14.专题培优9 无明显现象反应的探究-【众相原创·赋能中考】2026年中考化学课堂精讲册配套课件（陕西专用）

该初中化学中考复习课件聚焦“无明显现象反应的探究”核心考点，覆盖CO₂与水反应、CO₂与NaOH溶液反应及酸碱中和反应等中考高频内容，对接中考说明中“验证反应物减少或消失”“验证新物质生成”的考查要求，分析考点权重并归纳对比实验设计、现象分析等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于结合2025年渭南二模、西安校级一模等中考模拟题，通过“转化法”思维模型指导学生设计实验，如CO₂与NaOH反应的压强差对比实验，培养科学思维与科学探究能力。典型题型解析如酸碱中和反应的pH变化法，帮助学生掌握答题技巧，教师可依此制定精准复习计划，助力学生中考冲刺。

陕西 课堂精讲册 1 专题培优9 无明显现象反应的探究 2 专题精讲 解题思维模型 1.初中常见的无明显现象的化学反应：与水反应、与 溶液反 应、部分酸碱中和反应。 2.设计思路：转化法（即化隐性为显性），从两个维度，一个是验证有新 物质生成，另一个是验证反应物减少或消失。 3.验证方法：压强差法、指示剂法、 变化法、温度变化法等。 3 考向1 与水反应 探究角度 方案设计 验证有新 物质生成 [测定法]测定反应后溶液的，若反应后溶液的 ___ （填“ ”“ ”或“ ”）7,说明有新物质生成 [指示剂法]用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花进行如图所示实 验，观察到Ⅰ、Ⅱ中纸花________，Ⅲ中纸花__________，说 明有酸性物质生成 ____________________________________________________________ 不变色 变为红色 4 考向2 与 溶液反应 探究角度 方案设计 验证反应 物减少 [压强差法]检验 是否减少，同时设置对比实验，排除水对 实验的干扰（对比思想）。实验甲中观察到的现象是________ ____________________________________，实验乙中观察到红 墨水液面__________（填“左高右低”或“左低右高”） _________________________________________________________________________________________ 两个塑 料瓶都变瘪，且瓶②变瘪的程度比瓶①大 左高右低 5 探究角度 方案设计 验证有新 物质生成 实质：检验是否有碳酸根离子存在 [其他试剂法]①加入可溶性钙盐[或钡盐或 或 ，观察到有__________生成；②加入足量稀盐酸或 稀硫酸，观察到有______产生 白色沉淀 气泡 续表 6 考向3 酸碱中和反应 探究角度 方案设计 验证反应 物消失 向溶液中加入足量稀盐酸，检验 是否消失 [指示剂法、测定法]滴加酸碱指示剂或测定溶液的 ，判断 反应前后溶液酸碱性的变化； [其他试剂法]向反应后的溶液中滴加可溶性铜盐，如_________ _______________，观察到无蓝色沉淀产生； 、温度变化]利用 传感器或温度传感器测定反应过程中的 或温度变化 硫酸铜溶 液（合理即可） 7 针对训练 1.（2025渭南二模）为验证与 能发生反应，化学学习小组的同学 分别从不同角度设计了多种实验方案。 8 角度一：验证反应物被消耗 （1）如图1所示，关闭，打开，将注射器中的水或 溶液全部注 入锥形瓶后，轻微晃动锥形瓶，再关闭，打开 ，可观察到量筒中的水 倒吸入锥形瓶，出现此现象的原因是 ________________________________________________________________ _____________；与 反应的化学方程式是 __________________________________________。 锥形瓶内被消耗，使瓶内气压变小，导致水倒吸入锥形瓶中 （合理即可） 9 （2）实验相关数据如表所示。当___（填“ ”“ ”或“”） 时，说明 与 发生了化学反应。 序号 注射器中液体 实验前量筒的读数 实验后量筒的读数 ① 水 ② 溶液 10 角度二：验证有新物质生成（已知：易溶于乙醇， 几乎不溶 于乙醇） （3）如图2所示，关闭，打开，将注射器中的注入到浓 的 乙醇溶液中，观察到______________________________，说明与 发生了化学反应。 产生白色沉淀（或出现浑浊物） 11 2.（2025西安校级一模）氢氧化钙和氢氧化钠是两种常见的碱。柯柯同学 将两种碱的溶液分别装入试管A、B中，并进行了如图所示的实验。 （1）写出实验1中任意一个反应的化学方程式：______________________ ______________________________________________________。 CuSO4+Ca(OH)2=== Cu(OH)2↓+CaSO4[或CuSO4+NaOH===Cu(OH)2↓+Na2O4] 12 实验2 中，柯柯同学向两支试管吹气，A中有白色沉淀生成，B中无明显 现象。针对B中的情况，柯柯进行了如下探究。 【提出问题】B中无明显现象，是否发生了化学反应？ 【猜想假设】猜想一：发生了化学反应；猜想二：没有发生化学反应。 13 【实验探究】 （2）柯柯设计了上图所示的C、D两个实验。观察到C中的软塑料瓶变瘪； D中的气球______（填“变大”或“变小”）。 变大 （3）柯柯通过实验认为二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了化学反应。悦悦 同学对此提出了疑问，她认为实验不严谨，若仍利用相同装置，则需要补 做的对比实验是___________________________________________。 将装置C、D中的氢氧化钠溶液换为等体积的水 14 （4）悦悦设计下列实验来验证猜想，请帮她填写实验报告： 实验步骤 实验现象 取C实验后的溶液少许，再向其中滴入__________ ______________________溶液 __________________ ____________ 氯化钡 （或氯化钙，合理即可） 产生白色沉淀（与上一空对应） 【实验结论】二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了化学反应。 15 【反思与交流】 （5）通过此探究实验可以发现，对于没有明显现象的化学反应，可以从 不同的角度证明反应的发生，这些角度可以是①通过检验反应物的减少或 消失证明反应的发生；②通过__________________证明反应的发生。 证明有新物质生成 16 3.（2025铁一中滨河校区模拟）许多化学反应发生时，伴随有发光、放热、 有沉淀析出、有颜色改变等实验现象，但也有的化学变化发生时无明显现 象，同学们进行了如下探究活动。 查阅资料：其他条件相同时，溶液中离子浓度越大，溶液电导率越大。 17 【实验探究一】氢氧化钠溶液与盐酸能否发生化学反应 （1）如图，向烧杯中加入下列物质，可以证明该反应发生的 是______（填字母）。 A. 无色酚酞溶液 B. C. 溶液 D. 溶液 ABD 18 （2）小组利用图1装置探究稀盐酸与氢氧化钠溶液反应的过程，该过程中 温度的变化如图2所示，则该反应______（填“吸收”或“放出”）热量，并用 和电导率传感器测定反应过程中 和电导率的变化（如图3和图4）， 下列说法正确的是______（填字母）。 放出 19 B.图3中 段能证明稀盐酸和氢氧化钠溶液发生了反应 C.图3中段溶液中 的质量不断增加 D.图4中 之前电导率下降是因为溶液中的离子浓度逐渐减少 A.图1中滴加的 溶液为稀盐酸 √ √ √ 【实验探究二】氢氧化钠与二氧化碳能否发生化学反应 方案一： （3）借助压强传感器，先后向三颈烧瓶内推入等体积的两种液体，测得 瓶内压强变化情况如图所示，首先注入瓶中的液体是____（填“水”或“氢 氧化钠溶液”），对比曲线中段和____段，可证明二氧化碳能与 发 生反应。 水 21 方案二： （4）已知：通常状况下1体积水中最多溶解0.76体积二氧化碳。图中装置 气密性良好，集气瓶容积均为， 溶液是澄清石灰水。由此实验判 断氢氧化钠与二氧化碳发生反应依据的现象是________________。 乙中无明显现象 22 方案三： （5）打开 ，将分液漏斗中的氢氧化钠溶液全部注入锥形瓶内，反应结 束后，关闭，打开 ，观察到烧杯内液体倒吸入锥形瓶，锥形瓶内有白 色沉淀产生，也可证明二氧化碳能与氢氧化钠发生反应，产生白色沉淀的 化学方程式为__________________________________。 【实验总结】对于没有明显现象的化学变化，可以从反应物的消失或减少 和有新的生成物两个角度加以证明。 23 24 $