汉字的趣味性和文化内涵，激发探索汉字奥秘的兴趣，体会中华传统文化的博大精深。 （3）重点问题​ ①古人为什么把贝壳当作钱币？（贝壳漂亮珍贵、便于携带、不容易损坏） ②用“贝”作偏旁的字大多和什么有关？（大多与钱财有关，如赚、赔、购、贫、货） 4.《中国美食》 （1）主要内容：课文列举了凉拌菠菜、红烧茄子、蒸饺、水煮鱼等多种中国特色美食，还介绍了炒、烤、烧、炖、煎、蒸、煮等常见的烹饪方法，展现了中国美食的丰富多样和独特的饮食文化。 （2）中心思想：通过对各类中国美食和烹饪方法的介绍，让读者感受中华饮食文化的魅力，激发对家乡美食、传统文化的喜爱之情。 （3）重点问题​ ①课文中提到了哪些烹饪方法？（炒、烤、烧、爆、炖、煎、蒸、煮、拌、炸） ②你能说出几种课文中的中国美食？（凉拌菠菜、红烧茄子、蒸饺、炸酱面、水煮鱼等） 四、语文园地三 1.识字加油站 （1）核心内容​ 围绕食物味道展开，包含一系列ABB式味道描写词语，具体有“甜津津、酸溜溜、辣乎乎、香喷喷、油腻腻、软绵绵、脆生生、硬邦邦”。这些词语从味觉、触觉等角度描绘食物特点，贴合生活实际。 （2）学习要点​ 识字重点：认读并掌握“津、酸、溜、辣、乎、喷、腻、绵、脆、邦”等生字的读音和字形，注意“辣”的偏旁是辛字旁、“腻”的右半部分写法等易错点。 理解词义：理解每个词语所代表的味道或口感，例如“甜津津”形容味道清甜爽口，“脆生生”形容食物咬起来清脆，“油腻腻”形容食物含油多、口感黏腻。 运用拓展：能够结合生活实际，用这些词语形容自己吃过的食物，如“刚摘的草莓甜津津的，特别好吃”“炸薯条脆生生的，越吃越香”。也可以进行词语搭配练习，如“（酸溜溜）的话梅”“（香喷喷）的米饭”。 分类记忆：可按照味觉（甜津津、酸溜溜、辣乎乎）、嗅觉+味觉（香喷喷）、触觉+口感（油腻腻、软绵绵、脆生生、硬邦邦）分类，帮助理解和记忆。 2.字词句运用 （1）偏旁规律探究与易混淆字辨析 ①偏旁规律：发现带“火”和“灬”的字大多与“火”有关，如炒、烤、烧、煎、蒸、煮；带“心”或与“心”相关偏旁的字大多与心情、心理有关，如怒、感、怕、慌；带“刂”的字大多与刀具、动作有关，如刺、刮、剑、切。 ②易混淆字连线辨析：霄、宵、削；赔、陪、培。 区别与运用： “霄”（与云有关）→九霄云外；“宵”（与夜晚有关）→元宵、宵夜；“削”（与切割有关）→削苹果、削皮。 “赔”（与钱财有关）→赔钱、赔本；“陪”（与人相伴有关）→陪伴、陪同；“培”（与泥土有关）→培土、培养。 学习运用：通过偏旁猜字义，再查字典验证，掌握“形旁表义”的汉字规律；进行填空、组词练习，巩固易混淆字的用法。 （2）书写心得交流 核心要求：掌握写字的基本技巧，养成良好的书写习惯。 要点总结：写字前认真观察字的结构（左右结构、上下结构、全包围结构等）和笔画（笔顺、笔画长短、穿插避让）；书写时注意握笔姿势正确、字迹工整、卷面整洁；写完后对照范字检查，及时修改。 交流示例：“写左右结构的字时，要注意左边窄右边宽，比如‘作’‘体’；写上下结构的字时，要注意上下对齐，比如‘花’‘爸’。” 4.日积月累​ 十二生肖知识点总结 （1）内容：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。 （2）文化背景：十二生肖是中国与十二地支相配的十二种动物，是中国传统民俗文化的重要组成部分，不仅用于纪年，还融入了人们的生活、信仰和文学创作中，流传千年，影响深远。 （3）学习要点 ①认读记忆：准确认读十二个生肖的读音，按顺序熟记十二生肖，可通过儿歌、口诀辅助记忆。 ②运用拓展：知道自己和家人的生肖，能结合生活说出生肖相关的内容，如“今年是马年，我的生肖是兔”。 ③文化感知：了解十二生肖是中华传统文化的瑰宝，感受民俗文化的趣味性。 五、口语交际：长大以后做什么。 1.核心内容： 围绕“未来的职业愿望”展开交流，说说自己长大以后想做什么，以及为什么想做这份工作，同时主动询问同学的职业愿望。 2.表达要求：​ ①清晰表达：先说自己的愿望（想做的职业），再简单说明理由，理由要贴合生活、真实易懂，如“我长大想当医生，因为医生能治病救人，帮助生病的人恢复健康”。 ②认真倾听：听同学发言时，专心认真，不打断别人。 ③主动提问：对同学的愿望感兴趣时，主动提出问题，如“你想当老师，那你想教哪个年级的小朋友呢？” 3.拓展提升：通过交流，了解不同职业的意义，培养对未来的美好憧憬，懂得每份职业都能为社会做贡献。 六、我爱阅读：《一株紫丁香》 1.作者简介： 滕毓旭，中国当代儿童文学作家，著有《森林童话》《滕毓旭儿童诗》等多部作品，其儿童诗语言清新活泼、情感真挚动人，贴近儿童生活，善于用细腻的笔触描绘儿童的内心世界，深受少年儿童的喜爱。《一株紫丁香》是其经典儿童诗代表作之一。 2.主要内容：​ 诗歌以孩子的视角，讲述了孩子们悄悄把一株紫丁香栽在老师窗前的故事，通过想象紫丁香的绿叶、花儿与老师相伴，表达了孩子们对老师的敬爱、感谢与祝福。 3.核心情感：全诗饱含孩子对老师的真挚情感，赞美了老师的辛勤付出，展现了师生之间温馨美好的情谊。 4.学习要点：感受诗歌的语言美和情感美，体会诗中对老师的祝福与敬爱；学习有感情地朗读诗歌，注意语气轻柔、饱含深情。 七、考试提示 1.字词：掌握《神州谣》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》及语文园地三的生字，如“州、谣、贴、贝、财、烧、津”等，注意易错笔画和偏旁。 2.词语：牢记课文中的重点词语，如“神州、中华、团圆、贝壳、钱财、美食”；熟练运用ABB式味道词语，如“甜津津、酸溜溜”；掌握烹饪方法类词语，如“炒、烤、蒸、煮”。 3.汉字规律：掌握“形旁表义”规律，能根据偏旁猜测字的意思，如贝字旁与钱财有关、火字旁/四点底与火有关。 4.课文理解： 《神州谣》：能说出祖国的山川美景，体会各民族的深厚情谊； 《传统节日》：能列举传统节日及对应习俗，感受节日的文化内涵； 《“贝”的故事》：知道贝壳的用途和贝字旁的汉字规律； 《中国美食》：能说出常见的烹饪方法和特色美食。 5.日积月累：能按顺序准确背诵、默写十二生肖。 6.口语与写话：能清晰表达自己的职业愿望并说明理由；能有条理地介绍一种中国美食，运用恰当的词语丰富描写。 八、阅读推荐 1.与《神州谣》主题相关的读物 《我的祖国》（儿童绘本）：以简洁的文字和精美的插画，描绘祖国的大好河山、灿烂文化和日新月异的变化，与《神州谣》的爱国主题相呼应，能加深孩子对祖国的热爱之情。 2.与《传统节日》风格相似的读物 《中国传统节日故事》（绘本集）：收录了春节、端午、中秋等传统节日的民间故事，讲解节日的起源和习俗，图文并茂，贴近低年级孩子的阅读水平，能让孩子更深入了解传统节日的文化底蕴。 3.与《“贝”的故事》相关的读物 《汉字的故事》（低年级版）：以趣味故事的形式讲解常见汉字的起源和演变，像《“贝”的故事》一样展现汉字的奥秘，激发孩子探索汉字文化的兴趣，培养对中华文字的热爱。 4.与《中国美食》相关的读物 《舌尖上的中国・儿童版》（绘本）：选取适合孩子的中国特色美食，介绍美食的由来、制作方法和地域特色，画面生动、内容有趣，能让孩子感受中华饮食文化的丰富与魅力。 5.与《一株紫丁香》相关的读物 《老师，我爱您》（儿童诗合集）：收录多篇歌颂老师的儿童诗，语言优美、情感真挚，与《一株紫丁香》的师生情主题一致，能让孩子感受师生之间的美好情谊，学会感恩老师。 易 错e 精 讲 一、易读错的字 “涌”：在“长江涌”中读yǒng，表示水势翻腾，容易误读为yōng。 “耸”：在“珠峰耸”中读sǒng，表示高耸，容易误读为sōng。 “祭”：在“先人墓前去祭扫”中读jì，表示祭祀，容易误读为jí。 “损”：在“不容易损坏”中读sǔn，表示破损，容易误读为shǔn。 “赚”：在“赚、赔、购”中读zhuàn，表示获利，容易误读为zuàn。 “煎”：在“煎豆腐”中读jiān，表示烹饪方法，容易误读为jiǎn。 “腻”：在“油腻腻”中读nì，表示黏腻，容易误读为lì。 “霄”：在“九霄云外”中读xiāo，表示天空，容易与“宵”混读。 二、易读错的字 “州”：中间是一竖，不要漏写，可联想“神州”的州无三点水，和表示水域的“洲”区分记忆。 “族”：右边是“矢”，不要误写成“失”，可联想民族的精神如箭（矢）一般坚定有力。 “街”：中间是两个“土”，不要写成“王”，可联想街道旁有泥土（土），行人走土路来记忆。 “舟”：不要多写中间一横，可联想小船（舟）的轮廓简洁，多一横就不像小船了。 “圆”：里面是“员”不要漏点，全包围要封口，可联想圆形是完整的，缺笔就不圆了。 “币”：撇要出头，不要误写成“巾”，可联想钱币（币）的边缘有突出，和毛巾的“巾”区分。 “钱”：右边是“戋”，不要多写点，可联想钱财的“钱”笔画精简，多一点就写错啦。 “贴”：右边是“占”，竖弯钩不要写成竖弯，可联想贴东西要贴牢，弯钩能更稳地粘住。 “谊”：右边“宜”下是“且”，不要写成“目”，可联想情谊是彼此相伴（且），用心相待而非用眼睛看。 “传”：右边是“专”，竖折折撇要连贯，不要分两笔，可联想传递东西要连贯，不能中断。 “蒸”：下部是“灬”，不要写成“水”，可联想蒸东西需要火（灬）加热，不是用水煮。 “酱”：下部是“酉”，不要少写横画，可联想酱料多和酒（酉）类酿造有关，少横就错啦。 “赔”：右边“咅”是立+口，不要写成“古”，可联想赔钱要当面（口）说清，立字为据才合理。 “辣”：右边是“束”不要漏点，可联想辣椒的果实带果蒂，那一点就是辣椒的果蒂。 “慌”：右边“荒”不要少写点，可联想心里发慌（慌），像荒地上少了种子（点）般不安。 三、多音字易错。 “传” 读音及用法：在“传统节日”中读chuán，意为流传、世代相传；还可读zhuàn，指记载人物事迹的文字，如“传记”“自传”。 易错点：容易将“传统”的“传”误读为zhuàn。 “漂” 读音及用法：在“贝壳很漂亮”中读piào，意为好看、美观；还可读piāo，指浮在水面上，如“漂浮”“漂流”。 易错点：常把“漂亮”的“漂”错读成piāo。 “炸” 读音及用法：在“炸酱面”中读zhá，指把食物放在沸油里弄熟，如“油炸”“煎炸”；还可读zhà，指物体突然破裂，如“爆炸”“炸药”。 易错点：易将“炸酱面”的“炸”误读为zhà。 “扫” 读音及用法：在“祭扫”中读sǎo，表示打扫、祭奠，如“扫地”“扫雪”；还可读sào，指清洁工具，如“扫帚”“扫把”。 易错点：在“祭扫”语境中，容易错误地读成sào。 “盛” 读音及用法：在“粽香艾香满堂盛”中读shèng，意为繁盛、浓郁；还可读chéng，指把东西放进去，如“盛饭”“盛水”。 易错点：容易把“满堂盛”的“盛”错读成chéng。 “觉” 读音及用法：在“不觉巧”中读jué，意为察觉、感觉到；还可读jiào，指睡眠，如“睡觉”“午觉”。 易错点：在“不觉巧”语境中，易混淆为jiào。 四、形近字易错 “州”与“洲” 字形差异：“州”无三点水，共6画；“洲”有三点水，与水、地域相关，共9画。 用法区别：“州”用于地名、美称，如“神州”“杭州”；“洲”指大陆、水中陆地，如“绿洲”“亚洲”。 常见错误：把“神州”写成“神洲”，把“绿洲”写成“绿州”。 “峡”与“侠” 字形差异：“峡”左边是“山”，与山川相关；“侠”左边是“亻”，与人相关。 用法区别：“峡”指两山夹水的地方，如“海峡”“三峡”；“侠”指有义气、见义勇为的人，如“侠客”“侠义”。 常见错误：把“海峡”写成“海侠”，把“侠客”写成“峡客”。 “贴”与“站” 字形差异：“贴”左边是“贝”，与钱财、粘贴相关；“站”左边是“立”，与站立相关。 用法区别：“贴”表示粘贴、贴近，如“贴窗花”“贴近”；“站”表示站立、车站，如“站立”“车站”。 常见错误：把“贴窗花”写成“站窗花”，把“站立”写成“贴立”。 “贝”与“见” 字形差异：“贝”最后是两点，笔顺竖、横折、撇、点；“见”最后是竖弯钩，笔顺竖、横折、撇、竖弯钩。 用法区别：“贝”指贝壳、与钱财相关，如“贝壳”“财贝”；“见”指看见、见到，如“看见”“见面”。 常见错误：把“贝壳”写成“见壳”，把“看见”写成“看贝”。 “烧”与“浇” 字形差异：“烧”左边是“火”，与火相关；“浇”左边是“氵”，与水相关。 用法区别：“烧”指烹饪、燃烧，如“红烧”“烧火”；“浇”指浇灌、淋水，如“浇水”“浇花”。 常见错误：把“红烧茄子”写成“红浇茄子”，把“浇水”写成“烧水”。 “霄”“宵”与“削” 字形差异：“霄”上面是“雨”，与云、天相关；“宵”上面是“宀”，与夜晚相关；“削”左边是“刂”，与切割相关。 用法区别：“霄”指天空，如“九霄云外”；“宵”指夜晚，如“元宵”“宵夜”；“削”指用刀切去，如“削苹果”“削皮”。 常见错误：把“元宵”写成“元霄”，把“九霄云外”写成“九宵云外”，把“削苹果”写成“霄苹果”。 “赔”“陪”与“培” 字形差异：“赔”左边是“贝”，与钱财相关；“陪”左边是“亻”，与人相伴相关；“培”左边是“土”，与泥土相关。 用法区别：“赔”表示赔偿、亏本，如“赔本”“赔钱”；“陪”表示陪伴、陪同，如“陪伴”“陪同”；“培”表示培养、培土，如“培土”“培养”。 常见错误：把“陪伴”写成“培伴”，把“培土”写成“赔土”，把“赔本”写成“陪本”。 五、词语运用易错点 1.易混淆字组词 “圆”与“团”：“圆”侧重形状圆形，如“圆月”“圆形”；“团”侧重聚集、整体，如“团圆”“团结”。易混淆：把“团圆”写成“圆团”，把“圆月”写成“团月”。 “炒”与“吵”：“炒”左边是“火”，指烹饪方法，如“炒饭”“炒菜”；“吵”左边是“口”，指声音杂乱，如“吵闹”“吵架”。易混淆：把“炒饭”写成“吵饭”，把“吵闹”写成“炒闹”。 “财”与“材”：“财”左边是“贝”，与钱财相关，如“钱财”“财富”；“材”左边是“木”，与木料、材料相关，如“木材”“材料”。易混淆：把“财富”写成“材富”，把“木材”写成“木财”。 2.词语搭配易错点 烹饪方法与美食搭配：如“煎豆腐”不能说成“煮豆腐”，“蒸饺”不能说成“炸饺”，易混淆不同烹饪方法的固定搭配。 ABB式词语与食物搭配：如“甜津津的糖果”不能说成“酸溜溜的糖果”，“脆生生的黄瓜”不能说成“软绵绵的黄瓜”，易忽略食物的味道/口感特点。 课文固定搭配：如“山川美”不能写成“山川秀”，“情谊浓”不能说成“情谊重”，“黄河奔”不能写成“黄河流”，需牢记课文原句搭配。 3.量词搭配易错点 表示食物的量词：如“一碗小米粥”不能说成“一个小米粥”，“一盘凉拌菠菜”不能说成“一碗凉拌菠菜”，易用错具体食物的量词。 表示节日/事物的量词：如“一个传统节日”不能说成“一只传统节日”，“一枚贝壳”不能说成“一个贝壳”，忽略事物的特性。 六、句子理解易错点 1.歌谣句式停顿：朗读《神州谣》《传统节日》的歌谣时，如“黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸”“元宵节，看花灯，大街小巷人如潮”，容易停顿过密或过疏，导致破坏歌谣的节奏，应按短语和句意合理停顿，读准节奏感。 2.汉字规律理解：理解“用‘贝’作偏旁的字大多与钱财有关”时，容易忽略“大多”这个限定词，误认为所有贝字旁的字都与钱财相关；或混淆“火”和“灬”的字义关联，不清楚四点底的字也与火（烹饪）相关。 3.节日句意理解 理解“粽香艾香满堂盛”时，容易误把“盛”理解为“盛放”，实际表示“浓郁、繁盛”，指粽子和艾草的香味飘满屋子；理解“牛郎织女会鹊桥”时，容易忽略这是七夕节的传说背景，仅单纯理解字面意思。 七、课文内容易错点精讲 1.《神州谣》： 易错点1：回答祖国的标志性山川时，容易遗漏“珠峰”，仅说黄河、长江、长城，需完整记住“黄河奔、长江涌、长城长、珠峰耸”。 易错点2：理解“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”时，容易忽略“海峡”指台湾海峡，或错误认为台湾岛与大陆无关联，需明确两岸的血脉联系。 易错点3：背诵时易把“各民族，情谊浓”写成“各民族，情意浓”，虽字义相近，需严格按课文原句记忆。 2.《传统节日》： 易错点1：列举节日习俗时，易混淆节日与习俗，如把“赛龙舟”归为清明节，把“祭扫”归为端午节，需准确对应：春节贴窗花、端午赛龙舟、清明去祭扫、中秋吃月饼。 易错点2：描述节日场景时，易遗漏“大街小巷人如潮”这类关键语句，或误把“人如潮”理解为“人很多像潮水”之外的意思，需体会比喻的表达效果。 易错点3：易混淆节日顺序，把七夕节放在中秋节之后，需牢记课文顺序：春节→元宵→清明→端午→七夕→中秋。 3.《“贝”的故事》： 易错点1：回答古人把贝壳当作钱币的原因时，容易遗漏“便于携带”或“不容易损坏”，需完整答出：贝壳漂亮珍贵、便于携带、不容易损坏。 易错点2：列举贝字旁的字时，容易写出非钱财相关的字，或遗漏课文中的“赚、赔、购、贫、货”，需牢记核心例字。 易错点3：理解甲骨文中“贝”字的由来时，容易误说“像贝壳的侧面”，实际是“像一种海贝的样子”，贴合贝壳的整体外形。 4.《中国美食》 易错点1：列举烹饪方法时，容易混淆“爆”和“炸”，或遗漏“煎、蒸、煮”，需完整记住课文中的炒、烤、烧、爆、炖、煎、蒸、煮、拌。 易错点2：说出中国美食时，容易把“炸酱面”说成“杂酱面”，把“葱爆羊肉”写成“葱炮羊肉”，需注意字形和字音准确。 易错点3：理解“灶、焰、烫、煲、熏”的偏旁规律时，容易忽略这些字都与“火”相关，或误把“煲”归为与“水”相关的字。 八、写话易错点 本次写话主题为“介绍喜欢的中国美食”，核心易错点如下： 1.内容偏离主题：介绍美食时，容易过多描述吃美食的场景，或写家人做美食的故事，忽略对美食的样子、味道、制作方法等核心内容的描写，导致主题不突出。 2.制作步骤混乱：用“首先……然后……最后……”描述烹饪过程时，容易顺序颠倒，如先写“翻炒食材”，再写“准备食材”，或遗漏关键步骤，让读者无法清晰了解制作过程。 3.用词不当/单调：描述味道时，只会用“好吃”“很香”，不会运用语文园地的ABB式词语，如“甜津津”“香喷喷”“脆生生”；描述烹饪动作时，易把“翻炒”说成“搅和”，把“蒸煮”说成“烧煮”，影响表达准确性。 4.标点符号错误：列举美食时，容易用顿号代替逗号，如“我喜欢的美食有凉拌菠菜、红烧茄子、蒸饺。”易写成“我喜欢的美食有凉拌菠菜，红烧茄子，蒸饺。”；感叹号滥用，如“蛋炒饭太好吃了。”误写成“蛋炒饭太好吃了！”。 5.遗漏情感表达：只单纯描述美食，没有写出“为什么喜欢这款美食”，如遗漏“这是妈妈的拿手菜”“吃起来有家的味道”等内容，导致写话缺乏真情实感。 易 错e 精 练 一、基础检测 1.给加点字选择正确的读音 海峡（xiá jiá） 情谊（yì yí） 繁荣（fán fáng） 贴窗花（huā huà） 民族（zú zhú） 大街（jiē jiāi） 扫墓（mù mò） 传统（chuán zhuàn） 端午（wǔ wǔe） 艾草（ài āi） 月饼（bǐng bǐn） 蒸饭（zhēng zhēn） 甲骨文（jiǎ jiā） 财富（cái chái） 赔本（péi bèi） 珍贵（zhēn zhēng） 购买（gòu gōu） 凉拌（bàn pàn） 煎饺（jiān jān） 炸酱（jiàng jiāng） 炖肉（dùn tún） 烤鸭（kǎo kào） 米粥（zhōu zōu） 钱币（qián qian） 2.读拼音，写词语。 （1）甲骨文中的“bèi”字，像海贝的 yàng zi，古时候人们把它当 qián bì，所以带“贝”的字大多和qián cái有关，比如péi、gòu。 （2）中国的měi shí可多啦，有hóng shāo qié zi、shuǐ zhǔ yú、cōng bào yáng ròu，还有zhēng jiǎo、zhà jiàng miàn，味道美极了。 （3）用“火”和“灬”作偏旁的字，大多和火有关，比如chǎo菜、kǎo肉、zhēng馒头、zhǔ面条。 3.按要求填空｡ （1）“华”字用音序查字法，应先查大写字母( )，再查音节( )；用部首查字法，应查( )部，再查( )画。它可以组词为( )。 （2）“峡”字用音序查字法，应先查大写字母( )，再查音节( )；用部首查字法，应查( )部，再查( )画。它在课文中的词语是( )。 （3）“贝”字用音序查字法，应先查大写字母( )，再查音节( )；用部首查字法，应查( )部，再查( )画。它的形近字是( )。 （4）“烧”字用音序查字法，应先查大写字母( )，再查音节( )；用部首查字法，应查( )部，再查( )画。它的同偏旁字有( )。 4.写出下列字的笔顺 州： 民： 贝： 团： 烧： 5.给下列字加偏旁组成新字，再组词。 方：( )( ) ( )( )​ 皮：( )( ) ( )( )​ 分：( )( ) ( )( )​ 才：( )( ) ( )( )​ 火：( )( ) ( )( ) 6.选择合适的量词填空 一( )黄河 一( )长城 一( )节日 一( )贝壳 一( )粥 一( )菠菜 一( )蒸饺 一( )美食 一( )山川 一( )人 一( )珍珠 一( )筷子 7.按照要求写词语。 （1）写出下列词语的近义词 繁荣—( ) 珍贵—( ) 喜欢—( ) 热闹—( ) 团圆—( ) 漂亮—( ) 便捷—( ) 浓郁—( ) （2）写出下列词语的反义词 繁荣—( ) 珍贵—( ) 热闹—( ) 团圆—( ) 甜—( ) 脆—( ) 香—( ) 浓—( ) （3）把下列词语补充完整 山( )水( ) ( )族( )心 ( )紫( )红 ( )荣( )盛 ( )气( )鼻 沁( )( )脾 ( )高( )烈 ( )光( )色 二、积累运用 1.词语接龙​ 神州→( )→( )→( )​ 团圆→( )→( )→( )​ 美食→( )→( )→( ) 贝壳→( )→( )→( ) 2.根据意思写词语​ （1）形容祖国山河秀美，风景如画。( ) （2）世代相传，从古代流传下来的。( ) （3）形容香气浓郁，迎面而来。( ) （4）形容色彩鲜艳，品种繁多。( ) （5）各个民族彼此感情深厚，关系亲密。( ) （6）形容味道清甜，口感爽口。( ) 3.选择合适的动词填空 贴 扫 蒸 煮 炒 烧 拌 煎 （1）春节到，家家户户( )窗花、放鞭炮。 （2）清明节，人们到先人墓前( )墓祭拜。 （3）妈妈用菠菜( )凉菜，味道特别清爽。 （4）奶奶会( )饺子，皮薄馅大，特别好吃。 （5）爸爸最拿手的菜是( )茄子，软糯香甜。 4.把下列句子补充完整 （1）我神州，称中华，____________，____________。 （2）各民族，____________，____________，____________。 （3）春节到，____________，贴窗花，____________。 （4）过中秋，____________，十五圆月____________。 （5）用“贝”作偏旁的字，大多与____________有关。 （6）中国的美食真多，有____________，有____________，还有____________。 5.给下列句子换一种说法，意思不变。 （1）台湾岛，隔海峡，与大陆，难道不是一家吗？ （2）那用“贝”作偏旁的字，不大多与钱财有关吗？ （3）元宵节的大街小巷，人如潮，难道不热闹吗？ 6．按要求写句子 （1）写一个带有“？”的句子。 （2）写一个带有“！”的句子。 （3）写一句描写祖国山河的句子。 （4）写一句描写传统节日的句子。 （5） 用“有的…… 有的…… 还有的……”写一句话（描写美食）。 7.根据课文内容填空。 （1）《神州谣》中，黄河______，长江______，长城______，珠峰______。台湾岛，隔______，与大陆，______。 （2）《传统节日》中，元宵节，看______，大街小巷______；清明节，雨纷纷，先人墓前______；过端午，______，粽香艾香______。 （3）《“贝”的故事》中，甲骨文中的“贝”字，就像一种______的样子。古时候，人们把贝壳当作______，还把贝壳当作______，所以用“贝”作偏旁的字大多与______有关。 （4）《中国美食》中，我知道的烹饪方法有______、______、______、______等，课文中的美食有______、______、______等。 （5）语文园地三中，我积累了ABB式的味道词语，如______、______、______；还积累了十二生肖，开头的四个是______、______、______、______。 三、课内阅读 (一)《神州谣》课文片段阅读。 我神州，称中华， 山川美，可入画。 黄河奔，长江涌， 长城长，珠峰耸。 台湾岛，隔海峡， 与大陆，是一家。 各民族，情谊浓， 齐奋发，共繁荣。 1.片段中描写了祖国的哪些山川美景？ 2.“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”这句话说明了什么？ 3.各族儿女的共同心愿是什么？用文中的句子回答。 4.读了这段文字，你心中涌起了怎样的情感？ (二)《“贝”的故事》课文片段阅读。 一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。甲骨文中的“贝”字，就像一种海贝的样子。古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，如“赚、赔、购、贫、货”。 1.贝壳最初的作用是什么？ 2.古人为什么喜欢把贝壳当作饰品？ 3.古人为什么把贝壳当作钱币？用文中的词语回答。 4.请你再写出两个用“贝”作偏旁的字，并组词。 (三)《传统节日》课文片段阅读。 春节到，人欢笑， 贴窗花，放鞭炮。 元宵节，看花灯， 大街小巷人如潮。 清明节，雨纷纷， 先人墓前去祭扫。 过端午，赛龙舟， 粽香艾香满堂飘。 1.片段中介绍了哪几个传统节日？ 2.春节有哪些习俗？用文中的句子回答。 3.用“____”画出描写元宵节热闹场景的句子。 4.你最喜欢哪个传统节日？说说它的习俗。 真 题e 演 练 一、(2025·海南省 怀化市 通道县·二年级期末)给下列字注音。 州( ) 谣( ) 涌( ) 耸( ) 峡( ) ​ 民( ) 族( ) 贴( ) 宵( ) 祭( ) ​ 艾( ) 贝( ) 甲( ) 骨( ) 珍( ) ​ 币( ) 财( ) 烧( ) 茄( ) 烤( ) 二、(2025·昆明市 官渡区·二年级期末)看拼音，写词语。 shén zhōu zhōng huá shān chuān huáng hé cháng jiāng​ mín zú qíng yì fán róng chuán tǒng jié rì​ bèi ké qián bì měi shí hóng shāo zhēng jiǎo​ tián jīn jīn xiāng pēn pēn suān liū liū 三、(2025·辽宁 大连 中山区·二年级专题练习)查字典填空。 1.“华”字用音序查字法，应先查大写字母( )，再查音节( )；用部首查字法，应查( ) 部，再查( )画。它在课文中的词语是( )。​ 2.“贝”字用音序查字法，应先查大写字母( )，再查音节( )；用部首查字法，应查( )部，再查( )画。它可以组词为( )。​ 3.“烧”字用音序查字法，应先查大写字母( )，再查音节( )；用部首查字法，应查( )部，再查( )画。它在课文中的词语是( )。​ 4.“团”字用音序查字法，应先查大写字母( )，再查音节( )；用部首查字法，应查( ) 部，再查( ) 画。它可以组词为( )。 四、(2025·昆明市 官渡区·二年级期末)比一比，再组词。​ 州( ) 洲( ) 峡( ) 侠( )​ 贝( ) 见( ) 烧( ) 浇( )​ 贴( ) 站( ) 宵( ) 霄( ) 赔( ) 陪( ) 培( ) 炒( ) 五、(2025·辽宁 大连 中山区·二年级专题练习)句子练习。 1.照样子，写句子。​ 例：我神州，称中华，山川美，可入画。 （1）____________，____________，____________，____________。​ 例：用“贝”作偏旁的字，大多与钱财有关。 （2）用______作偏旁的字，大多与______有关。​ 2.给下列句子加上标点符号。 （1）春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮( )​ （2）中国的美食真多啊( )​ （3）甲骨文中的“贝”字，就像一种海贝的样子( )​ （4）各民族情谊浓( )齐奋发共繁荣( ) 3.把下列句子换一种说法，意思不变。 （1）台湾岛，隔海峡，与大陆，难道不是一家吗？ （2）那用“贝”作偏旁的字，不大多与钱财有关吗？ 六、(2025·浙江 丽水市 莲都区·二年级专题练习)课文内容回顾。​ 1.《神州谣》中，黄河___________，长江___________，长城___________，珠峰___________。台湾岛，隔___________，与大陆，____________。各民族，____________，____________，共繁荣。​ 2.《传统节日》中，元宵节，看___________，大街小巷___________；清明节，雨纷纷，先人墓前___________；过端午，____________，粽香艾香___________；过中秋，__________，十五圆月___________。​ 3.《“贝”的故事》中，甲骨文中的“贝”字，就像一种___________的样子。古时候，人们把贝壳当作___________，还把贝壳当作___________，因为贝壳___________、____________。所以用“贝”作偏旁的字大多与___________有关。​ 4.《中国美食》中，我知道的烹饪方法有___________、____________、____________、____________等，课文中的美食有___________、____________、____________等。语文园地三中的ABB式味道词语有___________、___________、___________。 七、(2025·四川省 成都市 青羊区·二年级专题练习)阅读《神州谣》选段，回答问题。 我神州，称中华， 山川美，可入画。 黄河奔，长江涌， 长城长，珠峰耸。 台湾岛，隔海峡， 与大陆，是一家。 1.选段中描写了祖国的哪些山川美景？ 2.“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”这句话是什么意思？ 3.从“山川美，可入画”这句话中，你能感受到什么？ 4.你还知道祖国的哪些美丽山川？请写出两个。 八、(2025·浙江 丽水市 莲都区·二年级专题练习)阅读短文，完成练习。 中国的传统节日 中国有很多传统节日，每个节日都有独特的习俗。 春节是一年中最热闹的节日，家家户户贴窗花、放鞭炮，一家人围坐在一起吃团圆饭。元宵节那天，大街小巷挂起花灯，人们赏花灯、猜灯谜，热闹极了。清明节，人们会去祭扫先人，缅怀逝去的亲人。端午节，大家赛龙舟、吃粽子，纪念爱国诗人屈原。中秋节，家人团圆，一起吃月饼、赏圆月，心里甜滋滋的。 这些传统节日，承载着中华的文化，藏着人们的美好期盼。 1.短文共有（ ）个自然段。 2.短文介绍了哪些传统节日？用“______”在文中画出来。 3.不同的节日有不同的习俗，请连一连。 春节 赏圆月、吃月饼 元宵节 赛龙舟、吃粽子 端午节 贴窗花、放鞭炮 中秋节 赏花灯、猜灯谜 4.你最喜欢哪个传统节日？为什么？ 九、(2025·郑州 荣阳市期·二年级专题练习)非连续性文本阅读｡ 插图1： 插图2： 插图3： 1.插图2描绘的是哪篇课文中的相关场景？ 2.插图1中的画面，对应《神州谣》中的哪几句内容？ 3.你最喜欢哪幅插图？请简单描述一下这幅插图展现的内容。 十、交际与写话真题拓展(任选一题)​ 真题一 (2025 北京附小实验小学期末测试题) 中国的美食多种多样，有香甜的点心，有可口的家常菜，还有特色的小吃。你最喜欢的中国美食是什么？它是什么味道的？是怎么做的？先自己想好，再写下来。 写作提示 题目要求写自己最喜爱的中国美食，要写出美食的名字、味道，还可以写写制作方法。可以用语文园地中学到的ABB式词语形容味道，让描写更生动。 真题二 (2025年·河南洛阳汝阳县) 那一刻，你看着老师在讲台上微笑着讲课，突然有了一个梦想。请以“那一刻，我想长大以后做什么”为题，写一段话。要求：①写清楚“那一刻”的场景；②说出你的梦想和理由；③语句通顺，不少于150字。 写作提示 ①开头写“那一刻，老师正在给我们讲《小蝌蚪找妈妈》的故事……” ②中间说你的想法，比如“我觉得老师就像太阳，能给我们带来温暖，我也想当老师”。 ③结尾写“我要多读书，以后也能讲很多好听的故事给小朋友听”。 答案 易错精练 一、1.xiá yì fán huā zú jiē mù chuán wǔ ài bǐng zhēng jiǎ cái péi zhēn gòu bàn jiān jiàng dùn kǎo zhōu qián 2.（1）贝 样子 钱币 钱财 赔 购 （2）美食 红烧茄子 水煮鱼 葱爆羊肉 蒸饺 炸酱面 （3）炒 烤 蒸 煮 3.（1）H huá 十 4 中华 （2）X xiá 山 6 海峡 （3）B bèi 贝 0 见 （4）S shāo 火 6 烤 4.州：点、撇、点、竖、点、竖 民：横折、横、竖提、横、斜钩 贝：竖、横折、撇、点 团：竖、横折、横、竖、横折、横 烧：点、撇、撇、点、横、斜钩、撇、横、撇、竖弯钩 5.方：访（访问） 纺（纺织） 皮：波（波浪） 坡（山坡） 分：份（份额） 粉（粉色） 才：财（钱财） 材（木材） 火：伙（伙伴） 秋（秋天） 6.条 座 个 枚 碗 盘 笼 道 片 家 颗 双 7.（1）昌盛 宝贵 喜爱 喧闹 团聚 美丽 方便 浓厚 （2）衰败 普通 冷清 分离 苦 软 臭 淡 （3）清 秀 各 同 姹 嫣 繁 昌 香 扑 人 心 兴 采 五 十 二、1.神州→州府→府邸→地方 团圆→圆形→形状→状态 美食→食物→物品→品格 贝壳→壳子→子女→女儿 2.（1）山川秀美 （2）传统 （3）香气扑鼻 （4）姹紫嫣红 （5）情谊浓 （6）甜津津 3.（1）贴 （2）扫 （3）拌 （4）蒸 （5）烧 4.（1）山川美 可入画 （2）情谊浓 齐奋发 共繁荣 （3）人欢笑 放鞭炮 （4）吃月饼 当空照 （5）钱财 （6）凉拌菠菜 红烧茄子 蛋炒饭 5.（1）台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。 （2）那用“贝”作偏旁的字，大多与钱财有关。 （3）元宵节的大街小巷，人如潮，特别热闹。 6.（1）祖国的山川难道不美吗？ （2）中国的传统节日真热闹啊！ （3）珠峰高耸入云，景色十分壮观。 （4）中秋节，家人围坐在一起吃月饼、赏圆月。 （5）餐桌上的美食真丰富，有的是香喷喷的蒸饺，有的是软糯的红烧茄子，还有的是爽口的凉拌菠菜。 7.（1）奔 涌 长 耸 海峡 是一家 （2）花灯 人如潮 去祭扫 赛龙舟 满堂飘 （3）海贝 饰品 钱币 钱财 （4）炒 烤 蒸 煮 炸酱面 水煮鱼 小米粥 （5）甜津津 酸溜溜 香喷喷 子鼠 丑牛 寅虎 卯兔 三、（一）《神州谣》课文片段 1.黄河、长江、长城、珠峰 2.说明台湾岛和大陆隔海相望，两岸同胞血脉相连，亲如一家人。 3.齐奋发，共繁荣。 4.示例：心中涌起了对伟大祖国的热爱和自豪之情。 （二）《“贝”的故事》课文片段 1.生活在水里的动物用贝壳保护自己的身体。 2.因为古人觉得贝壳很漂亮，很珍贵。 3.可以随身携带，不容易损坏。 4.示例：账（账本）、贡（贡献） (三)《传统节日》课文片段 春节、元宵节、清明节、端午节 贴窗花，放鞭炮。 大街小巷人如潮。 示例：我最喜欢中秋节，习俗是吃月饼、赏圆月、和家人团圆。 真题演练 一、zhōu yáo yǒng sǒng xiá mín zú tiē xiāo jì ài bèi jiǎ gǔ zhēn bì cái shāo qié kǎo 二、神州 中华 山川 黄河 长江 民族 情谊 繁荣 传统 节日 贝壳 钱币 美食 红烧 蒸饺 甜津津 香喷喷 酸溜溜 三、1.H huá 十 4 中华 2.B bèi 贝 0 贝壳 3.S shāo 火 6 红烧 4.T tuán 囗 4 团圆 四、神州 绿洲 海峡 侠客 贝壳 看见 红烧 浇水 贴窗花 站立 元宵 云霄 赔本 陪伴 培养 炒饭 五、1.（1）示例：我家乡，称花城，花开艳，满街香 （2）示例：用“氵”作偏旁的字，大多与水有关 2.（1）。 （2）！ （3）。 （4），。 3.（1）台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家 （2）那用“贝”作偏旁的字，大多与钱财有关 六、1.奔 涌 长 耸 海峡 是一家 情谊浓 齐奋发 2.花灯 人如潮 去祭扫 赛龙舟 满堂飘 吃月饼 当空照 3.海贝 饰品 钱币 可以随身携带 不容易损坏 钱财 4.炒 烤 蒸 煮 炸酱面 水煮鱼 小米粥 甜津津 酸溜溜 香喷喷 七、《神州谣》选段 1.黄河、长江、长城、珠峰 2.台湾岛与大陆隔海相望，两岸同胞血脉相连，是一家人 3.感受到祖国山河秀美，美得像画卷，充满热爱与自豪 4.示例：黄山、泰山 八、中国的传统节日 1. 3 2.春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节 3.春节—贴窗花、放鞭炮；元宵节—赏花灯、猜灯谜；端午节—赛龙舟、吃粽子；中秋节—赏圆月、吃月饼 4.示例：我最喜欢中秋节，因为可以和家人团圆，一起吃月饼、赏圆月 九、非连续性文本阅读 1.《传统节日》 2.黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸 3.示例：我最喜欢插图1，画面展现了青山连绵、河流蜿蜒，还有松树、竹林和山间亭子，景色秀美，如同一幅画卷 十、真题一 我最喜欢的中国美食 我最喜欢的中国美食是蛋炒饭，它吃起来香喷喷的，米饭粒粒分明，鸡蛋金黄软嫩，咬一口咸香适口，好吃极了！ 妈妈做蛋炒饭的方法可简单啦！首先把米饭提前蒸好放凉，再打两个鸡蛋搅散，切上一点葱花备用。然后起锅烧油，把蛋液倒进锅里，快速翻炒成金黄的蛋花盛出来。接着再往锅里倒一点油，放入凉米饭，用铲子把米饭压散，翻炒至米饭变得热乎乎的。最后把炒好的蛋花倒回去，和米饭拌在一起，撒上一点盐和葱花，再翻炒几下，一碗香喷喷的蛋炒饭就做好啦！ 每次吃蛋炒饭，我都能吃满满一碗，它不仅味道好，做法还简单，真是我最爱的美食！ 真题二 那一刻，老师正在给我们讲《小蝌蚪找妈妈》的故事。她站在讲台上，嘴角扬着温柔的微笑，声音软软的、甜甜的，一边讲一边用手比划着小蝌蚪游来游去的样子，我们全都睁着大眼睛，听得入了迷。讲到小蝌蚪终于找到妈妈的时候，老师的笑容更灿烂了，教室里满是我们的笑声。看着这样的老师，我心里突然暖暖的，我觉得老师就像小太阳，能给我们带来温暖，还像魔法师，能把平淡的故事变得那么有趣，让我们学到好多知识。那一刻，我想长大以后做一名老师，像我的老师一样，站在讲台上，带着微笑给小朋友们讲好听的故事，教他们认生字、学知识，把温暖和快乐带给每一个孩子。我要多读书，多积累有趣的故事，认真学习每一个知识点，以后也能讲很多好听的故事给小朋友听，做一个让大家都喜欢的好老师。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $