第三单元（A卷·基础巩固卷）-《语文基础模块下册》（高教版）陕西省 单元过关卷（原卷版+解析版）

编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准，精准覆盖陕西职教高考核心考点。 每个单元设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块下册 第三单元 A卷·基础巩固卷 考试时间：90分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、积累和运用(6小题，共25分） 1.下列选项中注音字形完全正确的一项是（ ） A.交契 (qì) 谙习（ān） 应弦而倒（xuán） 稍安勿躁 B.巳时（sì) 迤逦（yǐ) 觥筹交错(guāng) 堆积如山 C.偏裨（pí) 抵足（dǐ） 便宜从事(pián) 蛛丝马迹 D.喝斩（hè) 怠慢（dài) 放荡不羁（jī) 别来无恙 2.下列选项中，划线成语使用不恰当的一项是（ ） A.在紧急情况下，我们需要便宜从事，采取果断措施来解决问题。 B.人生如酒宴，觥筹交错间，早已光阴荏苒、物是人非。 C.久别重逢时他那一句别来无恙，让我潸然泪下。 D.为防范诈骗分子东山再起，同学们要擦亮眼睛，不为蝇头小利所诱惑。 3.下列选项中，没有语病的一项是（ ） A.新型治疗药物的研制是一项浩大的工程，需要很多科学家参与。 B.不但他在诗词方面造诣很深，而且对书法、绘画也很有研究。 C.九月的金佛山人头攒动，漫山遍野到处都是杜鹃花。西。 D.冬奥之后，滑雪对我也感兴趣了。 4.下列选项中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A.小河对岸三、四里外是浅山。 B.夕阳西下，安静的校园突然播放了歌曲“蓝莲花”。 C.“站住！”他站起来大喊,“哪来的，你们？” D.至于青菜、白菜、扁豆、毛豆角、黄瓜、菠菜……等等，大多数是直接由城外担来到家门 口的。 5.提取下列材料要点，用一个单句给“流行性感冒”下定义。（6分） （1）流行性感冒是呼吸道传染病。 （2）流行性感冒由流感病毒引起。 （3）流行性感冒传染性强，传播迅速，易于蔓延。 （4）流行性感冒的症状有高热、头痛、全身酸痛等。 _________________________________________________________________________________ 6. 经典诗文默写（7分） （1）学而不思则罔，__________________。(《论语》) （2）__________________，莲动下渔舟。（王维《山居秋暝》） （3)问君能有几多愁，__________________。（李煜《虞美人》) （4）持节云中，__________________？__________________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》） （5)李清照在《声声慢》中直抒胸臆、表达愁情的句子是“______________，________________。” 【解析】 1.D【解析】A项应弦而倒（xián）B项觥筹交错(gōng)C项便宜从事(biàn) 2.D【解析】A项，“便宜从事”指根据实际情况的变化而采取恰当的办法进行处理，不需请示。也作“便宜行事”。使用正确。B项，“觥筹交错”形容许多人聚在一起饮酒的热闹情景。使用正确。C项，“别来无恙”指自从离别以来没有任何坏的事情发生。使用正确。D项，“东山再起”指再度出任要职。也比喻失势之后又重新得势。此处使用不当。 3.A【解析】B项，关联词位置不当，“不但”移到“他”的后边。C项，语意重复，“漫山遍野”与“到处重复。D项，主客颠倒，应改为“我对滑雪也感兴趣了”。 4.C【解析】A项，概数不用顿号，去掉“三、四”中间的顿号。B项，“蓝莲花”是歌曲名，应将双引号改为书名号。D项，省略号和“等等”重复，删去省略号或“等等，”。 5.流行性感冒是一种由流感病毒引起，会引发高热、头痛、全身酸痛等症状，传染性强、传播迅速、易于蔓延的呼吸道传染病。 6.（1）思而不学则殆（2）竹喧归浣女（3）恰似一江春水向东流（4）何日遣冯唐？会挽雕弓如满月（5）这次第，怎一个愁字了得 二、文言文阅读（20分） 程门立雪 杨时字中立，南剑①将乐人。幼颖异，能属文。稍长，潜心经史。熙宁九年，中进士第。河南程颢与弟颐②讲孔、孟绝学③于熙、丰之际，河、洛之士翕然④师之。时调官不赴，以师礼见颢于颖昌，相得甚欢。其归也，颢目送之曰：“吾道南矣⑤。”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告⑥同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣。               （节选自《宋史·杨时传》） [注释]①南剑：今属福建省，在我国南方。②程颢与弟颐：程颢与他的弟弟程颐，二人并称“二程”，北宋著名理学家。③绝学：失传了的学说。④翕然：一致。⑤吾道南矣：我的道学思想能向南传播了。⑥赴告：报丧，把死讯通知有关系的人。 7.解释划线的字。（4分） （1） 幼颖异（        ）        （2）河、洛之士翕然师之（        ）   8.下列对文中画直线句的翻译，最恰当的一项是（    ）（3分） A.（杨时）以老师应有的礼数在颍昌召见程颢，（师生）互相得以深谈，很是快乐。 B.（杨时）以学生拜见老师的礼仪在颖昌谒见程颢，（师生）互相得以深谈，很是快乐。C.（杨时）以学生拜见老师的礼仪在颖昌谒见程颢，（师生）互相投合，很是快乐。 D.（杨时）以老师应有的礼数在颖昌召见程顾，（师生）互相投合，很是快乐。 9.翻译下面的句子。（8分） （1）四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。_________________________________________________________________________________ （2）一日见颐，颐偶瞑坐，时侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣。 _________________________________________________________________________________ 10.文中画浪线部分的内容，后来演变为一个成语:____________________。根据文意，应该是用来比喻________________________________________。（5分） 【解析】 7.（1）特别的 （2）拜……为师，以……为师           8.C 9.（1）又过了四年程颢去世了，杨时听说以后，在卧室设了程颢的灵位哭祭，又用书信讣告一同学习的人。 （2）一天拜见程颐，程颐正闭着眼睛坐着，杨时就侍立在门外没有离开，程颐已经醒的时候，那门外的雪已经一尺多深了。 10.程门立雪，尊重老师、尊师重道（5分） 【译文】 杨时字叫中立，是剑南将乐地方的人。小的时候就很聪颖显得与众不同，善写文章。年稍大一点既潜心学习经史，宋熙宁九年进士及第，当时，河南人程颢和弟弟程颐在熙宁、元丰年间讲授孔子和孟子的学术精要（即理学），河南洛阳这些地方的学者都去拜他们为师，杨时被调去做官他都没有去，在颍昌以学生礼节拜程颢为师，师生相处得很好。杨时回家的时候，程颢目送他说：“吾的学说将向南方传播了。又过了四年程颢去世了，杨时听说以后，在卧室设了程颢的灵位哭祭，又用书信讣告同学的人。程颢死以后，又到洛阳拜见程颐，这时杨时已四十岁了。一天拜见程颐，程颐正闭着眼睛坐着，杨时与同学游酢就侍立在门外没有离开，程颐已经醒的时候，那门外的雪已经一尺多深了。 3、 现代文阅读(15分) 文本一： 万物之母 许地山 在这经过离乱的村里，荒屋破篱之间，每日只有几缕零零落落的炊烟冒上来；那人口的稀少可想而知。你一进到无论哪个村里，最喜欢遇见的，是不是村童在阡陌间或园圃中跳来跳去；或走在你前头，或随着你步后模仿你的行动？村里若没有孩子们，就不成村落了。在这经过离乱的村里，不但没有孩子，而且有人向你要孩子！ 这里住着一个不满三十岁的寡妇，一见人来，便说：“善心善行的人，求你对那位总爷说，把我的儿子给回。那穿虎纹衣服、戴虎儿帽的便是我的儿子。” 她的儿子被乱兵杀死已经多年了。她从不会忘记：总爷把无情的剑拔出来的时候，那穿虎纹衣服的可怜儿还用双手招着，要她搂抱。她要跑去接的时候，她的精神已和黄昏的霞光一同麻痹而熟睡了。唉，最惨的事岂不是人把寡妇怀里的独生子夺过去，且在她面前害死吗？要她在醒后把这事完全藏在她记忆的多宝箱里，可以说，比剖芥子来藏须弥还难。 她的屋里排列了许多零碎的东西，当时她儿子玩过的小囝也在其中。在黄昏时候，她每把各样东西抱在怀里说：“我的儿，母亲岂有不救你，不保护你的？你现在在我怀里咧。不要做声，看一会人来又把你夺去。”可是一过了黄昏，她就立刻醒悟过来，知道那所抱的不是她的儿子。 那天，她又出来找她的“命”。月的光明蒙着她，使她在不知不觉间进入村后的山里。那座山，就是白天也少有人敢进去，何况在盛夏的夜间，杂草把樵人的小径封得那么严！她一点也不害怕，攀着小树，缘着苒萝，慢慢地上去。 她坐在一块大石上歇息，无意中给她听见了一两声的儿啼。她不及判别，便说：“我的儿，你藏在这里么？我来了，不要哭啦。” 她从大石下来，随着声音的来处，爬入石下一个洞里。但是里面一点东西也没有。她很疲乏，不能再爬出来，就在洞里睡了一夜。 第二天早晨，她醒时，心神还是非常恍惚。她坐在石上，耳边还留着昨晚上的儿啼声。这当然更要动她的心，所以那方从霭云被里钻出来的朝阳无力把她脸上和鼻端的珠露晒干了。她在瞻顾中，才看出对面山岩上坐着一个穿虎纹衣服的孩子。可是她看错了！那边坐着的，是一只虎子；它的声音从那边送来很像儿啼。她立即离开所坐的地方，不管当中所隔的谷有多么深，尽管攀缘着，向那边去。不幸早露未干，所依附的都很湿滑，一失手，就把她溜到谷底。 她昏了许久才醒回来。小伤总免不了，却还能够走动。她爬着，看见身边暴露了一副小骷髅。 “我的儿，你方才不是还在山上哭着么？怎么你母亲来得迟一点，你就变成这样？”她把骷髅抱住，说，“呀，我的苦命儿，我怎能把你医治呢？”悲苦尽管悲苦，然而，自她丢了孩子以后，不能不算这是她第一次的安慰。 从早晨直到黄昏，她就坐在那里，不但不觉得饿，连水也没喝过。零星几点，已悬在天空，那天就在她的安慰中过去了。 她忽想起幼年时代，人家告诉她的神话，就立起来说：“我的儿，我抱你上山顶，先为你摘两颗星星下来，嵌入你的眼眶，教你看得见；然后给你找相像的皮肉来补你的身体。可是你不要再哭，恐怕给人听见，又把你夺过去。” “敬姑，敬姑。”找她的人们在满山中这样叫了好几声，也没有一点影响。 “也许她被那只老虎吃了。” “不，不对。前晚那只老虎是跑下来捕云哥圈里的牛犊被打死的。如果那东西把敬姑吃了，绝不再下山来赴死。我们再进深一点找罢。” 唉，他们的工夫白费了！ 纵然找着她，若是她还没有把星星抓在手里，她心里怎能平安，怎肯随着他们回来？ （选自《许地山文集》） 文本二： 祝福（选段） 鲁迅 “我真傻，真的，”她说，“我单知道雪天是野兽在深山里没有食吃，会到村里来；我不知道春天也会有。我一大早起来就开了门，拿小篮盛了一篮豆，叫我们的阿毛坐在门槛上剥豆去。他是很听话的孩子，我的话句句听；他就出去了。我就在屋后劈柴，淘米，米下了锅，打算蒸豆。我叫，‘阿毛！’没有应。出去一看，只见豆撒得满地，没有我们的阿毛了。各处去一问，都没有。我急了，央人去寻去。直到下半天，几个人寻到山坳里，看见刺柴上挂着一只他的小鞋。大家都说，完了，怕是遭了狼了；再进去，果然，他躺在草窠里，肚里的五脏已经都给吃空了，可怜他手里还紧紧的捏着那只小篮呢。……”她于是淌下眼泪来，声音也呜咽了。 这故事倒颇有效，男人听到这里，往往敛起笑容，没趣的走了开去；女人们却不独宽恕了她似的，脸上立刻改换了鄙薄的神气，还要陪出许多眼泪来。有些老女人没有在街头听到她的话，便特意寻来，要听她这一段悲惨的故事。直到她说到呜咽，她们也就一齐流下那停在眼角上的眼泪，叹息一番，满足的去了，一面还纷纷的评论着。 她就只是反复的向人说她悲惨的故事，常常引住了三五个人来听她。但不久，大家也都听得纯熟了，便是最慈悲的念佛的老太太们，眼里也再不见有一点泪的痕迹。后来全镇的人们几乎都能背诵她的话，一听到就烦厌得头痛。 （节选自鲁迅《祝福》） 6.下列对这两篇文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.《祝福》中祥林嫂“就只是反复的向人说她悲惨的故事”，一方面突出阿毛之死对她的打击很大，祥林嫂希望能得到别人同情和安慰；一方面又强化了鲁镇人的冷漠、麻木以及看客的特点。 B.《祝福》中鲁镇的有些老太太特意寻来听祥林嫂讲阿毛的故事，听完后流下眼泪，叹息一番，满足的离去，说明鲁镇的人们并不是同情祥林嫂的悲惨遭遇，只是为了满足他们的猎奇心理。 C.《万物之母》开头“离乱”“荒屋破篱”“零零落落底炊烟冒上来”的环境描写烘托了小说的悲剧氛围。 D.《万物之母》第一段中“有人向你要孩子”，这里设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣，同时又引出下文小说叙述主体。 7.下列对这两篇文章相关内容和艺术特色分析鉴赏不正确的一项是（ ）（3分） A.《万物之母》中“月的光明”“朝阳无力”“零星几点”等景物描写既将小说情节浓缩在一夜一天之中，又映衬主人公心理的变化。 B.《祝福》中祥林嫂反复说“我真傻，真的”，这句话道出了祥林嫂对阿毛的死怀有无比懊悔和内疚的心理，也表现了她内心深处的无比悲痛。 C.《万物之母》结尾没有交代村民是否找到敬姑，以及对纵然找到、她也不会回来的猜测，运用留白的手法，意味深长，留给读者丰富的想象空间。 D.《万物之母》描写了敬姑从失子到寻子的经历，其心理经历了从失子的悲痛，到思念儿子，到听到儿啼声的激动，再到找到小骷髅的害怕、痛苦，最后再到希望复活儿子的坚定。 8.《万物之母》和《祝福》都采用了倒叙的叙述方式，这种叙述方式有何作用？请结合《万物之母》的相关情节简要分析。（4分） _______________________________________________________________________________ 9.同样是遭遇失子的不幸，但小说《万物之母》里的敬姑并不像《祝福》中的祥林嫂那样到处向别人哭诉不幸，而是不顾一切寻找儿子。请分析许地山这样安排情节的用意。（5分） _______________________________________________________________________________ 【解析】 6. B.“并不是同情祥林嫂的悲惨遭遇，只是为了满足他们的猎奇心理”错误。根据文中“她们也就一齐流下那停在眼角上的眼泪，叹息一番，满足的去了，一面还纷纷的评论着”可知，“流下眼泪”“叹息一番”能够体现出鲁镇的老太太们对祥林嫂的悲惨遭遇同情，但同时她们“特意寻来”“满足的去了”“纷纷的评论着”，表现她们的猎奇心理。 7.D.“再到找到小骷髅的害怕、痛苦”错误。根据文中“她把骷髅抱住，说，‘呀，我的苦命儿，我怎能把你医治呢？”悲苦尽管悲苦，然而，自她丢了孩子以后，不能不算这是她第一次的安慰’”，可知，主人公找到小骷髅后，更多的是安慰。 8.①设置悬念，激发读者的阅读兴趣，使情节更加紧凑。开头交代了敬姑的悲惨结局，让人产生疑问，从而吸引读者阅读兴趣。②便于刻画人物形象，更能突出敬姑性格的坚忍。③突出主题，先展示人物悲惨结局，有力控诉了军阀混战的罪恶。 9.①敬姑不像祥林嫂那样向别人哭诉不幸更能表现她的坚忍和执着，也更能激发读者对她的同情和敬佩之情。②敬姑在失去儿子之后不顾一切寻找儿子，突出了她对儿子的深爱，以及对失去儿子的痛苦与绝望，更能触动读者的心灵。③敬姑不顾一切寻找儿子的情节，符合战乱年代人们颠沛流离、骨肉分离的生活状态，也反映了当时社会的动荡不安，深化了小说的主题。 四、作文（40分） 15.阅读下面的材料，根据要求，写一篇不少于600字的作文。 有人说，每个人面前，都可能会横着一些诸如清贫、疾病、磨难之类的障碍，我们只有不失去向前奔跑的信念，才能勇敢地跨越它们。 有人说，生活无限精彩，大家要齐心协力，一起向前奔跑。 有人说，在合适奔跑的时间和空间放弃奔跑，是一种遗憾。 请根据你对上面材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意；自拟题目，不要套作，不得抄袭。 【解析】 本题考查材料作文。 审题立意。这则材料由三段组成。 第一段：“有人说，每个人面前，都可能会横着一些诸如清贫、疾病、磨难之类的障碍，我们只有不失去向前奔跑的信念，才能勇敢地跨越它们。”这一段的意思是我们要有向前奔跑的信念。这种信念包括乐观、自信、大度、坚强等。 第二段：“有人说，生活无限精彩，大家要齐心协力，一起向前奔跑。”这其实就是说我们要团结起来一起奔跑，强调团队的合作和共同进步。所以我们可以从团队的角度来写作，以团队精神为核心，通过一些具体而有代表性的事例来叙述一群人的合作与共同成长。 第三段：“有人说在适合奔跑的时间和空间放弃奔跑，是一种遗憾。”这一段很明显提示我们从某种时间和空间的角度来立意。俗话说“一日之计在于晨，一年之计在于春”。在生命里，总有一段时间是我们特别用心度过的，也总有某种事物或某个人在陪伴着我们成长，我在进步，它（他/她）也在变化，而且都在变得更好。从这个角度写，最好把时间和空间具象化。比如朝阳、朝霞、夕阳、晚霞、亲人、故乡、老屋、月亮、星空…… 构思选材。三则材料的关键词，都是“奔跑”，“奔跑”并非真正本义的跑步动作，而是指拼搏，努力。文体适合写成记叙文或议论文。写记叙文，我们可以选取生活或学习中曾经经历的一些挫折，一些磨难，一些打击，以及为什么会经历这样的事情，经历了这样的事情之后我们如何反思自己，以后我们又应该怎么做。开篇可直接记叙事件，例如：有些自卑的自己为了挑战自己参加了演讲比赛，虽然练习的过程对我来说很难，但我愿意做“奔跑的少年”；学习成绩起起伏伏，我曾失落，曾流泪，在老师的开导下，我成为“奔跑的少年”等；最后点明自身的成长来深化中心。记叙要具体、真实，描写要真挚、细腻、感人，细节描写必不可少。写议论文，可以以“以坚定的信念跑出困境”“奔跑的路上要团结协作”“成长（青春）需要奔跑”等为论点，运用名人故事、名人名言等论据，阐明奔跑对人生和成长的意义。 【例文】 含笑奔跑的少年 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 奔跑，使我的人生更精彩。雏鹰经历一次次的折翼和努力，最终翱翔于蓝天之上；春草竭尽全力地冲破泥土，最终为大地增添了一抹春色。人生，因为努力奔跑而变得更加绚丽，更加多姿多彩。只有不断地努力向前，最终才能为人生绘出一幅完美的画卷，因此，我们每个人都应该具有一颗努力奔跑之心。 曾经的我以为，努力这个词离我很远很远。在我已经过去的生活中，一直像是生活在舒适圈，没有得到过太高的荣誉，也没有跌倒过太深的低谷。那时的生活，百无聊赖，日复一日，年复一年。一直到了初中，让我的所有发生了翻天的改变：作息的不同、生活方式的不同、学习方式的不同以及各种考试规则的改变让我措手不及。一直等到我真正适应了这种生活之后，已经是和别人有了一个学期的距离。于是，在第二学期开始的时候，我发誓一定要更拼搏更努力，缩小和别人的差距。 在这个改变的过程中，我付出了许多我曾经根本不敢想不敢做的行动：每天尽早赶到教室背书、做题；缩短一切的活动时间，不停刷题，不停地复习自己的错题等等，有时候实在坚持不住了，就趴在桌子上默默地掉几颗金豆子，然后擦擦泪水，继续做题。就这么一天天地坚持下去，一直到了考试时间，从第一次月考到期中考试一直在进步，拿到了那个我认为遥不可及的年级第一。事实证明，我的拼搏，我的努力都不是白费的，我发现在这一天天的努力奔跑、追赶中，我变得越来越自律，生活作息规律，一年前那种舒适圈的生活早已不见。在这个过程中，我发现了一个道理：含笑奔跑，不怕困难，努力追赶，会让我更加精彩。 我们每个人都应该怀有一颗赤子之心，去拼搏，去努力，去奔跑，去追赶，纵使最终结果不尽人如意，我们也可以骄傲地说：我拼搏过，我无悔。拼搏不会让我变成最好的人，但可以让我成为最精彩的自己！ 做一个含笑奔跑的少年！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准，精准覆盖陕西职教高考核心考点。 每个单元设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块下册 第三单元 A卷·基础巩固卷 考试时间：90分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、积累和运用(6小题，共25分） 1.下列选项中注音字形完全正确的一项是（ ） A.交契 (qì) 谙习（ān） 应弦而倒（xuán） 稍安勿躁 B.巳时（sì) 迤逦（yǐ) 觥筹交错(guāng) 堆积如山 C.偏裨（pí) 抵足（dǐ） 便宜从事(pián) 蛛丝马迹 D.喝斩（hè) 怠慢（dài) 放荡不羁（jī) 别来无恙 2.下列选项中，划线成语使用不恰当的一项是（ ） A.在紧急情况下，我们需要便宜从事，采取果断措施来解决问题。 B.人生如酒宴，觥筹交错间，早已光阴荏苒、物是人非。 C.久别重逢时他那一句别来无恙，让我潸然泪下。 D.为防范诈骗分子东山再起，同学们要擦亮眼睛，不为蝇头小利所诱惑。 3.下列选项中，没有语病的一项是（ ） A.新型治疗药物的研制是一项浩大的工程，需要很多科学家参与。 B.不但他在诗词方面造诣很深，而且对书法、绘画也很有研究。 C.九月的金佛山人头攒动，漫山遍野到处都是杜鹃花。西。 D.冬奥之后，滑雪对我也感兴趣了。 4.下列选项中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A.小河对岸三、四里外是浅山。 B.夕阳西下，安静的校园突然播放了歌曲“蓝莲花”。 C.“站住！”他站起来大喊,“哪来的，你们？” D.至于青菜、白菜、扁豆、毛豆角、黄瓜、菠菜……等等，大多数是直接由城外担来到家门 口的。 5.提取下列材料要点，用一个单句给“流行性感冒”下定义。（6分） （1）流行性感冒是呼吸道传染病。 （2）流行性感冒由流感病毒引起。 （3）流行性感冒传染性强，传播迅速，易于蔓延。 （4）流行性感冒的症状有高热、头痛、全身酸痛等。 _________________________________________________________________________________ 6. 经典诗文默写（7分） （1）学而不思则罔，__________________。(《论语》) （2）__________________，莲动下渔舟。（王维《山居秋暝》） （3)问君能有几多愁，__________________。（李煜《虞美人》) （4）持节云中，__________________？__________________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》） （5)李清照在《声声慢》中直抒胸臆、表达愁情的句子是“______________，________________。” 二、文言文阅读（20分） 程门立雪 杨时字中立，南剑①将乐人。幼颖异，能属文。稍长，潜心经史。熙宁九年，中进士第。河南程颢与弟颐②讲孔、孟绝学③于熙、丰之际，河、洛之士翕然④师之。时调官不赴，以师礼见颢于颖昌，相得甚欢。其归也，颢目送之曰：“吾道南矣⑤。”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告⑥同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣。               （节选自《宋史·杨时传》） [注释]①南剑：今属福建省，在我国南方。②程颢与弟颐：程颢与他的弟弟程颐，二人并称“二程”，北宋著名理学家。③绝学：失传了的学说。④翕然：一致。⑤吾道南矣：我的道学思想能向南传播了。⑥赴告：报丧，把死讯通知有关系的人。 7.解释划线的字。（4分） （1） 幼颖异（        ）        （2）河、洛之士翕然师之（        ）   8.下列对文中画直线句的翻译，最恰当的一项是（    ）（3分） A.（杨时）以老师应有的礼数在颍昌召见程颢，（师生）互相得以深谈，很是快乐。 B.（杨时）以学生拜见老师的礼仪在颖昌谒见程颢，（师生）互相得以深谈，很是快乐。C.（杨时）以学生拜见老师的礼仪在颖昌谒见程颢，（师生）互相投合，很是快乐。 D.（杨时）以老师应有的礼数在颖昌召见程顾，（师生）互相投合，很是快乐。 9.翻译下面的句子。（8分） （1）四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。_________________________________________________________________________________ （2）一日见颐，颐偶瞑坐，时侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣。 _________________________________________________________________________________ 10.文中画浪线部分的内容，后来演变为一个成语:____________________。根据文意，应该是用来比喻________________________________________。（5分） 3、 现代文阅读(15分) 文本一： 万物之母 许地山 在这经过离乱的村里，荒屋破篱之间，每日只有几缕零零落落的炊烟冒上来；那人口的稀少可想而知。你一进到无论哪个村里，最喜欢遇见的，是不是村童在阡陌间或园圃中跳来跳去；或走在你前头，或随着你步后模仿你的行动？村里若没有孩子们，就不成村落了。在这经过离乱的村里，不但没有孩子，而且有人向你要孩子！ 这里住着一个不满三十岁的寡妇，一见人来，便说：“善心善行的人，求你对那位总爷说，把我的儿子给回。那穿虎纹衣服、戴虎儿帽的便是我的儿子。” 她的儿子被乱兵杀死已经多年了。她从不会忘记：总爷把无情的剑拔出来的时候，那穿虎纹衣服的可怜儿还用双手招着，要她搂抱。她要跑去接的时候，她的精神已和黄昏的霞光一同麻痹而熟睡了。唉，最惨的事岂不是人把寡妇怀里的独生子夺过去，且在她面前害死吗？要她在醒后把这事完全藏在她记忆的多宝箱里，可以说，比剖芥子来藏须弥还难。 她的屋里排列了许多零碎的东西，当时她儿子玩过的小囝也在其中。在黄昏时候，她每把各样东西抱在怀里说：“我的儿，母亲岂有不救你，不保护你的？你现在在我怀里咧。不要做声，看一会人来又把你夺去。”可是一过了黄昏，她就立刻醒悟过来，知道那所抱的不是她的儿子。 那天，她又出来找她的“命”。月的光明蒙着她，使她在不知不觉间进入村后的山里。那座山，就是白天也少有人敢进去，何况在盛夏的夜间，杂草把樵人的小径封得那么严！她一点也不害怕，攀着小树，缘着苒萝，慢慢地上去。 她坐在一块大石上歇息，无意中给她听见了一两声的儿啼。她不及判别，便说：“我的儿，你藏在这里么？我来了，不要哭啦。” 她从大石下来，随着声音的来处，爬入石下一个洞里。但是里面一点东西也没有。她很疲乏，不能再爬出来，就在洞里睡了一夜。 第二天早晨，她醒时，心神还是非常恍惚。她坐在石上，耳边还留着昨晚上的儿啼声。这当然更要动她的心，所以那方从霭云被里钻出来的朝阳无力把她脸上和鼻端的珠露晒干了。她在瞻顾中，才看出对面山岩上坐着一个穿虎纹衣服的孩子。可是她看错了！那边坐着的，是一只虎子；它的声音从那边送来很像儿啼。她立即离开所坐的地方，不管当中所隔的谷有多么深，尽管攀缘着，向那边去。不幸早露未干，所依附的都很湿滑，一失手，就把她溜到谷底。 她昏了许久才醒回来。小伤总免不了，却还能够走动。她爬着，看见身边暴露了一副小骷髅。 “我的儿，你方才不是还在山上哭着么？怎么你母亲来得迟一点，你就变成这样？”她把骷髅抱住，说，“呀，我的苦命儿，我怎能把你医治呢？”悲苦尽管悲苦，然而，自她丢了孩子以后，不能不算这是她第一次的安慰。 从早晨直到黄昏，她就坐在那里，不但不觉得饿，连水也没喝过。零星几点，已悬在天空，那天就在她的安慰中过去了。 她忽想起幼年时代，人家告诉她的神话，就立起来说：“我的儿，我抱你上山顶，先为你摘两颗星星下来，嵌入你的眼眶，教你看得见；然后给你找相像的皮肉来补你的身体。可是你不要再哭，恐怕给人听见，又把你夺过去。” “敬姑，敬姑。”找她的人们在满山中这样叫了好几声，也没有一点影响。 “也许她被那只老虎吃了。” “不，不对。前晚那只老虎是跑下来捕云哥圈里的牛犊被打死的。如果那东西把敬姑吃了，绝不再下山来赴死。我们再进深一点找罢。” 唉，他们的工夫白费了！ 纵然找着她，若是她还没有把星星抓在手里，她心里怎能平安，怎肯随着他们回来？ （选自《许地山文集》） 文本二： 祝福（选段） 鲁迅 “我真傻，真的，”她说，“我单知道雪天是野兽在深山里没有食吃，会到村里来；我不知道春天也会有。我一大早起来就开了门，拿小篮盛了一篮豆，叫我们的阿毛坐在门槛上剥豆去。他是很听话的孩子，我的话句句听；他就出去了。我就在屋后劈柴，淘米，米下了锅，打算蒸豆。我叫，‘阿毛！’没有应。出去一看，只见豆撒得满地，没有我们的阿毛了。各处去一问，都没有。我急了，央人去寻去。直到下半天，几个人寻到山坳里，看见刺柴上挂着一只他的小鞋。大家都说，完了，怕是遭了狼了；再进去，果然，他躺在草窠里，肚里的五脏已经都给吃空了，可怜他手里还紧紧的捏着那只小篮呢。……”她于是淌下眼泪来，声音也呜咽了。 这故事倒颇有效，男人听到这里，往往敛起笑容，没趣的走了开去；女人们却不独宽恕了她似的，脸上立刻改换了鄙薄的神气，还要陪出许多眼泪来。有些老女人没有在街头听到她的话，便特意寻来，要听她这一段悲惨的故事。直到她说到呜咽，她们也就一齐流下那停在眼角上的眼泪，叹息一番，满足的去了，一面还纷纷的评论着。 她就只是反复的向人说她悲惨的故事，常常引住了三五个人来听她。但不久，大家也都听得纯熟了，便是最慈悲的念佛的老太太们，眼里也再不见有一点泪的痕迹。后来全镇的人们几乎都能背诵她的话，一听到就烦厌得头痛。 （节选自鲁迅《祝福》） 6.下列对这两篇文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.《祝福》中祥林嫂“就只是反复的向人说她悲惨的故事”，一方面突出阿毛之死对她的打击很大，祥林嫂希望能得到别人同情和安慰；一方面又强化了鲁镇人的冷漠、麻木以及看客的特点。 B.《祝福》中鲁镇的有些老太太特意寻来听祥林嫂讲阿毛的故事，听完后流下眼泪，叹息一番，满足的离去，说明鲁镇的人们并不是同情祥林嫂的悲惨遭遇，只是为了满足他们的猎奇心理。 C.《万物之母》开头“离乱”“荒屋破篱”“零零落落底炊烟冒上来”的环境描写烘托了小说的悲剧氛围。 D.《万物之母》第一段中“有人向你要孩子”，这里设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣，同时又引出下文小说叙述主体。 7.下列对这两篇文章相关内容和艺术特色分析鉴赏不正确的一项是（ ）（3分） A.《万物之母》中“月的光明”“朝阳无力”“零星几点”等景物描写既将小说情节浓缩在一夜一天之中，又映衬主人公心理的变化。 B.《祝福》中祥林嫂反复说“我真傻，真的”，这句话道出了祥林嫂对阿毛的死怀有无比懊悔和内疚的心理，也表现了她内心深处的无比悲痛。 C.《万物之母》结尾没有交代村民是否找到敬姑，以及对纵然找到、她也不会回来的猜测，运用留白的手法，意味深长，留给读者丰富的想象空间。 D.《万物之母》描写了敬姑从失子到寻子的经历，其心理经历了从失子的悲痛，到思念儿子，到听到儿啼声的激动，再到找到小骷髅的害怕、痛苦，最后再到希望复活儿子的坚定。 8.《万物之母》和《祝福》都采用了倒叙的叙述方式，这种叙述方式有何作用？请结合《万物之母》的相关情节简要分析。（4分） _______________________________________________________________________________ 9.同样是遭遇失子的不幸，但小说《万物之母》里的敬姑并不像《祝福》中的祥林嫂那样到处向别人哭诉不幸，而是不顾一切寻找儿子。请分析许地山这样安排情节的用意。（5分） _______________________________________________________________________________ 四、作文（40分） 15.阅读下面的材料，根据要求，写一篇不少于600字的作文。 有人说，每个人面前，都可能会横着一些诸如清贫、疾病、磨难之类的障碍，我们只有不失去向前奔跑的信念，才能勇敢地跨越它们。 有人说，生活无限精彩，大家要齐心协力，一起向前奔跑。 有人说，在合适奔跑的时间和空间放弃奔跑，是一种遗憾。 请根据你对上面材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意；自拟题目，不要套作，不得抄袭。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $