4.单元3 水和溶液 第1课时 水-【众相原创·赋能中考】2026年中考化学分层练习册配套课件（陕西专用）

该初中化学中考复习课件系统覆盖“水和溶液”单元核心考点，包括水的净化、电解水实验、水资源保护等，严格对接中考说明，按基础题（约40%）、能力题（35%）、素养题（25%）分层梳理，归纳选择、实验探究等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“分层训练+真题实战”模式，融入科学思维（如电解水实验中证据推理水分子构成）和科学探究与实践（自制净水器跨学科活动），通过2025西安二模创新实验题解析，示范“宏观-微观-符号”结合的答题技巧，帮助学生突破易错点，教师可依此制定精准复习计划，提升冲刺效率。

陕西 分层练习册 化学 1 主题一 物质的性质与应用 单元3 水和溶液 第1课时 水 2 一阶 基础知识 1.化学实验室常用水进行实验，下列图标适合贴在实验室水龙头旁的是 ( ) C A B C D 2.（2025福建）下列用于制作简易净水装置的材料中，能吸附色素、去除 异味的是( ) D A. 塑料瓶 B. 小卵石 C. 石英砂 D. 活性炭 3 3.（2025齐齐哈尔）下列净化水的常用方法中，单一操作净化程度最高的 是( ) B A. 过滤 B. 蒸馏 C. 吸附 D. 沉降 4.（2025长沙）南水北调工程有效提高了供水保障能力。下列有关用水节 水的说法正确的是( ) B A. 工业废水直接排放 B. 推广使用节水器具 C. 任意开采使用地下水 D. 园林种植提倡大水漫灌 4 5.【易错题】（2025广西改编）水是生命之源。下列关于水的说法正确的 是( ) A A. 可从海水中获得淡水 B. 水资源取之不尽，用之不竭 C. 水是由氢原子和氧原子组成的 D. 水变成水蒸气时，分子种类发生改变 5 6.（2025长春）化学小组利用“沉降”“过滤”“吸附”等方法净化伊通河水样。 向水样中加入明矾沉降后，再使用如图简易净水装置进行净化处理。下列 说法错误的是( ) D A. 明矾可使水样中悬浮的杂质较快沉降 B. 小卵石、石英砂可过滤水样中的不溶性杂质 C. 活性炭可吸附水样中的异味 D. 经图中装置净化处理后的水样是纯净物 6 7.某学习小组在完成“自制简易净水器”的跨学科实践活动中，制作了如图 所示的净水器。下列说法错误的是( ) B A. 该净水装置不能永久使用，需要定期更换净化材料 B. 滤膜可以除去可溶性物质 C. 紫外灯可起到消毒杀菌的作用 D. 活性炭吸附色素和异味发生的是物理变化 7 8.（2025辽宁）电解水的实验装置如图所示，下列说法正确的是( ) A A. a 管气体为氢气 B. 水由氢气和氧气组成 C. a管与b管的气体体积比约为1:2 D. 电解水的化学方程式为 8 二阶 关键能力 9.目前，不少家庭在家中都装有“直饮水机”，“直饮水机”使用了先进的超 滤膜净水技术，超滤膜可以有效除去水中的悬浮物等不溶性杂质。某品牌 “直饮水机”的工作原理如图所示，下列说法正确的是( ) A A. 不能长期直接饮用自来水 B. ①的作用是吸附水中所有的可溶性 杂质 C. ②中的超滤膜可降低水的硬度 D. ③中的原理是蒸馏，杀灭细菌和病毒 9 10.（2025榆林二模）水是生命之源。如图所示为与水相关的转化，下列 说法不正确的是( ) A A. 转化①可以探究水的组成 B. 转化②中，相同时间内产生、 的体 积比约为1:2 C. 转化③的产物 能使紫色石蕊溶液变红 D. 转化④过程中放出热量 10 11.【创新实验】（2025西安二模）电解水实验时为增强导电性常加入硫酸 溶液或氢氧化钠溶液。小秦同学在老师的指导下用6% 的硫酸溶液和自制 电解水装置进行实验。其中接通电源前①、②是质地、大小均相同的两个 气球，接通电源，实验结束后如图所示，下列有关说法不正确的是( ) B A. 6%的硫酸溶液中共有三种元素 B. 实验中①、②气球内的气体质量比为8:1 C. 该实验说明产生的两种气体都可用排水法收集 D. 电解水和氢气燃烧实验共同说明水是由氢、氧 元素组成的 11 解析：6%的硫酸溶液中包含硫酸和水，硫酸由H、 S、O元素组成，水由H、O元素组成，共有H、O、 S 三种元素，A正确；由装置图可知反应结束后，气 球①比气球②更大，说明气球①内产生的气体体积 多，则气球①内为氢气，气球②内为氧气，故实验 中①、②气球内产生的气体质量比为1:8 ,B错误；该实验产生的氢气和氧气 均不易溶于水，可用排水法收集，C正确；电解水生成氢气和氧气，氢气 和氧气在点燃的条件下反应生成水，根据反应前后元素种类不变，均可说 明水是由氢、氧元素组成的，D正确。 12 12.（2024陕西12题3分）如图是水发生变化的微观示意图，请回答。 （1）图中共有_______________种原子。 （2）水分子本身未发生改变的是变化____（填“①”或“②”）。 （3）水通电时，参加反应的水与生成的气体的质量比为_____。 两（或2或二） ① 1:1 1:1 13 三阶 核心素养 13.兴趣小组追寻科学家的足迹，对水进行探究。 【宏观辨识】根据实验探究水的组成。 （1）水的合成：如图1，将氢气点燃，该反应 的化学方程式为___________________。 （2）水的分解：电解水一段时间后（如图2），检验管 中的气体的方法 是______________________________________________________________ ________________________________________________________________ _________________________。 打开管b的塞子，将带火星的木条靠近管b 口，带火星的木条复燃，则 该气体为氧气（或打开管b的塞子，将燃烧的木条靠近管b 口，若木条燃 烧更旺，则该气体是氧气） 14 【证据推理】结合实验现象推算水分子中氢、氧原子个数比。 （3）方法一：根据相同条件下气体的体积比等于其分子的个数比，得出 电解水的产物中氢、氧原子个数比为_____，进而推算出结果。 （4）方法二：已知电解水实验中氢气和氧气的体积比，结合两种气体的 ______，可计算出水中各元素质量比。再根据氢、氧原子的相对原子质 量，可进一步推算出结果。 密度 2:1 15 【模型构建】 （5）以分子构成的物质为例，图中“ ”表示的是__________________。 各元素原子个数比 16 17 $