第五单元 插上科学的翅膀飞-六年级下册同步作文(福建专版)

第五单元)》 插上科学的翅膀飞 单元写作了要素 写作要素：展开想象，写科幻故事。 名师点拨： ①结合科幻故事的特点，借助相关的科学知识，展开丰富的想象。 ②想象既要大胆、奇特，同时也要建立在科技发展的合理设想基础上。 审好作文题目 ●● ①作文类型 想象记叙文 ②作文内容 写一个科幻故事，可以参考 想象一下，如果大脑能直接从书上拷贝知识，如果人能在火星上生 习作提供的角度，也可以发 活，如果你能用时光机穿越时空回到恐龙时代…会发生些什么？ 挥想象自己创设情境。 让我们写一个科幻故事，将头脑中天马行空的想象记录下来。 审重点 写之前和同学交流：你印象最深刻的科幻故事是什么？故事里写了 ③作文要求 哪些现实中并不存在，却看起来令人信服的科学技术？这些科学技术对 1.写出人物的生活环境。 人们的生活和命运产生了什么影响？审重点 2写出人物可能运用的不可思 议的科学技术及这些技术带 交流之后大胆设想：在你的笔下，人物的生活环境会是怎样的？他们 给人物的奇特经历。 可能运用哪些不可思议的科学技术？这些科学技术使故事中的人物有了 3.写出这些科学技术对人们 怎样的奇特经历？放飞想象，让你的故事把读者带进一个神奇的科幻 的生活和命运产生的影响。 世界。审重点 写好以后和同学交流，看看谁写的科幻故事奇特而又令人信服。 84 第五单元插上科学的翅膀飞 梳理写作思路 写田么2 衣 恒温衣、隐形衣… 食 能量食品、快捷能量棒… 写什么 住 移动变形房、恒温房、自动清洁屋… 飞行鞋、瞬间移动手表、纳米天梯… 怎么写2 好用 作文公式 插上科学的翅膀飞=交代故事背景+讲述具体故事情节+总结收获/表达感受 开头 中间 结尾 开头一交代故事发生的背景（时间、地点、起因等） 架构科幻环境，描述科技具象 讲述具体 制造冲突（如设置科幻危机、情节转 用公式 中间 故事情节 折等)，丰富人物经历 塑造形象，描述人物在科幻故事中的成长 怎么写 总结带来的收获 结尾 表达自己的感受 从多个角度展开丰富的想象，想象要奇特且合理 抓要点 通过设置悬念、制造冲突、构建矛盾等方法，让 故事情节更加曲折有趣 85 同步作文六年级下册 ● 学会写作方法 从课文中学方法一让科幻故事更加生动有趣 相想象要基于生活 科幻故事虽然需要大胆想象，但有一点要注意：一定要基于生活。想象出来的事物要以足够的 科学依据为支撑，脱离了现实，就是胡编乱造了。那怎样基于生活，又高于生活呢？这就需要我们有 敏锐的观察力和灵活的思维，把现实与想象紧密地结合起来。 比如，《真理诞生于一百个问号之后》中提到“睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生 较大的变化，这是人最容易做梦的阶段”，之所以能得出这样的结论，是因为阿瑟林斯基对自己八岁 的儿子以及二十名成年人进行了反复的观察实验。基于此，我们可以想象一个关于脑电波与梦的科 幻故事，有依据，也有想象，这就是令人信服、令人感兴趣的科幻故事！再比如，写月球故事时，我们 不能违背月球失重的现象，否则就是与实际不符，这样的故事写出来就难以服众。 示例：视察员把机器老师调好以后，拍拍玛琪的脑袋，笑着对她妈妈说：“这不是小姑娘的错，琼 斯太太。我认为是这个机器里的地理部分调得太快了一些，这种事是常有的。我把它调慢了，已经 适合十岁左右孩子们的水平了。说实在的，她总的学习情况够令人满意了。”说着，他又拍了拍玛琪 的脑袋。 玛琪失望极了，她本来希望他把这个机器老师拿走，他们有一次就把托米的老师搬走了将近一 个月之久，因为历史那部分的装置完全显示不出图像了。 作者写机器老师并不是万能的，它也需要人工操作，比如人为调到适合十岁左右孩子们的水平， 再比如它的历史那部分的装置坏掉了…这样的文字读来有真实感，合情合理。 从范文中学方法一多元角度，大胆想象 写科幻故事，我们不仅要大胆想象与现实生活不一样的环境、技术，还要有奇特的经历。这样的 科幻故事读起来才生动有趣，才会让人拍案叫绝。 示例：门开之后，一个身穿护士服的机器人来到我的面前，温柔地对我说：“您好！欢迎来到未来 医院，我叫可可，是您的私人护理，请问有什么可以帮助您的吗？”我支支吾吾地说：“我…我感冒 了，没力气走路了。”话音刚落，可可就变成了一辆轮椅出现在我的面前。我坐上轮椅，可可带着我来 到了检查室。检查室像一个小小的儿童乐园，有滑梯、跷跷板，还有小型的摩天轮呢！ “我”生病时的私人护理是机器人，而且可以变成轮椅，检查室也非常人性化，像个小乐园。作者 想象丰富，写出了与现实不一样的医院环境和看病经历。 86 第五单元插上科学的翅膀飞 牛刀小试 一、明确习作任务，完成练习。 1.这次习作是要写一个 故事。 2.习作时要展开 所写的内容既要不可思议，又要令人信服。 二、在适合本次习作主题的素材后面打“√”，不适合的打“×”。 1.我用克隆技术克隆了自己，让真正的“我”有更多的时间做喜欢做的事。（ 2.我想象自己会魔法，用这神奇的魔法帮助人们解决各种各样的难题。() 3.我穿着超级潜水衣，到神秘的海底探索深海的奥秘。（） 4.我幻想这个暑假，妈妈带我去迪士尼乐园尽情地玩耍。( 三、下面是文文为本次习作列的提纲，请你发挥想象，帮文文将奇特的经历补充完整。 爸爸发明了4D生命打印机 4D 生命打印 “我”偷偷使用后闯祸的经过 爸爸帮“我”解决了麻烦 四、在阅读中学方法。 爸爸拆开知识拷贝器的包装盒，按照说明书一步一步地安装，最后插上电源，打开开关，知识 拷贝器的屏幕就亮了，上面显示出其所存储的知识列表。爸爸选了《小学生必背古诗词80首》， 他先将一个带线的吸盘贴在我的太阳穴上，然后按下了“拷贝输入”键。大约过了10秒钟，随着 “叮咚”一声响，知识拷贝器传来话音：“拷贝完毕。”“这么快就拷贝完了？”爸爸不相信，于是开始 考我。“儿子，背诵《敕勒歌》。”“敕勒川，阴山下。天似穹庐…”我张口就来。“背诵张志和的 《渔歌子》。”“西塞山前白鹭飞…”“不得了，你全背出来了！太神奇啦！”爸爸激动得高声喊 起来。 1.在上面的选文中，“ ”的情节想象很大胆，可是 又十分令人信服。 2.文中画“”的句子通过一场 来表现 3作者想给自己的习作写一个能点明主题、健康向上的结尾，最恰当的是( A.科学就是这么神奇！ B哈哈，我再也不用学习啦！ C.我太喜欢知识拷贝器啦！ D哈哈，我要成为超级学霸啦！ 87 汉知 同步作文六年级下册 品读精彩范文 生物复制机 福建省福州市鸟山小学六年级江咏月 指导老师：胡杨 ①公元23世纪，随着科技的进步，各种高科技工具影响着人们的生活。 ①点明故事发生的时 我的爸爸是一名高科技用品商店的老板，熟悉各种高科技工具。他的店里 间和背景。 摆满了各种新型高科技产品。 周六的早上，爸爸微笑着向我发出邀请：“月月， 今天你去帮我整理仓库，好吗？”我欣喜若狂，满口答 应，因为爸爸的仓库里全是高科技的器械，我早就惦 记着去参观参观了。 来到店里，一打开仓库门，映入眼帘的是密密麻 麻的货架，上面摆放着大小不一、形状各异的产品，每一件看起来都功能强 大。我根据爸爸的要求，开始整理货物，正收拾得起劲时，突然蹿出一只老 鼠！②高科技的仓库里怎么会出现老鼠呢？我顾不上多想，拿起扫把就追 ②推动了故事情节的 了过去，老鼠被我撵得慌不择路，钻进了一台机器的入口。 发展。 “哈哈！笨老鼠，竟然自投罗网！”我想也没想就打开了机器的开关，结 果几秒钟后，机器的出口竞钻出了无数只老鼠！③老鼠们四处乱跑，有的 ③运用排比的修辞手 爬上了货架，有的爬上了墙面，还有的爬上了我的脚背…我边躲避边看 法，写出了一大群老 鼠四处乱跑的可怕场 了看机器的说明书，原来，这是一台“生物复制机”！我像是一只无头苍蝇， 面。（排比修辞) 四处躲闪，手忙脚乱中把仓库的门推开了！黑压压的老鼠大军一下子涌出 门外，往街上跑去。 ④突然，灵光一闪，老鼠最怕什么？是猫！复制机既然能复制老鼠，肯定 ④作者想到了“一物 也能复制猫！我抱来一只小猫，把它塞进复制机的入口。果然，这次从机 降一物”，为后文写用 机器复制猫的情节做 器的出口钻出了好多只小猫，它们看见老鼠就蜂拥而上。 了铺垫。（设问修辞) ⑤我看着老鼠一只只地被消灭，心里悬着的大石头终于落地了。可又出 ⑤“我”先放心后发愁 现了新问题：这么多的小猫又该怎么处理呢？我正束手无策时，爸爸回来 的情感变化真实可感， 了，他看见满地的猫和老鼠，连忙跑向复制机，先按下了“停止”按钮，等出 牵动着读者的情绪。 口不再往外出猫了，又按下了“回收”按钮，就这样猫和老鼠就都自动回到 了复制机里。 ⑥交代了故事的结 ! ⑥唉，我不仅没有整理好仓库，还把仓库搅得一团糟！看来，高科技如果 果，表达了“我”的感 不能正确使用，也不一定是好事啊！ 想，升华了主题。 88 第五单元插上科学的翅膀飞 脉络回顾 名师点评 开头 交代故事的时间和背景 习作想象了“我”在爸爸的仓库里用 “我”答应帮爸爸整理仓库 高科技机器捉老鼠的经历，运用丰富的动 “我”复制出很多老鼠 作描写、场面描写和心理描写，结合想象 中间 与现实，风趣幽默地揭示了要正确运用高 “我”又复制出很多猫去 机 捉老鼠 科技的道理。 把仓库搅得一团糟 结尾 抒发感想 梦幻列车 河北省石家庄市草场街小学六年级胡高波 指导老师：辛殿义 星期天，我刚出门，就发现楼下停了一 列火车。①这列火车很奇怪，每节车厢的颜 ①交代了故事的起 色都不同，车上还有个圣诞老人扮相的人吆 因，简单介绍了列车 的特点，推动故事情 喝着：“有人想要乘坐免费的梦幻列车吗？ 节的发展。 可以去你想去的任何地方。” 我十分好奇，于是决定去一探究竟。 ②刚踏上火车，我便迫不及待地问他：“我要去太阳中心，可以吗？”只见他②“迫不及待”说明 在电脑屏幕上输入了“太阳中心”四个字。“请前往9号车厢。”他对我说。 :“我”的心情很激动、 急切。 我走到9号车厢，坐到了软皮座上。“嘟一”火车开了。不一会儿，乘务 员说：“火车就要起飞了，请大家系好安全带。”“哇，火车还能飞？真神奇！” 我期待地望着窗外。③此时，火车的各节车厢都分开了，朝着不同的方向③描写火车起飞时的 飞去。原来，每节车厢都有自己的目的地，而9号车厢是飞往太阳中心的。 状态，突出了火车的 神奇。 遨游在太空中，我不禁被眼前的景色震撼了。无数大大小小的星球都聚集 在这里，有火星、木星、金星…数不胜数。还有好些像太阳一样的恒星都 会发光，装点着黑漆漆的太空，使它充满光明。 ④此处描写既充满想 ④不久，广播响了起来：“各位乘客，太阳中心到了。请您解开安全带，通 象，又贴近现实生活， 给读者以真实的感 过列车车窗欣赏风景。现在车外温度是2000万摄氏度左右，车内温度是 人受。（语言描写） 89 汉知 同步作文六年级下册 30摄氏度左右。请您打开座位下的箱子，穿上我们为您准备的‘控温衬 衫’。”我心想：太阳中心这么高的温度，人一下车不得马上被晒化了？讲獬 员好像听到了我的心声一般，接着说道：“大家千万不要擅自下车，车外的 温度非常高。为了自己的人身安全，大家一定要做好防护措施。” ⑤然而，窗外什么景物也没有，我有点儿失落，旁边的叔叔说：“因为我们 ⑤通过旁边的叔叔的 来得不是时候，还没到参观时间，所以这里没什么景物。如果在规定的参 话，描绘了太阳中心 在参观时间时的景 观时间来，你会发现这里非常有趣：树叶不是绿色的，而是金色的；小溪流 象，想象新奇，生动有 的不是水，而是沙子；大地上没有花朵，只有各种形状的仙人掌。还有很多 趣。（语言描写) 探险活动呢，以后有时间你可以再来游玩。”停留20分钟后，我们便返航 了。大约过了一个小时，火车回到了地球。⑥下车的时候，乘务员送给我 ⑥写火车返程后“我” 一枚纪念章。看着手中的纪念章，我心里想：下一次，我要选个恰当的时间 的内心活动。（心理 去太阳中心，好好看一看那里的风景！ 描写) 脉络回顾 名师点评 开头 交代故事的起因 作者通过大胆想象，写出了自己乘坐 决定去太阳中心 梦幻列车去太阳中心的故事，并将科学技 术与现实生活相结合，给人以强烈的真实 幻列车 中间 感受火车飞起来的状态 感受。同时，作者将科学知识穿插其中， 在太阳中心的所见所闻 增加了文章的可信度。 返程后得到纪念章，表 结尾 达内心的想法 穿越到恐龙时代 浙江省余姚市第一实验小学六年级宫子怡指导老师：袁梅 ①随着科学技术的发展，人类发明了时光 ①交代故事背景，引 机，人们可以随意穿越到自己喜欢的时代。 出下文。 作为一个恐龙迷，我约上小伙伴，一起坐时 光机穿越到了神奇的恐龙时代。 道白光闪过，我们来到了恐龙时代。 我和小伙伴下了时光机，踩着智能空中滑板 90 第五单元 插上科学的翅膀飞 一起去寻找恐龙。环顾四周，我发现这里山清水秀，鸟语花香，宛如人间仙 境。②这里没有高楼大厦，没有川流不息的汽车，没有繁华喧闹的街道，只有 ②把现代社会的环境 直插云霄的大树广阔的草原、壮丽的河流…这里的植物和我们现在世界 和恐龙时代的环境进 行了对比，说明了恐 的根本不一样，而是更加浓密，更加高大。天上、地上的飞禽走兽多得数不 龙时代自然环境的特 胜数。 点。（对比修辞） 我们踩着智能空中滑板在空中飞行，好像孙悟空在腾云驾雾一样。忽 然，远处传来恐龙的吼叫声，我们急忙赶过去。哇，地面上奔跑着各种各样 的恐龙。看到天空中飞行的我们，它们好奇地停下来盯着我们看，好像在 说：“这是什么？怎么从来没有见过？”③我们连忙降落到地上，拿出随身携 ③想象丰富，创设了 带的恐龙语音同声翻译器，接上了扩音喇叭，对恐龙说：“恐龙朋友，你们 具体的情境，而且“恐 好！我们是人类，是来和你们交朋友的。我们还带来了先进的医疗设备， 龙语音同声翻译器” 的想象也很奇特。 可以给你们治病哟！” 过了一会儿，④一只小三角龙半信半疑地说：“你好，人类！我的牙齿很痛， ④表现了“万能医疗 你们能帮我治好吗？”“当然可以！”我从背包中拿出了万能医疗器具，先给小三 器具”的神奇。（语言 描写)】 角龙做了检查，然后治好了它坏掉的牙齿。“真是太神奇啦！”小三角龙惊叹道。 时间，许多恐龙都来找我们治病。我们缝好了甲龙背上撞破了的壳，包扎好 了剑龙受伤的腿，还给中华鸟龙的羽毛涂上了鲜艳的颜色 天黑了，恐龙家族的首领邀请我们去做客。尴尬的是，它们准备的食 物我们都没办法吃，恐龙家族的首领也很抱歉，幸好我们随身带了营养胶 囊，只要吃一颗就能补充三天的营养。晚上，我们和恐龙们一起举行了热 闹的篝火晚会。第二天，恐龙家族的恐龙们都来欢送我们，还送给我们一 些珍稀的石头。我们依依不舍地离开了这里。 ⑤结尾表达了“我”这次 ⑤这次穿越之旅能够和恐龙们成为朋友，我开心极了。 穿越之旅的愉快心情。 脉络回顾 名师点评 开头 交代故事背景 0 作者充分运用科学元素，展开大胆的 穿越到 观察恐龙时代的环境 想象，结合现实来创编故事，让故事充满 遇见恐龙 了科幻味道，既生动又有趣。文章叙述流 中间 给恐龙治病 去恐龙家做客，离开恐 畅，语言表达准确，画面感极强。 龙时代 代 结尾 总结全文，表达情感 91 汉知 同步作文六年级下册 知识拷贝器 江苏省常熟市世茂实验小学六年级于华指导老师：乔玲 ①爸爸的实验室最近研发出了一个新产 !①直接交代要写的科 品一知识拷贝器，爸爸想让我帮他试验一 技产品—知识拷贝 下。我对这个新产品的功能也非常好奇，便 器。（开门见山) 毫不犹豫地答应了。 爸爸拿出知识拷贝器—一个手机大小 的透明卡片，②打开开关，上面立刻出现了 ②介绍知识考贝器的 “请扫描书籍”几个字。我拿来一本古诗词的书，用知识拷贝器在书的封面 使用过程，简洁明了。 上扫了一下，就听到一声“拷贝完毕”。爸爸说：“快把它贴到额头上传输到 大脑里！”我赶紧照做，很快又传来一声“传输完毕”。在这个过程中，我没 有任何不适的感觉。 试验正式开始了。③爸爸说：“背诵《游子吟》。”我流利地背了出来。 ③通过描写“我”和爸 爸爸又说：“再来一首难度大一点儿的，背诵《闻官军收河南河北》。”我又 爸的试验过程，展示 一字不差地背了出来。“太神奇了，这首诗我以前总是背不完整！”我有些 知识拷贝器的神奇。 不可思议。我们反复试验了多次，最后得出结论：知识拷贝器真的可以将 知识拷贝到人的大脑里。我心里打起了“小算盘”：学校即将举办诗词比 赛，如果我用知识拷贝器，一定可以轻松夺冠。接下来的日子里，我不再复 习，因为我觉得有了知识拷贝器我就稳操胜券了。我还向同学们“展示”了 一番，一口气背出了好多古诗词，一字不错，引得同学们连连称赞。④我 ④把自己比作开屏的 像一只开屏的孔雀一样，骄傲地挺着脖子，一副得意扬扬的样子。之后，我 孔雀，表现了“我”的 得意。（比喻修辞） 就完全放松下来了，没事就看看电视，玩玩游戏，把诗词比赛的事抛诸脑 ⑤通过“我”的心理活 后。爸爸向我要回知识拷贝器时，我也是找尽了借口不给他，⑤心想：我现 动，说明了“我”只想 在还给了爸爸，之后的诗词比赛不就输定了，我得等到考完试再还给爸爸。 着通过作弊来取得比 很快就到了比赛的时刻，⑥有了知识拷贝器，我在比赛中“过五关，斩赛胜利。（心理描写） 六将”，成功进人决赛。然而决赛比的是对诗词的理解，我连蒙带猜只答对 ⑥笔锋一转，写用知 了两题，最后输掉了比赛。我十分懊悔，这时，爸爸对我说：“我们发明知识 识拷贝器参加比赛， 却输掉了比赛，为点 拷贝器的初衷是让它为学习带来方便，而不是让大家投机取巧，产生依赖。 明中心做铺垫。 要知道，灵活运用知识还是得靠自己呀。”我惭愧地低下头，说：“爸爸，我知 道错了。我以后再也不投机取巧了。我明白了，只有通过自己努力得到的 成绩才是最值得骄傲的。” 92 第五单元 插上科学的翅膀飞 ⑦经过这次的事情，我认识到学习没有捷径可走，扎实且丰富的知识 '⑦点明中心，深化主旨。 要凭借勤奋努力来获得。 脉络回顾 名师点评 开头 交代描写对象 0 文章开门见山，简单介绍知识拷贝器 知 介绍知识拷贝器的用法 的由来，交代故事的起因；中间写具体的 “我”和爸爸进行试验 试验过程，详细介绍了使用方法、功能及 中间 “我”用知识拷贝器参加 效果，并写了“我”用知识拷贝器进行比 器 比赛，却输了 赛，结果输掉了比赛；结尾点明 结尾 点明中心 了中心，总结了自已的收获。 Q 思路清晰，表达流畅。 火星旅行记 黑龙江省哈尔滨市红岩小学校六年级张伟华指导老师：杜月矫 ①“尊敬的旅客朋友们，我们的飞船五分钟 ①开头先描写声音，吸 后即将着陆，请您穿好航天服，准备出舱到火 引读者眼球，然后自然 星游览！祝您旅途愉快！”一个温柔的声音将 交代故事的起因。 我从睡梦中唤醒。我伸了个懒腰，不禁感叹： “这速度可真快呀！”今天，我乘坐飞往火星的 太空飞船，开启了我梦寐以求的火星之旅。 我迅速穿好航天服，怀着激动的心情下了飞船。一个机器人突然出现 在我的眼前，只听它说道：“尊敬的主人，您好，我叫小智，是您此次火星之 旅的导游！接下来，我将带您去参观火星广场。”说着，小智就变身成一辆 汽车，载着我去了火星广场。 火星广场非常热闹，除了有像我一样来参观游览的地球人之外，还有 ②对外星人的外貌进 许多外星人。②这些外星人有着光滑的脑袋、大大的眼睛和吸盘状的手。 行描写，表明作者观察 他们的穿着都是统一的，但是背后有一串可以用来区分他们的编号。我拾 得非常细致。（外貌 头看了看天空，发现天上飞着很多五颜六色的汽车。小智告诉我，那些都 描写】 是它的伙伴，它们正带着它们的主人游览火星呢！我被这里新奇的东西所 吸引，东看看西瞅瞅，好奇极了。 接着，小智又带我来到了城市中心。这里的建筑、公路、汽车和地球上的 完全不一样，这里全都是直插云霄的高楼大厦，从楼下往上望，这些高楼像一 93【迁移拓展】 我在月球的一天 25世纪，科技空前发达，月球也成了人们的旅 游胜地。据说，月球上的房子是挂在树上的。高科 技时代的月球多么令人向往！ 终于，我也有机会踏上开往月球的列车了。列 车可真快，1个小时准时到达。 旅客纷纷从列车上下来，月球上有专门的人来 接待游客，他们是新时代的高科技产品一一机器人 导游。 机器人导游小婉领着我走进月球集市的中心， 这里灯火通明，热闹非凡。街道、房屋，都是仿照各 地的特色建筑建造的，充满浓郁的文化气息和地方 特色。 小婉邀请我进入一间四合院。我本以为可以 尝一尝家乡莱，可是一进去才发现这是一间西餐 厅。这时，服务员上了一碟月球上特有的菜一一月 球沙拉。小婉说这道菜的原料都是新研发出的很 有营养的月球蔬莱。 填饱了肚子，我去看月球花展。月球上的花朵 比地球上的大多了，而且还有特别的气味和作用 比如说这朵喇叭花，它的味道可以使人心情放松： 这朵百合气味有毒，闻了会让你发呆一个小时。 小婉对我说：“月球上有趣的东西还有很多 呢！”但是，一天的时间很快就到了，返回地球的列 车马上就要启动，我只有等下一次再来感受月球上 其他有趣的地方了。【牛刀小试】 一、1.科幻2.想象 二、1./2.×3./4.× 三、“我”把一只仓鼠放进打印机，打印出一只一模 一样的仓鼠 “我”想抓住仓鼠放进笼子里，仓鼠却跑到打印 机里躲起来，结果成千上万只仓鼠被打印出来 仓鼠在城市里到处乱跑，成为灾患 四、1.只用10秒钟的时间就将80首古诗词拷贝到 人的大脑中 2.背诵考试知识拷贝器的神奇3.A