专题2 文学类文本阅读 高频主题备考精练-【众相原创·赋能中考】2026年中考语文阅读写作册配套课件（陕西专用）

陕西 语 文 阅读写作册 1 主题一 家国情怀（对接教材七下第二单元主题） 一、（2025陕西）阅读下面的文字，完成1~4题。（21分） 鬼子来了 谢大立 ①断水已是第三天了，还是在沙漠的深处。 ②小战士不停地对老班长说，我感觉身上的东西越来越重了，实在是 一步也走不动了。 ③老班长说，走不动也得走！ ④小战士说，那我们把身上的东西扔掉些再走吧？ 高频主题备考精练 2 ⑤老班长说，你要扔掉什么，你的身上有什么东西可以扔掉的？ ⑥小战士说，用不上的东西，重的东西…… ⑦老班长瞪一眼小战士，看看四周，大喊一声说，鬼子来了！然后拔 腿就跑。 ⑧小战士惊慌地跟着老班长拼命地跑。#1.1.8 ⑨他们一口气翻过了横在面前的沙丘，顺着坡往下滚，躺到了一个水 洼里。 ⑩水！小战士惊喜地叫。 ⑪老班长的脸上也开花般地笑。两人趴在水窝里一阵牛饮后，老班长 说，你不是一步也走不动了吗，跑起来怎么比我还快？ ⑫小战士说，打不过就跑呗。鬼子呢？你不会是骗我的吧？ ⑬老班长说，不骗你，你怎么会跑，我们又怎么能找到水…… ⑭小战士打断老班长的话说，原来你真是骗我的…… ⑮老班长说，那不是骗，那是在告诉你，鬼子时刻都有可能出现，我 们的心里必须时刻都有鬼子，才能保存自己。保存自己才能战胜敌人，是 毛主席说的。 ⑯水喝饱，水壶装满水后，小战士再次对老班长说，我们虽然不渴了， 但饿，要不把身上的东西扔掉些走快点儿，必须抢在鬼子的前头从沙漠里 走出去，不然我们即使不死在这沙漠里，也会死在鬼子手里……说着，小 战士坐到地上，把枪往沙里塞，把腰里的子弹袋卸下来也往沙里塞……老 班长说，你要干啥？ ⑰小战士说，你不是说保存自己才能战胜敌人吗？这些东西日后还可 以找回去，人不在了，这些东西即使带到了阴间，又有什么意义呢？ ⑱老班长又一声吼叫说，鬼子来了！#1.1.18 ⑲小战士没像刚才那样爬起来就跑，反而十分不屑地一歪嘴说，你干 脆说狼来了吧，狼来了的故事你听说过吗？ ⑳老班长说，起立，跑！鬼子比狼还残忍，我们的心里必须时刻装有 鬼子的残忍…… ㉑话没说完，叭的一声枪响从远处传来，老班长一声卧倒，扑向小战 士，把小战士压在了自己的身下。 ㉒小战士懂得，这是老班长为了保护他。 ㉓在趴在沙地上看枪响的地方，他们看到了五个鬼子。 ㉔他们在沙漠里和这五个鬼子纠缠得很苦。为了保护大部队的转移， 他们连奉命把一个团的日本兵往沙漠深处引。在沙漠的深处，鬼子一个团 的兵力一天天减少，最后剩下来五个，他们一个连也就剩下了他们两个， 双方就在沙漠里玩开了猫捉老鼠的游戏。老班长说，他们五个我们两个， 现在他们是猫，我们是老鼠，直到有一天我们战胜了他们，把他们变成老 鼠。小战士就在老班长的带领下，和这五个鬼子兵在沙漠里兜起了圈子。 ㉕五个鬼子兵从老远的沙丘上居高临下地朝他们扑来。老班长和小战 士爬上沙丘，对敌人形成居高临下之势。五个鬼子兵似乎根本不把他们当 回事，虽然处在地理的劣势，还是一边扫射，一边直奔他们下方的水洼地。 老班长一边指挥小战士射击，一边说，他们是冲水来的，想占领水源，如 若让他们喝上水，于我们就太不利了。 ㉖五个鬼子兵，直到其中的一个倒下，才开始重视他们。卧倒，匍匐 前行，两个人前行，两个人掩护。只要他和老班长一露头，就有子弹射过 来。经过半个小时的战斗，他们虽然靠着有利地势消灭了两个敌人，老班 长却受了重伤。 ㉗最后，老班长在撂倒又一个敌人后，不行了，把枪和腰里的一颗手 榴弹交到小战士的手里说：记住孩子，任何时候，战士是不能放下自己手 中的枪的，战士要保存自己只有靠手中的枪，国家要存在于世必须靠自己 的部队，部队是国家手里的枪。我们先前所做的事，就是为了保存我们的 大部队……枪里的子弹是跟鬼子周旋的，手榴弹是供你与敌人同归于尽 的…… ㉘老班长说完，闭上了眼睛。#1.1.28 ㉙小战士以一对三，和敌人一阵周旋后，见敌人喝水心切，佯装死去。 敌人把喝水当成重中之重，连检验他是否真的死了也顾不上，就趴在水坑 里牛一样地饮起来。小战士就在敌人毫无防备的情况下扔下了那颗手榴 弹。 ㉚战斗结束，小战士解下敌人身上的枪支弹药，背到自己的身上继续 前行，饥渴几度让他昏倒，他几次想卸下身上的负担轻装前行，几次都听 到老班长在他的耳边喊鬼子来了，他硬是在很多天后的某一天，全副武装 地从沙漠里走了出来。 ㉛这个故事，是我们进沙漠执行任务时，我们连长给我们讲的。连长 讲完后对我们说，这个故事里的小战士就是我，我今天能站在这里给你们 讲这些，得益于什么你们明白吗？ ㉜我们异口同声地说，鬼子来了！说完后是笑，笑后是久久的沉思。 （选自《东风文艺》2015年第3期，选文有改动）#1.1.33 1.【内容理解与概括】阅读全文，请概述小战士四次对待枪的不同表现。 （4分） ①认为枪用不上，想扔掉枪。②认为枪是负担，把枪埋进沙子里。③接过 老班长的枪，继续战斗。④背起缴获敌人的枪，走出沙漠。 11 2.【分析人物形象】老班长身上有许多打动人的地方。请就你印象最深的 三点，谈谈自己的理解。（6分） 示例：①危急时刻，老班长用身体保护小战士；负伤后，老班长仍坚持战斗到最后一刻。他勇于牺牲。②在敌我力量悬殊的情况下，老班长带领小战士与敌人周旋；牺牲前还不忘叮嘱小战士与敌人殊死战斗。这表现了他的顽强。③老班长给小战士说明了敌我双方力量的现状以及未来形势的变化，表达了必胜的信念，体现了他的乐观。④老班长睿智，有见地，看到小战士先后两次要扔掉枪，用“鬼子来了”警示他： 12 战士要保存自己只有靠手中的枪。⑤老班长沉稳冷静，面对敌人的突然 袭击，临危不乱，指挥有方，他准确判断出敌人夺取水源的目的，带领 小战士占领有利地势，消灭敌人；在小战士思想波动时，老班长能根据 形势变化，及时提醒引导。（答出一点，得2分。答出任意三点，即可得 6分） 13 3.【叙述视角及人称作用】小说匠心独运。“我们中的一员”这一叙述者在 结尾处显现，有什么好处？请概述两点。（5分） ①出人意料，故事套故事的形式，不仅丰富了小说内容，还增加了小说结 构的层次。②拉近作品与读者的距离，增强小说内容的真实性。③巧妙地 交代小战士后来的身份，让老班长与小战士的故事更加真实可信。④巧妙 地引入战士群体这一形象，使肩负使命、居安思危的主题得到深化和延伸。 ⑤拓展故事的时空，由历史到现实，揭示这个故事的现实意义。 （答出一点，得2分；答出两点，得5分） 14 4.【句子作用】“鬼子来了！”这句话具有警示意义。它多次在文中出现， 起到了怎样的作用？（6分） ①制造矛盾冲突，推动情节发展。老班长喊“鬼子来了”，造成了老班长与 小战士之间的矛盾冲突，同时强化了他们和敌人之间的矛盾冲突，推动了 情节发展。“鬼子来了”促使小战士放弃丢枪的消极、懈怠念头，拼命奔跑 起来。其间偶遇水源，为下文写与鬼子遭遇、发生激烈战斗埋下伏笔。消 灭敌人后，反复出现在小战士耳边的“鬼子来了”又鞭策着小战士顽强地走 出沙漠。②展示人物思想，刻画人物形象。老班长反复提醒小战士“鬼子 来了”，体现了他警惕性高和对小战士的爱护。在“鬼子来了” 15 的警示下，小战士由被动地跑，到直面敌人，战胜敌人，实现了成长和蜕 变。③揭示小说主题，引发读者思考。“鬼子来了”揭示了小说主题，即时 刻保持警惕。文末的“鬼子来了”，又起到了引人深思、发人深省的作用， 提醒我们要有忧患意识，居安思危。（答出一点，得2分） 二、阅读下面的文字，完成1~5题。（21分） 将军梦 刘建超 ①将军不会做梦。 ②将军说自己的家在一个偏僻、土薄地贫的山沟里。父母在家里种着 几亩薄地，一年的收成差不多都交了租。 ③将军十五岁那年，家里刚刚收了麦。他对正往粗布袋子里装麦子的 父亲说，爹，我想吃白面馍馍。 17 ④父亲看看面黄肌瘦的孩子没说话，继续装着麦子——这点儿麦子还 不够交租呢。 ⑤母亲的眼睛红了，说，他爹，孩子长这么大也没放开吃过白馍…… 租子咋说也是不够了。 ⑥晚上，香喷喷暄腾腾的白面馍馍刚出锅，父亲租地的地主就闯了进 来一通打砸，还伤了父亲。将军见父亲被打，嗷嗷叫着冲了上去。一阵混 乱过后，地主号叫着跑了。 ⑦将军知道，村里是待不住了。母亲流着泪，用两件衣服包了白面馍 馍塞在他的怀里，说，走吧，找个能吃饱肚子的地方。将军走了，他想找 到一条和现在不一样的路。 ⑧将军在路上遇见一支带着五角星帽子的队伍。在看着他们同样黄瘦 的脸上神采飞扬的眼睛的那刻，将军不知道为啥，选择跟着队伍走，于是 当了兵。#1.1.8 ⑨班长问他，你来当兵，有啥梦想？ ⑩将军说，啥是梦想？我从来不做梦。我倒下就能睡着，醒了啥也记 不住。 ⑪班长也是纳闷儿，还真是头一次遇到不做梦的人。将军委屈地看着 班长，觉得自己不做梦便和大家不一样。 ⑫班长很健谈，说自己睡觉打呼噜还说梦话。一觉醒来，他能把做的 梦唠叨一遍。 ⑬班长说他梦到了老娘备了一大桌子煎饼卷大葱等他回去，梦到了家 里的院子里都是肥壮的猪羊鸡鸭，说梦到了家里的田地里长满了金黄金黄 的麦穗…… ⑭将军挺羡慕班长，羡慕班长会做梦，也羡慕班长做的梦。 ⑮班长告诉他，人要有梦想。 ⑯将军问，什么是梦想？班长说，梦想梦想，就是做梦都想着的事情 啊。 ⑰将军说，那我不做梦心里也想着的事情就是能有自己的地种，能吃 饱饭。 ⑱班长拍拍他的肩膀，有地种、吃饱饭就是你的梦想。我们队伍里的 很多兄弟都是为了有地种、能吃饱饭这个梦想来参军的，我们的梦想就是 让千千万万的老百姓能有地种、有饱饭吃。咱扛枪打仗就是要打倒反动派， 让老百姓都过上好日子。#1.1.18 ⑲将军眨了眨眼睛，问，班长，我们现在去打仗，也就是能帮着我， 帮着你，帮着战友们，大家过上好日子吗？ ⑳班长扒拉扒拉将军乱糟糟的头发，你进步很快呀！来，打点儿水， 我帮你洗洗头。 ㉑将军挺直了腰板，原来自己也可以为战友、兄弟乃至千千万万人实 现梦想做很多事情。 ㉒班长说，我相信你一定能成个好兵。 ㉓将军确实是一名好兵。河滩边，解放军围住了逃跑的敌军，傍晚开 始交火。 ㉔将军熟悉地形。他在班长的掩护下，从一条地沟钻进敌军阵地。一 身脏水的将军举着手榴弹站到敌军营长身边时，惊得满脸横肉的敌军营长 嘴巴里能塞进去个鹅蛋。 ㉕敌军营长悄声对将军说，你放我走吧。我有很多金条，你都拿走， 够你吃喝一辈子，享一辈子福了。 ㉖将军说，你那几个臭钱够我吃喝一辈子，够我班长吃喝一辈子吗？！ 够我的战友们吃喝一辈子吗？！够千千万万的老百姓吃喝一辈子吗？！你 给我站起来，走！ ㉗将军立功了。表彰大会上，将军胸前佩戴着一朵大红花。班长满脸 自豪，手都拍红了。 ㉘在一场战役中，将军所在的连负责突破城南门。#1.1.28 ㉙城头守敌火力凶猛，子弹雨点般倾泻下来，压制得进攻部队抬不起 头。 ㉚又一架敌机俯冲下来，班长扑倒将军，把他紧紧地护在身下。 ㉛浑身鲜血的班长，笑着对将军说，我又梦到俺娘了，俺娘叫我回去 呢。说完，班长永远地闭上了眼睛。 ㉜将军抱着炸药包，在战友的火力掩护下，左突右闪前翻后滚，胳膊、 腿都被子弹打穿了。然而，他还是来到城门下，用尽全身力气将炸药包甩 了出去。 ㉝将军醒来后，已经躺在医院里了。他昏迷了三天三夜，失去了一只 胳膊。一只胳膊又怎样，照样能打枪能投掷手榴弹，照样能跟着部队南征 北战，他在心里说。烽火岁月和队伍的培养已让他成长为一名优秀的战 士。 ㉞中华人民共和国成立后，看着满身伤痕的将军，首长建议将军去荣 军院休养。 ㉟将军说，我要回家，我还可以开荒种田，建设家乡。我要把班长的 母亲接到我家去照顾。 ㊱那晚，将军梦到了家乡，梦到了父母亲，梦到了班长在对着他笑。 ㊲将军自言自语，班长，我做梦了，我实现了一个梦想了，我还会继 续实现其他梦想。 ㊳太阳爬出了山头，温和的阳光抚摸着将军，抚摸着他那张依旧充满 朝气、坚毅俊俏的脸庞。#1.1.38 （选自《小小说选刊》2025年第4期，有删改）#1.1.39 1.【梳理文章脉络】利用表格梳理文章，能快速抓住核心信息，使条理更 清晰。请运用这一方法梳理本文，并将表格内容补充完整。（6分） 阶段 人物主要事迹 人物精神品质 十五岁那年 ①______________________________ 坚韧、勇于反抗 初入伍时 不知何为梦想，在班长的引导下明确目标 质朴、积极求知、上进 战争时期 （与敌交战） ②______________________________________________________________ 勇敢无畏、忠诚担当 中华人民共 和国成立后 拒绝去荣军院休养，选择回去建设家乡、照顾班长母亲 ③_________ ___________ 因保护家人、反抗地主被迫离家 勇探敌军阵地并俘获敌军营长而立功， 即使身体多处中弹仍坚持战斗 重情重义、 无私奉献 27 2.【原因分析】文中说到“将军确实是一名好兵”。请结合全文内容，从主、 客观因素角度分析将军能够成为“好兵”的原因。（4分） 主观原因：将军自身具有勇敢坚毅、勇于反抗、坚忍顽强、不惧牺牲等优 秀品质；他出身贫苦，渴望改变命运，追求有地种、吃饱饭的梦想。（2分） 客观原因：班长的引导与关爱让将军明确梦想，获得精神支持；队伍的培 养、战争环境的历练，使将军不断成长。（2分） 28 3.【句子赏析】阅读文章，需要关注独具韵味的语句。请品析下列句子， 选择恰当的角度简要赏析。（4分） （1）一身脏水的将军举着手榴弹站到敌军营长身边时，惊得满脸横肉的 敌军营长嘴巴里能塞进去个鹅蛋。（2分） 示例：运用神态描写，写出敌军营长见到将军时极度震惊的神情，侧面写 出将军钻进敌军阵地的出其不意和英勇无畏。 29 （2）城头守敌火力凶猛，子弹雨点般倾泻下来，压制得进攻部队抬不起 头。（2分） 示例：运用比喻的修辞手法，将“子弹”比作“雨点”，生动形象地描绘出敌 军火力的密集和猛烈，展现出战斗的激烈残酷，也为后文写班长牺牲、将 军英勇炸城门的情节做铺垫，展现出战士们战斗的艰难与无畏。 30 4.【揣摩人物心理】文章最后写道：“太阳爬出了山头，温和的阳光抚摸着 将军，抚摸着他那张依旧充满朝气、坚毅俊俏的脸庞。”此时，将军会想 些什么？用一段不少于50字的话写出他此时的心理活动。（3分） 示例：班长，您看到了吗？我们的梦想成真了！如今百姓们都能有地种、 能吃饱饭了。您放心，我会带着咱俩以及无数战友的梦想继续努力，我也 会照顾好您的母亲，把家乡建设得更好，让更多人过上好日子！ （体现“为实现和班长共同的梦想感到欣慰”“决心继续为建设家乡、照顾 班长母亲而努力”“坚定要让更多人过上好日子的信念”等内容中的两个， 符合题意，得2分；语言流畅得体，得1分） 31 5.【次要人物的作用】文章对班长虽未过多着墨，但他对于将军来说却影 响深远。请结合文章内容，简要分析。（4分） 示例：班长是将军梦想的启蒙者，他让将军明白了梦想的含义及意义；班 长讲述的梦境激发了将军对美好生活的向往，点明战士们参军的原因；在 战斗中，班长用生命保护将军，激励将军更加英勇无畏；班长的牺牲让将 军有了新的梦想和责任，促使将军从只为个人生存到为战友、为更多人实 现梦想而奋斗。 32 三、阅读下面的文字，完成1~5题。（21分） 那抹中国红 刘羽昕 刘卓 ①从直升机上俯瞰，群山围拢下的河源季节性执勤哨所，如镶嵌在密 林深处的一颗明珠。 ②“咔嚓”，曹建军按下快门，拍下初识河源的第一张照片。身旁不时 传来同行战友的啧啧惊叹声，大家对即将踏入的“世外桃源”充满期待。 ③那年，曹建军19岁，刚被授予上等兵军衔，因表现优异特许成为第 二批进驻河源的士兵。 33 ④魏世斌是炊事班班长，他初见曹建军时，发现他性格内向，便总是 在与从各单位遴选出的15 名“河源勇士”谈话时贴心地给他递过话头。 ⑤几日相处下来，魏世斌对曹建军多有照顾。从这位老班长身上，曹 建军感受到如父兄般的踏实宽厚，也看到身为军人的职责担当。那时，他 会跟在魏班长身旁忙前忙后，帮着整理炊事班需携带的用具，听他讲第一 次进入河源的趣事……有时候，他还会安静地蹲在一侧，出神地看魏班长 熨烫国旗。 ⑥“班长，你怎么带这么多国旗呀？”曹建军不理解。 ⑦“班长，国旗装箱还要折叠起来，你熨得这么平整不是白费工夫 吗？”曹建军不理解魏班长为何要将国旗反复熨烫到没有一丝褶皱。 ⑧可一向有问必答的班长，听到他的问话却沉默了，他望向曹建军时 欲言又止。那时，曹建军并没有理解班长眼中的深意。 ⑨伴着直升机发出的轰鸣声，曹建军登上前往河源的飞机。 ⑩卸背囊，搬物资，清点人员……飞机刚刚落地停稳，大家便忙碌起 来。由于河源天气阴晴不定，直升机需立即返航。只见螺旋桨飞速旋转， 巨大的风力将周围的灌木吹得东倒西歪，站成一列的官兵保持着敬礼的姿 势，用力站直身体。 ⑪曹建军承受不住风的巨大冲击力，身体不受控制地向后倒去。突然， 他感到后面有人扶了他一下——是魏班长。看着身旁战友们挺立的身姿， 曹建军羞得耳朵通红，立即挺直腰杆，立正敬礼。 ⑫狂风停了，眼前荒芜的营区一下子映入了他们的眼帘。只见用铁丝 网围成的场地里，杂草繁茂，只有一根笔直细长的简易国旗杆耸立其间。 ⑬曹建军还愣着，魏班长已拿起镰刀向前走去。他熟练地割起黄绿相 间的杂草，大家也依次跟上。经过近一小时努力，杂草丛生的营区露出本 来的面貌。土地的颜色让已经汗流浃背的曹建军感受到生命蓬勃的跳动。 ⑭这时，刚才还阳光明媚的天空转眼飘来阴云，很快又淅淅沥沥下起 雨来。魏班长连忙叫战友们用塑料布将物资盖上，然后又开始组织搭设帐 篷。仅仅一天，曹建军和战友们就体会到河源哨所阴晴不定的天气。 ⑮夜晚，雨渐停，在西面云杉林上空出现几颗星星。大家劳累了一天， 已在帐篷中酣睡。听着战友们此起彼伏的鼾声，曹建军想着哨所中的那面 红旗，迷迷糊糊也进入了梦乡。天微微亮时，曹建军隐约听见窸窸窣窣的 声音，睁眼一瞧，原来是魏班长正小心翼翼捧着国旗向外走去…… ⑯____ ⑰国旗换上没几天，就有些抽丝变形。魏班长说，那是过低的气温和 凛冽的寒风导致的。看着班长将换下的国旗小心收起，曹建军终于明白了 临行前魏班长带那么多面国旗的缘由。 ⑱那天突降大雨，曹建军随班长去降旗。他解开绑在旗杆上的绳子。 此刻降旗比升旗还困难，绳子飘来荡去，等成功将旗降下，两人的迷彩服 已被雨水淋透。魏班长抚摸着国旗，说：“这抹中国红，是咱们军人坚守 下去的力量，人在旗在！” ⑲曹建军听着班长的话，看着那抹红色，不知不觉竟湿了眼眶——他 读懂了临行前班长熨烫国旗时，那眼中的深意。自那日起，曹建军自发跟 着魏班长每日升降国旗。在他看来，河源哨所上空飘扬的国旗，总是那样 鲜红、舒展。 ⑳在河源，考验官兵的不仅是恶劣的自然环境，还有无长明电、无信 号、无自来水的现实问题。物资两周才能补给一次，要是遇上极端天气， 更是说不准日子。整个哨所只有一台卫星电话能与外界通联。官兵在这里 巡逻执勤，忍受着孤独，履行着使命。 ㉑后来，魏班长退伍返乡，曹建军开始自己一个人升降国旗……再后 来，他脱下军装时，将升降国旗的任务交到战友陈健手中。 ㉒一天，陈健给曹建军打来视频电话问候。“班长，你看我在河源， 我们这里通网啦。”紧接着，镜头一转，营区侧面的山坡上，一面由石头 砌成的近半个篮球场大的五星红旗在阳光下闪闪发光。 ㉓“班长您看，‘中国红’永远绽放在河源……”曹建军望着那面五星红 旗，眼里热泪翻涌。 （选自《解放军报》，有删改）#1.1.24 1.【梳理文章脉络】文章围绕河源季节性执勤哨所“那抹中国红”展开情节。 请从曹建军的角度梳理文章情节，将内容补充完整。（4分） 初赴河源，满怀期待（第①～②段）→①____________________ （第③～⑧段）→坚守护旗，履行使命（第⑨～⑳段）→②____________ _________（第㉑～㉓段） 班长带旗，疑惑不解 遥望红旗， 热泪翻涌 41 2.结合语境，回答下面的问题。（6分） （1）【词语的表达效果】第⑮段中加点的“小心翼翼捧着”说明了什么？ 请简要分析。（3分） 示例:“小心翼翼捧着”通过对魏班长的动作描写，具体细致地说明了他对 国旗的尊重和珍视，表现了他深沉的爱国主义思想感情。 42 （2）【句子赏析】杨杨为第⑯段横线处魏班长升旗的场景设计了两个版 本，你更喜欢哪一个？请说明理由。（3分） 版本一：绑旗、抛旗、拉绳、系绳、敬礼，五星红旗在河源上空冉冉 升起。 版本二：将国旗绑好后再抛起，继而拉动绳子将国旗升至旗杆顶端， 系好绳后再端正地敬了个军礼。 示例:我更喜欢版本一，因为该句具体细致地描写了魏班长升国旗的过程， 突出了魏班长升国旗庄重、认真的态度，表现了他对国旗的尊重和珍视； 该句短句与长句相结合，句式富有变化，增强了语言的表现力。 43 3.【内容理解与概括】文中曹建军在奔赴河源季节性执勤哨所前对于魏班 长的两个行为很不解，但在与魏班长的相处中找到了答案。请简要梳理， 完成填空。（3分） 不解之处 答案 去执勤哨所带了很多面国 旗 ①_____________________________________ ________________ ②____________________ ______________ ③_____________________________________ ________________ 过低的气温和凛冽的寒风导致国旗换上没 几天就抽丝变形 将国旗反复熨烫到没 有一丝褶皱 国旗是军人坚守下去的力量，是深厚的爱 国主义思想感情 44 4.【标题的作用】请简要分析本文以“那抹中国红”为标题的妙处。（3分） 示例：“那抹中国红”是贯穿全文的线索，使文章层次清晰，结构严谨；体 现了主人公深厚的爱国情感，突出了文章主旨；运用借代的修辞方法，形 象生动，色彩鲜明，富有感染力。 45 5.【主观表达】对于本文的主人公，有人认为是曹建军，有人认为是魏班 长，请结合文章内容谈谈你的看法。（5分） 示例一：我认为曹建军是本文的主人公。文章以曹建军的视角和经历为主 线，生动展现了他从初到河源，在魏班长影响下逐渐理解国旗意义，到自 己承担起升降国旗重任，最后将这一使命传递下去的成长历程。这些内容 完整得呈现了他在河源的成长与蜕变，所以曹建军是本文主人公。 示例二：我认为魏班长是本文的主人公，因为本文细致描写了他带国旗、 熨烫国旗、升国旗的过程，他对国旗的尊重和珍视深深影响了曹建军，他 的爱国精神是中国军人精神的体现;本文的主旨主要通过他的形象来体现。 46 四、阅读下面的文字，完成1~5题。（21分） 孤 岛 何君华 ①到了地方我们才知道，我们叫队长给骗了。队长说，还有最后一个 哨所，最后一个边防连队，演完这场大家就能回家了。 ②我们乌兰牧骑慰问演出小分队巡回演出已经一个多月了，所有人已 经疲惫不堪，听队长这么说，我们一下雀跃起来。去边防哨所的路程虽然 漫长，但好歹有了盼头，大家脸上的倦容也都舒展开来，一路上有说有 笑。 47 ③可到了地方我们才知道，这哪是什么哨所呀？总共只有三间屋子， 面积不过四十平方米。更主要的是，这哪能称得上是边防连队啊？总共只 有一个人，一个人！ ④我们不敢相信。这个世界上真有只有一个人的边防连队吗？我们队 的那日松在屋里屋外到处找，发现当真只有一个人，就是这位站在我们跟 前的哨长呼日勒，一个体格健硕的蒙古族汉子。他是这个哨所的哨长，也 是这里唯一的哨兵。 ⑤呼日勒哨长提前接到了我们要来慰问演出的通知。我们的汽车离得 还有几里地呢，就看见他站在土梁上冲我们拼命挥手。（A）一下车，呼 日勒哨长就激动地向我们敬礼，并跟我们一一握手，边握边说：“我从没 见过这么多人——不是，我从没见过我们哨所来这么多人！过年了，过年 了！” ⑥我们都很吃惊：目下正是盛夏，呼日勒哨长嘴里的“过年了”是什么 意思呢？ ⑦原来，每年只有到了过年的时候，上面才会派三五个人来送慰问信 和一些慰问物资，从来没有像我们慰问演出小分队一样，一下子扎进来十 几个人——简直比过年还热闹！ ⑧我们问：“你一个人在这里不寂寞呀？” ⑨呼日勒哨长沉默了一会儿，说：“能不寂寞吗？寂寞，我就养鸡。” ⑩给哨所运送给养的卡车每七天才来一次，一旦遇到极端天气，那就 不一定能准时了。那时边防哨所就会成为茫茫雪原中的一座孤岛，没有补 给，呼日勒哨长就想到了养鸡，养鸡就可以吃鸡蛋。呼日勒哨长说干就干， 当真养起鸡来。一提到鸡，呼日勒哨长兴奋了：“都说老鹰捉小鸡，你们 听说过小鸡捉老鹰吗？” ⑪“捉老鹰的鸡？”我们满脸狐疑。 ⑫原来呀，打小在这哨所长大的鸡们哪里知道老鹰是自己的天敌呢？ 别处的鸡一旦发觉老鹰在头顶盘旋躲都来不及，这里的鸡非但不躲避，竟 然还敢于张开翅膀反击。有一次，一只老鹰俯冲而下，群鸡一跃而起，展 翅伸爪迎击。老鹰一下慌了神，反而真的被鸡啄伤了。后来，几只鸡群起 而上，当真把老鹰活活啄死了，你说是不是天下奇闻！ ⑬这可真是天下奇闻！我们都惊掉了下巴。 ⑭“不过那都是以前了，现在，极端天气提前都有预警，在极端天气 到来之前，上级就会安排将补给提前送来，断炊的可能性微乎其微了，但 我仍然养鸡。寂寞的时候，我听见鸡们咯咯咯咯地叫，想到还有它们陪着 我，我就不寂寞了。” ⑮呼日勒哨长说着就沉默了，我们也都沉默了。还是我们队长出来打 了圆场：“呼日勒哨长，那我们开始演出吧！” ⑯我们连忙站起身来，一个个挺胸抬头，清喉润嗓，纷纷认真地准备 起来，我们的表情都很庄重。（B）哨所前院空地上除了一杆国旗分明空 无他物，但此时此刻这里仿佛一座极华丽的剧院。我们摩拳擦掌，准备为 这一个人的边防连队奉献一场尽我们所能的精彩演出。 ⑰演出正式开始，我们队长亲自报幕。有人独舞，有人合唱，有人朗 诵诗歌……大家都一丝不苟，聚精会神，没有人懈怠，跟以往我们在首府 剧院演出时没有差别。最后一个节目，是我们的“台柱子”娜仁花唱 《美丽的草原我的家》：“美丽的草原我的家/风吹绿草遍地花/彩 蝶纷飞百鸟儿唱/一湾碧水映晚霞/骏马好似彩云朵/牛羊好似珍珠撒……” ⑱听着听着，呼日勒哨长流泪了，我们也都流泪了。 ⑲尽管极不舍，但分别的时刻还是到了。我们的汽车开出好远，还看 见呼日勒哨长站在土梁上冲我们摆手，回身望去，呼日勒哨长的身影渐渐 变小，最后完全看不到了。只隐隐约约看见一抹红色，一抹高高飘扬的 红——呼日勒哨长正是为了守护它，一个人守在了那里。 （选自《小小说选刊》，有删改）#1.1.20 1.【原因分析】结合文章内容，简要说明这个边防哨所为什么被称为“孤 岛”？（3分） 因为这个边防哨所小而偏僻，在极端天气下不仅补给可能断绝，而且驻守 的人会处于孤立无援的困难处境（2分）。“孤岛”形象地写出呼日勒年复 一年独自寂寞坚守边防的生活现实（1分）。 54 2.请结合语境，回答下列问题。（4分） （1）【表现手法】（A）处画线句中出现了两次“过年了”，有什么用意？ （2分） 运用反复的修辞手法，强调了哨所不同往日的热闹，表现了呼日勒惊喜、 激动的心情。间接表明呼日勒平时在哨所的孤独和寂寞，也衬托出他恪尽 职守的精神。 （2）【句子的含义】（B）处画线句子表达矛盾，明明前院空地上只有一 杆国旗，为什么我们会有“华丽的剧院”的感觉？（2分） 突出只有一个人的空荡的哨所却给“我们”庄严和不可亵渎的感受，体现了 “我们”对呼日勒深深的崇敬之情。 55 3.【段落作用】有人认为第⑫段是赘笔，对此，你有何看法？请结合文章 加以阐述。（4分） 我认为第⑫段不是赘笔。这一段用小鸡的无知无畏突出边防哨所位置偏 远，与世隔绝，衬托出呼日勒乐观坚韧、执着坚守、勇于担当的精神。 4.【把握人物情感】每个人物的流泪都蕴含着复杂的感情。请结合文章内 容，分析第⑱段中呼日勒哨长和“我们”流泪的原因。（4分） ①呼日勒哨长流泪的原因：演出唤起了他对家乡的思念；被大家的关心和 理解感动，内心的孤独和坚守的艰辛得到了释放。②“我们”流泪的原因： 为呼日勒哨长在艰苦环境中的坚守和付出而感动，也为自己能给这样的孤 独坚守者带来温暖和欢乐而欣慰。 56 5.【表现手法/探究文章主旨】“色彩即思想。”请据此分析本文结尾处“一 抹红色，一抹高高飘扬的红”是如何运用色彩来传达深刻内涵的？（6分） ①“红”是热烈、赤诚、英勇无畏的象征。②这抹红是指飘扬在哨所高空的 五星红旗，旗帜所指就是行动所向，这抹红凝聚着边防军人对祖国深沉的 热爱。③这抹红是边防军人为祖国边防事业和人民幸福生活而坚守奋斗的 别样诠释，寄予作者对他们英勇无畏、甘于奉献、守护祖国和人民的精神 的热情赞美。 57 主题二 青春年少（对接教材九上第四单元主题） 五、（2025河北）阅读下面的文字，完成1~6题。（17分） 少年仰起他的脸 ①这是新的春天。早晨还有些清冷，但所有的草木正在萌发，生长， 不可阻挡。 ②海川起床时，父母已经上班去了。海川早早地出了门，上了公交车。 车窗外，长满嫩绿叶子的梧桐树，在他眼前快速闪过。海川感觉自己的心 仿佛被这满眼的新绿洗过一样。 58 ③离毕业只有两三个月了，海川渴望早点儿到学校去，想早点儿见到 那些熟悉的脸庞。之前海川常常偷偷照镜子，他总觉得自己比不上别人。 后来和呼延老师长谈，在研学活动中和子彦、颜琴畅谈了人生，海川那有 着缕缕怅惘的内心，如春天的天空渐渐明亮起来。 ④海川想早点儿到学校还有一个原因，他想早点儿看到同学们的留言。 临近毕业，每个人都有自己的打算，不管做什么样的打算，有件事却是大 家共同在做的———互赠留言。留言本是精心挑选的，皮革面、锦缎面或 者塑料面的本子，逐个在班级里传递，被递到的同学都会为接受赠言的那 位同学写上一段。海川也给自己准备了一个本子，咖啡色云锦缎面的。他 的本子和别人的一起，在班级里传递，这一两天就要交还回来。 ⑤果然，刚到教室，颜琴就举着留言本向他走来。 ⑥打开本子的那一刻，海川几乎能听见自己的心跳声，又紧张又企盼， 仿佛他打开的不是一个本子，而是一个魔盒，不知道会遭遇什么样的新奇 和意外。 ⑦第一条是呼延老师的：“你写得一手好字，字如其人，你的字刚劲 有力，就像你的人一样坚强，有韧劲。希望这种精神能一直支撑你，走出 属于自己的一片天。” ⑧还有子彦的：“如果说，将来班上有人真正称得上‘文人墨客’， 那就只有你了！” ⑨“如果在古代，我想你会是一个行侠仗义的英雄好汉；即便是现在， 你也是我心目中的英雄。”写这段话的是雯雯。有一回，雯雯和海川同乘 一辆公交车，海川见有人紧贴着一个老奶奶准备行窃，急中生智大喊一声： “谁看见我的伞了！”那小偷立刻触电似的弹开，趁到站时赶紧下车逃走 了。 ⑩“我遇到了一群不赖的家伙，他们陪我度过了最有意思的三年。在 他们中，你是最特别的一个！”不得不说，这种口吻真是合海川的脾性。 ⑪“有些人会一直刻在记忆里的，即使忘记了他的声音，忘记了他的 笑容，忘记了他的脸，但是每当想起他时的那种感受，是永远都不会改变 的。你是最棒的，海川！”写下这一段的，竟是平日里最不善言辞的小 军。 …… ⑫最后一页的赠言，笔迹娟秀，是颜琴写的：“河流在高山峡谷奔腾， 是为了拥抱蔚蓝的大海。”句子虽短，却令海川激动。 ⑬人真的很有意思，往往从别人的评价中看清自己，并对事物产生新 的理解；而在镜子里看自己，反而是模糊的。 ⑭晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地 看。然后，他翻到本子最后的空白页，写下了两段话，这是他给自己的赠 言。 ⑮“即使这个世界充满挑战，也依然怀着好奇心去爱这个世界。” ⑯“宇宙如此辽远，人类拥有的力量实在是微不足道。它让你最骄傲 的野心灰飞烟灭，剩下一颗小小的心在身体里跳动，你需要去做的是做好 自己，拥抱属于自己的未来。” ⑰他不记得这两段话是从哪里看来的，抑或是经由自己的思考迸发的 火花。不过，无论它们来自哪里，都不重要。重要的是，此时此刻，这是 他真实的有感而发。 ⑱海川多么想和爸爸妈妈面对面坐着，和他们分享此刻的感受。“可 是妈妈总是忙学校的工作，早出晚归的，连和我谈心都没有时间。 爸爸呢？”想到爸爸，海川就会想起自己做错事情时爸爸严厉的眼神。海 川一度觉得心里很委屈。 ⑲而今天，海川手指轻轻抚摩着留言本，心里明晃晃的。眼前一会儿 闪现出妈妈夜晚从学校回来时憔悴的脸色，一会儿闪现出爸爸从乡下行医 回来时疲惫的身影。这一幕幕，触动了海川内心最柔软的地方。“也许他 们是在用自己的方式向我表达爱……”海川接着想下去，“人不能贪恋父 母翅膀的荫庇……”海川的心里蹿起一簇一簇的火苗，内心的灼热，慢慢 向全身扩散。 ⑳他想着，合上了留言本，从桌前站起来，走到窗前。一股清凉的空 气带着早春夜晚特有的气味扑面而来。 ㉑今晚，得睡个好觉，他告诉自己，只有这样，才能迎来一个全新的 明天。 （根据殷健灵的小说改编）#1.23 1.【梳理文章脉络】以留言本为线索，梳理海川的心理变化，完成下面的 图表。（4分） 2.【环境描写】小说第一段的环境描写有什么作用？（2分） 交代故事发生的时间；渲染了清冷却蓬勃向上的气氛，为全文奠定了感情 基调；预示着海川的心理将发生变化。（答出一点给1分，答出任意两点 给满分） 66 3.【词语的表达效果】联系上下文，分析下面句子中加点词语的表达效果。 （2分） 晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地看。 示例一：慢慢，细致地写出了海川再次看赠言时的情态，表现他对赠言的 珍视。 示例二：慢慢，细致地写出了海川再次看赠言时沉浸其中的情态。 67 4.【分析人物形象】小说通过老师和同学的赠言塑造海川的形象，请根据 这些赠言概括海川是一个什么样的少年。（3分） 海川是一个坚强（有韧劲）、有文采、勇敢机智、人缘儿好的少年。 （答出一点给1分，答出任意三点给满分） 5.【主观表达】海川读完留言本，思想发生了变化。请你根据小说内容展 开合理想象，以海川的身份给他的父母写几句话。（3分） 示例：爸爸妈妈，今天我终于明白了，你们是在用自己的方式爱我。我理 解你们对工作的辛勤付出，会以你们为榜样的。 68 6.【段落作用】有人为小说设计了新的结尾：海川仰起他的脸，注视着窗 外无边的星空，眼睛闪闪发亮。与原结尾比较，你更喜欢哪一个？请说明 理由。（3分） 示例一：我更喜欢新的结尾。通过动作、神态等描写表现了海川内心的变 化；“仰起他的脸”一语双关，含蓄地表现主旨，耐人寻味；结尾照应题目， 结构严谨。 示例二：我更喜欢原结尾。通过心理描写，表现人物内心的变化；“全新 的明天”一语双关，表现海川希望有一个美好的未来，富有余味。 69 六、阅读下面的文字，完成1~5题。（21分） 海岬 ① 少年 邵 丁 ①燕窝岭像一枚巨大的楔子插入黄海，东端形成礁崖错落的海岬。六 月的阳光下，五个皮肤黝黑的少年，盘坐在伸向大海的宽阔岩板的斜坡上， 充满期待地俯瞰着海面。海水发出一种幽深的蓝，巨大的浪涌，在岩石下 方深邃的海槽里盘旋。眼下，正是捕鲍鱼的好季节。 ②神秘的海岬召唤着少年们，大卫做好了准备动作，蹬上明黄色的脚 蹼，便一个猛子隐没在大海中。五分钟工夫，大卫用手攥着两个鲍鱼冒出 海面，略带炫耀地使劲儿把它们扔到在岩坡上等待的伙伴中间。 70 ③戴眼镜的少军，蹲下身子，把鲍鱼翻过来。“九孔鲍啊！”少军眼里 闪着光。他知道，药房在收购这样的鲍鱼壳，药名为石决明，挺值钱的。 照这样下去，他们为班主任白老师筹集手术费的计划，这个夏天就能实 现。 ④大卫在水中甩着湿漉漉的头发，手指着东边陡峭山岩下的海面，呼 喊着：“小松，你先下来！咱俩去那边侦察一下。”听着大卫的喊话，长着 一头鬈发的小松得意地站起来，用手扑了扑头发，戴上水镜，一个猛子便 扎到了大卫的身边。少年们的视线随着大卫和小松，渐向东去，几只海燕 掠过水面，上下翻飞地追逐着他们。 ⑤一刻钟后，他们俩游了回来。“那边儿水下有很多大礁子，应该是 悬崖上坠落的石头，下去的时候要小心！”大卫叮嘱道。“去探险喽。”小 松自豪地喊道。引得岩坡上的小远、少军也顾不上海水的寒意，随着小松， 高喊着扎入海中。岩坡上只留下阿文，他正用手撕着肩膀上晒爆的薄皮， 眯着眼睛，看着波涛中的伙伴们。 ⑥阿文走到岩坡边，怔怔地看着大海，用脚试探着海水的温度，迟疑 着。突然，小松从海里钻出来，把海水撩向他的身体，他不再犹豫，一个 猛子扎进大海。微凉的海水猛戳他的神经，他展开双臂划水，开始享受大 海的丰盛和神秘。 ⑦下午骤然起了风，海岬周边的浪大了起来，在悬崖间发出一阵阵轰 响。 ⑧“浪大了！还是老规矩，我当救生员，你们两人一组，一人下海， 一人在岸上监护，交替轮换。”大卫站起来，一脸严肃地做了分工。 ⑨阿文和小远在一组。第二次下海，阿文倒是抢了先。他透过水镜， 发现海底有一个若隐若现的礁石洞。潜到近前，隐约可见礁洞尽头透出的 光亮，顺着光亮清晰地看到，那幽深的洞壁上，排列着许多凸起的小丘， 阿文估摸，这里八成都是难得一遇的九孔鲍。 ⑩“哈哈，找到藏宝洞了！”阿文心中狂喜。 ⑪观察清楚了，阿文便浮到海面，摘下水镜，兴奋地大口呼吸着。阿 文深吸一口气，又潜往海底。他一边潜水，一边设计着在礁洞里的行进路 线：伸直胳膊，两手并拢，用腿打水，缓缓进洞，将鲍鱼悉数捕获后，从 另一端直接钻出去。 ⑫三庹 ② 水深的海面下，阿文像一条灵活的鱼，顺溜地从布满海草的 洞口钻了进去。他敏捷地获取了六只鲍鱼，将它们全部塞进泳裤里，继续 向礁洞深处的光亮游去。然而，接下来的情况让他顿感不妙。他惊讶地发 现礁洞那一端的上方，竟然压着一块看不到边缘的大石盘，虽然透着光， 人却钻不出去。 ⑬阿文想退回去，但是，随他进来的一股水流，正推着他的身体继续 向前。这突发的变故让他害怕极了，他意识到自己将被卡在礁洞中。他的 脑袋“嗡”的一下，一阵眩晕袭来，手脚开始慌乱了。此时，他想起老人 们说过，有“海碰子”被卡在礁洞中，找不到尸体的悲惨故事。越想越怕， 他的身体不由得哆嗦起来。 ⑭可是，阿文又想起大卫的爸爸说过的一句话：“不管海上多危险， 只要你有信心，大海总会给你留一条命。”阿文不相信自己会死，理智让 他迅速平静下来。他知道，必须以最快的速度逃出礁洞，否则就真的永远 留在海底了。 ⑮阿文开始用手肘和膝盖艰难地向身后的洞口倒退挪动。尖锐、粗砺 的礁岩狠狠地割开少年的皮肤，死神正紧紧地抓住少年。时间在一秒一秒 地流逝，阿文一寸一寸地退出。挪爬中，听得见自己心跳的声音，他极力 抑住恐慌，给自己鼓着劲儿。 ⑯突然，他感觉有什么东西拽住了他，这一拽，让他原本就异常紧张 的心，顷刻间提到嗓子眼儿，险些窒息。“莫非是海怪？”阿文忐忑地侧头 斜视后方，原来是礁洞顶部一个突起的岩角，挂住了游泳裤，让他移动不 了。 ⑰“虚惊一场！”阿文果断地伸出抢刀，艰难地顺着身体划开游泳裤， 情急之下，抢刀划破了他的大腿。他顾不上伤口，也顾不上疼痛。他明白， 能否保住性命就在这短短的几分钟，他在心中默默为自己读秒计时，奔赴 生路。读到六十秒的时候，他感觉脚踝碰到了一丛海草，空间也宽阔起来， 他知道自己快退出礁洞了。这时，他的右小腿开始抽筋，脸上的水镜压近， 鼻子开始进水，一切都接近生命的极限。他拼尽全力，两只手推着尖锐的 礁面，奋力退出了礁洞。紧接着，他迅速转身，两腿蹬水，头刚露出海面， 就迫不及待地仰起脸，大口大口地呼吸着。那架势，恨不得把一个海湾的 空气都吸入肺里。他抹了一把脸，才发现水镜早已不知去向，泳裤也不翼 而飞，自己竟然一丝不挂。他有点自嘲地笑了，心想：好一个丢盔弃甲， 落荒而逃啊！ ⑱冰凉的海水刺痛了他胳膊和腿上的伤口。他定了定神，虽然没有完 全抛开恐惧却也压不住自豪。他向赶过来的大卫挥了挥拳头，喘着粗气讲 述刚刚发生的礁洞历险，庆幸自己闯过鬼门关。 ⑲岩坡上的其他孩子纷纷跳下海，呼喊着游向阿文，在海里将他团团 围住，询问着、安抚着他。五个少年在浪涛中紧紧地拥抱在一起，动情地 喊着，仿佛久别重逢。清脆的喊声回响在山崖间，飘荡在海面上。 ⑳海岬上空，几只海燕展开健翼，掠过少年们的头顶，向海天一线的 远方翱翔。 （选自《海燕》，有删改） 【注释】①海岬（jiǎ）：指突入海中的尖形陆地。②庹（tuǒ）：量 词。成人两臂左右平伸时两手之间的距离，约合5尺。#1.2 1.【揣摩人物心理】阅读⑨~⑱段，根据文章内容完成阿文的心理变化图。 （4分） 兴奋狂喜→__________→__________→__________→__________ 惊讶害怕 紧张忐忑 果断坚定 自豪骄傲 2.请结合语境，回答括号内的问题。（4分） （1）【词语的含义】“九孔鲍啊！”少军眼里闪着光。（加点字表现了人 物怎样的心情？）（2分） 表现了少军对于大卫抓到“九孔鲍”的惊讶激动，以及可以为白老师筹到足 够的医药费的喜悦与憧憬。 80 （2）【词语的表达效果】时间在一秒一秒地流逝，阿文一寸一寸地退出。 （可以将两个加点词都换成“慢慢”吗？为什么？）（2分） 不可以。“一秒一秒”写出了时间流逝很快，“一寸一寸”写出了后退求生的 艰难，这两个词更能表现出当时情况紧急，气氛紧张。 81 3.【表现手法】文章在第④段和第⑳段两次写到海燕，请说说它在文中的 特殊意义。（4分） 第④段中，海燕是少年们海中嬉戏的陪伴者，海燕翻飞渲染了轻松自在的 氛围。第⑳段中海燕是少年们成长的见证者，海燕展翼翱翔象征着少年 们经历险境后的轻松与成长。 82 4.【内容理解与概括】阿文和小远是一组，为什么在第⑱段中第一个赶过 来的是大卫呢？请结合文章简要分析。（4分） 从情节分析：因为大卫在分工中是救生员，情节安排合乎逻辑（2分）。 从人物性格分析：他率先入海，先行探路，细心叮嘱，可见他做事周全谨 慎；他合理分工，可见他有领导能力（1分）。大卫的性格特点决定了他 能及时发现阿文遇险并展开救援（1分）。 83 5.【主观表达】如果请你为海岬少年们颁奖，以表彰他们的优秀品质，你 会从哪几个方面设置奖项？说明你的理由。（5分） 示例：①无私助人奖，因为他们为给白老师筹集手术费而下海捕捉鲍鱼； ②勇敢无畏奖，因为他们面对危险从容应对，最终脱险；③阳光自信奖， 因为他们历经风吹日晒，健康活泼，说干就干，充满信心；④团结合作奖， 因为他们分工明确，互相帮助，在阿文脱险后，能够关心安抚。 （答出一点，得1分；答出两点，得3分；答出三点，得5分） 84 七、阅读下面的文字，完成1~4题。（21分） 桃子未熟时 李柏林 ①小时候，我家住在镇上的教师家属院，吃喝用度仅靠父亲一个人微 薄的工资。到了夏天，各种水果相继成熟，可我只能体会夏日的燥热，无 法享受夏天的清甜。不光是我，家属院的孩子们都是如此。 ②镇上有条路的旁边住着一位老奶奶，她的屋旁种满了果树，夏日里， 桃子在阳光下闪着光，甚是好看。可是老奶奶一直照看着那些桃树，不许 别人靠近。 85 ③有一次，我和伙伴们在院子里玩，领头的那个男孩说：“要不要一 起去摘桃？”见我犹豫不决，一个女孩过来拉着我的手说：“一起去吧，很 好玩的。”于是我便跟着他们，绕到了老奶奶的屋旁。男孩子麻利地爬上 了树，女孩子在下面捡桃，我帮忙望风。 ④就在这时，只听房门“吱呀”一声，老奶奶从屋里出来了。领头的那 个男孩子说了声“快跑”，便从树上滑了下来，大家一溜烟都跑光了。只有 我愣在原地，不知道该如何是好。 ⑤就这样，老奶奶一路喋喋不休，跟着我回了家。老奶奶站在家属院 的门口大声说：“桃子熟了是要卖的，就指望着这些桃子卖些钱，却被一 群小兔崽子给偷了，还连续偷了几天。”母亲听后，也开始呵斥我，说一 定要好好修理我。老奶奶更起劲了，说：“孩子们吃倒是没什么，但是桃 子都没熟就摘了，真是糟蹋东西啊……” ⑥那时正是中午，蝉鸣鼎沸，空气闷热，像一口锅罩着大地。我觉得 委屈极了，却百口莫辩，那些刺耳的言语，全都落在了我一个人的身上， 汗珠夹杂着泪珠，都流进了一个少年的心里。 ⑦老奶奶责备完了，便要走了，临走时她又换了温和的语气对母亲说： “你也不要怪小妮，她充其量是个望风的，我是看那些大孩子都跑了，她 还小，一个女孩子回来不安全。” ⑧母亲好像明白了老奶奶的意思，自老奶奶离开后，就没有再提这件 事。我却觉得自己像一个冒名顶替的罪犯，被拉着游了趟街，已经臭名昭 著。那晚我也没有吃饭，自己趴在床上哭了一会儿，便睡着了。 ⑨半夜的时候，我被饿醒了，月光洒在墙壁上，是一种脆弱的白。我 突然在被窝里摸到了一个桃子，大概是当时慌乱中捡到的。那枚桃子小小 的，已被我的体温捂热，在墙壁上投射出桃子的形状。我好奇地擦掉上面 的绒毛，塞进了嘴里，果肉是苦涩的，桃核也是脆弱的，一口下去，连桃 核都被咬破了。我更是不理解，桃子这么难吃，为什么那些孩子却要以身 犯险？ ⑩很快，这件事就像一艘船，沉在了岁月的海底，再也没有被人提起。 可是在无数个寂静无人的深夜，当我把自己如一面白墙展开时，心里总是 会出现一处阴影，是那个桃子的形状。仿佛月光施了咒语，将一枚桃子压 在我的心上，使我终夜难安。 ⑪工作后，有年夏天我去外婆家。吃过午饭，外婆摘回来一篮小青桃， 青桃很小，一看就是没熟的。而成年后的我，对桃子并没有什么好感，何 况是未成熟的。我说：“这还没有长大啊，真是可惜。”她说：“那有什么 可惜的，你平时夏天都不回来，一走就是一年，等桃子熟透得啥时候了， 那哪里等得及？而且它已经在变甜了，只是甜得不明显。” ⑫我第一次在阳光下尝到了还未成熟的桃子，桃核还没变硬，但确实 有一股青涩的甜味。我突然想起那个有月亮的晚上，那枚带着我的体温的 桃子肯定也是涩里带着甜的，只是那时我将心里的委屈一并浇了上去，才 让苦涩经久不散。 ⑬年少时的我们，如一枚未成熟的桃子，心是那样的脆弱，怕被苛责， 更怕被误解。时隔多年，我才读懂老奶奶的最后一句话，明白了母亲的只 字不提，也在那一刻，将怨怼轻轻放下。 ⑭岁月几经辗转，我想，老奶奶的桃子早已变甜了吧，我也褪去了曾 经的青涩，成了一枚果核坚硬的桃子。只是那曾经的少年，是否已成了大 人模样？ （选自《思维与智慧》2024年第19期，有删改）#1.1.15 1.【梳理文章脉络】随着事件的发展，“我”的心理也在不断发生变化。请 阅读文章，根据提示，完成下面的思维导图。（4分） 91 2.阅读下面句子，根据括号内的要求回答问题。（6分） （1）【词语的含义/揣摩人物心理】我却觉得自己像一个冒名顶替的罪犯， 被拉着游了趟街，已经臭名昭著。（如何理解加点词语“罪犯”“臭名昭著”？ 这两个词语凸显出“我”怎样的心理？）（3分） “罪犯”指有犯罪行为，正在依法被执行刑罚的人，“臭名昭著”指坏名声人 人知道（1分）。两个词语都是贬义词且词义程度深（1分），写出了“我” 当时内心的极度委屈和难过（1分）。 92 （2）【句子赏析】仿佛月光施了咒语，将一枚桃子压在我的心上，使我 终夜难安。（该句运用了什么修辞手法？有何表达效果？）（3分） 运用拟人的修辞手法（1分），赋予月光以人的动作，点明“我”因摘桃而 被当众指责这件事在“我”心中挥之不去（1分），体现出这件事给幼时的 “我”带来的伤痛之深，影响之大（1分）。 93 3.【原因分析】同样是青涩的桃子，“我”两次吃到时的感觉为何会不同？ 请结合选文第⑨段和第⑫段进行简要分析。（6分） ①第一次吃青涩的桃子是“我”被当众责备之后，心里充满委屈的情况下， 于半夜独自品尝的，因此觉得桃子异常苦涩（3分）。②第二次吃青涩的 桃子是“我”成年后品尝外婆特意摘的青涩的桃子，且是在阳光下品尝的， 此时我的心情是开心的，因此能尝到桃子青涩的甜味（3分）。 94 4.【探究文章主旨】本文的主题意蕴丰富，请你从下面任选一个主题，结 合文章简要谈谈你对本文主题的理解。（5分） ①成长中的苦涩与甜蜜 ②理解与宽容的重要性 ③自我反思与成长 示例一：①成长中的苦涩与甜蜜。年少时的我们如同未成熟的桃子，内心脆弱且带着苦涩，“我”被小伙伴带着去摘桃被老奶奶抓住并责备后，内心委屈，痛苦且煎熬，然而，成长过程中的教训虽然苦涩，但也蕴含着甜蜜。这些经历让我们变得更加坚忍，使得心灵得以蜕变、成熟。 95 示例二：②理解与宽容的重要性。文章通过老奶奶对“我”的责备与最终的 理解，以及母亲对“我”的沉默式教育，展现了老奶奶和母亲的理解与宽容。 这些温暖的举动教会我们在面对错误和误解时，应以更加宽容的心态去对 待他人。 示例三：③自我反思与成长。成年后，“我”再次品尝未成熟的桃子，感受 到了其中的青涩甜味，从而反思自己年少时的行为和心理。这一过程体现 了自我反思的力量，让我们在成长中不断地认识自己，理解他人，最终达 到心灵的蜕变与成熟。 96 主题三 地域风物（对接教材八下第一单元主题） 八、阅读下面的文字，完成1~5题。（21分） 灞桥无柳 洪 放 ①很多的美好，存在于想象之中，比如镜中月、水中花。因为想象的 成分，它们因此无瑕，因此完美，因此打动人心。灞桥就是这样一座想象 中的桥。在我们动身前往西北之时，我曾一次次地想象过灞桥——杨柳依 依，离情幽幽。甚至，我曾想象着灞桥边的河水，也尽是离人泪。那古典 的离别，使这座桥成为我心目中写尽忧伤与惜别的美好之桥。 97 ②我也曾悄悄地将灞桥与我老家的那些桥相比。比如县城里的紫来桥， 那是进入桐城县城东门的必经之路。桥面麻石条上，车辙足有两寸深。桥 面光滑，映得见行人的影子。而桥下龙眠河水，四季不断，携带着龙眠山 里的清雅之气，又回荡着小城文风浩荡的琅琅书声。紫来桥东，是烟火气 息深厚的东门老街：紫来桥西，是直尺形的紫来街。多少年后，我为紫来 街写过一系列文字，那文字里自然少不了紫来桥。我想象着灞桥，应该也 如紫来桥一般，两边有古老的大街与烟火。 ③我还想到我老家栀子河上的桥。那是简易的石拱桥。桥上段是流水， 桥下段是深潭。四周则是大片的农田。灞桥应该不是这样，充满诗意并且 被中国文学史、中国离别史都写尽了的灞桥，怎么可能这样？ ④在西安喝了酒，吃了羊肉夹馍，看了兵马俑，还认真得近乎崇拜地 读了那座无字碑，便决意去灞桥。很年轻的时候，我第一次到西北，曾打 灞桥经过。那时，行程潦草，灞桥只是一晃而过。那次行程后，我写了很 多关于西北的诗，其中有一首写到灞桥。“灞桥上的那个人走了/但他的影 子却牵在杨柳枝上。”这两句诗写得动情，其实都是想象中的情感。因为 想象，所以动情，所以有画面感，所以有那种共情般的忧伤。 ⑤但这次，我决定好好地去看看灞桥。我的行程还很远，终点是天山 以北的伊犁河。我乘车出了西安城，那道古来的灞河水依然流淌。不过， 据说与唐朝时的河道，已经不在同一个位置上了。天地沧桑，水流河移， 自是正常不过。我在心里念叨着“灞桥”，甚至想问问同行者：你折过灞桥 的柳吗？ ⑥如果他答曰折过，我便要问他：送给谁了？ ⑦或许，这便是一段佳话，一段情史，一段风流。但我没问。一车子 的人用各种神态，演绎着这世间的平凡与琐屑、倦怠与匆忙。没有多少人 会像我一样，专程来看灞桥柳。那点点的诗意，许已被生活给磨走了。 ⑧我心有感叹，却不言语。我独自看着车窗外，早已烂熟于心的那些 关于灞桥杨柳的古诗，都忘了：那些曾在灞桥依依惜别的古代诗人，也都 隐去了。我由是感到，人生行旅，其实都是赴自己心中的风景。我来灞桥， 也不过是寻找自己内心的那座桥罢了。 ⑨灞河就在西安城外，古时候从东西两个方向进出长安的人都得经过 灞桥。古人因为交通不便、信息闭塞，一旦离别，可能终生难以再见。因 此，离愁别恨，自然入心。何况杨柳飘拂，一转身便是故国风物，那种怆 然亦是令人喟叹。但今人呢？纵然万里相隔，亦不过一念之间。还有离愁 吗？还有别恨吗？还需要折柳相送吗？也许，不必了。 ⑩当车子停在灞河边上时，河面上仿佛就飘着这答案。没有桥，没有 柳，没有离人，没有河两边沸腾的人间烟火。只有明亮的阳光，高远的天 空，以及从西安古城里飘逸出来的那种既有兵马俑味又有脂粉味的气息。 我想回头看一看古城那巍峨的城墙。可是，丛林般的现代化建筑覆盖了它。 我只好再次将目光投向灞河水—— ⑪这一定是唐朝的流水，又一定不是唐朝的流水；这一定是唐朝的土 地，又一定不是唐朝的土地；这一定是我想象中的灞桥，又一定不是我想 象中的灞桥。灞桥无柳，柳早已沉入漫长的诗歌史与离别史了。 ⑫我离开灞河后两年，据说考古发现了唐时灞桥遗址。遗址之石，尽 是青色。那也许就是年年被折又年年归来的柳色吧？ （选自《解放日报》朝花周刊）#1.1.13 资料小卡片 灞桥位于西安东十多公里处的灞河上，是东出西安的必经之地。唐 时，灞桥上设驿站，凡送别亲友东去，一般都要送到灞桥后才分手，并 折桥头柳枝相赠。久而久之，“灞桥折柳赠别”便成了特有的习俗。 103 1.【梳理文章脉络】小语在读完本文后，根据文章内容制作了一张思维导 图，请你帮忙完成。（4分） 104 2.【表现手法】文章第②③段写“县城里的紫来桥”和“栀子河上的桥”，其 作用是什么？（4分） 写“县城里的紫来桥”和“我”想象的“灞桥”相呼应，表现出“我”想象中的灞 桥古老清雅且有烟火气（1分）；写“栀子河上的桥”和“我”想象的“灞桥” 相对比，表现“我”想象中灞桥的诗意美好（1分）。使文章内容更加丰富， 也为下文“我”看到现实中冷清的灞河而隐隐失落，以及渴望再现古典的美 好埋下伏笔（2分）。 105 3.【词语的含义】第⑪段中这组排比句似乎矛盾，请结合上下文，说说你 对加点字的理解。（4分） 这一定是唐朝的流水，又一定不是唐朝的流水；这一定是唐朝的土地， 又一定不是唐朝的土地；这一定是我想象中的灞桥，又一定不是我想象中 的灞桥。 “一定是”表示肯定，这确实是灞桥的遗址，曾有唐朝的流水、唐朝的土地 （1分）；“一定不是”表示时代在前进，岁月在流逝，这里没有“我”想象 中的古老清雅和诗意美好（1分）。看似自相矛盾的背后，流露出作者内 心的遗憾与失望，以及对古代遗址能够重现的期待（2分）。 106 4.【句子作用】文章第⑫段以问句作结，有何作用呢？（4分） 遗址之石，尽是青色。那也许就是年年被折又年年归来的柳色吧？ 遗址之石的青色、柳叶的绿色，青、绿代表了大自然的色彩与生机，以及 世间万物的生命力（2分）；以问句作结，引起读者的深思，表达了作者对 古代遗址能够重现的欣慰、期待古代遗址被保护与传承的美好愿景（2分）。 107 5.【标题理解与赏析】有人觉得标题“灞桥无柳”不符合文意，想改为“灞河 无柳”，你同意吗？说说你的理由。（5分） 不同意（1分）。作者的想象、回忆以及实地探访都是围绕“灞桥”展开， 而“灞河”只是地理位置（2分）；“灞桥”与“折柳送别”的离别文化紧密相 连，“灞桥无柳”直接指向这一文化传统的变迁，更具文学性和文化深度 （2分）。 108 九、（2025交大附中三模）阅读下面的文字，完成1~4题。（21分） 风雨走蓝关 孙 荣 ①上周末，与朋友相约去蓝关古道赏红叶，忽然下起雨来。大家谁也 没犹豫，反觉得这样挺好，既可游秦岭、赏红叶，又可体验“凄凄关上， 万山斑斓”的双重景致。 ②从州城出发，走312国道，不一会就进入牧护关界。这里属高寒地 带，年平均气温10.3摄氏度。时不时有三两农家、几处炊烟，山民走动， 鸡犬相闻，依然是淳朴的乡村气息。（A）公路两旁，草木苍翠，野花展 109 着艳丽动人的脸庞，在微风中含笑点头；澄澈充沛的河水，一路上跟随奔 流。 ③过了黑龙口，进入秦岭，山中渐渐有了寒气，公路两旁或新或旧的 白房子人家，大多门窗紧闭。 ④穿过秦岭隧道，雨逐渐小起来，冷风夹着一星半点的雨滴轻飘漫洒， 可山中寒气却越发浓重。我们关好车窗，躲在车内，透过窗玻璃，在一山 又一山上捕捉着我们想见的风景。走着走着，雨珠稠密起来。一面又一面 连绵的山坡上，大片的黄蜡木经秋气点染，此刻尽是红、黄、橘三主色的 随意搭配。不同深浅的红，不同浓淡的黄，不同明暗的橘，配上多种轻重 不同的绿、紫、褐、赭、青等色彩，一座座山体好似披着一幅幅丰富多彩、 意象活泼、手法大胆的巨幅彩锦，映着河谷山顶随风飘荡的邈邈雾气。那 种出尘超凡的气度、雄阔壮丽的美艳，鼓舞着我们走出车子，冒着瑟瑟的 寒风，任凭风吹雨打，也不愿错过唯有高手创作的视频中才可看见的绝美 风景。 ⑤大尺度的美景，震撼吸引着我们一会儿跑在开阔的路边，一会儿跑 上道旁的高丘，观赏、拍照，尽情感受风雨蓝关的大美淋漓。（B）风更 大更冷了，肆意抓起我们的头发、掀起我们的衣服，将硬邦邦的雨点打在 雨伞上、敲在手臂上，厚秋衣瞬间没了防寒性。我们在风雨中瑟瑟蜷缩着， 却依旧贪恋着秦岭深处的美景。 ⑥一路上走走停停，面对漫山红遍、绚烂叠嶂，平日工作生活中的琐 碎与烦恼、劳累与枯燥，不知不觉间悄然而去，心里有种孩子般的兴奋和 愉快，同时，又有一点痴愚的感伤。到蓝桥镇窄峪川山口时，风雨愈加猛 烈，车窗外一片雨雾迷蒙，可见度极差，我们只好原路返回。 ⑦走过一段石板路，我们来到蓝关古道的韩愈祠。祠堂坐落在半山腰 的一处平台上，小青砖矮墙围着一个小小庭院。走上一串台阶，踏入院门， 可见平整的场院，祠堂门框两边是清代商州县令所题对联：“雪拥蓝关一 片冰心寒日月，云横秦岭千秋浩气赛乾坤”，横批“正气云开”。不巧，祠 堂木门紧锁，我们只能站在门外，怀着无比崇敬的心情，透过木门上部的 窗棂子，瞻仰韩文公的塑像。韩文公坐像总体还算高大，双翅官帽、大红 朝服，正气凛然，栩栩如生。庭院当中，有个高大的吊炉，两边各有一棵 落光了叶子的大槐树，光秃秃的枝柯在冷风中孤零零地瑟缩着，只有祠堂 门口那两只守门的白虎，雄健有力，威武霸气，为寂清的庭院增添了一种 镇得住的力量。 ⑧祠堂三面围着的群山，是一派绚丽斑斓的西洋油彩。正对的山坡上， 却是清一色绵延起伏、苍苍莽莽的雪松林。整片林子在山风山雨的涤荡下 绿潮翻涌，意气风发，生机无限，似乎韩公的风骨与正气穿越千年时光， 愈发青葱蓬勃。 ⑨一千多年前，在那个风搅雪的正月天，韩文公因上书朝堂被贬潮州。 他满怀失意，从长安仓促出发，到此地时又逢暴雪封山，刺骨的寒冷吞噬 着他疲惫不堪的身心。山高路险，鞋底的白雪结成厚厚的冰，他每走一步 脚下都会打滑。那一天的天气冷酷无情，如同韩愈官场失意后的境遇，似 乎像仇恨、惧怕韩愈的邪恶力量，要使尽一切手段对付这个大胆果敢、为 国为民的文人。彻寒的“关上”山鸟飞绝、万径无人，只有呼啸不止的暴风 雪。后来，就连伴随他多年的长腿马也被冻得止步不前。如果晚上找不到 歇脚的地方，人和马都得冻死在风雪肆虐的秦岭之巅。这种极度冷静与清 醒的时刻，韩公更加深刻地意识到自己对国家、百姓的责任与承担。于是， 他对匆忙前来相救的侄孙韩湘写下了千古名篇《左迁至蓝关示侄孙湘》。 ⑩此刻，我站在韩愈祠的小院，秋正浓，冷风酣，潇雨寒，衣服似被 雨水浸透，领口不住有冷风往里灌，使人感觉如处寒冬。当此情景，我深 感韩公当年“为除弊事”“不惜残年”的决心、豪气和坚定意志，以及他无惧 生死、忧国忧民的铮铮铁骨与浩然正气。 ⑪风雨走蓝关，在秋雨与历史的双重交织中，经受了一次深入骨髓的 洗礼…… （选自《西安日报》，有删改）#1.1.12 1. 文章展现了蓝关古道独特的自然风景和历史文化风貌。 请你根据文章内容，写一段导游词，向大家介绍蓝关古道的自然风景和人 文景观。（100字左右）（4分） 示例：各位游客，今天我们一起游览司马祠。从芝川镇东行，过芝秀古桥， 便可看到高大砖木牌坊。走过“高山仰止”牌坊，司马祠就屹立在韩奕坡。 踏上“朝神道”石级，台阶似长龙蜿蜒，视野渐宽，回望黄河远去，川塬如 画。接着便来到了司马祠。祠内古柏参天，殿中司马迁坐像威严，周围碑 石铭记着他的功绩。大殿后司马迁墓青砖镍砌，墓旁古柏成荫，让人不禁 想起他忍辱著《史记》的身影。希望这次游览，能让大家记住司马祠，记 住司马迁的伟大。 116 各位游客，欢迎来到蓝关古道！这里自然风景迷人，牧护关界有淳朴的乡 村气息，连绵的山坡上黄蜡木经秋气点染，如巨幅彩锦，绚丽斑斓。这里 人文景观丰富，韩愈祠庄严肃穆，韩文公塑像正气凛然，彰显着韩愈的风 骨与正气。这里自然与人文交相辉映，希望大家在此留下美好回忆。快来 开启这次探访之旅吧！ 117 2.请结合上下文，完成下面的题目。（6分） （1）【词语的表达效果】赏析文章（A）句中的加点词。（3分） “含笑点头”运用拟人的修辞手法，赋予野花以人的情态，生动形象地描绘 出野花在微风中轻轻摇曳的动态美，表达了作者对途中风景的喜爱之情。 （2）【描写方法】简要分析文章（B）处描写风雨的作用。（3分） 内容上：写风雨肆虐，突出了天气的寒冷和环境的恶劣，表现了作者及其朋 友对蓝关美景的喜爱和痴迷，侧面衬托出蓝关景色优美。结构上：与前文以 及标题呼应，为后文写作者对韩愈被贬途中艰难遭遇的感同身受做铺垫。 118 3. 第⑧段说“似乎韩公的风骨与正气穿越千年时光，愈发青 葱蓬勃”，请结合选文内容和《左迁至蓝关示侄孙湘》一诗，探究韩愈身 上具有怎样的“风骨与正气”。（6分） 左迁至蓝关示侄孙湘 [唐]韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 119 ①犯颜上谏、为国为民：韩愈因上书阻止迎佛骨入宫供奉而被贬，却仍坚 持为圣明除弊事，不辞衰老，不惜残年，体现其不顾个人安危、心系国家 百姓的担当（3分）；②无惧生死、坚守气节：被贬途中遭遇暴风雪，处 境艰难，却无丝毫退缩，甚至做好“好收吾骨瘴江边”的准备，展现出铮铮 铁骨与浩然正气（3分）。 120 4.【内容理解与概括】文章结尾说“经受了一次深入骨髓的洗礼”，结合全 文，说说作者在秋雨与历史的双重交织中，经历了怎样的“洗礼”。（5分） ①自然层面：在风雨蓝关的壮美景色中，作者忘却了平日的琐碎烦恼，心 灵得到放松与愉悦（2分）；②精神层面：瞻仰韩愈祠，回想韩愈被贬的 经历，被其忧国忧民、无惧生死的精神震撼，思想受到洗礼，增强了对责 任与担当的认知（3分）。 121 十、阅读下面的文字，完成1~4题。（21分） 春从河溪始 余佑学 ①陕南春早，始自河溪。秦岭以南的安康、汉中、商洛等地，是离北 方最近的南方，有西北“小江南”的美称。 ②“春打六九头”后，汉江里的野鸭成群结队在水中嬉戏，深扎着猛 子，潜水游上几米，再浮出水面扇动翅膀，抖落身上的水珠，风一样飞向 远处。立在江边石头上的花脸鸭、灰鹤、白鹭，有的观望，有的踱步，有 的觅食。恬静悠然的环境中，一幅“春江水暖鸭先知”的绝妙画卷跃然眼前。 122 ③“杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。”几场雨雪飘落秦巴山，河 沿岸、溪沟边的杨柳树开始返青，嫩绿鲜亮的叶片随风起舞。连续几日暖 阳照拂下，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的盎然春意恣肆呈现。 ④“春从河溪始，绿从江边长。”秦巴山的春天来得早，从河溪边蓬 勃蔓延开来。瞧，池塘周围、田坎边、溪水旁、坡地上的鹅儿肠、蒲公英、 水芹菜、豌豆尖等春的“元素”，在湿漉漉的空气和温暖的阳光下，铺展成 一幅幅动静相宜的山水画。由鹅黄到嫩绿，鲜嫩的新芽倏忽钻出来，探头 探脑地东张西望，迎风生长。 ⑤赶来闹春的花儿、草儿争先恐后，把积蓄一个冬天的力量和养分， 前脚撵着后脚一般渐次奉献给大山里勤劳的人和这片多情的土地。最先报 告春消息的当属河溪旁、田垄边的迎春花，紧接着是山茶花、山桃花、玉 兰花。它们在公园里竞相绽放，在田野间盛开。红色、粉红色、金黄色、 白色……各式各样的花卉，开在赏花观景人的心坎上。 ⑥“春风春雨花经眼，江北江南水拍天。”月河川道，绿油油的小麦开 始分蘖，田间地头的油菜上，晶莹剔透的水珠欲落还留。油菜很快就会抽 薹，金黄灿烂的油菜花会漫山遍野地扮靓田园。 ⑦春节期间，大鱼大肉吃腻了，菜园里的菜薹走上家家户户的餐桌。 农人吃鲜品春，挑着一担担沾泥土、带露珠的菜薹进城售卖。菜鲜不贵， 时令美味，一担菜不到半小时就被一抢而光。 ⑧白菜薹变老、开花后，墨绿泛红的油菜薹方才上市。油菜薹微苦， 晚熟半个多月，营养价值高，受到消费者喜爱。开春韭菜上市，把吃春品 鲜推向高潮。新春头茬韭菜一拃来长，洗干净后，胖嘟嘟、水灵灵，十分 讨喜。春韭鲜嫩可口，堪称美味中的美味。家家户户做春卷、春饼，首选 新韭。 ⑨在陕南山区流传着一句口头禅：“春天一大怪，不爱荤菜爱野菜。” 江岸、河边、溪沟、坡坎上的山野菜是闹春时节的珍馐美馔。招人喜欢的 有荠菜、白蒿、香椿芽等“春天里的味道”。 ⑩荠菜长在田边、路旁，嫩叶富含胡萝卜素、钙、铁等营养成分，具 有清热解毒、利尿消肿等功效，可用来炒菜、做汤、包饺子，味道十分鲜 美。早春时节的白蒿营养丰富，有杀菌、养肝护肝、清热利湿的功效。 ⑪“一月茵陈二月蒿，三月四月当柴烧。”早春时节正是吃白蒿的时 候。白蒿可以用来蒸包子、包饺子、煮面条，也可以直接凉拌。鱼腥草， 有的地方叫折耳根，可凉拌，可炒，还可煮粥，大多生长在河溪沟槽潮湿 的地方。陕南山区得天独厚的气候条件和自然环境，让鲜嫩美味的野菜随 处可见。尤其是长在大树高枝上的香椿、槐花、榆钱等，被誉为“树上的 蔬菜”，备受人们青睐。春天吃野菜，吃的是心情，更是一种怀乡念旧的 眷恋。吃春的记忆，总是深入骨髓，缠绵悠远，让人难忘。 ⑫春天不可辜负，大自然的馈赠不能不享用。去采摘各种各样地道的 “味极鲜”，是山里人的不二选择。“吃”下的是浓郁的春鲜，是多彩的 田园，是整个春天！ ⑬风拂长天缕缕蓝，雨润大地层层绿。秦巴山区气候湿润宜人，生物 多样，山与山相连，岭与岭相牵，溪与河拥抱。流水汩汩，河溪淙淙。 江水河溪因山就势，绕山“绘画”，画出富饶山乡。水生溪、水生河、水生 江、水归海，大海的“根脉”在这深山。 ⑭千百年来，秦巴山的溪水河流奔腾向海，续写着水的润泽、溪的乐 章，把多姿多彩的音符唱给大海。一湾一湾的葱翠，一江一溪的碧水，一 垄一垄的花海讲述着山不老、水碧绿、大地春常在的故事。 （选自《陕西日报》2025年3月10日，有删改）#1.1.15 1.【梳理文章脉络】阅读文章，跟随作者的思绪迎接春天，并补全下表。 （5分） 春从河 溪始 感春 野鸭成群结队地在水中嬉戏 赏春 杨柳返青，叶片随风起舞，呈现盎然春意 ①________________________ ②______________ ③__ ____ 菜薹走上餐桌；④韭菜____________________；⑤荠菜 _________________；野菜种类繁多 春的“元素”铺展成山水画 花卉竞相绽放 品春 把吃春品鲜推向高潮 营养丰富,功效多 129 2.阅读文章，品味独具韵味的语句。请根据括号里的要求，赏析下列句子。 （6分） （1）【句子赏析】由鹅黄到嫩绿，鲜嫩的新芽倏忽钻出来，探头探脑地 东张西望，迎风生长。（请从修辞手法的角度赏析）（3分） 运用拟人的修辞手法，“钻”“探头探脑”“东张西望”等词将新芽人格化，生 动形象地写出了新芽在春天里破土而出、迎风生长的情态，表现出春天万 物蓬勃生长的生机与活力。 130 （2）【词语的含义】“吃”下的是浓郁的春鲜，是多彩的田园，是整个春 天！（句中的“吃”字加了引号，请你结合语境，说说“吃”有哪些含义？） （3分） “吃”不仅指品尝春天的野菜等美食，还包含着对春天的喜爱、对田园生活 的热爱以及对家乡的眷恋之情。 131 3.【句子作用】本文引用了大量的诗词和俗语、谚语，请简析其作用。（4分） ①增添文章的文化底蕴，使文章富有诗意和文学色彩。如引用“碧玉妆成 一树高，万条垂下绿丝绦”等诗句，生动形象地描绘出春天的美景，让读 者感受到古典诗词的魅力。②有助于表现文章的主题。如引用“春从河溪 始，绿从江边长”等俗语，强调了陕南春天从河溪开始的特点，突出了作 者对陕南春天的喜爱与赞美。③使文章语言更加丰富多样，增强了文章的 趣味性和可读性，吸引读者的阅读兴趣。（任意举两例即可） 132 4. 学校正在开展“声韵启春”主题朗诵比赛，小秦同学决定 选择本文参赛。请你协助他完成参赛登记表。（6分） “声韵启春”主题朗诵比赛参赛登记表 姓名：小秦 班级：九年级（3）班 朗诵篇目：《春从河溪始》 作品推荐语 （从写作内 容、写作手 法、主题等角 度，任选两个 进行推荐） （1）____________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ ___________________________________（3分） 示例：从写作内容看，文章描绘了陕南河溪的春 天美景，如野鸭嬉戏、杨柳返青、花卉绽放、野菜生长 等景象，展现了陕南春天的生机与活力。从写作手法看， 文章引用了大量的诗词和俗语，增添了文化底蕴；还运 用拟人等修辞手法，使语言生动形象。 133 “声韵启春”主题朗诵比赛参赛登记表 片段展示 （从重音、停 连、感情色彩 等角度，任选 一个进行设 计） 例句：春天吃野菜，吃的是心情，更是一种怀乡念旧的 眷恋。 （2）____________________________________________ _________________________________________________ ___________________________________（3分） 示例：在“心情”“怀乡念旧”“眷恋”这几个词上加 重音，突出吃野菜时所蕴含的情感，让听众更能体会到 作者对春天野菜以及家乡的深厚情感。 续表 134 十一、阅读下面的文字，完成1~4题。（21分） 秦岭绿 常红梅 ①秦岭的绿是沿着春天的沟壑从山顶直淌下来的，泼得偌大的秦岭满 身都是，泼得旅人来不及躲闪，再望时却已经是满心的欢喜了。 ②在刚刚过去的冬天，秦岭之上，寒风如凶神恶煞的野人恣意肆虐， 他的脚下带着剪刀，手中挥舞着长矛，在空中狂舞着。那些已经落尽叶子、 裸露着光秃秃枝干的树枝在他的巨斧下咔嚓咔嚓地断了手臂，血水倒流入 心，发出凄厉的呻吟。他揪住沟里芦苇一头的白发，一会儿揪过来，一会 135 儿拽过去，口里发出一阵野人般的狂笑。地上的野草早已吓得哭成一团， 跪地求饶，可寒风什么也听不进去。就连那最后一只在秦岭山头瞎转悠， 想着觅点儿食吃的小松鼠，也吓得一个飞蹿躲进洞里，和其他吓得瑟瑟发 抖的小动物们一起竖起耳朵，静听着外面的动静。唯秦岭的雪因为一个冬 天囤积得太厚，依然保持着岿然不动的姿态。寒风用他带剪的双脚，在它 雪白的肌肤上粗鲁地掠过，也只是划了一个弧度，天地间却更显空旷与宁 静。寒风也终究是一个欺软怕硬的家伙，他除了把那些卧在柏树尖的雪花 重新赶回到地面外，拿这些雪花也没了办法。而回归尘土，于雪花而言， 又何尝不是一种成全。 ③雪花是秦岭大地最忠实的爱人，这是我后来才知道的，是我在大地 复苏后的春天里突然明白的道理。是这层层雪花孕育了秦岭的绿。在最艰 难的时刻，在寒风带着屠刀肆虐秦岭的无数个日子里，拥着他，给他美， 给他安全，也给他以冬日里最酣畅淋漓的生机。她完全把自己交给秦岭， 雪化成水，滋润着一方土地，完成一次对丈夫秦岭生命之绿色承诺最炽热 的表白，在阳光遍地的人间春色来临之际。 ④绿色是雪花亲手交给秦岭的爱的信物，足可以让秦岭牵挂四季轮回， 喂养并丰腴着这山中流年。他的日子也因此而活泛起来，一天天焕发出勃 勃生机。雪花一走，秦岭便开始泛起思念的绿，这绿色先是从阳光第一眼 就照到的东边的山头开始的，雪水丰润，土地肥沃，那小草的绿就开始沿 着那些思念的边缘一寸寸洇开，先是青翠的嫩绿，再后来，这绿便一寸寸 疯长，在山巅，在沟壑，在秦岭脚下，不几天就占满整个山头，密密匝匝， 把偌大的秦岭挤得密不透风，海潮般掀起泛滥的相思之绿色汪洋。 ⑤这绿，盛夏时分，已被秦岭演绎到极致。 ⑥我在盛夏午后时分来到秦岭，无疑，在都市的闷热和烦躁里，回归 秦岭是一次随心所欲的逃离。那天，秦岭扯开他绿色的胸襟接纳了我的到 来，绿色的山、绿色的水、绿色的林木拥抱着大地，就连头顶那太阳的眼 睛也泛着绿光，就连主人招待我们的食物也是“绿色”的，我看见那些绿在 山涧流淌，瀑布般飞溅着，掀起一层一层的浪花，那浪花扑面而来，来不 及躲闪，溅得我满身都是，湿了鞋袜，可心却是欢喜的，浸在这绿色之汪 洋里，要多舒坦就有多舒坦。 ⑦那夜，我久久不忍离开。坐在秦岭脚下，看夜色潮水般把眼前这些 绿色覆盖。又怎么能覆盖得了呢？秦岭静得出奇，我似乎听到了他的心跳 和呼吸，此刻他在想什么？抬头望天，几颗星星眨着眼睛正在和地面的灯 光说话，她们说的什么，我一句也没听进去。急急欲伸手采摘，却怎么也 够不着，心却失落了许多。我想，它们会不会从天上掉下来呢？掉下来， 把秦岭夜色下的绿映成翡翠？我又觉得，此刻，从天边落下来的，还该有 雪花，一朵，两朵，开在秦岭的发髻里、胸口上，或者正摊开的掌心里， 让这漫山遍野的绿多一份曼妙的爱的呓语。这才是这个夜晚本该有的传 奇。 ⑧我以为，绿色是开在秦岭心尖上的花、落在他心口的一粒朱砂痣， 是秦岭生命的主题。 ⑨纵使在红叶遍地的深秋时分，亲爱的，请不要告诉我，说这绿色已 逃离，诉说秦岭对爱的背离。那恰是它生命的另一种存在，绿至极致即为 红，红得烫手，起了火焰。 ⑩如果说绿色是热爱，眼前这火红才是爱之热烈。如激情燃烧之至尽， 如烈火烹油之热烈，如飞蛾扑火之忘我，大凡世间轰轰烈烈的爱恋，都需 要这样的一场酣畅淋漓的表达，秋色展示于我们的恰是绿至极致的秦岭， 万物动容，美不胜收。 ⑪这世间的色彩无数，而秦岭的绿总是一次次地牵引着我，让我流连 忘返。在心里，在梦里，甚至是作为一种精神家园的存在。纵使身处异乡， 还是时时想起这唯秦岭雪水喂养的神奇存在，这泰山般厚重的旷世恋情， 爱着我的秦岭，那绿色流淌着的心泉，岁岁年年，润我心扉。 （选自《胶东文学》）#1.1.12 1.【内容理解与概括】秦岭的“绿”在春、夏、秋三个季节是如何变化的？ 梳理文章内容简要概括。（6分） ①春：绿是慢慢延展开的，从山头蔓延至整座秦岭；②夏：绿潮的极致演 绎，秦岭的一切都泛着绿光；③秋：绿至极致，转化为红叶的炽烈。 （每点2分） 142 2.仔细阅读文章，完成下面括号内的问题。（5分） （1）【词语的表达效果】秦岭的绿是沿着春天的沟壑从山顶直淌下来 的，泼得偌大的秦岭满身都是，泼得旅人来不及躲闪，再望时却已经是满 心的欢喜了。（赏析加点词的表达效果）（2分） “淌”“泼”二字赋予绿色水流般的质感与动势，将抽象的“绿”具象为液态物 质，生动形象地描绘了秦岭绿植生长的态势，赞美了秦岭春天的勃勃生机。 143 （2）【词语的含义】就连主人招待我们的食物也是“绿色”的。 （这里的“绿色”为什么要加双引号？）（3分） 一方面指食物本身是绿色的（1分），另一方面暗示了这些食物全都源自 秦岭山中，无污染、安全、优质（2分）。 144 3.【表现手法】文章重点在“秦岭绿”，第②段却大篇幅写了秦岭的冬季， 为什么要这样安排？（5分） 第②段描写了秦岭冬季寒风肆虐的景象，突出了冬季的寒冷和残酷，与下 文秦岭春天的绿形成鲜明对比（2分）。为下文写雪花是秦岭大地最忠实 的爱人以及雪花孕育了秦岭的绿做铺垫。正是因为有了冬季雪花的守护和 滋润，才有了春天生机勃勃的绿，体现了四季的更替和生命的轮回，使文 章内容更加丰富，主题更加深刻（3分）。 145 4.【主观表达】王安石曾说：“古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽， 往往有得，以其求思之深而无不在也。”读完本文，你产生了哪些“思”？ （5分） 示例：①作者描绘了秦岭四季景色的变化，从春天的生机萌发，到盛夏的 绿意盎然，再到深秋的红叶似火，我感受到自然规律的神奇与不可抗拒； ②雪花消融成就秦岭的绿意，让我感受到奉献精神之伟大；③寒风肆虐下 雪花的坚守，绿意突破寒冬的顽强生长，让我感受到自然万物的坚韧品格。 （答出一点,得1分，答出两点,得3分，答出三点，得5分） 146 主题四 至爱亲情（对接教材七上第二单元主题） 十二、（2025高新一中四模）阅读下面的文字，完成1~4题。（21分） 父 亲 注 刘亮程 ①我们家搬进这个院子的第二年，家里的重活开始逐渐落到我们兄弟 几个身上，父亲过早地显出了老相，背稍重点的东西便显得很吃力，嘴里 不时嘟囔一句：我都50岁的人了，还出这么大力气。 ②他觉得自己早该闲坐到墙根晒太阳了。 147 ③母亲却认为他是装的。他看上去那么高大壮实，一只胳膊上的劲， 比我们浑身的劲都大得多。一次他发脾气，一只手一拨，老三就飞出去3 米。我见他发过两次火，都是对着老三、老四。我和大哥不怎么怕他，时 常不听他的话。我们有自己的想法。我们一到这个家，他便把一切权力交 给了母亲。家里买什么不买什么，都是母亲说了算。他看上去只是个干活 的人，和我们一起起早贪黑。每天下地都是他赶车，坐在辕木上，很少挥 鞭子。他嫌我们赶不好，只会用鞭子打牛，跑起来平路颠路不分。他试着 让我赶过几次车。往前走叫“呔球”，往左拐叫“嗷”，往右拐叫“唷”， 往后退叫“缩”。我一慌就叫反。一次右边有个土疙瘩，应该喊“嗷”让 牛向左拐绕过去。我却喊成“唷”。牛愣了一下，突然停住，扭头看着我。 我一下不好意思，“嗷、嗷”了好几声。 ④我一个人赶车时就没这么紧张。其实根本用不着多操心，牛会自己 往好路上走，遇到坑坎全自觉躲过。它知道车轱辘碰到疙瘩陷进坑里都会 让自己多费劲。 ⑤我们在太平渠使唤老了3头牛。有一头是黑母牛，我们到这个家时 它已不小岁数了，走路肉肉的，没一点脾气。父亲说它8岁了。8岁，跟我 同岁，还是个孩子呢。可牛只有十几岁的寿命，活到这个年龄就得考虑卖 还是宰。黑母牛给我印象最深的是那副木讷神情。鞭子抽在身上也没反应。 抽急了猛走几步，鞭子一停便慢下来，缓缓悠悠地挪着步子。父亲已经适 应了这个慢劲。我们不行，老想快点走到想去的地方，担心去晚了柴被人 砍光草被人割光。一见飞奔的马车牛车擦身而过，便禁不住抡起鞭子， “呔球、呔球”地叫喊一阵。可是没用，鞭子抽在它身上就像抽在地上一 样，只腾起一股白土。黑母牛身上纵纵横横地爬满了鞭痕。我们打它时一 点都不心疼。似乎我们觉得，它已经不知道疼，再多抽几鞭就像往柴垛上 多撂几把柴一样地无所谓了。它干的最重的活就是拉柴禾，来回几十公里。 遇到上坡和难走的路，我们也会帮着拉，肩上套根绳子，身体前倾着，那时 牛会格外用力，我们和牛，就像一对兄弟。实在拉不动时，牛便伸长脖子， 晃着头，哞哞地叫几声，那神情就像父亲背一麻袋重东西，边喘着气边埋 怨：我都快50岁的人了，还出这么大力气。 ⑥父亲一生气就嘟囔个不停。我们经常惹他生气。他说东，我们说西。 有一段时间我们故意和他对着干，他生了气就跟母亲嘟囔，母亲因此也生 气。在这个院子里我们有过一段很不愉快的日子。后来我们渐渐地长大懂 事了，但父亲也渐渐地老了。 ⑦我一直觉得我不太了解父亲，对这个和我们生活在一起叫他作父亲 的男人，我有一种难言的陌生。他会说书，讲故事，在那些冬天的长夜里， 我们围着他听。母亲在油灯旁纳鞋底。听着那些陌生的故事，感觉很远处 的天，一片一片地亮了。我不知道父亲在这个家里过得快乐不快乐，幸福 不幸福。他把我们一家人接进这个院子后悔吗？现在他和母亲还有我最小 的妹妹和妹夫一起住在沙湾县城。早几年他喜欢抽烟，吃晚饭时喝两盅酒。 他从不多喝，再热闹的酒桌上也是喝两盅便早早离开。我去看他时，常带 点烟和酒。他打开烟盒，自己叼一根，又递给我一根烟——许多年前他第 一次递给我烟时也是这个动作，手臂半曲着，伸一下又缩一下，脸上堆着 不自然的笑，我不知所措。现在他已经戒烟，酒也喝得更少了。我不知道 该给他带去些什么。每次回去我都在他身边，默默地坐一会儿。依旧没什 么要说的话。他偶尔问一句我的生活和工作，就像许多年前我拉柴回到家， 他问一句“牛拴好了吗？”我答一句，又是长时间的沉默。 （节选自刘亮程《一个人的村庄》，有删减） 1.【原因分析】为什么“我”对父亲会有一种“难言的陌生”？请结合全文分 析。（4分） ①父亲与“我”血缘疏离，情感隔阂； ②父亲寡言少语，与“我”缺乏深度 交流；③早年矛盾冲突，留下心理距离；④成年后相处沉默，难以理解彼 此境遇。 【注释】刘亮程八岁时父亲去世，本文中的父亲是他的继父。#1.2 154 2.按要求回答下列问题。（6分） （1）【表现手法】“牛”是文中多次出现的关键物象，它在文中有何作用？ 结合文章简要分析。（3分） 象征父亲任劳任怨的品格；联结父子情感（如“‘我们’和牛像兄弟”）；隐 喻父子关系中的隐忍与矛盾。 155 （2）【句子赏析】许多年前他第一次递给我烟时也是这个动作，手臂半 曲着，伸一下又缩一下，脸上堆着不自然的笑，我不知所措。（请从描写 的角度赏析句子）（3分） 运用动作和神态描写。通过“手臂半曲”“伸一下又缩一下”“堆着不自然的 笑”等细节，刻画出父亲递烟时的笨拙与拘谨，表现父子间的生疏与无措。 156 3.【揣摩人物心理/分析人物形象】父亲背重东西时，总是嘟囔“我都快50 岁的人了，还出这么大力气”，这体现出父亲怎样的心理？这样的话语是 否会弱化他的形象？请结合文章分析。（5分） 心理：对衰老的无奈，对辛劳的不满，隐含对家庭责任的矛盾态度 （2分）。 不会弱化（1分）。这样的话语塑造了一个真实而复杂的父亲形象——“抱 怨”体现了他的凡人性情，“负重、坚持”突出了他的责任感，使父亲形象 更加丰满立体（2分）。 157 4.【语言风格】朱自清的《背影》语言朴素而又典雅；汪曾祺的《昆明的 雨》语言平淡自然，却饶有趣味。有人评价刘亮程的散文“朴实理智”，请 你结合本文加以分析。（6分） 朴实：口语化表达（如“嘟囔”“干活的人”），无华丽辞藻。理智：细节蕴 含深意（如“牛”与“父亲”的呼应），平淡中寄托对亲情、生命的哲思。 158 十三、阅读下面的文字，完成1~4题。（21分） 手工擀毡 魏青锋 ①在姐姐订婚后的一段时间，父亲一直念叨，要给即将出嫁的她擀一 床新毛毡。 ②姐姐初中没毕业便辍学了。那些年，家里的光景犹如冬日寒风中的 烛火，摇曳而微弱，供养两个学生显得力不从心。但是，让成绩名列前茅 的姐姐离开学校，令父亲感到窒息般难受。在他心里，他总觉得对姐姐是 有亏欠的。 159 ③那一年冬天，村庄被一层薄薄的雪覆盖着，显得格外宁静。然而， 这份宁静中却夹杂着父亲难以掩饰的焦虑。往年冬闲，那些走街串巷爆米 花的、焗锅碗瓢盆的、挑担卖小百货的货郎，似乎被冬日的寒风吹得晕头 转向，找不到进村的路了。父亲经常站在窑顶，目光穿过凛冽的寒风，凝 视着村下的公路，期盼着擀毡匠的身影能如春风般拂过这片沉寂的土地。 然而，日复一日，父亲却未曾盼到那熟悉的身影。 ④有一天，从外村回来的根有伯说，他看见两个背着大弯弓的夫妻去 了邻村。父亲火急火燎地赶去邻村，过了半晌却垂头丧气地回来了。原来， 那对夫妻是弹棉花的。不过，此行并非全然失望，弹棉花的夫妇告知父亲， 他们村有一家从黄龙山搬下来落户的擀毡匠，等这趟返家了就给带话。 ⑤转眼到了冬月初，眼看离过年不远了。有一天，终于有两个背着大 弹弓、夹着卷筒、操着地道陕北方言的父子，一路打听着上了门。难掩惊 喜的父亲，先招呼两人吃了饭，随后就把他们领到村后一孔闲置的土窑里。 老擀毡匠腰背有些佝偻，两鬓霜白，不过做起事来一板一眼。一看，就是 个经验丰富的老匠人。进了土窑，老匠人立即拿起扫帚清扫土炕和地面。 小娃儿看着年纪不大，但手脚麻利。他从跨肩背包里取出两枚长铁钉，稳 稳地楔入相对的土墙上，随后绷紧一条绳索，将背来的大弹弓吊起来。 ⑥母亲送过来的羊毛，堆在扫干净的土炕上，如同一座洁白的小山丘。 老擀毡匠开始用一柄木槌不断敲击着弓弦，满窑里“砰砰砰”的声音， 像是不懂音律的人胡乱地拨弄着琴弦。随着不绝于耳的铿锵声，铺在炕上 的白羊毛飞舞起来。听老擀毡匠解释，弹羊毛才是擀毡的第一步，要通过 弓弦的震动，把羊毛里的杂物弹掉，最终让杂乱的羊毛变得干净、变得蓬松。 ⑦羊毛弹好了，老擀毡匠把带来的卷筒拆开，在地上铺展一张宽大的 竹帘。儿子默契地抱起洁净的羊毛，均匀地分层摊在竹帘上。他边摊羊毛 边口里噙着水往上喷洒，那水珠洒落在虚蓬的羊毛上，闪烁着晶亮的光芒。 待羊毛达到一定湿度后，再往羊毛上撒白面粉，光有水和面粉还不够，还 要用油刷蘸了麻油均匀地淋在上面。那一刻，羊毛仿佛被重新赋予了生命， 散发出醇厚的香味。接下来，老擀毡匠把竹帘的一端卷起来，用绳索将卷 成筒的竹帘两端牢牢绑扎，再小心翼翼地在卷筒上浇热水，那热气如同袅 袅青烟，在窑洞里升腾着。随后，老擀毡匠招呼父亲跟他们父子一起并排 坐在长凳上，三人合力把卷筒踩在脚下，来来回回滚动，就像家里平时擀 面一样。这怕也是把这个过程称作擀毡的缘由吧。 ⑧擀毡过程并不复杂，但耗时长，几个人还要相互配合，其间还要几 次解开竹帘，整理薄厚不均的地方，修复参差不齐的边角。接着再将竹帘 卷起来，重复滚动，直到羊毛黏结成一个整体，厚实度和密度均达到要求。 此时，方可散开竹帘，一条即将完工的白毛毡就展现在眼前。 它如同一块美玉般温润而有光泽，弥散着淡淡的香味和温暖。最后，将毛 毡坯子铺在竹帘上，对四个毛边进行精心修剪。老擀毡匠手中的剪刀，如 同艺术家的画笔般灵活而精准，每一剪都恰到好处。再用钩子勾直了四个 角，使其更加完美无瑕。这床历时一周制作而成的羊毛毡，不仅承载着父 亲对姐姐的爱意与祝福，更凝结了擀毡匠父子的心血和智慧。 ⑨每年农活不忙时，姐姐就去大姨家的裁缝铺帮忙。有一次，她趁回 家时跑去土窑洞口偷看。正碰上我给擀毡匠送饭：“姐，你进去看嘛，给 你的毡子明天就擀好了！”气得姐姐剜了我几眼，红着脸慌忙跑开了。 ⑩最后一道工序是清洗毛毡。把毛毡坯子铺在木板上，不断地往上面 浇温水，同时光着脚在上面来回踩踏，务必一次性洗干净毛毡里的杂质。 这样的毛毡铺在炕上才美观大方，睡在身下才柔软舒适。其实，毛毡最大 的优点是保暖防潮，又结实耐用。 ⑪给姐姐陪嫁的那床毛毡，铺了三十多年。直到姐姐家移民搬迁到新 楼房后，那毡子才被她卷起来藏进柜子里。或许，这不仅仅是对一床毛毡 的珍视，更是对父亲那份沉沉爱意的怀念。每年夏天，姐姐都会将其取出， 晾晒于楼顶的艳阳下，让那份温情和记忆，在阳光下熠熠生辉。 （选自《西安日报》2025年1月9日，有删改）#1.1.12 1.【梳理文章脉络】请根据文章内容，将擀毡的工序填写完整。（4分） 绷绳吊大弹弓——①__________________——拆卷筒，铺竹帘——摊 羊毛，噙水喷洒——②__________________——③________________—— 合力反复滚卷筒，直至羊毛黏结成一个整体——④___________________ ——清洗毛毡 敲击弓弦，弹羊毛 撒白面粉，淋麻油 卷竹帘，浇热水 修剪毛边，勾直四角 2.【段落作用】第②段写姐姐辍学的事情，有什么作用？（5分） 交代背景，体现家庭困境，为父亲擀毡补偿做铺垫，突显父爱的深沉。 166 3.请结合语境，回答下面的问题。（6分） （1）【句子赏析】那一年冬天，村庄被一层薄薄的雪覆盖着，显得格外 宁静。（说说该句的表达效果）（3分） 以雪后的宁静反衬父亲的焦虑，营造压抑氛围，引出下文父亲盼擀毡匠的 情节。 167 （2）【朗读设计】让那份温情和记忆，在阳光下熠熠生辉。（请从重音、 语调、语速中任选一个角度，为这句话设计朗读方案并阐述理由）（3分） 示例：“温情”“记忆”“熠熠生辉”重读。理由：重读这几个词，能够突出姐 姐对这床毛毡所承载的情感的珍视。“温情”和“记忆”是姐姐内心深处最宝 贵的东西，而“熠熠生辉”则强调了这份情感和记忆在姐姐心中的重要地位， 表达出姐姐对父亲深深的爱和怀念。 168 4.【主观表达】有同学认为文中的父亲是用来烘托姐姐这一形象的，他让 姐姐辍学，仅用一床毛毡做补偿，但姐姐不仅对新毛毡满怀期待，还格外 珍视，足见姐姐的不计前嫌和善良。对此，你怎么看？（6分） 示例：这种看法是不正确的。父亲和姐姐的形象是相互映衬的，父亲的爱 和姐姐的懂事共同构成了文章温暖感人的主题。父亲让姐姐辍学是无奈， 姐姐珍视毛毡是对父爱的回应，体现了亲情的温暖。 169 主题五 凡人小事（对接教材七下第三单元主题） 十四、阅读下面的文字，完成1~4题。（21分） 沙漠里的樟子松 陈四长 ①陕北的4月，天高云淡，是一年里最宜人的季节。我去榆林出差， 顺道到定边县十里沙，看望老朋友——治沙英雄石光银。20多年前，我因 撰写陕北榆林地区治沙纪事，曾经采访过石光银，从此与老石相识相熟。 那篇报告文学后来刊登在《人民日报》上。 170 ②见到老石时，他刚从植树的工地回来，衣袖上、裤脚上沾满了沙尘。 从春分那天开始，他和治沙公司的工友们一直在沙窝里忙碌。这一次，他 们要栽植樟子松1.6万余株、臭柏6 000余株。老石告诉我，经过这么多年 的繁育，他们这里成片的樟子松已经有5万余亩。 ③太阳山是十里沙面积超百亩的一个大沙丘，沙丘高度38米。山下有 一人工湖，名西湖。沿着树草杂生的边坡，石光银带我登上太阳山。山上， 茂密的樟子松林让人眼前一亮。那些高耸笔直的樟子松，就像是列队的士 兵，一眼望不到头。灰褐色的树干上，清晰的树轮沿树干而上。伞塔状的 树冠，仿若硕大的雨伞遮蔽了天空。林地里，树影斑驳，阳光从树叶缝隙 间透下。针叶沉积的腐殖层、生成的苔藓以及野草，让地表变得松软。 ④石光银抚摸着一棵樟子松的树干，对我说：“樟子松是速生树，一 年能长40厘米以上。从树轮看，这株樟子松已经10多岁了。”就像是谈及 自家的孩子，他的言谈中满是欢喜：“樟子松可是好树哩！耐寒、抗旱、 耐瘠薄，适应性强，在北方干旱沙漠里给点水就能生长。与其他乔木相比， 樟子松是常青树，根系大，寿命长，一般寿命在150到200年。”的确，沙 漠里有了樟子松，四季就都有了绿色，冬天的沙漠便不再萧条。 ⑤我理解老石对樟子松的情有独钟。我年轻时曾在榆林地区工作过14 年，对陕北早期的沙漠治理有所了解。那时，乔、灌、草相结合，树种主 要是杨树、旱柳、柠条、紫穗槐、沙柳一类。这些树都是落叶树，一到冬 天，树叶凋零，沙漠里便没有了生机。樟子松从东北来到毛乌素落户，给 塞外荒漠的四季特别是寒冬带来了绿色。一生与树结缘的石光银咋能不喜 爱呢？ ⑥这次来定边，本来已订了县城的酒店，可老石执意让退了，让搬到 他的治沙公司来住。老石说，他晚上也住在公司，咱们好在一起拉拉话。 ⑦治沙公司在沙区农村，夜晚静极了。老石坐在我的对面，和我聊起 樟子松引种育苗和栽植的事来。 ⑧“定边以前没有樟子松。1996年，我们从东北引来种子，第一次在 定边搞樟子松育苗，总共育了5亩。”老石娓娓道来，“开头缺乏经验，出 苗率不高。我们派人外出学习，请林业技术人员过来指导，从育苗到栽植， 一切按规范操作，终于取得了成功。” ⑨有心人处处用心。从这次育苗，石光银学到了许多。就像当年去外 地学习障蔽治沙一样，每一个细节都让他眼界又开。“樟子松育苗有大讲 究哩！”老石告诉我，“苗圃地不能用重茬地，土壤要是绵黄土，而且要 用营养袋育苗。苗期管理要及时防治病虫害，及时除草、浇水、施肥。幼 苗生出2个节节时最关键，一两天就得打一回药。浇水要用洒壶，不能大水 漫灌。长到3个节节时，先移到大的塑料盆盆里，培养到苗高50厘米以上 再栽到地里……” ⑩我津津有味地听石光银讲着他的樟子松。他讲的这么多，都是在实 践中积累的学问，虽说都是技术层面的，但在我听来非常新鲜，而且很有 趣，一点儿也不枯燥。尤其从他嘴里说出，还特别带着一种生动。 ⑪应我的要求，翌日早饭后，我们一起驱车进入狼窝沙、十里沙。这 片曾经一望无际的荒漠，现在全部被葱茏的林木覆盖。车子在无边的林海 中穿行，一片片蓬勃的樟子松、新疆杨、旱柳、云杉和灌木丛从眼前闪过。 老石一边指着那些树，一边告诉我，狼窝沙、十里沙、南海子方圆百里， 现已全部得到治理。 ⑫从1984年首次承包3 500亩荒沙，到今年，整整40年了。40年来， 石光银和他的伙伴们，承包治理了南海子农场、长茂滩林场、圪垯套、长 城林场等25万亩荒沙和碱滩地，在毛乌素沙漠南缘营造起绵延百余里的绿 色屏障，创造了人进沙退的生态奇迹。石光银以他的杰出贡献，荣获“七 一勋章”。 ⑬“近些年，我们重点搞林地更新。”老石说，“一些林木，经过几十 年时间，出现树种退化和自然死亡。我们结合补栽，选择樟子松等常青树 作为更新树种，使十里沙的林木结构得到了实质性优化。”说起治沙种树， 老石如数家珍。 ⑭正午，我们来到石光银的家乡圪垯套，登上一个叫紫银山的山峁。 山上有座真武庙，如今庙的周围生长着成片的樟子松和臭柏。从山上极目 远望，明长城内外，莽莽苍苍的林海一片辽阔。听老石说，这里原来都是 沙漠和盐碱滩，一棵树都没有，一年还总有几次沙尘暴。“那时的圪垯套， 只有六七户人家，一年年在沙里刨食，沙撵人走，我父亲曾因此搬过9次 家。联户承包治沙后，一年一年人撵沙退，造出了这片绿洲。”这让我想 起，当年为了治沙，老石也曾多次搬家，从圪垯套搬到南海子，从南海子 搬到四大号，又从四大号搬到狼窝沙、十里沙。人说穷家难舍、热土难迁， 一次次搬家，是有何等坚定的治沙决心！这让人从内心里生出敬佩。 ⑮一晃，从榆林回来已有半年。眼看又是一年立冬。给老石打去电话， 他告诉我，今年陕北的雨水特别好，春季栽的1.6万余株樟子松，80%已经 成活，生枝展叶、拔出新节了。400亩苗圃地的几十万株樟子松苗，也已 经1米多高，明春就可以移栽。我真为老石他们感到高兴。春天时，我所 见到的辛勤忙碌，终于有了满满的收获。老石还说，今年秋季，他们主要 搞林地补栽，给2 000多亩稀疏老化的林地补栽上了樟子松。 ⑯哦，沙漠里的樟子松！放下老石的电话，我的眼前又浮现出春天的 图景：石光银站在一片樟子松下，激情地谈论着治沙，他高大的身影与身 后高耸的樟子松融为一体…… ⑰也许，石光银就是沙漠里的一棵樟子松。 （选自《人民日报》，有删改）#1.1.18 1.【梳理文章脉络】本文以“我”的行踪和听闻为线索，条理清晰。请结合 文章内容，完成下面思维导图的填写。（4分） 179 2.阅读文章，需要关注独具韵味的语句。请结合语境，品味文中画横线的 句子，回答括号里的问题。（6分） （1）【句子赏析】那些高耸笔直的樟子松，就像是列队的士兵，一眼望 不到头。灰褐色的树干上，清晰的树轮沿树干而上。伞塔状的树冠，仿若 硕大的雨伞遮蔽了天空。（请从修辞手法的角度赏析句子）（3分） 运用比喻的修辞手法，将樟子松比作“列队的士兵”，把树冠比作“硕大的 雨伞”，突显了樟子松排列整齐和生长茂盛，表达出作者对石光银团队40 年治沙壮举的诗意礼赞。 180 （2）【表现手法】那时，乔、灌、草相结合，树种主要是杨树、旱柳、 柠条、紫穗槐、沙柳一类。（作者提到这些树的目的是什么？）（3分） 运用对比（或反衬）的手法，通过描写杨树、旱柳等树木，突出樟子松生 命力顽强，给沙漠带来绿色和生机；承接上文，解释了石光银喜爱和夸赞 樟子松的原因。 181 3.【把握人物情感】文章第⑩段中说“尤其从他嘴里说出，还特别带着一种 生动”。“我”为什么会产生这种感受？请结合上下文，从语言表达和内容 两方面加以具体分析。（6分） 语言表达：语言风格生动有趣。“节节”“盆盆”是陕北方言中的叠词，活泼有趣，不仅生动地描绘了幼苗生长阶段的特点，又通俗形象，拉近与听众的距离；“洒壶”和“漫灌”的对比，“绵黄土”和“重茬地”的对比，使专业知识通俗形象，技术操作场景极具画面感，从育苗、苗期管理到移栽，描述完整，细节具体，语言生动，易于理解（3分）。 182 内容：精神之光生动感人。老石的讲述在“我”听来非常新鲜；“我”感受到 老石从实践中积累学问的敬业与执着，他不仅追求成功，更追求“规范”， 他把种树当作一门科学，有心人处处用心，这种精细务实的精神让“我”钦 佩又深受启迪（3分）。 183 4.【段落作用/探究文章主旨】文章结尾段有多重意蕴，请结合文章内容和 主旨加以探究。（5分） 结尾段将石光银比作“沙漠里的一棵樟子松”，生动形象地表现出他像樟子 松一样顽强、不畏困难、坚持不懈、决心坚定的品质（2分）；写出了石 光银像樟子松一样扎根沙漠治沙，让沙漠变成绿洲，改变生存环境的务实、 奉献精神（2分）；表达了作者对像石光银这样默默奉献的治沙英雄的赞 美与敬佩之情（1分）。（言之有理即可） 184 十五、（2025陕师大附中九模）阅读下面的文字，完成1~4题。（21分） 上士还乡 齐 闯 ①喜子像往日一样跑完步在门口刷牙，习惯性地撩起一掬水在脸上洗 得很响，但水的腥味使在部队当过三年卫生员的他感到很败兴。抬头见芦 花鸡在桃树上迷迷瞪瞪地打盹，他就一扬手把口杯里的水泼了过去，芦花 鸡从树上跌落下来。这时喜子爹从茅房出来，一边勒腰带一边咳嗽，喜子 爹看见仓促逃窜的鸡扬了满院鸡毛，便剜了喜子一眼，屁股一扭气哼哼地 进了黑洞洞的堂屋。 185 ②复员回来这段日子，喜子的气一直不顺。他时常想念当兵时所在的 那座城市，也时常想念自己的连队。他听惯了军号，不喜欢没有规律没有 节奏的生活。当城市里华灯初上时，这里的乡亲还点着烟熏火燎的煤油灯； 每天战友们围坐一起看《新闻联播》的时候，乡亲们却匆忙上炕懒睡到第 二天太阳晒上炕沿。更让他感到沮丧的是，前两天村东头那口井里的水有 些异味，经过化验他发现水质确已严重污染，随时都有中毒的可能。 ③但当他站在井沿上宣布这个消息时，在场的人却很漠然，仿佛听着 一件与自己毫不相干的事。喜子说要打口新井，众人用怪怪的眼神看了看 他那身洗得泛白的旧军装笑着散开了。一想这些事，喜子心头就泛起许多 的困惑和无奈。有时他想，当时放弃留队的机会执意回乡干一番事业的想 法也许真是太冲动了，如果当初听了连长的劝告，现在肯定已转上了士官。 但这个想法像夜风里擦亮的火柴头一样一闪即逝，因为在外当兵五年的他 毕竟已不是那个仅仅为吃白面馍馍而去穿军装的喜子了。在部队他入了党， 当了班长，吃了苦，开了眼界。 ④喜子爹近来气也不顺。他觉得儿子吃了几年军粮，变了。当初喜子 要复员时，他去信千叮万嘱让他不要回来，可喜子不听。还有，他回来这 段时间依然坚持早晨跑步，叠方被子，穿一身刺眼的旧军装，引得乡亲说 了不少的闲话。更让爹气愤的是，前几天他当着众乡亲的面，硬说村里用 了几辈子的那口老井脏了，要自费打口新井。 ⑤那只芦花鸡跑到不远处又趴下来打盹，喜子把口杯往地上一蹲，捡 起土圪垃扔了过去。红褐色的土块在空中画了一道弧线，不偏不斜地落在 了芦花鸡的背上，那鸡又惊恐万状地飞奔起来。 ⑥这时，喜子看见村里早起的男女挑着水桶向村口走来，眼前立刻又 浮现出那口已近枯竭的老井。浑浊的水质，淡淡的腥味和乡亲们漠然的表 情一下子涌上他的心头，喜子的心情沉重起来。 ⑦喜子决定用复员费和平时攒下来的3 000元钱打口新井。这天晚饭 后喜子跟爹说了自己的想法。爹一下子气得噎住了，没有接上话茬。喜子 妈泪光闪闪，说：“好娃哩，千万甭瞎折腾，这井用了几辈，是全村的命 根子，再说花那么多的钱，谁掏？” ⑧“妈，那井水污染了，用了会中毒！钱，我想用……” ⑨爹急躁了，打断喜子的话，大声吼了起来：“放屁，当了几年兵， 立脸了，有几个钱张狂得鸡毛压不进担笼！” ⑩喜子来到院子，遥望着老连队的方向，感到心中有一种东西在慢慢 生长，渐渐地坚硬起来，最后不可动摇了……他决定了，明天一早就去镇 上请钻井队。 ⑪第二天一早，月亮还挂在西天，喜子就约了两个胆大的后生向六十 里之外的镇上赶去。 ⑫沉寂的伏牛沟第一次响起钻井机高速旋转的轰鸣时，伏牛沟沸腾了， 男女老少从山村的角角落落闻声赶来。过惯清静生活的牲畜们，几天来亢 奋得睡不着觉。那只爱打盹的芦花鸡也不知疲倦地站在田埂上，听着轰鸣 的声响看着一片忙碌的景象。 ⑬开工第二天，钻井机转得正欢，突然从村西拥出几个老人，他们死 死抱住钻井队员的腿，诚惶诚恐地说：“那钻头的地方是村上的龙脉，钻 不得。”继而大骂喜子爹教子无方，破坏先人风水，要祸及全村。喜子一 听急了，转身从屋里扯出自己雪白的床单，一口咬破手指，用血指在白布 上写道：“钻井如有灾祸，找我喜子算账！” ⑭乡亲们围着看热闹。正在这时，突然有人跑来说王铁嘴的从城里回 来的二女子肚鼓如牛，可能活不了了。喜子一听扯起急救包撒腿跑向王家。 他看见神婆子正对着一只水碗里的三根筷子念念有词，低声下气地诉说着 病人的可怜，祈求鬼神饶过病人。那生病的女子在炕上痛苦地扭动，唇角 铁青。喜子一看症状便知道是饮水中了毒。他动作娴熟地配制了灰锰氧水， 给她灌了下去。约摸半个时辰，那女子上吐下泻，随后病情渐渐减轻了。 围观的人见喜子的药立竿见影，纷纷说自家这两天也有人出现过此类症 状。 ⑮喜子挨家挨户地看病，挨家挨户地送药。这天后半夜喜子拖着疲惫 的身子回家，他很累，嘴角却挂着甜甜的笑容。 ⑯钻井机连续轰响了七天。 ⑰当清冽、甘甜的井水随着压水泵手柄的起落汩汩涌出的那天，喜子 背起早已准备好的行囊，悄悄地离开了伏牛沟，他打算到城市里寻找一条 自己的路。 （选自《小小说选刊》优秀作品集）#1.1.18 1.【梳理文章脉络】情节是小说中表现人物关系的事件的演变过程，每一 部分并不只由一个事件构成。请结合小说具体内容，补充发展和高潮部分 的核心事件。（3分） 情节 核心事件 开端 喜子复员回乡后感到不适；发现井水污染，村民漠然 发展 ①__________________________________；村民阻挠“破坏龙脉” 高潮 ②__________________；③ ________________________；钻井成 功出水 结局 喜子悄然离开伏牛沟，前往城市 喜子决定自费打井，与父亲发生冲突 喜子救治中毒村民 村民态度转变，支持打井 193 2.联系上下文，揣摩下列句子，回答括号中的问题。（6分） （1）【句子赏析】但这个想法像夜风里擦亮的火柴头一样一闪即逝。 （请从修辞角度赏析句子）（3分） 运用比喻的修辞手法，将喜子后悔复员回乡的念头比作“夜风里擦亮的火柴 头”，生动地体现喜子复员回乡的信念因所遇现状短暂动摇后又迅速坚定。 194 （2）【词语的含义】喜子来到院子，遥望着老连队的方向，感到心中有 一种东西在慢慢生长，渐渐地坚硬起来，最后不可动摇了…… （“一种东西”是什么？）（3分） “一种东西”指信念/责任感（联系后文打井行动，体现其为民奉献的坚定 决心）。 195 3.【内容理解与概括】文章中三次提及芦花鸡，这与塑造主人公喜子的人 物形象有何联系?请结合全文分析。（6分） 第一次：泼水惊鸡，表现喜子与乡村生活的格格不入。 第二次：扔土块赶鸡，暗示喜子内心焦躁和对现状不满。 第三次：鸡听钻机声，体现喜子的行动打破了山村的宁静，为下文村民从 阻挠到接纳的转变做铺垫。 196 4.【主观表达】小说结尾，喜子离开了伏牛沟。你觉得他还会回来吗？请 结合相关情节具体分析理由。（6分） 示例一：会回来。理由：他心系家乡（如打井惠及村民），离乡是为了学 习新技能（结尾“去城市寻路”），未来可能带资源回乡建设。 示例二：不会回来。理由：乡村观念落后（如漠视井水污染），他更适合 去外界发展（习惯部队生活），离开时的“悄然”暗示决绝。 温馨提示:更多好题见《主题情境抓分小卷》P23～P46 197 198 $