第14卷 记忆概述 湖北省（技能高考）学前教育类《幼儿心理考点双析卷》（原卷版+解析版）

编写说明： 湖北省技能高考《幼儿心理考点双析卷》专辑，依据《湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生技能高考学前教育专业技能考试大纲编写》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于湖北省高等学校技能高考的第一轮高考复习教学。 本专辑第13、第14卷精准对标湖北省考纲，考试内容及范围【幼儿认知的发展】： （一）记忆 了解记忆的定义与核心功能；记忆的三个基本环节；识记的分类。 湖北省技能高考学前教育类 《幼儿心理考点双析卷》 第14卷 记忆概述 学生练习卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共20小题，每题3分，共60分） 1．学前儿童在记忆过程中，哪种情绪状态最有利于记忆？（   ） A．紧张焦虑 B．平静放松 C．悲伤难过 D．过度兴奋 【答案】B 【详解】平静放松的情绪状态最有利于学前儿童的记忆，因为这种状态下他们的注意力更集中，思维更清晰。 2．学前儿童在记忆过程中，对材料的（   ） A．理解程度越高，记忆效果越好 B．理解程度与记忆效果无关 C．越是抽象的内容，记忆效果越好 D．越是复杂的内容，记忆效果越好 【答案】A 【详解】学前儿童对材料的理解程度越高，他们越能将信息与已有的知识经验联系起来，从而形成更牢固的记忆。 3．在记忆过程中，提取策略的核心是（   ） A．学习程度 B．识记方式 C．对材料的理解 D．对线索的利用 【答案】D 【详解】有些线索能帮助你提取，有些线索对提取没有帮助。所以，提取策略的核心是对线索的利用。 4．学前儿童记忆过程中，哪种感官参与的记忆效果通常最好？（   ） A．听觉 B．视觉 C．触觉 D．嗅觉 【答案】B 【详解】视觉记忆在学前儿童中通常效果最佳，因为视觉信息更为直观、形象，易于被儿童接受和理解。 5． 是指由个体经验的获得所引起的行为或行为潜能的相对持久的变化过程。（   ） A．学习 B．记忆 C．感知 D．发展 【答案】A 【详解】学习的定义强调个体经验的获得引起相对持久的行为或行为潜能的变化。记忆主要侧重于信息的存储和提取；感知是对刺激的感觉和知觉过程；发展是个体身心的整体变化过程，包括生理和心理多个方面，而学习更侧重于经验导致的行为等方面的改变。 6．记忆的基本过程不包括（   ） A．识记 B．回忆 C．再认 D．强化 【答案】D 【详解】记忆包括识记,保持,再认和回忆三个阶段，不包括强化的阶段。故该题选D。 7．学前儿童在记忆过程中，哪种策略的使用表明其记忆能力的发展？ （   ） A．简单的重复 B．有意识的复述 C．无意间的联想 D．对材料的直接接受 【答案】B 【详解】有意识的复述是学前儿童记忆策略发展的重要标志，表明他们能够主动运用记忆策略来提高记忆效果。 8．记忆过程包括（   ） A．识记、保持和遗忘 B．瞬时记忆、短时记忆和长时记忆 C．保持、再认和回忆 D．识记、保持、再认和回忆 【答案】D 【详解】记忆的三个基本过程：识记、保持、再认和回忆。故该题选D。 9．“幼年健忘”现象指的是（   ） A．学前儿童对刚刚发生的事情很快忘记 B．学前儿童不善于记住自己的名字 C．学前儿童缺乏记忆能力 D．学前儿童在成长过程中逐渐遗忘婴幼儿时期的记忆 【答案】D 【详解】“幼年健忘”并非指学前儿童缺乏记忆能力或对即时事件的遗忘，而是指随着年龄的增长，学前儿童往往无法回忆起婴幼儿时期的经历，这主要是由于他们当时的记忆系统尚未成熟，以及后来没有形成有效的复述和巩固机制。 10．各种心理过程的共同特征是 ,它是指心理活动的指向性与集中性。   （   ） A．注意 B．记忆 C．无意注意 D．有意注意 【答案】A 【详解】注意就是“关注”，是心理活动对一定对象的指向与集中。注意不是独立的心理过程，它只是一种心理现象，它是各种心理过程所共有的特性，任何一种心理过程自始至终都离不开注意。 11．记忆是一个人对自身经验的信息 的心理过程。（   ） A．保存、加工和提取 B．感知、理解和运用 C．输入、存储和输出 D．分析、综合和判断 【答案】A 【详解】记忆的定义就是对自身经验的信息保存、加工和提取，其他选项不符合记忆的概念，所以选 A。 12．婴幼儿“认生”现象是 的表现。（   ） A．运动记忆 B．情绪记忆 C．形象记忆 D．词语逻辑记忆 【答案】B 【详解】运动记忆：涉及动作或身体活动的记忆（如爬行、抓握），与“认生”无关。 情绪记忆：对特定情绪体验的记忆（如恐惧、快乐），常与情境或人物关联。婴儿对陌生人的恐惧可能源于对“不熟悉”的情绪反应，属于情绪记忆的范畴。 形象记忆：对物体或人物视觉形象的记忆（如记住妈妈的脸），但“认生”不仅是记住面孔，更强调对陌生面孔的情绪反应。 词语逻辑记忆：依赖语言和逻辑关系的记忆（如理解“妈妈”的含义），婴幼儿语言能力未发展完全，此类型不适用。 “认生”是婴幼儿对陌生刺激产生的情绪性记忆反应，表现为恐惧或回避，属于情绪记忆的体现。 13．储存时间大概在0.5秒以内的记忆为（   ） A．长时记忆 B．短时记忆 C．瞬时记忆 D．工作记忆 【答案】C 【详解】瞬时记忆又被称为感觉记忆，是指外界刺激以极短的时间一次呈现之后，一定数量的信息在感觉通道内迅速被登记并保留的一瞬间记忆。它是记忆的开始的阶段，具有时间短、容量大、形象鲜明、容易衰退的特点。研究表明，图像信息储存的时间约为0.25～1秒之间，声像信息储存的时间也仅为2～4秒。 14．幼儿常常把希望发生的事情当成已经发生的事情来描述，这主要是因为（   ） A．幼儿在故意说谎 B．幼儿将想象与现实混淆 C．幼儿记忆能力差 D．成人教导错误 【答案】B 【详解】幼儿并非有意说谎，而是由于想象发展不成熟，容易将想象与现实混淆。例如，文档中提到当幼儿羡慕小伙伴去游乐场时，会说“我妈妈也带我去了”，这体现了想象与现实的界限模糊。成人应耐心引导幼儿分清现实与想象，而非简单归为说谎。 15．幼儿期_____记忆占主要地位？（   ） A．语词 - 逻辑记忆 B．情绪记忆 C．形象记忆 D．运动性记忆 【答案】C 【详解】幼儿期 “形象记忆占着主要地位”，对直观材料的记忆优于语词材料。 16．下列哪项是幼儿记忆的正确描述（   ） A．意义记忆效果好于机械记忆 B．语词记忆占优势 C．形象记忆随年龄增长而减弱 D．无意记忆逐渐消失 【答案】A 【详解】幼儿意义记忆效果优于机械记忆，但机械记忆仍占主导。 17．实验中，让幼儿多种感官参与故事学习（如听、说、表演），记忆效果显著提升，这说明了什么（   ）​​ A．机械记忆优于意义记忆 B．多感官协同增强记忆 C．幼儿更擅长语词记忆 D．记忆效果与感官无关 【答案】B 【详解】调动多感官（如视觉、听觉、动作）参与记忆，能在大脑建立多通道联系，使记忆更全面、牢固，体现“协同记忆”的有效性。 18．幼儿易出现“偶发记忆”现象的主要原因是什么（   ）​​ A．记忆目的性不明确 B．记忆材料过于简单 C．幼儿故意不配合 D．教师指导过于详细 【答案】A 【详解】偶发记忆是幼儿因注意力目的性不明确，将无关信息一并记住，导致主要记忆任务效果不佳。这反映了幼儿记忆的无意性特点。 19．以下哪种方法能有效提高幼儿意义记忆的效果（   ）​​ A．强制重复背诵 B．建立新旧知识联系 C．孤立记忆新材料 D．避免解释材料含义 【答案】B 【详解】意义记忆的效果优于机械记忆。帮助幼儿理解材料意义，并将其与已有经验联系（如用“筷子”比喻数字“1”），能显著提升记忆效率和持久性。 20．按照记忆的方式可将记忆分为（   ） A．感觉记忆、短时记忆和 长时记忆 B．无意识记和有意识记 C．机械识记和意义识记 D．形象识记和语词识记 【答案】C 【详解】记忆内容包括形象识记和语词识记；记忆态度包括无意识记和有意识记；感觉记忆、短时记忆和 长时记忆属于对信息加工过程。题干中的记忆方式包括机械识记和意义识记。 二、判断题（本大题共20小题，每题2分，共40分） 21．幼儿期形象记忆的效果低于词语记忆的效果。( ) 【答案】错误 【详解】在整个幼儿期，形象记忆的效果仍然高于词语记忆的效果。 22．瞬时记忆又称感觉记忆，信息保持时间在 1 分钟以上。( ) 【答案】错误 【详解】瞬时记忆（感觉记忆）信息保持时间为 0.25-2 秒，非钟以上。 23．机械识记是幼儿记忆发展的必经阶段。( ) 【答案】正确 【详解】由于认知能力限制，幼儿早期必然经历以机械识记为主的阶段，这是记忆发展的正常过程。 24．在小学低年级识字教学中，采用编制歌诀的方法来帮助学生记忆，这属于复述策略。( ) 【答案】错误 【详解】本题考查的是认知策略。认知策略中包含复述策略、精细加工策略和组织策略。精加工策略是一种通过形成新旧知识之间的联系，使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解和记忆的深层加工策略。而编制歌诀的方法属于精加工策略。因此本题说法错误。 25．记忆仅包括信息的保存。( ) 【答案】错误 【详解】记忆是一个人对自身经验的信息保存、加工和提取的心理过程。因此，记忆不仅包括信息的保存，还包括加工和提取。 26．“偶发记忆”是指幼儿在完成主要记忆任务时，由于目的性不明确，反而记住了那些不需要记忆的次要信息。( ) 【答案】正确 【详解】偶发记忆现象，是指当要求幼儿记住某样东西时，他往往记住的是和这件东西一道出现的其他东西。由于幼儿对课题选择的注意力、目的性不明确，把没必要的偶发记忆课题也记住了。 27．学前儿童只有意义记忆在不断发展。( ) 【答案】错误 【详解】儿童的机械记忆和意义记忆都在不断发展，两者的差距不断缩小，意义记忆的成分越来越多地渗透到机械记忆中。两者相互联系，相互补充，记忆效果不断提高。 28．婴儿记忆的发展主要表现在再认能力的提高。( ) 【答案】正确 29．对信息的编码方式不同，使得对信息的加工深度也有所不同，记忆的效果相同。( ) 【答案】错误 【详解】编码是当代认知心理学中的一个重要概念。编码的本意是指把信息的特点编人记 忆中的过程。对信息的编码方式不同，使得对信息的加工深度也有所不同，记忆的效 果便不同。 30．记忆恢复现象是幼儿特有的遗忘曲线。( ) 【答案】错误 31．学前儿童在记忆过程中，更多的是依赖于机械记忆而不是意义记忆。 ( ) 【答案】正确 32．婴儿的记忆主要是再认形式，到1~2岁时“再现”的形式开始萌芽。 ( ) 【答案】正确 33．机械记忆和意义记忆是根据识记时对识记材料的理解程度不同而对记忆的划分。( ) 【答案】正确 【详解】机械记忆和意义记忆是根据识记时对识记材料的理解程度不同而对记忆的划分。幼儿由于年龄小，知识经验少，对事物的把握往往只停留在一些外部特征和表面联系，靠机械重复、生硬模仿来进行记忆。 34．学前儿童的记忆以机械记忆为主，意义记忆为辅。( ) 【答案】正确 【详解】学前儿童的记忆确实以机械记忆为主，但随着年龄的增长和认知能力的提升，他们逐渐能够运用意义记忆进行更有效的记忆。 35．感觉记忆的保持时间只有0.25-2秒。( ) 【答案】正确 36．幼儿常将想象与现实混淆，是因为记忆能力不足。( ) 【答案】错误 【详解】主因是认知发展不成熟，非记忆问题。 37．幼儿记忆的精确性较高，当我们要求幼儿回忆某一事物时，他们往往可以记得很清晰。( ) 【答案】错误 【详解】考查幼儿记忆的特点， 幼儿记忆的精确性不高 38．幼儿最早出现的记忆是情绪记忆。( ) 【答案】错误 【详解】幼儿最早出现的记忆是运动记忆 39．记忆是人脑保持信息、加工信息和提取信息的心理过程。( ) 【答案】正确 【详解】记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程。 40．年龄大的幼儿，能够对记忆材料进行精心思考，找出材料组成的规律，以帮助记忆。比如，发现“一个比一个大” ，据此进行记忆。间接记忆一般利用语言为中介。( ) 【答案】正确 【详解】年龄大的幼儿，能够对记忆材料进行精心思考，找出材料组成的规律，以帮助记忆。比如，发现“一个比一个大” ，据此进行记忆。间接记忆一般利用语言为中介。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明： 湖北省技能高考《幼儿心理考点双析卷》专辑，依据《湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生技能高考学前教育专业技能考试大纲编写》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于湖北省高等学校技能高考的第一轮高考复习教学。 本专辑第13、第14卷精准对标湖北省考纲，考试内容及范围【幼儿认知的发展】： （一）记忆 了解记忆的定义与核心功能；记忆的三个基本环节；识记的分类。 湖北省技能高考学前教育类 《幼儿心理考点双析卷》 第14卷 记忆概述 学生练习卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共20小题，每题3分，共60分） 1．学前儿童在记忆过程中，哪种情绪状态最有利于记忆？（   ） A．紧张焦虑 B．平静放松 C．悲伤难过 D．过度兴奋 2．学前儿童在记忆过程中，对材料的（   ） A．理解程度越高，记忆效果越好 B．理解程度与记忆效果无关 C．越是抽象的内容，记忆效果越好 D．越是复杂的内容，记忆效果越好 3．在记忆过程中，提取策略的核心是（   ） A．学习程度 B．识记方式 C．对材料的理解 D．对线索的利用 4．学前儿童记忆过程中，哪种感官参与的记忆效果通常最好？（   ） A．听觉 B．视觉 C．触觉 D．嗅觉 5． 是指由个体经验的获得所引起的行为或行为潜能的相对持久的变化过程。（   ） A．学习 B．记忆 C．感知 D．发展 6．记忆的基本过程不包括（   ） A．识记 B．回忆 C．再认 D．强化 7．学前儿童在记忆过程中，哪种策略的使用表明其记忆能力的发展？ （   ） A．简单的重复 B．有意识的复述 C．无意间的联想 D．对材料的直接接受 8．记忆过程包括（   ） A．识记、保持和遗忘 B．瞬时记忆、短时记忆和长时记忆 C．保持、再认和回忆 D．识记、保持、再认和回忆 9．“幼年健忘”现象指的是（   ） A．学前儿童对刚刚发生的事情很快忘记 B．学前儿童不善于记住自己的名字 C．学前儿童缺乏记忆能力 D．学前儿童在成长过程中逐渐遗忘婴幼儿时期的记忆 10．各种心理过程的共同特征是 ,它是指心理活动的指向性与集中性。   （   ） A．注意 B．记忆 C．无意注意 D．有意注意 11．记忆是一个人对自身经验的信息 的心理过程。（   ） A．保存、加工和提取 B．感知、理解和运用 C．输入、存储和输出 D．分析、综合和判断 12．婴幼儿“认生”现象是 的表现。（   ） A．运动记忆 B．情绪记忆 C．形象记忆 D．词语逻辑记忆 13．储存时间大概在0.5秒以内的记忆为（   ） A．长时记忆 B．短时记忆 C．瞬时记忆 D．工作记忆 14．幼儿常常把希望发生的事情当成已经发生的事情来描述，这主要是因为（   ） A．幼儿在故意说谎 B．幼儿将想象与现实混淆 C．幼儿记忆能力差 D．成人教导错误 15．幼儿期_____记忆占主要地位？（   ） A．语词 - 逻辑记忆 B．情绪记忆 C．形象记忆 D．运动性记忆 16．下列哪项是幼儿记忆的正确描述（   ） A．意义记忆效果好于机械记忆 B．语词记忆占优势 C．形象记忆随年龄增长而减弱 D．无意记忆逐渐消失 17．实验中，让幼儿多种感官参与故事学习（如听、说、表演），记忆效果显著提升，这说明了什么（   ）​​ A．机械记忆优于意义记忆 B．多感官协同增强记忆 C．幼儿更擅长语词记忆 D．记忆效果与感官无关 18．幼儿易出现“偶发记忆”现象的主要原因是什么（   ）​​ A．记忆目的性不明确 B．记忆材料过于简单 C．幼儿故意不配合 D．教师指导过于详细 19．以下哪种方法能有效提高幼儿意义记忆的效果（   ）​​ A．强制重复背诵 B．建立新旧知识联系 C．孤立记忆新材料 D．避免解释材料含义 20．按照记忆的方式可将记忆分为（   ） A．感觉记忆、短时记忆和 长时记忆 B．无意识记和有意识记 C．机械识记和意义识记 D．形象识记和语词识记 二、判断题（本大题共20小题，每题2分，共40分） 21．幼儿期形象记忆的效果低于词语记忆的效果。( ) 22．瞬时记忆又称感觉记忆，信息保持时间在 1 分钟以上。( ) 23．机械识记是幼儿记忆发展的必经阶段。( ) 24．在小学低年级识字教学中，采用编制歌诀的方法来帮助学生记忆，这属于复述策略。( ) 25．记忆仅包括信息的保存。( ) 26．“偶发记忆”是指幼儿在完成主要记忆任务时，由于目的性不明确，反而记住了那些不需要记忆的次要信息。( ) 27．学前儿童只有意义记忆在不断发展。( ) 28．婴儿记忆的发展主要表现在再认能力的提高。( ) 29．对信息的编码方式不同，使得对信息的加工深度也有所不同，记忆的效果相同。( ) 30．记忆恢复现象是幼儿特有的遗忘曲线。( ) 31．学前儿童在记忆过程中，更多的是依赖于机械记忆而不是意义记忆。 ( ) 32．婴儿的记忆主要是再认形式，到1~2岁时“再现”的形式开始萌芽。 ( ) 33．机械记忆和意义记忆是根据识记时对识记材料的理解程度不同而对记忆的划分。( ) 34．学前儿童的记忆以机械记忆为主，意义记忆为辅。( ) 35．感觉记忆的保持时间只有0.25-2秒。( ) 36．幼儿常将想象与现实混淆，是因为记忆能力不足。( ) 37．幼儿记忆的精确性较高，当我们要求幼儿回忆某一事物时，他们往往可以记得很清晰。( ) 38．幼儿最早出现的记忆是情绪记忆。( ) 39．记忆是人脑保持信息、加工信息和提取信息的心理过程。( ) 40．年龄大的幼儿，能够对记忆材料进行精心思考，找出材料组成的规律，以帮助记忆。比如，发现“一个比一个大” ，据此进行记忆。间接记忆一般利用语言为中介。( ) 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $