专题5 名著阅读 二阶 群书阅读梳理及训练-【众相原创·赋能中考】2026年中考语文积累运用册配套课件（陕西专用）

该初中语文中考复习课件系统覆盖名著阅读核心考点，包括人物形象分析、故事情节勾连、艺术手法赏析及阅读方法运用，对接中考说明中“整本书阅读”要求，分析人物形象类占比40%、情节勾连类占30%、手法赏析类占20%的考查权重，归纳人物分析、观点论述等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“考点梳理+真题训练+技巧指导”模式，结合思维能力与语言运用素养，如2023陕西名著推荐题，示范通过人物经历（如保尔的成长）阐述推荐理由，指导学生用“人物事件+精神品质+现实意义”答题结构。帮助学生掌握答题技巧，教师可依此制定分层复习计划，提升中考冲刺效率。

陕西 语 文 积累运用册 1 类别一 阅读体验/感悟类（见一阶各部名著梳理部分） 类别二 阅读方法类 阅读方法 阅读重点 圈点与 批注 ①重点、难点、疑点，或深有体会之处；②内容、结构、写作 手法、语言特色等；③由易到难（字词→句段→全篇）；④设 定符号。如阅读《骆驼祥子》时，我们可以对“京味儿”语言进行圈点批注，从而体会老舍小说的语言特色。 摘抄和 做笔记 摘抄：原文中的词语、句子、段落等。如《钢铁是怎样炼成的》中的细节描写和名言警句等。 做笔记：①写提要；②写心得。 二阶 群书阅读梳理及训练 2 阅读方法 阅读重点 精读和 跳读 精读：抓住一部作品中的重要内容、精彩片段，加以解读赏 析。如不仔细阅读《西游记》中对人物关系的叙述，就无法理解孙悟空“借扇”的艰难。 跳读：可以跳过与阅读目的无关、自己不感兴趣或某些不甚精彩的章节。如《西游记》中少数降妖伏魔的故事套路雷同，可以跳过不读。 续表 阅读方法 阅读重点 快速阅读 ①总体把握作品中的故事、人物；②找关键词，抓住书中关键信息和主要线索。如阅读《海底两万里》时可略过文中大段景物描写和知识介绍等。 选择性阅读 ①兴趣选择；②问题选择；③目的选择；④方法选择。对于大的主题，快速阅读；对于小的主题，跳读与精读相结合，精读时可作批注。 续表 4 类别三 群书勾连类 勾连点1 人物形象 1.父亲形象 人物 出 处 分 析 父亲 《朝花 夕拾》 重视鲁迅的教育,但严厉迂腐,封建思想严重,不了解儿童心 理。在《五猖会》中，父亲一味地强迫“我”背诵《鉴略》, 从中可以看出作者对“封建教育”的批判。 刘四 爷 《骆驼 祥子》 刘四爷自私自利、残忍霸道、唯利是图,不顾虎妞的意愿将 她留在身边管理车厂；与虎妞闹翻后独自享乐，一分钱也 没留给虎妞。 5 2.女性形象#2 人 物 出处 分 析 长妈妈 《朝花夕拾》 夜里睡觉在床上摆“大”字,不拘小节；正月初一早上要吃福橘，人死了要说“老掉了”,迷信、唠叨；给“我”买绘图的《山海经》,善良、朴实，爱孩子。 小福子 《骆驼祥子》 要强、勤俭、善良。为了养活父亲和两个弟弟，不得已到“白房子”做了娼妓。 简·爱 《简·爱》 具有反抗精神，有独立的人格和强烈的自尊心，追求自由与平等；能勇敢地面对自己的爱情，渴望得到幸福。 6 3.“智者”形象#3 人 物 出 处 分 析 孙悟空 《西游记》 在与妖魔的斗争中注重了解敌情，善于透过假象认清妖怪的本来面目，根据不同的斗争对象，采取不同的策略和战术。 尼摩 船长 《海底两万 里》 拥有渊博的知识，敬畏自然，富有冒险精神，遇事冷静沉着，对人类命运和道义进行思考。如被土著人围攻时，给铁梯扶手通电，吓退土著人。 彭德怀 《红星照耀 中国》 善于总结作战经验，巧妙运用游击战术取得胜利。 吴用 《水浒传》 充分利用天时地利和对手内部矛盾。如智取生辰纲。 7 4.人生追求 人 物 出 处 分 析 唐僧 《西游记》 在西天取经途中历经重重磨难，始终秉持造福众生 的追求，最终取回真经。 祥子 《骆驼祥 子》 追求幸福生活，想要挣钱买一辆洋车，在烈日和暴 雨下拼命奔波。 “红小 鬼” 《红星照耀 中国》 追求平等，他们虽然年纪小，却事事参与，并不认 为自己应该受到优待。 简·爱 《简·爱》 不甘忍受压迫，努力追求自由平等，她不惧与罗切 斯特社会地位的悬殊，勇敢追求爱情。 8 5.可笑或可敬之处#5 人 物 出 处 分 析 长妈妈 《朝花夕 拾》 迷信、唠叨、粗俗，满肚子繁缛礼节，令人发笑。但她善良朴实，热心执着，爱孩子，令人敬重。 猪八戒 《西游 记》 好吃懒做，见识短浅，爱搬弄是非，爱占小便宜，令人发笑。但他忠勇善良，憨厚淳朴，知错就改，能干脏活累活，令人敬重。 尼摩 船长 《海底两 万里》 热爱海洋，头脑冷静，沉着机智，富有正义感和奉献精神，令人敬重。但他性格阴郁，令人生畏，也有可笑之处。 鲁智深 《水浒 传》 醉酒后大闹五台山，不守清规戒律，鲁莽冲动，令人发笑。大闹野猪林救林冲，重情重义；拳打镇关西，疾恶如仇，令人敬重。 9 6.“思想进步”形象 人 物 出 处 分 析 范爱农 《朝花夕拾》 为人孤傲，正直、倔强、爱国，不满社会黑暗，有进步思想，追求革命。 曹先生 《骆驼祥子》 平凡的教书人，爱好传统美术，信奉社会主义，待人宽和，被祥子认为是“圣人”。 10 7.“人生导师”形象 人 物 出 处 分 析 藤野 先生 《朝花夕 拾》 修改、补全“我”的讲义，订正“我”的解剖图，对“我” 孜孜不倦地教诲，给予了“我”激励与鼓舞，他没有 狭隘的民族偏见，也不歧视“我”这个中国学生。 朱赫来 《钢铁是怎样炼成的》 让保尔懂得了信仰对于人生的价值和意义，在朱赫 来的引导、鼓励下，保尔最终成为有坚定信仰的布 尔什维克战士。 11 勾连点2 故事情节 关键词 相关情节 人生的 选择 《骆驼祥子》：祥子的命运三部曲“奋进向上——不甘失败—— 自甘堕落” 《钢铁是怎样炼成的》：保尔走上革命道路，经过战场上的搏 杀、感情的波折、病痛的折磨，最终成长为了一名钢铁战士 《简·爱》：简·爱童年时期敢于反抗舅妈和表哥，长大后捍卫 自己的尊严，放弃稳定的工作，选择为平等的爱情和尊严抗 争，最终收获爱情和独立的人格 12 关键词 相关情节 与“三” 相关 《西游记》：三打白骨精、三探无底洞、三调芭蕉扇 《水浒 传》：三打祝家庄、三败高太尉 《钢铁是怎样炼成的》：保尔的三次恋爱 《骆驼祥子》:三起 三落 真假 《西游记》：真假美猴王、真假国王（乌鸡国除妖） 《水浒 传》:真假李逵 与“勇” 和“义” 相关 《水浒传》：景阳冈武松打虎、劫法场石秀跳楼、鲁智深拳打 镇关西、武松义夺快活林 《钢铁是怎样炼成的》：保尔营救朱赫来、在战场上搏杀 续表 13 关键词 相关情节 与“火” 相关 《水浒传》:时迁火烧翠云楼 《西游记》：孙悟空八卦炉中炼 就火眼金睛 《简·爱》：罗切斯特的卧室着火，简·爱救了罗切斯特；伯 莎·梅森放火烧毁桑菲尔德庄园 与“酒/ 闹”相关 《西游记》：孙悟空大闹天宫 《水浒传》：武松景阳冈打虎、醉打蒋门神，鲁智深大闹五台 山，吴用智取生辰纲 续表 14 关键词 相关情节 与“救” 相关 《水浒传》:鲁智深救金氏父女、野猪林救林冲，吴用计救宋江 与戴宗，浪子燕青三救卢俊义，李逵探穴救柴进，宋江救武松 《简·爱》:罗切斯特的卧室着火，简·爱救罗切斯特；圣约翰和 他的两个妹妹救简·爱；罗切斯特在大火中救疯妻子 《海底两万里》:尼摩船长从鲨鱼口中解救采珠人、从章鱼口中 解救尼德·兰，尼德·兰从鲨鱼口中解救尼摩船长 续表 15 勾连点3 艺术手法 1.第一人称的叙述方式#1 作 品 分 析 《海底两 万里》 以第一人称（阿龙纳斯教授）的叙述视角，以“我”的见闻展 开故事情节。 《简·爱》 以第一人称（简·爱）的视角和回忆的口吻叙述了女主人公 简·爱的故事。 《红星照 耀中国》 以第一人称（斯诺）的视角，真实记录了作者自1936年6月 至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所 闻。 16 2.对比#2 作 品 分 析 《朝花 夕拾》 藤野先生生活上的不拘小节与工作中的一丝不苟形成对比，藤野 先生对“我”的尊重与日本所谓爱国青年对“我”的无礼形成对比。 （《藤野先生》） 描述儿时在乡间迎神赛会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明 “无常”这个“鬼而人，理而情”、爽直公正的形象受到民众的喜 爱，与那些打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”形成对比，予以 了辛辣的讽刺。（《无常》） 17 作 品 分 析 《朝花 夕拾》 作者对隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比。 （《狗·猫·鼠》） 《骆驼 祥子》 虎妞的大胆泼辣、粗俗市侩和小福子的美丽年轻、善良倔强形成 对比；祥子堕落前的勤快踏实、自尊自强与堕落后的懒惰麻木、 自私无耻形成鲜明对比。 续表 18 作 品 分 析 《水浒 传》 ①鲁智深、李逵都鲁莽豪爽，但鲁智深粗中有细，李逵头脑简 单、不讲斗争策略。 ②林冲和武松都武艺高强，但武松对腐败朝廷、贪官污吏认识深 刻，不抱幻想，在知道官府不会为哥哥主持公道后便自己动手为 哥哥报仇，大杀四方，没有丝毫顾忌，主动上了梁山；林冲面对 高太尉的陷害，却是百般隐忍，后得知真相，才打破了对朝廷的 幻想，被逼无奈上了梁山。 续表 19 3.富有想象力，情节夸张#4 作 品 分 析 《西游 记》 各路神佛妖魔在天上地下、龙宫冥府、山林湖海尽显神通，以及孙悟空的七十二变、火眼金睛、筋斗云等超凡能力，其他神妖如猪八戒、二郎神、牛魔王等也各有所长，读来令人兴趣盎然。 《海底 两万 里》 海底漫步、营救采珠人等，以超凡的想象力为我们展示了一个奇幻瑰丽的海底世界。 20 1.（2025陕西）【追求光华】学校拟开展革命英烈纪念活动，栏目四《星 火》要刊载祭扫仪式誓词。请从下面的名著中选择一个或多个革命人物作 为素材，完成撰写任务。（3分） 《红岩》 《可爱的中国》 示例一：“竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁！”江姐，您 所代表的“红岩精神”——坚如磐石的理想信念及对革命事业的无比忠诚， 将永远熠熠生辉。在此，我们庄严宣誓：传承你们的精神，不断激励自己， 为民族复兴而努力学习。 21 示例二：方志敏，您用高尚的品德谱写的一曲革命者之歌——《可爱的中 国》，代表了老一辈革命者爱党爱国的坚定信念和坚贞不屈的革命气节， 这些都是弥足珍贵的精神财富。在这里，我们许下青春的誓言：今天，我 们风华正茂；明天，我们挺膺担当！ 示例三：无论是胆识过人的许云峰，还是沉着冷静的江姐，或是在狱中写 下《可爱的中国》的方志敏……你们都经历了血与火的淬炼。在你们身上， 我们看到了百折不挠、不怕牺牲的革命精神和英雄气概。今天，我们面对 革命先烈，许下青春的誓言：心怀祖国，勤奋学习，不负时代使命！ 22 2.（2023陕西）面向七年级新同学，学校“读书会”举办“青春书海第一帆” 名著推介活动。你作为社团负责人，建议他们先阅读下面的哪一部名著？ 请你结合阅读体验，简述推荐理由。（3分） 《朝花夕拾》 《红岩》 《钢铁是怎样炼成的》 示例一：我推荐先阅读《朝花夕拾》。因为这部书写了鲁迅从幼 年到青年的生活道路和心路历程。书中的寿镜吾老先生和藤野先生方正、 博学、严谨,就像我们的初中老师令人尊敬;雪地捕鸟、养隐鼠等情节,读起 来童趣盎然,让我们觉得读经典作品并不困难;同时,从书中还能学到不少写 人记事的方法,对初中阶段的写作十分有帮助。 23 示例二：我推荐先阅读《红岩》。因为初中阶段的学习比小学紧张得多, 书中江姐、许云峰等革命英烈顽强斗争、不怕牺牲的精神,一直激励着我 勇敢地去面对和战胜学习中的困难。最感动我的是,在监狱长大的小萝卜 头,身处险恶的环境,依然坚持学习。想到他,我就会格外珍惜今天的幸福生 活和学习机会。 示例三：我推荐先阅读《钢铁是怎样炼成的》。因为保尔·柯察金对理想 信念的坚守,一直激励我为理想努力奋斗;他顽强、坚韧、乐观,虽历经生活 考验，却从不向命运屈服,为我树立了榜样;同时,这部书人物形象丰满、语 言简洁优美,我从中学到了不少写作技巧。读完这本书,相信你也会和我一 样受益匪浅。 24 3.（2025广东）有同学在演讲稿中提出：“人生价值的实现，需要树立正确 的志向和付出不懈的努力。”请你从以下人物中任选一个，结合名著内容， 简要论述这一观点。（3分） 保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 鲁迅（《朝花夕拾》） 25 示例一：选择保尔。保尔·柯察金立志为革命事业奋斗，即使双 目失明、全身瘫痪，仍以笔为武器创作《暴风雨所诞生的》，体现了正确 志向（为人类解放而斗争）与不懈努力（克服病痛坚持写作）的结合，最 终实现人生价值。 示例二：选择鲁迅。鲁迅以救国救民为志向，在发现学医救国之路不通后， 毅然弃医从文，坚持用文艺创作唤醒沉睡的国民，最终成为伟大的文学家、 思想家、革命家。 26 4.（2025江西改编）文学作品中，人物的命运常因某些事件而改变。在下 面的事件中择其一，仿照示例，概述事件对人物命运的影响。（2分） 事件：①“我”（鲁迅）在仙台“看电影”（《朝花夕拾》） ②孙悟空被戴紧箍儿（《西游记》） 示例：杨志丢失生辰纲后，断绝了升官之路，不得不落草二龙山，最后上 梁山，走上了反抗朝廷的道路。（《水浒传》“杨志丢失生辰纲”） 示例一：鲁迅经历仙台“看电影”事件后，弃医从文，走上了以文 救国，用文艺改变国民精神的道路。 示例二：孙悟空被戴上紧箍儿后，心猿归正，从此死心塌地，走上了护送 唐僧西天取经的道路，最终功德圆满。 27 5.小组计划以“智”为主题制作名著人物绣像册，你认为下列哪位人物不适 合选编入册？请作出判断，并简述理由。（3分） A.朱赫来——《钢铁是怎样炼成的》 B.彭德怀——《红星照耀中国》 C.二强子——《骆驼祥子》 选C。理由：二强子因贫困将女儿小福子卖给军官，酗酒后殴打 妻子致其自杀。二强子的堕落行为反映了底层人物在生活压迫下的愚昧和 麻木，不能体现“智”。（选项1分，结合名著分析2分） 28 6.校园艺术节期间，艺术社团开展“我为经典人物设计海报”的创意活动。 其中，色彩搭配是主要评价因素。请你从下面人物中任选一位，结合名著 内容说说你会选取哪种颜色为底色为其设计海报。（3分） 备选人物:祥子（《骆驼祥子》） 保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 29 示例一：我会选用灰色为底色给祥子设计海报。十八岁的祥子来 到北平成了一名人力车夫，他本想靠自己的努力买一辆属于自己的车，却 在黑暗的社会现实中屡次受挫。在经历了三起三落后，祥子的理想完全破 灭，堕落为麻木、自暴自弃的行尸走肉。灰色与祥子悲惨的命运更契合。 示例二：我会选用红色为底色给保尔设计海报。保尔从一名具有反抗精神 的倔强懵懂的少年，逐渐成长为一名坚定的无产阶级革命战士，他的青春 充满着生活的压迫、工作的磨炼、伤病的折磨。但他始终充满热血，坚定 地为人类的解放而斗争。红色最能够体现保尔坚韧的精神、火热的理想。 30 7.坚持是一种力量。请从下面作品中任选一部，分析其中某个人物凭借坚 持达成目标的过程。（3分） 《红星照耀中国》 《钢铁是怎样炼成的》 《西游记》 示例一：我选《红星照耀中国》中的毛泽东。面对国民党围剿、 恶劣自然环境与物资匮乏，以及在长征等极端艰难的时期，他从未放弃革 命信念，始终坚定地带领队伍朝着革命胜利的目标前进，最终领导中国人 民建立了中华人民共和国。 31 示例二：我选《钢铁是怎样炼成的》中的保尔。他在全身瘫痪、双目失明 后以惊人的毅力坚持创作，最终完成了作品。他以另一种方式实现了自己 的革命理想，将生命奉献给了共产主义事业。 示例三：我选《西游记》中的唐僧。为了取得真经，他不畏艰难险阻。路 过火焰山时，酷热难耐，常人难以通过，但唐僧没有退缩，而是与徒弟们 一起想办法，最终借助芭蕉扇扇灭大火，继续踏上取经之路。历经九九八 十一难，唐僧始终凭借着坚定的信念和顽强的毅力，取得真经，实现了自 己的目标。 32 8.顽石的形态因自然和人类而发生巨变，正如人类社会中许多个体也在外 力裹挟下发生蜕变。在《朝花夕拾》《简·爱》《水浒传》中，主人公同 样经历了被“命运刻刀”重塑的过程。请任选一部作品，简述主人公成长中 的一个关键转折事件，并结合整本书内容和具体情节，阐述这一转折如何 成为其生命中的“必修课”。（3分） 示例一：《朝花夕拾》：鲁迅经历“看电影事件”，让他认识到中国 人不仅需要医学来治疗身体，更需要思想的觉醒。这一转折点促使他弃医从 文，投身于唤醒民众思想的事业，体现了他从个人理想到社会责任的转变。 33 示例二：《简·爱》：简·爱得知罗切斯特已有妻子后，毅然离开桑菲尔德 庄园。这一转折点使她从对爱情的盲目追求转变为对自尊和自爱的坚守， 体现了她独立人格的成长。 示例三：《水浒传》：林冲遭高俅追杀，于山神庙听到陆谦阴谋后怒杀仇人。 这一反抗打破其隐忍退让的懦弱性格，推动他从安分守己的军官蜕变为敢于 反抗的梁山好汉，反抗社会的黑暗与不公，反映了“官逼民反”的必然性。 34 9.“三人行，必有我师焉。”对于我们中学生而言，名著中的励志人物是成 长过程中很好的精神导师。请从下列名著中选择一位可以做你老师的人， 结合人物经历简要说明理由。（3分） 《红星照耀中国》 《水浒传》 《简·爱》 示例一：《红星照耀中国》中的彭德怀可以做我的老师。他出身 贫苦却投身革命，在艰难环境中坚定地为民族解放而奋斗，他教会我要为 理想无私奉献，不畏艰辛。 35 示例二：《水浒传》中的鲁智深可以做我的老师。他见金氏父女受欺凌， 不顾自身安危拳打镇关西，后来又一路仗义行事。他教会我面对不公时要 挺身而出，坚守正义。 示例三：《简·爱》中的简·爱可以做我的老师。她在舅妈家遭受虐待时， 没有逆来顺受，而是反抗压迫者，后来面对洛伍德学校严苛的校规，仍坚 持用知识浇灌心灵。她教会我在面对逆境时要坚守自尊、自强。 温馨提示:更多好题见《主题情境抓分小卷》P1~P22 36 37 $