主题1 地球的宇宙环境-【众相原创·赋能中考】2026年中考地理课堂精讲册配套课件（陕西专用）

该初中地理中考复习课件系统覆盖地球的宇宙环境、太阳系结构、地球运动等核心考点，严格对接中考说明，分析天体系统层次、地球生命存在条件等高频考点权重，归纳选择题、情境分析题等常考题型，体现备考的针对性和实用性。 课件亮点在于“分层进阶”复习模式，一阶梳理天体类型、太阳系组成等基础，二阶通过“地球运动儿歌”情境题解析行星判断、地球自转公转特征等典型题型，运用综合思维分析昼夜长短、四季变化等地理现象，培养地理实践力。提供解题方法如天体区分技巧，助力学生掌握答题规律，教师可依此制定精准复习计划，提升中考冲刺效率。

地理 陕西 课堂精讲册 1 第一部分　立足教材过基础 一、认识全球 主题一　地球的宇宙环境 一阶　基础知识全梳理 二阶　情境剖析提能力 1. 天体和天体系统 (1)天体：恒星、星云、行星、流星体、彗星这些都是宇宙中物质存在的形 式，它们连同通过天文望远镜或其他空间探测手段才能探测到的星际空间 物质，统称为天体。 知识点 1　地球在宇宙中 返回目录 (2)天体系统 概念 运动中的天体相互吸引、相互绕转，形成不同层次的天体系统 层次 划分 返回目录 2. 太阳系 (1)概念：由太阳和围绕太阳运动的天体所构成的天体系统。 (2)组成：太阳系中有八颗行星，按照与太阳的距离，由近及远依次是水 星、金星、① 、火星、木星、② 、天王星、海王星。地 球位于③ 星和④ 星之间，距离太阳由近及远排第三位。小行 星带位于火星和木星之间。 地球在太阳系中的位置 注：太阳系各天体体积和天体之间的距离未按实际比例绘制。 地球　 土星　 金　 火　 返回目录 (3)地球的普通性与特殊性 普通性 与太阳系其他行星公转具有同向性、共面性、近圆性 特殊性 根据目前所掌握的信息，地球是宇宙中目前已知的唯一存在高 级智慧生命的星球 返回目录 3. 地球上存在生命的条件 外部条件 自身条件 (1)安全的宇宙环境(太阳系中 大、小行星各行其道，互不干 扰) (2)稳定的太阳光照(自有生命 以来，太阳光照条件没有明显 变化) (1)表面温度适宜(日地距离适中)、大气层 的存在(地球的体积、质量适中) (2)表面温度的日变化和季节变化较小(地 球自转和公转周期适中，地球的大气保 温效应) (3)有大量的液态水(地球内部结晶水汽化 及日地距离适中) 返回目录 1. 太空探索的新纪元：1957年苏联发射了人类第一颗人造地球卫星。 2. 太空探索的方面：太空观测、月球探测、行星际探测、火星探测、空间 站建设等。 知识点 2　人类的太空探索 返回目录 3. 重要成就 人类探索太空历程的重要成就 中国太空探索成就举例 返回目录 4. 太空探索的意义：①推动科技进步，带动高新技术发展，催生新技术； ②促进新资源的开发和利用，保障人类未来发展；③了解宇宙的起源与演 化，探索生命的起源；④认识宇宙环境对地球的影响，更好地保护地球家 园；⑤体现人类的探索精神和对未知世界的好奇心。 返回目录 　　“太阳大，地球小，地球绕着太阳跑……星儿移，月儿转，地球自个 儿也在转……”儿歌中蕴含着地球运动的规律。右图示意部分天体及其运 动轨道。据此完成1～2题。 典型示例 1. 图中天体属于行星的是(　B　) 行星是指围绕恒星运行、自身不发光的天体 A. 太阳 B. 地球 C. 月球 D. 以上都不是 B 行星 返回目录 2. “地球绕着太阳跑”与“地球自个儿也在转”的两种运动的相同特征是 地球公转 (　B　) A. 旋转周期相同→地球自转周期是一天，公转周期是一年 B. 旋转方向相同→地球自转和公转方向都是自西向东 C. 绕转中心相同→地球自转中心是地轴，公转中心是太阳 D. 以上三个都相同 地球绕着太阳跑 地球自个儿也在转 相同特征 B →地球自转周期是一天，公转周期是一年 →地球自转和公转方向都是自西向东 →地球自转中心是地轴，公转中心是太阳 地球自转 答题方向 返回目录 解题方法 1. 区分恒星、行星、卫星、彗星 恒星：能自身发光发热的天体，如太阳。 行星：围绕恒星运行、自身不发光的天体，如太阳系八大行星。 卫星：围绕行星运转的天体，如月球是地球的卫星。 彗星：进入太阳系内亮度和形状会随日距变化而变化的绕日运动天体，有 彗尾等特征。 2. 地球的普通性：与太阳系其他行星公转具有同向性、共面性、近圆性。 返回目录 拓展设问 3. 下列“地球绕着太阳跑”产生的地理现象，正确的有(　B　) ①昼夜长短变化　　②日月星辰东升西落　　③一天中物影长短变化　　 ④四季变化 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 4. 右图中展示的最高级别的天体系统是(　C　) A. 总星系 B. 银河系 C. 太阳系 D. 地月系 B C 温馨提示　请完成分层练习册P1～2习题 返回目录 16 $