4.专题四 实验探究题-【众相原创·赋能中考】2026年中考化学课堂精讲册配套课件（陕西专用）

该初中化学中考复习课件聚焦实验探究题核心考点，覆盖近8年8考的反应后物质成分（溶液、固体、气体）、反应原理、金属活动性顺序等类型，结合2025年新城区、高新一中二模等真题，分析考点权重，归纳“猜想假设-实验验证-结论推导”常考题型，精准对接中考考查要求。 课件亮点在于“真题情境+科学探究”备考模式，如通过鉴别NaOH与Na₂CO₃溶液实验，示范现象分析与成分推断，培养科学探究与实践能力。针对反应后溶液成分探究，总结“排除法+试剂选择”技巧，帮助学生掌握答题逻辑，教师可依托分层进阶设计，提升复习针对性，助力学生中考冲刺。

陕西 课堂精讲册 化学 1 第二部分 紧贴考情练专题 专题四 实验探究题（8年8考） 2 类型1 反应后物质成分的探究（近8年连续考查） 考向1 反应后溶液成分的探究（近8年连续考查） 1.（2025新城区二模）化学实验室里有两瓶失去标签的无色溶液，分别是 NaOH溶液和Na2CO3 溶液，老师组织同学们进行下列实验探究活动。 3 【鉴别实验】 给两瓶无色溶液分别编号为A、B。化学兴趣小组的同学分 成三组，分别进行如图1所示实验。 三组实验中，A中均现象明显，而B中均无明显现象。由此得出无色溶液A 的溶质为_________（填化学式）。写出实验三中溶液A发生反应的化学方 程式:___________________________________。 Na2CO3 4 【成分分析】 鉴别实验结束后，同学们将六支试管中的剩余物全部倒入 一个洁净的大烧杯中（如图2），充分搅拌、静置。观察到烧杯内上层是 无色溶液，下层有白色沉淀。由此可以确定：上层无色溶液中，一定含有 NaCl，一定不含的溶质是_____（填化学式）。 HCl 5 【提出问题】烧杯中的无色溶液中还可能含有的溶质是什么？ 【查阅资料】BaCl2 溶液呈中性。 【初步探究】取少量烧杯中的无色溶液于试管中，滴加稀盐酸，有气泡冒出。 【作出猜想】 猜想1:Na2CO3 猜想2:Na2CO3、Ca(OH)2 猜想3:________________ 小雅同学认为猜想2不正确，理由是_________________________________ __________。 Na2CO3、NaOH Na2CO3和Ca(OH)2会发生化学反应， 不能共存 6 【继续探究】 实验步骤 实验现象 结论 第一步：取少量烧杯中的无色溶液于试管 中，先滴加2滴无色酚酞溶液 溶液为红色 猜想3 正确 第二步：再滴加过量的BaCl2溶液，充分反应 _______________________________ 产生白色沉淀，溶液仍然为红色 【废液处理】在老师的指导下，同学们将烧杯中的无色溶液转化处理， 实验操作是：先向无色溶液中滴加________（填试剂名称），并不断搅拌， 直到pH=7，再经过蒸发结晶得到氯化钠固体。 稀盐酸 7 2.（2025高新一中二模改编）Na2CO3和Na2SO4 是两种常见的盐，小组同 学将两种盐的溶液分别加入试管中，进行如图所示的实验。 （1）图中只有一支试管中无明显现象，这支试管是___（填字母）。 （2）写出试管B中发生反应的化学方程式：__________________________ ____________。 A 8 （3）实验结束后，小组同学将四支试管中的所有物质倒入一个洁净的大 烧杯中，静置一段时间后，烧杯底部有白色沉淀，经检验白色沉淀为 BaCO3和BaSO4 的混合物。 （4）小组同学继续探究静置后上层清液中的溶质成分。 【讨论交流】 大家认为烧杯中上层清液里一定含有______（填化学式）。 【提出问题】上层清液里还含有哪些溶质？ 【猜想假设】通过讨论，大家认为上层清液中还可能含有Na2CO3 、Na2SO4、 Ba(OH)2、NaOH中的一种或几种。 NaCl 9 【实验探究】 取少量烧杯内的上层清液于试管中，进行如下探究。 实验操作 实验现象 实验结论 ①向试管中加入过量BaCl2溶液 产生白色沉淀 上层清液里 还含有 Na2CO3和 NaOH ②将①所得物质过滤，得到滤渣和滤液， 取滤液于试管中，加入无色酚酞溶液 溶液变为红色 ③取滤渣于试管中，加入过量稀硝酸 ______________ ______________ 固体全部溶解， 并有气泡冒出 10 【拓展反思】①上述实验中的无色酚酞溶液用下列_____（填字母）代替， 通过观察实验现象也能得到相同的实验结论。 AC A. Cu(NO3)2溶液 B. Al2(SO4)3溶液 C. NH4Cl 溶液 ②在分析化学反应后所得物质成分时，除考虑生成物外，还需考虑______ ___________。 反应 物是否过量 11 3.（2025渭南三模）化学小组同学为验证酸碱盐的性质进行如图1所示的实验。 （1）图1中向甲试管内滴入氢氧化钠溶液至无沉淀生成，发生反应的化学 方程式是______________________________________。 12 实验后将甲、乙两支试管内所有物质倒入小烧杯，如图2所示，观察到蓝 色沉淀溶解，白色沉淀增多。静置后同学们对烧杯内上层清液的溶质成分 进行探究。 【讨论分析】 （2）经过讨论，认为上层清液的溶质中肯定存在氯化铜和氯化钠。存在 氯化钠的原因是__________________________________________________ ______________________________________。 甲中一定有生成物硫酸钠，乙中一定有剩余的反应物氯化钡，两者反应生成硫酸钡沉淀和氯化钠 13 【提出问题】上层清液的溶质中除氯化铜和氯化钠外还存在什么物质？ 【猜想假设】猜想一：硫酸钠 猜想二：硫酸钠、硫酸 猜想三：硫酸钠、盐酸 猜想四：盐酸、氯化钡 【讨论分析】 （3）经过讨论分析，认为猜想二不成立，其理由是___________________ _______________________________________。 混合后白色沉淀增 多，说明乙中氯化钡过量，则一定没有硫酸 14 【设计实验】 （4）取少量上层清液，滴入氯化钡溶液，有白色沉淀生成，猜想____不成立。 （5）另取少量上层清液，加入少许氧化铜粉末，观察到_______________ ___________________，猜想三成立。 四 黑色粉末溶解， 溶液由无色变为蓝色 【拓展延伸】 （6）除去烧杯中对环境有害的Cu2+、H+ 的方法是____________________ _________________。 加入适量的氢氧化钙 溶液（合理即可） 15 考向2 反应后固体成分的探究[2017.22【实验探究二】] 4.（2024高新一中模拟）实验室中常用碱石灰干燥气体，某化学兴趣小组 对一瓶久置的碱石灰产生兴趣，进行如下探究。 【查阅资料】碱石灰是氧化钙和氢氧化钠的固体混合物；碳酸钠和氢氧化 钙溶于水时，溶液温度变化不明显。 【提出问题】该碱石灰中含有的成分是什么？ 【猜想假设】小组同学分析该碱石灰的成分为、、 、 和 中的两种或多种。 16 【进行实验】 （1）请完善下面表格。 实验操作 实验现象 实验结论 步骤①：取部分该碱石灰样品于烧杯 中，加入一定量水，触摸烧杯外壁 固体部分溶 解，且______ _________ 该碱石灰中含 CaO与和NaOH 中至少一种 步骤②：取步骤①烧杯中的上层清液于 试管中，先滴加几滴无色酚酞溶液，再 滴加过量BaCl2 溶液 产生白色沉 淀，最终溶液 仍为红色 该碱石灰中一 定含_________ 步骤③：将步骤①烧杯中的物质过滤， 向滤渣中滴加足量稀盐酸 ____________ ________ 该碱石灰中含 CaCO3 烧杯 外壁发热 固体溶解，产 生气泡 Na2CO3 17 【实验分析】 （2）有同学认为步骤③得出的实验结论不准确，原因是_______________ ___________________________（用化学方程式解释）。 【总结反思】 （3）碱石灰易变质，要密封保存。实验室中下列物质中也必须要密封保 存的是______（填字母）。 ACD A. 浓盐酸 B. 氯化钠 C. 浓硫酸 D. 铁粉 18 【拓展应用】 （4）为除去滤液中的Na2CO3 ，得到只含NaOH一种溶质的溶液，同学们 分别设计了如下方案，其中____同学的方案是合理的。 甲同学：通入适量的CO2 乙同学：滴加适量稀盐酸 丙同学：滴加适量氢氧化钡溶液，过滤 丁同学：滴加过量氢氧化钙溶液，过滤 丙 19 （5）实验室中常用碱石灰作气体干燥剂，如图所示装置用于收集某干燥 的气体，下列气体中能用它收集的是___（填字母）。 A A. O2 B. CO2 C. H2 D. NH3 20 考向3 反应后气体成分的探究[2019.22（2）] 5.蜂或蚂蚁叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤，某小组同学对蚁 酸进行了相关探究。 【查阅资料】①蚁酸化学名称为甲酸，化学式为HCOOH ，在一定条件下会 分解，生成物均是氧化物。②白色无水硫酸铜粉末遇水变蓝。 21 探究Ⅰ 蚁酸的酸碱性 【实验1】 （1）甲同学按如图所示操作进行实验，观察到加入酚 酞溶液后烧杯内的溶液呈____色，据此甲同学得出“蚁 酸溶液显酸性”的结论。 无 【交流讨论】 （2）小组同学讨论后认为甲同学的方案不合理，请你设计一个合理的实 验方案证明蚁酸溶液呈酸性。你的实验方案是________________________ ________________________________________________________________ ____________________________________________。 取少量蚁酸溶液于试管中， 向其中加入紫色石蕊溶液，观察到溶液变为红色，说明蚁酸溶液显酸性 （或用pH试纸检测溶液的pH小于7，合理即可） 22 探究Ⅱ 蚁酸分解生成的两种产物是什么 【提出猜想】 （3）分解产物中一定含有水，还可能含有一氧化碳或二氧化碳。他们猜 想“一定含有水”的依据是____________________________________。 蚁酸中含有氢元素，且生成物是氧化物 23 （4）实验现象和结论见下表。 实验现象 实验结论 A中__________________ 产物中含有水 C中的红棕色粉末变为黑色 产物中含有一氧化碳，玻璃管中反应的化学 方程式为____________________________ D中溶液变浑浊 产物中含有二氧化碳 白色粉末变为蓝色 【实验2】为确认蚁酸的分解产物，小组同学设计了如图所示的实验。 24 【交流讨论】 （5）小组同学经讨论后认为D中溶液变浑浊不能得出“产物中含有二氧化 碳”的结论，并在装置图的基础上加以改进完善，最后得出了“产物中不含 二氧化碳”的结论。他们的改进方案是_______________________________ _________。 在A、B之间增加盛有澄清石灰水 的洗气瓶 25 【拓展应用】 （6）人们被蜂或蚂蚁叮咬后，在叮咬处涂抹一些物质可减轻痛痒。下列 物质中你选择的是___（填字母）。 D A. 柠檬汁 B. 食醋 C. 食盐水 D. 肥皂水 26 类型2 反应原理（实质）的探究（2017.22、2016.22） 6.日常生活中制作油条时常加入膨松剂，产生的二氧化碳气体使油条变得 膨松可口。兴趣小组的同学们对这一现象很感兴趣，于是进行了以下探究。 探究一：膨松剂的反应原理 【查阅资料1】 ①某膨松剂配料表成分：碳酸氢钠、磷酸二氢钙[Ca(H2PO4)2] 、玉米淀粉。 ②玉米淀粉是一种填充剂，不参与反应。 ③磷酸二氢钙溶液呈酸性。 27 （1）碳酸氢钠俗称________。 小苏打 【提出问题1】膨松剂为什么会产生二氧化碳气体？ 【猜想与假设】 猜想Ⅰ：碳酸氢钠受热分解产生二氧化碳气体； 猜想Ⅱ：磷酸二氢钙受热分解产生二氧化碳气体； 猜想Ⅲ：碳酸氢钠与磷酸二氢钙在溶液中反应，产生二氧化碳气体。 （2）同学们很快否定了猜想Ⅱ，理由是________________________。 磷酸二氢钙中不含碳元素 28 【进行实验1】 实验1： （3）同学们按图1所示装置进行实验，观察到澄清石灰水变浑浊，说明猜 想Ⅰ成立。澄清石灰水变浑浊的化学方程式为_________________________ ________________。 29 实验2： 锥形瓶中产 生大量气泡，澄清石灰水变浑浊 【得出结论1】使油条膨松的二氧化碳气体既来自和面过程中碳酸氢钠与 磷酸二氢钙的反应，又来自油炸过程中碳酸氢钠的受热分解。 （4）如图2所示，取适量膨松剂于锥形瓶中，加水后观察到____________ _____________________________，说明猜想Ⅲ成立。 30 【进行实验2】 实验3： （5）同学们设计了如图3所示实验（装置气密性良好），根据现象可知相 同条件下，______________________________________________________ _________________________________________________________。 等质量的Na2CO3 与NaHCO3 分别与等质量等浓度且足量的磷 酸二氢钙溶液反应，Na2CO3 生成二氧化碳气体的量比NaHCO3 少 探究二：Na2CO3能否作膨松剂 【查阅资料2】相同条件下，Na2CO3 溶液碱性更强，会影响食物口感。 31 【得出结论2】Na2CO3 不适合用作膨松剂。 【交流反思】 （6）同学们经过讨论，一致认为若要使得出的结论2更严谨，还需要补充 的一个实验是_________________________________________。 探究Na2CO3受热是否分解产生二氧化碳气体 【拓展延伸】 （7）保存膨松剂时的注意事项是________________________________ （写一条）。 保持干燥（或放在阴凉干燥处等） 32 7.在“铁钉与硫酸铜溶液反应”的分组实验中，小组同学发现实验现象与理 论预期存在差异：铁钉表面析出了黑色物质，溶液也未快速变为浅绿色。 针对这一异常现象，小组决定对上述现象进行探究，以明确黑色物质的成 分及其形成原因。 【查阅资料】Cu2+水解生成氢氧化铜[Cu(OH)2] ，新生成的氢氧化铜极不 稳定易分解。 33 活动一：验证黑色物质的成分 （1）刮取铁钉表面的黑色物质于试管中，加入足量___________________， 观察到黑色物质完全溶解，溶液变为蓝色，证明黑色物质是氧化铜。 该过程中发生反应的化学方程式为__________________________________ ____________________________。 稀硫酸（或稀盐酸） （或 ） 活动二：探究黑色物质的生成 【提出猜想】猜想Ⅰ：置换出的铜被氧气氧化；猜想Ⅱ：新生成的氢氧化铜 分解。 34 【进行实验】 （2）取五份浓度不同的硫酸铜溶液于试管中，再放入用砂纸打磨过的光 亮铁钉。待3分钟后观察现象。实验数据和现象记录如表。 硫酸铜溶液的浓度 13.0% 7.0% 4.8% 3.6% 2.9% 析出固体的颜色 亮红色 红色 暗红色 暗黑色 暗黑色 ①由实验数据可知，____________________________________________。 ②将实验中表面出现亮红色物质的铁钉取出，用蒸馏水洗净后_____________， 一段时间后，观察到颜色无明显变化。结论：猜想___（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）错误。 当硫酸铜溶液的浓度越小时，越易出现黑色物质 置于空气中 Ⅰ 35 活动三：探究影响反应快慢的因素 取等体积等浓度的氯化铜溶液和硫酸铜溶液若干份，分别放入用砂纸打磨 过的光亮铁钉，记录溶液变为浅绿色所需的时间，实验方案的设计和数据 的记录如表。#1.4.1 36 实验编号 选用试剂 其他操作 析出固体的颜色 变化时间 ① 氯化铜溶液 无 红色 49 s ② 硫酸铜溶液 无 红色（带有少量黑色） 153 s ③ 硫酸铜溶液 往溶液中加入 少量氯化钠 红色 58 s ④ 硫酸铜溶液 加热溶液至接 近沸腾 红色 32 s （3）由实验_________（填编号）可知，氯离子的存在会加快反应的速率。 （4）对比实验②和④，可以得出影响反应快慢的因素是______。 温度 ①②③ 37 类型3 金属活动性顺序的探究（2021.17） 8.（2021陕西17题7分）学习小组同学在探究Cu、Al、Ag 的活动性顺序时， 做了如图两个实验，并由此展开了一系列学习探究活动。 【学习交流】 （1）实验中观察到，甲中铝丝表面附着一层____色固体，乙中溶液颜色 变为____色。 （2）你认为通过上述实验____（填“能”或“不能”）得出三种金属的活动性 强弱。 红 蓝 能 38 【拓展探究】上述实验后，同学们想进行废液的处理与回收，于是将甲、 乙中的溶液倒入同一烧杯中，观察到混合溶液（即废液）澄清透明。同学 们认为应该先确定废液中是否含有未反应完的CuSO4和AgNO3 ，为此，他 们进行了实验并记录如下表。 序号 实验操作 实验现象 实验结论 实验1 取少量废液于试管中，加入 ____________________ 无明显现象 废液中没有AgNO3 实验2 取少量废液于试管中，加入 Ba(NO3)2 溶液 产生白色沉淀 废液中含有未反应 完的CuSO4 稀盐酸（合理即可） 39 【反思评价】 讨论后大家一致认为实验2所得结论不合理。你认为理由是 _______________________________________________（用化学方程式表示）。 【拓展应用】 同学们尝试从废液中回收铜，将过量铝粉加入废液中，充 分反应后过滤，滤液中存在的金属阳离子是______（写离子符号）。 Al3+ 40 9.（2025西安模拟）垃圾是放错地方的资源，城市的废旧电器是一座“金属 矿山”，某废旧电器中含有锌、铜、镍(Ni) 三种金属，兴趣小组的同学为了 从中回收金属铜和镍，做了如下的探究。 已知：镍单质参与置换反应，产物中镍元素的化合价显+2 价；硫酸镍 (NiSO4) 易溶于水。 实验一：探究锌、铜、镍三种金属在溶液中的活动性强弱 【提出猜想】兴趣小组结合常见金属活动性顺序，提出了以下猜想。 （1）猜想一：Ni>Zn>Cu；猜想二：Zn>Cu>Ni；猜想三：___________。 Zn>Ni>Cu 41 【进行实验】 （2）兴趣小组进行了如下的实验，请完成实验报告。 实验步骤 实验现象 解释与结论 取三支试管，分别向其中加入等 质量、等浓度的稀硫酸，然后将 大小、形状相同的锌、铜、镍三 种金属片分别插入三支试管中 锌片表面产生气泡 较快；镍片表面产 生气泡较慢；铜片 表面无明显现象 猜想____正确；镍 与稀硫酸反应的化 学方程式是______ ________________ ______ 三 42 实验二：从含有锌、铜、镍三种金属的废旧电器中回收铜和镍 【设计方案】 （3）兴趣小组设计了如图所示的物质转化流程。 则金属A是____（填物质名称）；步骤① 中得到的溶液B中的溶质是____________ _______________（填化学式）；步骤② 中加入的锌粉恰好完全反应，过滤后得 到的金属C是____（填化学式）。 铜 Ni ZnSO4、 NiSO4、H2SO4 43 类型4 物质组成成分的探究 10.（2025铜川模拟）有一包白色粉末，可能含有 NaOH、FeCl3、Na2CO3、 Na2SO4中的一种或几种，在确定其组成时，兴趣小组进行了以下实验。 步骤一：取一定量的白色粉末加入足量的水，得到无色澄清溶液； 步骤二：向步骤一中溶液加入过量硝酸钡溶液，有白色沉淀生成； 步骤三：过滤，得到滤液和滤渣，在滤渣中加入足量稀盐酸，滤渣部分溶 解，且有气泡产生。 44 【学习交流】 （1）分析实验现象可知，该固体样品中一定不含_______。 （2）步骤三中滤渣溶解的化学方程式为_____________________________ ____________。 【提出问题】步骤三过滤后所得到的滤液中含有哪些溶质？ 【做出猜想】实验小组同学对该滤液的溶质成分做出如下猜想。 （3）猜想一：NaNO3、Ba(NO3)2 猜想二：__________________________ FeCl3 NaNO3、Ba(NO3)2、NaOH 45 【查阅资料】氯化铵可以与碱溶液反应产生氨气，氨气溶于水显碱性。 【实验方案】（4） 实验方案 实验现象 实验结论 方案一：取适量溶液于试管中，向其中滴加氯化铵溶液，在试管口放置湿润的红色石蕊试纸，微热 试纸变为 ____色 猜想____ 成立 方案二：用玻璃棒蘸取适量溶液，点到湿润的 试纸上，待显色后与标准比色卡对照读数 pH=12 蓝 二 【反思评价】 （5）经小组同学分析，方案二的实验操作有问题，所测溶液的pH ______ （填“偏大”或“偏小”）。 偏小 46 类型5 拓展类探究 图1 11.[供氧自救器]（2025河北）供氧自救器可用于生产生活中遇到有害气体 时应急自救，某兴趣小组探究并自制了供氧自救器。 活动Ⅰ：探究供氧自救器 【分析原理】为防止人体吸入有害气体，使用自救器时夹住鼻子，只用嘴 呼吸，使气体在“气囊→人体→CO2清洁罐→气囊”间形成循环（如图1所 示）。 47 （3）CO2清洁罐中填充有CO2 吸收剂。小组同学讨论后认为：氢氧化钠和 氢氧化钙均可吸收CO2，理由是____________________________________ ___________。资料显示：氢氧化钠比氢氧化钙价格高，且具有强烈的腐 蚀性。故实际选用氢氧化钙作CO2 吸收剂 氢氧化钠和氢氧化钙都能与二氧化碳发 生化学反应 【交流讨论】 （1）用氧气瓶为人体提供氧气，是因为氧气能__________。 （2）氧气经压缩储存于氧气瓶中，从微观角度分析，氧气可被压缩是因 为____________________________________。 供给呼吸 分子之间有间隔，压缩时分子间隔减小 48 活动Ⅱ：自制简易供氧自救器 小组同学利用化学方法提供氧气，制作简易供氧自救器。 【回忆旧知】 （4）获取氧气的化学方法： 一是加热高锰酸钾，反应的化学方程式为_____________________________ ________； 二是混合过氧化氢溶液和二氧化锰，反应的化学方程式为 。 49 图2 小组同学经讨论选择了第二种方法。 【设计制作】参照图1所示原理，利用透 明塑料板、导管等材料，设计并制作了 图2所示的简易供氧自救器（鼻夹、排气 阀等未画出）。 【分析讨论】使用时，打开开关a、b ，从注液口加入适量过氧化氢溶液，自 救器开始工作。 （5）工作时，乙中水的作用是_____________________________________ （写一条即可）。 湿润氧气（或冷却氧气、观察氧气流速等） 50 （6）关闭开关a 可使制氧室中的反应基本停止， 其原理是________________________________ ________________________________________。 关闭开关，制氧室中压强增大，液体 逐渐下降到隔板下方，固液分离，反应停止 【实践应用】小组同学试用了自制的简易供氧 自救器，效果很好。 图2 反思拓展： （7）供氧自救器需要科学维护，应定期检查_________________________ ___________（写一条即可）。 氧气瓶的气密性（或开关是 否灵活等） 51 52 $