主题情境练7-【众相原创·赋能中考】2026年中考语文主题情境抓分小卷配套课件（陕西专用）

该初中语文中考复习课件系统覆盖字音字形、古诗文默写、语法知识、名著阅读、病句修改等核心考点，结合陕西地域文化以“长安”情境串联考点，对接中考说明分析权重，归纳常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“情境化真题训练+核心素养导向”，如古诗文默写结合“少年自强”主题，名著阅读用“一字立骨法”解析，病句修改中对标点、关联词的考查，培养文化自信与语言运用能力。帮助学生掌握答题技巧，教师可依此制定冲刺计划，提升复习效率。

陕西 语 文 主题情境抓分小卷 1 穿越千年长安，少年文化觉醒，触摸秦砖汉瓦，对话盛世大唐。“长 安·2025”文化探索营正式开营。 【汉字成长记】第一站，走进碑林博物馆，在字里行间探寻汉字奥秘。 请你帮助小语推敲碑林博物馆介绍词。 各位游客，大家好！今天向大家介绍的关中碑林曾荣膺“富甲天下”的 称号。在华夏长安，打开时光的箱箧，有一处文化汇聚之地——碑林博物 馆。它兴建于北宋年间，历经岁月沉淀，收藏碑石墓志数千方，犹如一座 石质书库。漫步馆中，各方碑石书体，让人眼花liáo乱，《开成石经》严 主题情境练七 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 2 谨庄重，承载儒家经典；颜真卿《多宝塔碑》笔力雄健，尽显大唐气象； 怀素《千字文》灵动飞扬，诠释狂草神韵。从汉隶到唐楷，自名家手书至 史料铭刻，每一方矗立的碑石都散发着独特魅力，讲述着历史的沧桑变迁， 引领人们在金石文字的世界里探寻华夏文明的深厚底蕴，让每一块汉字， 每一句zhēn言，每一篇诗文，都承载着厚重的历史与智慧的结晶。#1.1.1 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 1.小语对介绍词中两个加点字的读音不确定，请你帮助注音。（2分） （1）荣膺_____ （2）箱箧____ yīnɡ qiè 2.介绍词中有两个字小语不会写，请你根据拼音写出汉字。（2分） （1）眼花liáo乱____ （2）zhēn言____ 缭 箴 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 【雁塔题名时】第二站，大雁塔下，聆听唐代著名的“雁塔题名”，感受诗 词魅力。小语与小文两位同学以“少年自强”为主题展开了一场诗词对决。 请将缺少的诗文名句补充完整。 3.小语:少年要有孙权（1）“____________，________________ ” （《南乡子·登京口北固亭有怀》）统率千军万马的豪情和不畏强权、坚 决抵抗的气概。 小文:少年也应有关注世事、关注民生的济世情怀，正如秋瑾在《满江红 （小住京华）》中抒写的（2）“________________，________________ ” 对国家命运的担忧。#1.2.2 年少万兜鍪 坐断东南战未休 四面歌残终破楚 八年风味徒思浙 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 5 小语:少年要有抛开个人悲苦，乐观进取的人生态度，亦如刘禹锡在人生 困境时有（3）“________________，________________”（《酬乐天扬州 初逢席上见赠》）的胸襟。 小文:少年也应不畏艰辛，以坚韧不拔之志开辟自我成长成才之路，如宋 濂求学时“穷冬烈风，大雪深数尺，（4）________________ （《送东阳 马生序》）。” 小语:少年还应不断读书，去塑造自己健全的性格。正如英国作家弗朗西 斯·培根所说:“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密,科学使人 深刻，伦理学使人庄重，（5）______________________：凡有所学，皆成 性格（《谈读书》）。”（11分）#1.2.5 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 足肤皲裂而不知 逻辑修辞之学使人善辩 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 6 【古迹探秘处】第三站，走进秦始皇帝陵博物院，揭开“世界第八大奇迹” 的神秘面纱。参观后，小文特地撰写了“秦俑参观手记”，请你与他一起修 改完善。 ①兵马俑让我们看到了（1）__，也让我们看到了（2）__。②如果没 有筚路蓝缕的漫漫征程，就没有天下一统的盛世华章。③这些秦俑的背后， 承载着士兵们的热血与生命，以及无数工匠辛勤的付出。④他们曾经是鲜 活的生命，为了保卫国家、实现理想，在战场上奋勇厮杀。⑤如今，他们 虽已化作泥土，但他们的精神却永远留存。⑥面对秦俑风采，有联颂曰： 汉字汉语汉民族辉煌两汉；秦陵秦俑秦兵马____。 4.请将下面的短语分别填写在第①句的横线上。（只填序号）（2分） A.秦王朝的辉煌 B.时代的苦难与挣扎 5.请结合文段内容，把第⑥句的下联补充完整，并将补充部分写在下面的 横线上。（2分） ________________ 示例：雄视千秋 A B 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 8 6.小语与同学们交流语段中的语法知识，请你选出正确的一项( )（2分） C A. 第②句是条件复句。 B. 第③句的主语部分是“背后”。 C. 第③句中的“载”字，部首为车，第五笔是撇折。 D. 文段中的“盛世华章”是动宾短语。 【解析】A项，第②句是假设复句；B项，第③句的主语部分是“这些秦俑 的背后”；D项，“盛世华章”是偏正短语。 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 9 【万卷诗书伴】第四站，护文明之火种，传永续之文脉。走进西安国家版 本馆（文济阁），感受“以文济世为民”的精神，见证文明源远流长。 7.参观结束后，小语与同学们进行中外名著的探究阅读。下面是小语设计 的探究表格，仿照示例，请你补充完善。（3分） 名著 一字立 骨法 相关内容 留言板留言 《繁 星·春 水》 真 童年呵！/是梦中的真，/是真中的梦，/是回忆时含泪的微笑。——《繁星·春水》节选 ①_________ ___________ ____ 童真如诗，闪耀美好光芒 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 10 名著 一字立 骨法 相关内容 留言板留言 《艾 青诗 选》 ②____ 我爱这悲哀的国土，/古老的国土/——这 国土养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与 最古老的种族。 ——《北方》节选 热爱土地,蕴 含无尽力量 《简· 爱》 勇 简·爱与③__________（人名）在芬丁庄 园重逢。 追求独立， 收获自由幸 福 爱 罗切斯特 续表 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 11 你的好朋友小语看到同学们精彩的活动表现后，写了一段观后感，请 修改完善。 ①没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族的伟 大复兴。②参天之木，必有其根，怀山之水，必有其源。③中华文化源远 流长、博大精深，青年人 ______ 把学习中华文明的历史知识与自己喜爱 的文化活动相结合，在深入阅读经典古籍、鉴赏优秀文艺作品、学习名家 论著的过程中汲取优秀传统文化的力量， _____能在坚定文化自信中谱写 新时代青年的青春答卷，更好地担负起新的文化使命。 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 12 1.第②句中标点符号使用有误，请将修改意见写在下面。（2分） ________________________ 把第二个逗号改为分号。 2.请在第③句横线处补写一组恰当的关联词语。（2分） 3.请根据语段内容，在下面横线上写出一个与“担负使命”短语类型相同的 短语。（2分） ________________ 示例：谱写答卷 只有 才 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 13 14 $