主题情境练6-【众相原创·赋能中考】2026年中考语文主题情境抓分小卷配套课件（陕西专用）

该初中语文中考复习课件全面覆盖字音字形、成语运用、古诗文默写、句子主干提取、标点符号规范、名著专题探究等中考核心考点，严格对接中考说明，分析各题型权重（如古诗文默写占11分），归纳情境化语言运用、经典名著探究等常考题型，体现备考的针对性和实用性。 课件亮点在于“主题情境练+好题精练”的实战模式，如以“仁”为主题设计语言运用题，结合《红岩》等名著探究爱国精神，通过“选读圈点+精读分析+讨论分享”方法培养学生语言运用和思维能力。助力学生掌握古诗文默写、名著探究等答题技巧，教师可依此高效规划复习，提升中考冲刺效果。

陕西 语 文 主题情境抓分小卷 1 为激励同学们研读典籍，探寻仁爱真谛，某中学组织学生开展以“仁” 为主题的语文学习系列活动，请你参加。 下面是主持人的发言稿，请你解决其中的语言文字问题。 在典章探仁的漫漫长路上，文人志士们如同无畏的行者，从不拘泥于 陈旧的解读范式。那些晦涩的古籍中的典故与深意于他们而言，并非信手 ____来，而是无数日夜钻研的成果。可总有一些人，面对新的观点如坐针 ____，难以接受思想的碰撞与革新。而文人志士们却毅然坚定地前行，径 自抛开外界的纷扰，以全新视角为典章中的“仁”注入时代的活力，在旧纸 堆里挖掘历久弥新的精神价值。 主题情境练六 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 2 1.请确认发言稿中加点字的读音。（2分） （1）拘泥（A.nì B.ní）___ （2）径自（A.jīnɡ B.jìnɡ）___ A B 2.请在横线上各填写一个汉字，将语段中两个成语补充完整。（2分） （1）信手____来 （2）如坐针____ 拈 毡 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 3 下面是一位同学在典籍中寻觅贤才的心得体会，请补充完整。 3.当我于典籍中觅贤，能想象到文天祥（1）“________________，_______ ___________”（《过零丁洋》）的忧愤与悲戚，那是漂泊中爱国志士的忧 思；能看到孙权（2）“____________，________________”（《南乡子·登 京口北固亭有怀》）的果敢与英气，那是乱世中少年君主的担当；能看到 蜀汉臣子与将士（3）“____________________，____________________” （《出师表》）的赤诚与坚守，那是他们在困境中对先帝的追念；能理解 到（4）“______________________，则凡可以得生者何不用也” （《鱼我所欲也》）的思辨与叩问，那是动荡时先贤的哲思；能领悟到弗 朗西斯·培根笔下（5）“读书费时过多易惰，__________________” （《谈读书》）的洞察与指引，那是治学中智者的箴言。（11分） 山河破碎风飘絮 身世 浮沉雨打萍 年少万兜鍪 坐断东南战未休 然侍卫之臣不懈于内 忠志之士忘身于外者 如使人之所欲莫甚于生 文采藻饰太盛则矫 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 学校组织同学们参观国家典籍博物馆，请根据要求，完成下列任务。 ①中华典籍是中华文明传承的重要载体和中华文脉绵延千载的历史见 证。②典籍记载着中华民族古老而灿烂的传统文化，至今仍影响着我们的 生活。③做好新时代古籍保护，传承，利用工作，是对历史的深情“回望”， 也是和历史的深度“对话”。④央视《典籍里的中国》节目借助数字化手段 让典籍中的人物从书卷中走出来，在时空对话中讲述典籍在历史长河中的 缘起和流转，生动演绎了很多感人至深的故事。⑤ ___越来越多的古籍 “活”起来、“动”起来、“用”起来， ___能让中华优秀传统文化焕发 时代光彩，“典”亮美好未来。 4.请提取第①句的主干，写在下面的横线上。（2分） ____________________ 典籍是载体和见证。 5.下列说法正确的一项是( )（2分） C A. “传统文化”“感人至深”“美好未来”的短语类型相同。 B. 第③句中的标点符号使用正确。 C. 第④句中的“借助”“从”“缘起”词性各不相同。 【解析】A项，“传统文化”和“美好未来”是偏正短语，“感人至深”是补充 短语；B项，“保护”“传承”后应用顿号。 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 6 7.同学们准备对《红岩》《红星照耀中国》《革命烈士诗抄》这三部名著 进行专题探究。请你参照示例，从内容、思想、手法角度任选一个，设计 一个合适的探究课题并写出具体的探究思路。（3分） 【示例】《童年》《简·爱》《朝花夕拾》专题探究 探究课题：三部名著的写作手法探究 探究思路： ①选读《童年》《朝花夕拾》中主人公的成长过程及其所见所闻，体会 儿童视角和成人视角叙述的妙处。 6.在第⑤句横线处填写恰当的关联词，使语句连贯、语意明确。（2分） 只有 才 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 7 ②精读《简·爱》中简·爱拒绝罗切斯特的情节，边读边做批注，探究情节 波澜起伏、悬念丛生的写法。 ③总结探究所得，围绕写作手法写一篇心得体会，在交流会上分享。 阅读方法小 贴士 精读、跳读、浏览、诵读、圈点与批注、摘抄与做笔记、 对比阅读…… 续表 《红岩》《红星照耀中国》《革命烈士诗抄》专题探究 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 8 探究课题：（1）________________________（1分） 探究思路：（2）_________________________________________________ ________________________________________________________________ _______________ ________________________________________________________________ _________________________________________ ____________________________________________（2分） 三部名著的爱国精神探究 ①选读《红岩》，圈点批注江姐、许云峰等英雄人物的 事迹，诵读《革命烈士诗抄》中的爱国诗歌，感受他们坚强不屈、自信勇 敢的爱国精神。 ②精读《红星照耀中国》,了解长征的经过和毛泽东、周恩来等革命领袖 的成长历程,感受中国共产党人的爱国精神。 ③围绕爱国精神展开讨论,分享自己的阅读体会。 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 9 下面是班刊《成长》导语中的一段文字，请完成编辑任务。 ①致青春，以信仰为光。②信仰是人的精神支柱，有信仰就会心无旁骛， 一往无前，敢于担当，不屈不挠朝着心中的目标去奋斗。③青年人有理想、 敢担当、能吃苦、肯奋斗，中国青年才会有力量；党和国家事业发展才能充 满希望。④新时代的中国青年，当坚定“四个自信”，坚定听党话、跟党走的 政治信念，做到虔诚而执着、至信而深厚，在___、___的历史潮流中树立正 确的人生目标，用信仰之力攻坚克难，用信仰之力开创美好未来。 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 10 1.请找出第②句中画线句子的宾语，写在下面的横线上。（2分） __________ 精神支柱 2.第③句中有一处标点符号使用有误，请提出修改意见。（2分） ____________________________________ 将“才会有力量”之后的分号改为逗号。 3.将下面两个短语分别填到第④句中的横线上。（只填序号）（2分） A.民族复兴 B.强国建设 B A 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 11 12 $