第4卷 感觉和知觉 湖北省（技能高考）学前教育类《幼儿心理考点双析卷》（原卷版+解析版）

编写说明： 湖北省技能高考《幼儿心理考点双析卷》专辑，依据《湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生技能高考学前教育专业技能考试大纲编写》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建“讲练结合”的学习闭环，特别适用于湖北省高等学校技能高考的第一轮高考复习教学。 本专辑第3、第4卷精准对标湖北省考纲，考试内容及范围【幼儿认知的发展】： （一）感觉（二）知觉 掌握感觉的定义与基本特征；感觉的种类；感受性及其变化规律；知觉的定义与与感觉的区别联系；知觉的特性；感知规律在幼儿园教学中的基础运用。 湖北省技能高考学前教育类 《幼儿卫生保健考点双析卷》 第4卷 感觉和知觉 学生练习卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共20小题，每题3分，共60分） 1．下列不属于外部感觉的是（   ） A．动觉 B．视觉 C．味觉 D．嗅觉 【答案】A 【详解】外部感觉包括：视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉等；内部感觉包括：运动觉、平衡觉、机体觉等。综上所述，该题选A。 2．一个有经验的医生在X光片上能够看到不为一般人所察觉到的病变。这属于（   ） A．知觉的选择性 B．知觉的整体性 C．知觉的理解性 D．知觉的恒常性 【答案】C 【详解】在知觉过程中，人总是用已具有的知识经验，对感知的事物进行理解，并用词把它标记出来，知觉的这种特性就是知觉的理解性。知识经验越丰富，对知觉对象理解得就越深刻、越全面。 3．婴幼儿根据知觉特征形成概念，如将红色的救火车和红苹果放在一起，这体现了知觉特征是儿童形成概念的_____因素。（   ） A．唯一 B．重要 C．次要 D．无关 【答案】B 【详解】知觉特征是儿童形成概念的重要因素，所以选 B。 4．人类认识活动的开端是（   ） A．感知觉 B．注意 C．想象 D．思维 【答案】A 【详解】感觉和知觉是人类复杂心理活动的基础，是一切信息加工的资料来源，是认识活动的开端。 5．______是个体早先感知的对象在头脑里的图像记忆，是儿童知识的主要内容。（   ） A．表象 B．表征 C．思维 D．想象 【答案】A 【详解】表象是个体早先感知的对象在头脑里的图像记忆，是儿童知识的主要内容。 6．当教室中一片喧哗时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意，这是（   ） A．刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意 B．与幼儿的需要关系密切的刺激物，引起幼儿的无意注意 C．在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意 D．利用活动引起幼儿的有意注意 【答案】A 【详解】这是刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意。‌‌这种引起注意的方式是通过声音的对比来实现的。在喧闹的环境中，教师突然改变声音的强度或停止说话，这种明显的变化会立即吸引幼儿的注意力。无意注意是指没有预定目的、不需要意志努力的注意形式，而声音的对比是引起无意注意的一个重要因素‌。故该题选A。‌ 7．注意使儿童根据环境变化，及时调整自己的行动，为应付外来刺激做出相应准备，从而适应环境，这是注意的_____功能（   ） A．调节 B．整合 C．维持 D．选择 【答案】A 【详解】注意使儿童根据环境变化，及时调整自己的行动，为应付外来刺激做出相应准备，从而适应环境，这是注意的调节功能 8．为了考核、升学的需要而对知识感兴趣，这是 （   ） A．直接兴趣 B．间接兴趣 C．有效兴趣 D．无效兴趣 【答案】B 【详解】在心理学中，把兴趣分为直接兴趣和间接兴趣。在有意注意中，起作用的兴趣是间接兴趣。间接兴趣是对活动目的和结果感兴趣。有时活动过程本身并不吸引人，甚至是非常枯燥乏味的。但活动的结果却很吸引人，引起强烈兴趣，这种兴趣便是间接兴趣。 9．幼儿最容易辨别的几何图形是（   ） A．三角形 B．圆形 C．长方形 D．半圆形 【答案】B 【详解】幼儿对不同几何图形辨别的难度有所不同，由易到难的顺序是：圆形→正方形→半圆形→长方形→三角形→八边形→五边形→梯形→菱形。故该题选B。 10．手的真正的触觉探索产生标志是（   ） A．神经活动参与 B．口腔与手的协调 C．手与脚的协调 D．眼手协调 【答案】D 11．“聚精会神”“仔细”主要描绘的是注意的什么特点（   ） A．指向性 B．集中性 C．清晰性 D．鲜明性 【答案】B 【详解】是注意的集中性特点。注意的集中性是指心理活动在指向某一事物的同时，会全神贯注于这个事物，忽略其他事物。‌“聚精会神”和“仔细”通常用来形容一个人在做某件事情时非常专注，排除一切干扰，全神贯注地投入到其中。故该题选B。 12．乐乐一闻到汉堡的味道就知道这是什么食物。这种心理现象是（   ） A．感觉 B．知觉 C．味觉 D．嗅觉 【答案】B 13．2岁孩子往往会伸手要求站在楼上的妈妈抱，这说明他的（   ） A．大小知觉发展不足 B．形状知觉发展不够 C．距离知觉发展不足 D．想象力不够丰富 【答案】C 【详解】本题考查幼儿感知觉的发展。 距离知觉是一种以视觉为主的复合知觉，包括横向的距离知觉和纵向的深度知觉，深度知觉是距离知觉的一种。题干中2岁的孩子要站在楼梯上的妈妈抱说明幼儿无法知觉到地面和楼梯之间的深度，所以选项C正确，表明幼儿深度知觉的发展不足。 14．有意注意逐渐形成和发展起来（   ） A．婴儿期 B．幼儿前期 C．幼儿期 D．幼儿后期 【答案】C 【详解】幼儿前期出现了有意注意的萌芽，进入幼儿期后，有意注意逐渐形成和发展起来。 15．下列说法错误的是（   ） A．无意注意是指没有预定的目的，也不需要做意志努力的注意。 B．有意注意是指有预定的目的，在必要时需要做意志努力的注意。 C．注意是心理活动对一定对象的指向与集中 D．注意是一个独立的心理过程 【答案】D 【详解】注意并不是一个独立的心理过程，它总是与其他心理过程结合在一起。 16．以下哪项不属于嗅觉的特点？（   ） A．嗅觉是人类的一个古老的感觉 B．6个月以后的胎儿已具备嗅觉能力 C．新生儿能对强烈的气味作出面部动作反应 D．嗅觉与味觉是完全独立的 【答案】D 【详解】嗅觉和味觉在功能上相互关联，嗅觉器官还与位于口腔中的味觉系统联合，组成更加复杂和更加敏感的感觉系统。 17．小朋友看到越走越远，但仍然认为妈妈还是原来那么高，并未因妈妈离得远而认为妈妈在变矮。这是知觉的（   ） A．理解性 B．对比性 C．整体性 D．恒常性 【答案】D 【详解】恒常性是指对事物形状的知觉，不管这个事物因远近不同所引起的在透视上的差异如何，依旧认为它没有改变。故此答案选D 18．儿童注意发展的第一个表现是注意的_____逐步发展。 （   ） A．稳定性 B．分配性 C．集中性 D．指向性 【答案】A 【详解】儿童注意发展的第一个表现是注意的稳定性逐步发展，‌这一发展表现在儿童对刺激物的注意时间逐渐延长，能够更集中地关注事物。‌故该题应选A。 19．注意的两个主要特点是（   ） A．指向性和集中性 B．鲜明性和选择性 C．清晰性和指向性 D．清晰性和集中性 【答案】A 【详解】知识点：本题考查注意的基本特点（指向性和集中性 ） 。 解题思路：注意是心理活动对对象的指向（选择关注对象 ）和集中（专注于对象 ），所以特点是指向性和集中性，选 A 。 易错点：易混淆注意特点与其他心理概念（如知觉的鲜明性 ），需牢记注意的核心特点是指向性和集中性，避免误选 B、C、D 。 20．婴儿在形状的偏好方面，更喜欢（   ） A．圆形 B．三角形 C．正方形 D．长方形 【答案】A 【详解】心理学家的“注视箱”实验：让婴儿躺在箱内，在箱顶上向婴儿呈现成对的形状，再用仪器记录婴儿对不同形状的注视时间，证实了婴儿更喜欢圆形。故该题选A。 二、判断题（本大题共20小题，每题2分，共40分） 21．当注意紧张时，会出现心跳加速、牙关紧闭、拳头握紧、呼吸屏息。( ) 【答案】正确 22．幼儿园主题墙可以利用不同的颜色、明暗等对比原理相互衬托，增强幼儿的感知能力。( ) 【答案】正确 【详解】幼儿园主题墙可以利用不同的颜色、明暗等对比原理相互衬托，这是能够增强幼儿的感知能力，感觉对比在教学中的运用。故此题说法正确。 23．儿童的听力一般要到14～19岁时才达到最好水平。( ) 【答案】正确 【详解】儿童的听力一般要到14～19岁时才达到最好水平。 24．幼儿在知觉过程中，对事物的理解不会影响其知觉。( ) 【答案】错误 【详解】知觉的理解性表明人在知觉过程中，会根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象，并用词语标志出来。幼儿已有的知识经验和理解程度会影响他们对事物的知觉，例如，认识苹果的幼儿看到苹果图片能更快更准确地识别。 25．儿童很难保持持续的注意力，儿童的注意力很容易在一段时间之后转移到其他地方。这 也是为什么幼儿园的教师一堂课通常不超过20分钟。( ) 【答案】正确 26．学前儿童的感知发展是一个单向的过程，即从简单到复杂、从低级到高级。( ) 【答案】错误 【详解】学前儿童的感知发展是一个复杂的过程，不仅受到遗传和生理因素的影响，还受到环境、教育和社会文化等多种因素的影响。因此，他们的感知发展并不是单向的，而是具有多样性和可变性的。 27．形状知觉发展的关键期是在2岁。( ) 【答案】错误 【详解】4 岁是形状知觉发展的关键期。 28．小班幼儿注意的分配能力比大班幼儿要好。( ) 【答案】错误 【详解】幼儿年龄越小，注意的分配能力越差。故此题说法错误 29．无意注意对幼儿的学习和生活只有消极作用。( ) 【答案】错误 【详解】虽然无意注意具有被动性，但它对幼儿的学习和生活并非只有消极作用。无意注意可以使幼儿自然地接触到丰富多样的信息，为认知发展提供素材。比如幼儿在日常生活中，通过无意注意观察到周围的事物，积累了生活经验。而且在教学中，教师也可以利用无意注意的特点，采用生动有趣的教学方式吸引幼儿的注意力，提高教学效果，所以该说法错误。 30．辨别颜色和幼儿习得性语言的能力有关系，通常幼儿掌握了颜色名称，就能辨别颜色。( ) 【答案】正确 31．多通道感知是对自己的行动与某种结果之间联系的理解。( ) 【答案】错误 【详解】自我效能感是对自己的行动与某种结果之间联系的理解。 32．学前儿童的注意以有意注意为主。( ) 【答案】错误 【详解】学前儿童的注意以无意注意为主，有意注意正处于初步发展阶段。 33．“耳听八方、眼光六路”都是注意的广度。( ) 【答案】正确 【详解】注意的广度是指一个人在同一时间内能够清楚地察觉和把握对象的数量。故此题说法正确。 34．视敏度是指精确地辨别细致物体或处于具有一定距离的物体的能力，即通常所说的视力。 ( ) 【答案】正确 35．幼儿在知觉过程中，对事物的理解不会影响其知觉。( ) 【答案】错误 【详解】知觉的理解性表明人在知觉过程中，会根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象，并用词语标志出来。幼儿已有的知识经验和理解程度会影响他们对事物的知觉，例如，认识苹果的幼儿看到苹果图片能更快更准确地识别。 36．幼儿观察由笼统向精确发展。( ) 【答案】正确 【详解】幼儿观察由笼统向精确发展。故此题说法正确。 37．触觉是胎儿期最早发展的感觉，孕7周时已出现触觉反应。( ) 【答案】正确 【详解】胚胎学研究证实，口周触觉反应在孕7-8周出现。 38．在教学活动中应该注意培养儿童有意识地、主动地注意能力。( ) 【答案】正确 【详解】在教学活动中应该注意培养儿童有意识地、主动地注意能力。在活动开始之前保证儿童理解活动的目的，理解自己需要完成的任务、设计任务的意义，以保证儿童完成任务的积极性。 39．3岁幼儿可以辨别以自身为中心的左右方位。( ) 【答案】错误 【详解】5岁幼儿可以以自身为中心辨别左右方位。 40．深度知觉对人的活动的准确性和安全不重要。( ) 【答案】正确 【详解】学前儿童的注意力确实容易分散，他们的注意力集中时间相对较短，容易受到外界干扰。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明： 湖北省技能高考《幼儿心理考点双析卷》专辑，依据《湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生技能高考学前教育专业技能考试大纲编写》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建“讲练结合”的学习闭环，特别适用于湖北省高等学校技能高考的第一轮高考复习教学。 本专辑第3、第4卷精准对标湖北省考纲，考试内容及范围【幼儿认知的发展】： （一）感觉（二）知觉 掌握感觉的定义与基本特征；感觉的种类；感受性及其变化规律；知觉的定义与与感觉的区别联系；知觉的特性；感知规律在幼儿园教学中的基础运用。 湖北省技能高考学前教育类 《幼儿卫生保健考点双析卷》 第4卷 感觉和知觉 学生练习卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共20小题，每题3分，共60分） 1．下列不属于外部感觉的是（   ） A．动觉 B．视觉 C．味觉 D．嗅觉 2．一个有经验的医生在X光片上能够看到不为一般人所察觉到的病变。这属于（   ） A．知觉的选择性 B．知觉的整体性 C．知觉的理解性 D．知觉的恒常性 3．婴幼儿根据知觉特征形成概念，如将红色的救火车和红苹果放在一起，这体现了知觉特征是儿童形成概念的_____因素。（   ） A．唯一 B．重要 C．次要 D．无关 4．人类认识活动的开端是（   ） A．感知觉 B．注意 C．想象 D．思维 5．______是个体早先感知的对象在头脑里的图像记忆，是儿童知识的主要内容。（   ） A．表象 B．表征 C．思维 D．想象 6．当教室中一片喧哗时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意，这是（   ） A．刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意 B．与幼儿的需要关系密切的刺激物，引起幼儿的无意注意 C．在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意 D．利用活动引起幼儿的有意注意‌ 7．注意使儿童根据环境变化，及时调整自己的行动，为应付外来刺激做出相应准备，从而适应环境，这是注意的_____功能（   ） A．调节 B．整合 C．维持 D．选择 8．为了考核、升学的需要而对知识感兴趣，这是 （   ） A．直接兴趣 B．间接兴趣 C．有效兴趣 D．无效兴趣 9．幼儿最容易辨别的几何图形是（   ） A．三角形 B．圆形 C．长方形 D．半圆形 10．手的真正的触觉探索产生标志是（   ） A．神经活动参与 B．口腔与手的协调 C．手与脚的协调 D．眼手协调 11．“聚精会神”“仔细”主要描绘的是注意的什么特点（   ） A．指向性 B．集中性 C．清晰性 D．鲜明性 12．乐乐一闻到汉堡的味道就知道这是什么食物。这种心理现象是（   ） A．感觉 B．知觉 C．味觉 D．嗅觉 13．2岁孩子往往会伸手要求站在楼上的妈妈抱，这说明他的（   ） A．大小知觉发展不足 B．形状知觉发展不够 C．距离知觉发展不足 D．想象力不够丰富 14．有意注意逐渐形成和发展起来（   ） A．婴儿期 B．幼儿前期 C．幼儿期 D．幼儿后期 15．下列说法错误的是（   ） A．无意注意是指没有预定的目的，也不需要做意志努力的注意。 B．有意注意是指有预定的目的，在必要时需要做意志努力的注意。 C．注意是心理活动对一定对象的指向与集中 D．注意是一个独立的心理过程 16．以下哪项不属于嗅觉的特点？（   ） A．嗅觉是人类的一个古老的感觉 B．6个月以后的胎儿已具备嗅觉能力 C．新生儿能对强烈的气味作出面部动作反应 D．嗅觉与味觉是完全独立的 17．小朋友看到越走越远，但仍然认为妈妈还是原来那么高，并未因妈妈离得远而认为妈妈在变矮。这是知觉的（   ） A．理解性 B．对比性 C．整体性 D．恒常性 18．儿童注意发展的第一个表现是注意的_____逐步发展。 （   ） A．稳定性 B．分配性 C．集中性 D．指向性 19．注意的两个主要特点是（   ） A．指向性和集中性 B．鲜明性和选择性 C．清晰性和指向性 D．清晰性和集中性 20．婴儿在形状的偏好方面，更喜欢（   ） A．圆形 B．三角形 C．正方形 D．长方形 二、判断题（本大题共20小题，每题2分，共40分） 21．当注意紧张时，会出现心跳加速、牙关紧闭、拳头握紧、呼吸屏息。( ) 22．幼儿园主题墙可以利用不同的颜色、明暗等对比原理相互衬托，增强幼儿的感知能力。( ) 23．儿童的听力一般要到14～19岁时才达到最好水平。( ) 24．幼儿在知觉过程中，对事物的理解不会影响其知觉。( ) 25．儿童很难保持持续的注意力，儿童的注意力很容易在一段时间之后转移到其他地方。这 也是为什么幼儿园的教师一堂课通常不超过20分钟。( ) 26．学前儿童的感知发展是一个单向的过程，即从简单到复杂、从低级到高级。( ) 27．形状知觉发展的关键期是在2岁。( ) 28．小班幼儿注意的分配能力比大班幼儿要好。( ) 29．无意注意对幼儿的学习和生活只有消极作用。( ) 30．辨别颜色和幼儿习得性语言的能力有关系，通常幼儿掌握了颜色名称，就能辨别颜色。( ) 31．多通道感知是对自己的行动与某种结果之间联系的理解。( ) 32．学前儿童的注意以有意注意为主。( ) 33．“耳听八方、眼光六路”都是注意的广度。( ) 34．视敏度是指精确地辨别细致物体或处于具有一定距离的物体的能力，即通常所说的视力。 ( ) 35．幼儿在知觉过程中，对事物的理解不会影响其知觉。( ) 36．幼儿观察由笼统向精确发展。( ) 37．触觉是胎儿期最早发展的感觉，孕7周时已出现触觉反应。( ) 38．在教学活动中应该注意培养儿童有意识地、主动地注意能力。( ) 39．3岁幼儿可以辨别以自身为中心的左右方位。( ) 40．深度知觉对人的活动的准确性和安全不重要。( ) 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $