河南南阳市南召县2025-2026学年第一学期七年级语文期中检测试题

一、积累与运用 选择题 1(2)(2分)[AB1[CD]3(2分)[AB][C]D] 9.(4分)[A][B][C][D] 12.(2分)[A][B][C][D] 1.(共6分) (1)(4分)(ch6u) 备 新(ying)_ A.精彩ing/jin) B.心扉(fei/fěi) (3)(2分)活动项目三： 活动内容： 2.(共8分) (1) (2) (3)》 (4)》 4.(共5分) (1)(2分) (2)(3分) 二、现代文阅读（共28分） (一)（共16分） 5.(4分) 6.(4分) （1) (2) 7.(4分) 8.(4分) (二)(12分) 10.（4分) ② ④ 11.(4分) 我选择 方。 理由提纲：① ② 三、古诗文阅读（共14分） (一)(10分) 13.(2分) 14.(4分) 谢道韫： 黄琬： 15.(2分) (二)(4分) 16.(4分) 四、名著阅读(5分) 17. 五、作文(50分) 18.题日： (若选(2)，请先 补全题目) 七年级参考答案 1.（1）筹 颖 A. jīng B. fēi (每空1分，共4分) （2）C（2分） （3）示例：活动项目三：“友谊书信”互赠会；活动内容：同学们为远方的朋友或新同学写一封信，表达问候、介绍自己或分享生活，并相互赠送。（不设统一答案，每空1分，共2分） 2.（（1）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 （2）夜发清溪向三峡，思君不见下渝州 （3）夕阳西下，断肠人在天涯 （4）正是江南好风景。落花时节又逢君 (每空1分，有错别字该空不得分，共8分) 3.B（2分） 4（共5分）（1）示例：同学们对网上交友的利与弊有不同的看法。（2分） （2）示例：小舟，网上交友确实能开阔眼界，但“有朋自远方来”更重在现实中的真诚互动。我们不能因为虚拟世界而忽略了身边真实的情谊和重要的学业。平衡好线上线下，才能获得更健康、更长久的友谊。（不设统一答案，符合题意即可，3分） 2、 现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 5. ②课后，陈老师叫“我”到办公室，送“我”字典并耐心帮“我”纠正发音，鼓励“我”。（2分） ③在朗诵比赛中，“我”看到陈老师向“我”微笑点头，再次受到鼓舞。（2分） （符合题目要求，意思对即可。（4分） 6.（1）运用了动作描写和神态描写（1分），“走到身边”“目光温和”写出了陈老师的平易近人和对“我”的关爱（3分），表现了陈老师维护学生自尊、善于鼓励的教育智慧。 （2）运用了比喻的修辞手法（1分），将纠正“我”的发音比作“打磨一块璞玉”，生动形象地写出了陈老师对“我”的耐心、细致以及对她潜力的认可与珍视（3分）。 （任选一题，符合题目要求，意思对即可。（共4分） 7. ①“光”是文章的线索，贯穿全文，指陈老师对“我”的鼓励、关爱和引导。（1分）②运用比喻，将陈老师的教育比作“光”，生动形象地突出了陈老师对“我”成长的关键影响——驱散了“我”的自卑，带来了自信和希望。（2分）③揭示了文章主旨：赞美了像陈老师一样用爱心和智慧点亮学生人生的教师，表达了“我”的感激与怀念之情。（1分）（意思对即可，共4分） 8.示例：本文深情回忆了初一语文陈老师如何用一句坚定的鼓励、一份耐心的辅导，照亮一个自卑乡下女孩成长之路的故事。（2分）它生动诠释了教育的真谛——尊重、关爱与点燃。（1分）文章情感真挚，细节动人，愿这束“光”也能照进每位读者的心田，让我们相信爱与鼓励的力量。（1分）（内容概括2分，推荐理由2分，意思对即可，共4分） （二）（共12分） 9. C（4分） 10. ②精准定位学生知识薄弱点，推送针对性练习。（2分）④使教师能更专注于教学设计和人文关怀。（2分）（意思对即可，共4分） 11. （共4分） 示例一（正方）：①AI能够通过大数据分析，为每个学生制定最适合的学习方案，实现真正意义上的个性化教学，效率远超人类教师。（2分）②AI可以不知疲倦地批改作业、解答疑问，解放教师，让教师有更多精力进行创造性工作和情感交流。（2分） 示例二（反方）：①教育不仅是知识传授，更是情感、价值观的塑造和人格的影响，AI缺乏真实的情感和人性温度，无法替代师生间温暖的情感互动。（2分）②AI无法像人类教师那样，通过观察学生的细微表情和反应，进行即时的、富有创造性的课堂调整和生成，教学机智不足。（2分） （选择任何立场，每点理由2分，理由需结合文本内容，言之成理即可，共4分） 三、古诗文阅读（共14分） （一）（共10分） 12. C （“因”意为“趁、乘”）（2分） 13. 谢太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬的像什么？”（重点词语“欣然”“何所似”，语句通顺，2分） 14. 谢道韫的回答妙在：用“柳絮因风起”来比喻白雪，（1分）既写出了雪花轻盈飞舞的姿态，又具有春天般的诗意美感，比“撒盐”的比喻更贴切、更富有韵味。（1分） 黄琬的回答妙在：用“月之初”（新月）来比喻日食后太阳被遮蔽剩下的部分，（1分）这个比喻非常形象、新颖，巧妙地描述了日食的状态，令人易于理解。（1分） 15. 运用了对比手法。（1分）甲文中，将谢朗（胡儿）的“撒盐空中”的比喻与谢道韫的“柳絮因风起”的比喻进行对比，突出了谢道韫的才思敏捷和比喻的精妙。（1分）（或：乙文中，将黄琼对太后诏问不知如何对答与黄琬的巧妙回答进行对比，突出了黄琬的聪慧。答出一点即可） （二）（共4分） 16.两首诗都通过具体的意象或场景，表达了深切的思乡之情。（1分）王湾的《次北固山下》在描绘旅途风光后，欲托北归的"归雁"捎去"乡书"（1分），将对故乡洛阳的思念寄托于这一浪漫的想象（1分）。岑参的《逢入京使》则通过"马上相逢无纸笔"的现实场景，托入京使"传语报平安"，在质朴的语言中流露出对故园的深切眷恋（1分）。（答出共同点1分，分别结合两首诗的具体内容分析3分，意思对即可。共4分。） 四、名著阅读（5分） 17.示例一：寿镜吾先生。他虽有戒尺罚跪规则却不常用，教学专注投入，这种严肃而不失宽厚、专注学问的态度，在治学严谨和品性熏陶上对鲁迅产生了积极影响，体现了“修身”中尊师重道、严谨向学的方面。（结合内容1分，分析影响及与主题关联4分，共5分） 示例二：藤野先生。他毫无民族偏见，关心鲁迅学业，耐心添改讲义，这种严谨的治学态度和伟大的人格，让鲁迅深感温暖与感激，激励鲁迅在为人与为学上都要真诚、严谨，体现了“修身”中跨越国界的师道大爱和治学精神。（结合内容1分，分析影响及与主题关联4分，共5分） 五、作文（50分） 18.（50分）评分标准参考河南省中考作文评分标准。 （一）常规标准 1.认真细致评分，每份作文批改时间不少于 1 分钟。 2.作文切入分 38 分。 3.只写标题，不写作文给 0 分，写作文但不写标题扣 2 分。 4.文体不对，跑题作文，分值 25 分以下。 5.作文满分的比例掌握在 5%左右；以下四项有一项突出者，可酌情加 1～4 分，加到满分 50 分为止。 （1）感情特别真挚感人，对人生社会、 自然有独特感受和认识； （2）立意新颖、深刻； （3）记叙文构思巧妙，议论文论证严密； （4）记叙文语言有文采，议论文语言简洁。 6.错别字每三个扣 1 分，重复错误不计，最高扣 3 分。 （二）字数标准 1.字数600字左右。 2.300 左右的作文，最多 22 分；100 字以下的作文，12 分左右；视字体和字数情况，酌情 给分。 3.字数够，但是完全看不清，最多给 10 分； （三）特殊情况的标准 1.明显套作或通篇背诵的宿构文，原则上不进一类文。 2.作文完全抄袭前面阅读的给 0 分，部分抄袭的，视内容、字体和字数情况，酌情给分，不 超过 15 分。 3.对于思想不健康的作文，不要急于按五类文的标准判断，考虑一下其他维度的情况，语言、 结构和书写；慎重打出及格分以下的分数。 评 价 量 表 如 下 5 学科网（北京）股份有限公司 项 目 一等 二等 三等 四等 五等 分值 21～25 分 16～20 分 11～15 分 6～10 分 0～5 分 主 题 与 内 容 25 分 记 叙 文 要 求 ① 表 达 意 图 明确 ， 内容具 体充实； ②有 真情实感 ， 能 表达 自 己的思 考和体悟； ③ 情感态度价值 观健康。 ① 表 达 意 图 较明确 ， 内容 较具体充实； ② 有 自 己 的 思 考和体悟，不空 洞，不虚假； ③ 情 感 态 度 价值观健康。 ① 表 达 意 图 基本明确 ， 内 容不够充实 ； ② 缺 少情 感体 验和思考体悟； ③ 情 感 态度价 值观基本健康。 ① 表 达 意 图 不明确，内容 空洞； ② 情 感 态 度 价 值 观 不 够 健康。 ① 内 容 与 题 目 无关 ；②抄袭比 例 80%以上 ；③ 随意拼凑，不知 所 云； ④ 价值 观错误。 议 论 文 要 求 ①观点明确； ②论据恰当 ， 论 证 有 一 定 说服力； ③情感态度价 值观健康。 ① 观 点 基 本 明确；②论据比 较恰当，论证合 理； ③ 情 感态 度 价 值观健康。 ① 观 点 不 太 明确； ② 论据 和 论 点 有 关 , 论 证 基 本 合 理； ③ 情 感 态 度价值观基本 健康。 ① 观 点 不 明 确 ；②论据不 能证明观点； ③ 情 感 态 度 价 值 观 不 够 健康。 ① 观 点 与 写 作 任 务无 关； ② 抄袭 比例 80% 以上 ；③随意拼 凑，不知所云； ④价值观错误。 结 构 与 表 达 20 分 分值 17～20 分 13～16 分 9～12 分 5～8 分 0～4 分 记 叙 文 要 求 ①叙事完整， 重点突出； ②描写具体，语 言准确、生 动。 ① 叙 事 基 本完 整，重点基本突 出 ； ② 语 言流 畅，有一些具体 描写。 ① 叙 事基 本 完 整 ， 能注意详 略；②语句基本 通顺，病 句较 少。 ① 叙 事 不 完 整，主次不分； ② 语 句 不 通 顺 ， 病 句 较 多。 ①结构非常混乱 或字数不足 100； ②病句多，词不 达意。 议 论 文 要 求 ① 思路清晰 ， 能恰当使 用论 证方法； ② 语 言准确、简明， 有逻辑性。 ① 思 路 无 明 显 问题，能使用常 见论证方法；② 表达无明显逻辑 问题。 ① 思路基 本 清 晰，论证方法使 用不太恰当；② 语句基本通顺， 病句较少 ① 思 路 不 清 晰，层次混乱； ② 语 句 不 通 顺，病句较多。 ①结构非常混乱 或字数不 100； ②病句多，词不 达意。 书 写 与 标 点 5 分 分值 5 分 4 分 3 分 2 分 0～1 分 要求 ①书写规范，卷 面整洁；②标点 使用正确。 ① 书 写 清 晰 ， 卷面基本整洁； ② 标点 使 用 基 本正确。 ①书写较潦草， 字迹能辨认；② 标点使用有一 些错误。 ①书写潦草， 卷面脏乱 ；② 标 点 使 用 随 意。 ①书写非常潦草； ②不会使用标点。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期七年级 语文期中检测试题 一、积累与运用（共23分） 班级拟开展“有朋自远方来”综合性学习活动，请你参与并完成任务。（共8分） 1. （1）请在横线处填写正确的汉字或给正确的拼音打“√”。（4分） 为了迎接远方的朋友，我们（chóu）_______备了精彩的活动。会场绝不陋俗，节目力求新（yǐng）_______。这不仅是礼仪的展示，更是真挚情感的流露。让我们敞开心扉，共筑友谊。 A. 精彩 (jīng / jīn) B. 心扉 (fēi / fěi) （2）下列古人关于“交友”的言论，与本次活动主题“不吻合”的一项是（2分） A. 有朋自远方来，不亦乐乎？ B. 与朋友交，言而有信。 C. 学而不思则罔，思而不学则殆。 D. 海内存知己，天涯若比邻。 （3）为使活动丰富多彩，请你再设计一项活动，并简述内容。（2分） 活动项目一：“友谊之歌”联欢会 活动项目二：“家乡风物”推介会 活动项目三：_____________________________ 活动内容：____________________________________________________________ 2. 古诗文默写。（8分） 友情是诗歌中永恒的主题。与友人分别时，是李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“（1）________________________， 。”的牵挂与安慰；是《峨眉山月歌》中（2）“________________________， 。”的不舍与思念。这乡愁恰如马致远《天净沙·秋思》中所言“（3）_________________________ ， ”。而故人重逢，则像杜甫在《江南逢李龟年》中写到的“（4）正_________________________ ， 。”既有欣喜，也暗含无限的感慨。 3. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（2分） ① 并通过真诚的交流，相互启迪，共同成长 ② 它让我们跨越地域的阻隔，结识志同道合的伙伴 ③ “有朋自远方来”不仅是人生的乐事 ④ 更是生命拓展和境界提升的重要途径 ⑤ 最终达到“以文会友，以友辅仁”的理想境界 A. ③②①④⑤ B. ③④②①⑤ C. ②①③④⑤ D. ④③②①⑤ 4. 阅读下面材料，按要求答题。（共6分） 互联网拓展了我们的交友空间，同学们对网上交友看法不一。 （1）请用简洁的语言概括下面讨论的主要内容。（2分） 小文：网上交友可以认识更多有共同爱好的人，挺好的。 小豫：但是虚拟世界真假难辨，万一遇到坏人怎么办？ 你的概括：________________________________________________________________ （2）你的好朋友小舟最近沉迷于网上聊天，有些忽略了现实中的学习和朋友。请你结合“有朋自远方来”的活动主题，对他进行劝说。（3分） 你的劝说是：_____________________________________________ 二、现代文阅读（共28分） （1） 阅读下文，完成5-8题。（共16分） 那束光，照亮我的路 文/李娟 1 那年我十二岁，初一，是个内心敏感又有些自卑的乡下孩子。从村小来到镇上的中学，周围的一切都让我感到无所适从。同学们的见多识广，老师的标准普通话，都让我这个带着浓重乡音、穿着土布衣裳的姑娘，像一只误入天鹅群的丑小鸭。我习惯性地缩在教室的最后一排，恨不得自己能隐形。 2 我的语文老师姓陈，是个刚毕业不久的年轻女教师，总是穿着素雅的裙子，说话温声细语。她似乎注意到了我的沉默。有一次，她讲解朱自清的《春》，让我们轮流朗读段落。轮到我了，我的心怦怦直跳，手心全是汗。我站起来，用我那蹩脚的、夹杂着乡音的普通话，磕磕绊绊地读着：“盼……盼望着，东风来了，春天的脚步……近了。”有几个同学在下面窃窃私语，甚至发出了低低的嗤笑声。我的脸瞬间烧了起来，声音越来越小，几乎要哭出来。 3 “读得很好！”陈老师突然开口，声音清晰而坚定，教室里瞬间安静下来。她走到我身边，目光温和地看着我，对全班同学说：“李娟同学读得很有感情，她读出了对春天的那种小心翼翼的期盼。语言的本质是传达情感，不是吗？”我抬起头，撞上她鼓励的眼神，那眼神像一束温暖的光，瞬间照进了我因羞愧而蜷缩的心。 4 课后，陈老师把我叫到办公室。我以为她要批评我的普通话，低着头不敢看她。她却拿出一本《新华字典》，轻声说：“你的语感很好，我们一起，让发音更标准一点，好不好？就像打磨一块璞玉。”从那以后，我几乎每天放学后都会去她的办公室待上十几分钟。她不厌其烦地帮我纠正每一个发音，从“z、c、s”和“zh、ch、sh”的区别开始。更重要的是，她告诉我，乡音不是耻辱，是成长的印记，但我们学习普通话，是为了能走向更广阔的世界。 5 渐渐地，我敢在课堂上发言了，甚至参加了学校的朗诵比赛。当我站在舞台上，用虽然不算完美但已足够清晰的普通话朗诵时，我看到台下的陈老师，正微笑着向我点头。那束光，又一次照亮了我。 ⑥ 多年以后，我也成为了一名语文教师。我总会想起陈老师，想起她那句“读得很好”，想起那个下午办公室里的阳光和字典。我终于明白，她当年给予我的，不仅仅是发音的技巧，更是一份被看见的尊重、一份点燃自信的火种。如今，我也努力地去发现每一个躲在角落里的孩子，希望自己能成为照进他们生命中的一束微光。 （选自《中国青年报》，有删改） 5. 请按照时间顺序，梳理文中“我”与陈老师相关的主要事件。（共4分） ① 语文课上，“我”朗读遭嘲笑，陈老师肯定“我”并鼓励“我”。 ② ___________________________________________________ ③ ___________________________________________________ ④ 多年后，“我”也成为老师，传承陈老师的关爱。 6. 结合上下文，按照括号中的要求品析下列语句。（从下列句子中任选一句赏析即可）（4分） （1）她走到我身边，目光温和地看着我，对全班同学说……（从描写方法角度） （2）就像打磨一块璞玉。（从修辞手法角度） ____________________________________________________ 7.文章以“那束光，照亮我的路”为题，有何妙处？请结合全文谈谈你的理解。____________________________________________________ 8. 本文在《中国青年报》发表后，入选“温暖人生”专栏。假如你是专栏编辑，请结合文章内容，为该文写一段80字左右的推荐语。（4分） ____________________________________________________ （2） 阅读下面文本，完成9-11题。（共12分） 【文本一】 人工智能（AI）正以前所未有的速度融入社会生活的方方面面。在教育领域，AI的应用尤为引人注目。AI可以通过分析学生的学习数据，提供个性化的学习路径和资源，实现“因材施教”。例如，一些智能学习系统能够精准定位学生的知识薄弱点，并推送针对性的练习题。此外，AI还能承担批改作业、辅助答疑等重复性工作，将教师从繁重的劳动中解放出来，使其更专注于教学设计和人文关怀。当然，AI在教育中的应用也面临挑战，如数据隐私、算法公平性以及对师生人际交往可能产生的冲击等问题，需要审慎对待。 （摘编自《光明日报》《AI与未来教育》） 【文本二】 技术终究是工具，教育的核心永远是人。孔子周游列国，杏坛讲学，其“启发式教学”“因材施教”的思想至今闪耀着智慧的光芒。苏霍姆林斯基说：“没有爱，就没有教育。”师生之间温暖的情感互动、思想的碰撞、价值观的引领，是任何机器都无法替代的。AI可以告诉我们“是什么”，甚至可以指导我们“怎么做”，但很难像人类教师那样，用心去感受学生的情绪，用爱去抚慰心灵的创伤，用自身的人格魅力去点燃学生对真善美的向往。教育的温度，藏在每一次耐心的倾听里，藏在每一个鼓励的眼神里，藏在共同成长的漫长岁月里。 （摘编自《中国教育报》《教育的温度，AI难替代》） 9. 下列对文本一和文本二的理解与分析，不正确的一项是（4分） A. 文本一指出AI在教育中的应用具有精准、高效等优势，但也存在一些需要关注的问题。 B. 文本二认为教育的核心是“人”，强调师生间的情感互动和人文关怀具有不可替代性。 C. 两个文本都肯定了AI技术对教育发展的积极作用，认为其必将取代教师的绝大部分工作。 D. 文本二引用孔子和苏霍姆林斯基的言论，增强了观点的说服力和文化底蕴。 10. 请简要概括文本一从哪几个方面介绍了AI在教育中的应用。（4分） ①提供个性化学习路径和资源，实现因材施教。 ② ____________________________________________________ ③承担批改作业、辅助答疑等重复性工作，减轻教师负担。 ④____________________________________________________ 11. 班级计划围绕“AI与教师”举办一场辩论赛。请你结合两个文本的内容，为正方“AI能够胜任未来教师角色”或反方“AI不能胜任未来教师角色”任选一方，写一段陈词提纲（至少两点理由）。（4分） 我选择________方。 理由提纲： ①____________________________________________________②____________________________________________________三、古诗文阅读（共14分） （1） 阅读下面两个文段，完成12-15题。（共10分） 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语·言语》） 【乙】 黄琬①幼而慧。祖父琼，为魏郡太守。建和元年②正月日食。京师不见而琼以状闻。太后诏问所食多少。琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初③？”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。 （选自《后汉书·黄琬传》） 【注】①黄琬：东汉人。②建和元年：公元147年。③初：指农历每月初出现的弯形月亮。 12. 下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（2分） A. 与儿女讲论文义 文义：文章的义理 B. 俄而雪骤 骤：急 C. 未若柳絮因风起 因：因为 D. 琼思其对而未知所况 况：比拟 13. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” ____________________________________________________14. 【甲】、【乙】两文都通过记录孩童的妙答来表现其聪慧。请结合具体内容，分析谢道韫和黄琬回答的“妙”在何处。（4分） ____________________________________________________ 15. 两篇文章在刻画人物时，都运用了哪种写作手法？请结合甲文或乙文简要分析。（2分） ___________________________________________________（二）阅读下面两首诗，完成16题。（共4分） 逢入京使 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 16. 王湾的《次北固山下》以"乡书""归雁"寄托思乡之情。岑参的《逢入京使》在情感表达上有相似之处，请结合诗歌内容简要分析。（4分） ___________________________________________________ 四、名著阅读。（5分） 17.《朝花夕拾》中，鲁迅回忆了对他成长产生重要影响的多位人物。请从“寿镜吾先生”和“藤野先生”中任选一位，结合具体内容，谈谈这位师长是如何在“治学”或“为人”方面对少年鲁迅产生积极影响，体现“修身立己”这一主题的。 五、作文（50分） 18.任选一题作文。（50分） （1） 题目：那一刻，我读懂了你 要求：① 除诗歌外，文体不限。600字左右。 ② 文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）阅读下面材料，根据要求写作。 生活中，我们会有各种各样的“相遇”：与一本好书相遇，与一位良师相遇，与一个全新的自己相遇，与一种坚韧的精神相遇……每一次相遇，都可能是一次心灵的触动，一次视野的开阔，一次成长的契机。 请以“最______的相遇”为题，写一篇记叙文。 要求： ① 先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文。 ② 表达意图明确，内容具体充实。 ③ 600字左右。 ④ 文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 学科网（北京）股份有限公司 $