精品解析：2025-2026学年河北省廊坊市香河县统编版四年级上册期末考试语文试卷

2025~2026学年度第一学期期末质量监测四年级语文试卷 考试说明：1．本场考试时间为100分钟。 2．分值为120分，其中书写占3分，试题占117分。 1. 根据语境，看拼音写词语 跟着书本旅行。看，钱塘江大潮yóu rú（ ）千万匹白色战马qí tóu bìng jìn（ ）；清澈的溪水，有róu hé（ ）的月光照耀；hēi àn（ ）的夜空中，yún cai（ ）隐去了，星星好像wán pí（ ）的萤火虫在我周围飞舞……这壮美的山河，多么令人zì háo（ ），多么令人zàn tàn（ ） ！ 2. 将下列词语补充完整 志存（ ）（ ） （ ）（ ）报国 大（ ）凛（ ） 英（ ）无（ ） （ ）死（ ）归 （ ）公（ ）法 选择 3. 下列词语中，加点字注音有误一项是 （　　） A. 躲避（bì） 喧嚷（rǎng） 轻盈（yíng） B. 炊烟（chuī） 船舱（cāng） 禁得起（jīn） C. 家雀儿（qiǎo） 仿佛（fó） 斜挂（xié） D. 素洁（sù） 微（wēi）笑 屋檐（yán） 4. 下列词语中，没有错别字的一项是（　　） A. 记然 严历 拔打 无可奈何 B. 即使 提岗 奥密 滕云驾雾 C. 富饶 胸怀 纪念 左顾右盼 D. 严竣 恨迹 辽扩 重整起鼓 5. 下列句子中的加点成语使用不正确的一项是（　　） A. 寒风凛冽，鹅毛般的大雪随着北风漫天卷地而来。 B. 这里挤满了观潮的人群，鸦雀无声，有人告诉我们，潮来了！ C. 众神领袖宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚。 D. 盘古开天地后累得精疲力竭，最后倒下了。 6. “与人交往时说话要注意分寸，免得给自己或他人带来麻烦。”这句话可以用成语（　　）表达。 A. 尺有所短，寸有所长 B. 一言既出，驷马难追 C. 机不可失，时不再来 D. 病从口入，祸从口出 7. 下列针对《夜间飞行的秘密》提出的问题中，属于从写法角度提问的一项是（ ） A. 生活中还有哪些发明是受到动物的启示？ B. 飞机夜间飞行与蝙蝠有什么关系？ C. 雷达探测的原理是怎样的？ D. 为什么课文没有具体写后两次实验？ 8. 下列说法有误的一项是（　　） A. 复述《西门豹治邺》时，需要把“调查民情”这个情节讲得详细些。 B. 小明发现古人创造了许多神话故事，来表达他们对世界的认识，比如同样是关于火的来源，中国神话有燧人氏钻木取火，古希腊神话有普罗米修斯“盗”取火种。 C. 读文章时，可以边读边想象画面，“听”到文章中的声音，“闻”到文章中的味道。 D. 读了叶圣陶的《爬山虎的脚》，我们可以看出作者不但观察细致，还连续观察了很长一段时间。 按要求完成句子练习 9. 辛劳农民们笑盈盈地看着丰收的粮食。（缩写句子） ________________ 10. 这座住宅真可以算是伟大的工程了。（改成反问句） ______________________________________ 11. 女娲把五彩石炼成石浆装在了大盆里。（改为被字句） ________________________ 12. 星星在夜空中闪烁。（改为拟人句） ________________________________________ 13. 根据学过的内容填空 （1）民间流传着许多关于天气的谚语，比如“立了秋，______”：“二八月，______”；“八月里来雁门开，______”；“一场秋雨一场寒，______。” （2）【文中之理】我明白了谦虚好问是中华民族的传统美德，正如韩愈所说的“人非生而知之者，______？”；王充也说“智能之士，______，______”；还明白了做事情要一丝不苟，因为“______，谬以千里”；俗话说：“当局者迷，旁观者清。”正如苏轼在《题西林壁》中说的“______，______。” （3）【文中之智】《王戎不取道旁李》一文中，王戎不取道旁李的原因是：“______，______。”（用原文回答） （4）【文中之情】《出塞》中的“但使龙城飞将在，______。”表现了战士们守卫边关的决心；《夏日绝句》中的“______，死亦为鬼雄。”表明了诗人的人生态度；《别董大》中的“莫愁前路无知己，______？”传递了对友人的坚定信任和豁达鼓励。 阅读短文，回答问题 课内阅读 为中华之崛起而读书（节选） ①新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题：“你们为什么而读书？” ②“为家父而读书。” ③“为明理而读书。” ④“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。 ⑤有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道： ⑥“为中华之崛起而读书！” ⑦魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？” ⑧“为中华之崛起而读书！” ⑨魏校长听了，连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！” ⑩这位同学是谁呢？他就是周恩来，后来成为了中华人民共和国的第一任总理。 14. 用一句话概括文段的主要内容：__________________。 15. 把事件的结局或某个最突出的片段写在文章开头，然后再按时间顺序叙述事件经过的写作手法叫作（　　） A. 插叙 B. 倒叙 C. 顺叙 16. “有志者当效此生”的意思是：____________。 17. 根据选文内容，下列说法错误的是（　　） A. “为中华之崛起而读书”中“崛起”的意思是兴起。 B. 从“清晰而坚定”可以看出周恩来是经过认真而充分地思考，才立下远大志向的。 C. 其他同学读书的目的是满足自己生活的需要，而周恩来是把个人的学习与民族振兴的大业联系起来。 D. 魏校长听了为之一振是因为不相信“中华不振”的状况能改变。 18. 你为什么而读书？想一想，写下来。 __________________ 课外阅读 嫦娥奔月 ①后羿为老百姓除了害，大伙儿都很敬重他。很多人拜他为师，跟他学习武艺。有个叫逢蒙的，为人奸诈贪婪，也随着众人拜在后羿的门下。 ②后羿的妻子嫦娥，是个美丽善良的女子。她经常接济生活贫苦的乡亲，乡亲们都非常喜欢她。一天，西王母送给后羿一剂仙药。据说，人吃了这种药，不但能长生不老，还可以升天成仙。但后羿不愿意离开嫦娥，就让她将仙药藏在百宝匣里。 ③这件事不知怎么被逢蒙知道了，他一心想把后羿的仙药弄到手。八月十五这天清晨，后羿要带弟子出门，逢蒙假装生病，留了下来。到了晚上，逢蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。 ④嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠地飞了起来。后羿外出回来，不见妻子嫦娥。他焦急地冲出门外，只见皓月当空，圆圆的月亮上树影婆娑，一只玉兔在树下跳来跳去。啊！妻子正站在一棵桂树旁深情地凝望着自己呢。“嫦娥！嫦娥！”后羿连声呼唤，他不顾一切地朝着月亮追去。可是他向前追三步，月亮就向后退三步，怎么也追不上。 ⑤乡亲们很想念善良的嫦娥，就在院子里摆上嫦娥平日爱吃的食品，对着月亮为她祝福。从此以后，每年八月十五，就成了人们期盼团圆的中秋佳节。 19. 用自己的话解释下列词语的意思。 迫不及待：_________________ 不顾一切：__________________ 20. 画横线的句子运用了______、______的描写方法，表现了后羿内心的______。 21. 认真读读这个故事，完成下面的问题。 22. 从这个故事中，我感受到后羿是一个______的人，逢蒙是一个______的人，嫦娥是一个______的人。 认真阅读非连续性文本材料，完成练习。 【材料一】旅游的意义在于带着一定的文化理解去解读和体验一座山、一道河流、一个城市、一个国家。 【材料二】读万卷书，行万里路。今年暑假，小刚准备同家人开启一场文化之旅。首先，他们从沈阳出发，途经安徽滁州的琅琊山，感受欧阳修醉乎山水之间的情致；再赶往杭州西湖的白堤柳岸，忆一段白居易勤政爱民的佳话；最后再到武汉的黄鹤楼，登楼游赏，寻觅当年李白在烟花三月送孟浩然下扬州的足迹。 23. 这组材料是围绕______这个话题组织在一起的。 24. 读材料二，写出小刚假期文化之旅的路线。 25. 你去过最美或最有意义的地方是哪里？试着写几句话，要写出它的美或意义。 _____________________ 表达与交流 口语交际 神话故事分享会开始啦！快来完成两个闯关任务，加入分享队伍吧！四年级正在开展“神话故事分享会”活动，请你一起参与并完成下面任务。 26. 班长收集了同学们提交的故事，下面不属于神话故事的是（　　） A. 宙斯和伊娥 B. 赫拉克勒斯的故事 C. 匡衡凿壁借光 27. 除了我们课本中学过的神话故事，请你把读过的其他神话故事讲给大家听一听。我喜欢的神话故事： 主要人物：____________ 故事情节：________ 28. 习作 你一定玩过很多游戏吧？选出你最喜欢的游戏，把游戏过程写下来，并说明喜欢的理由。注意适当用上语言、动作、神态、心理描写，表达出真情实感。 要求：①题目自拟 ②语句通顺，内容具体，书写工整。 ③不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年度第一学期期末质量监测四年级语文试卷 考试说明：1．本场考试时间为100分钟。 2．分值为120分，其中书写占3分，试题占117分。 1. 根据语境，看拼音写词语 跟着书本旅行。看，钱塘江大潮yóu rú（ ）千万匹白色战马qí tóu bìng jìn（ ）；清澈的溪水，有róu hé（ ）的月光照耀；hēi àn（ ）的夜空中，yún cai（ ）隐去了，星星好像wán pí（ ）的萤火虫在我周围飞舞……这壮美的山河，多么令人zì háo（ ），多么令人zàn tàn（ ） ！ 【答案】 ①. 犹如 ②. 齐头并进 ③. 柔和 ④. 黑暗 ⑤. 云彩 ⑥. 顽皮 ⑦. 自豪 ⑧. 赞叹 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“犹”“进”“柔”“暗”“彩”“顽”“豪”“赞”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 将下列词语补充完整 志存（ ）（ ） （ ）（ ）报国 大（ ）凛（ ） 英（ ）无（ ） （ ）死（ ）归 （ ）公（ ）法 【答案】 ①. 高 ②. 远 ③. 精 ④. 忠 ⑤. 义 ⑥. 然 ⑦. 勇 ⑧. 畏 ⑨. 视 ⑩. 如 ⑪. 秉 ⑫. 执 【解析】 【详解】本题考查补全词语。 志存高远：指追求远大的理想、抱负和目标。 精忠报国：竭尽忠诚，报效国家。 大义凛然：形容为了正义而表现出的令人敬畏的样子。 英勇无畏：非常勇敢，没有丝毫畏惧。 视死如归：把死亡看得像回家一样平常，形容不怕牺牲生命。 秉公执法：秉持公正之心执行法律，不偏袒、不徇私。 选择 3. 下列词语中，加点字注音有误的一项是 （　　） A. 躲避（bì） 喧嚷（rǎng） 轻盈（yíng） B. 炊烟（chuī） 船舱（cāng） 禁得起（jīn） C. 家雀儿（qiǎo） 仿佛（fó） 斜挂（xié） D. 素洁（sù） 微（wēi）笑 屋檐（yán） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 C.仿佛（fó）——fú。 故选C。 4. 下列词语中，没有错别字的一项是（　　） A. 记然 严历 拔打 无可奈何 B. 即使 提岗 奥密 滕云驾雾 C. 富饶 胸怀 纪念 左顾右盼 D. 严竣 恨迹 辽扩 重整起鼓 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形辨析。 A.记然——既然，严历——严厉，拔打——拨打； B.提岗——提纲，奥密——奥秘，滕云驾雾——腾云驾雾； D.严竣——严峻，恨迹——痕迹，辽扩——辽阔，重整起鼓——重整旗鼓； 故选C。 5. 下列句子中的加点成语使用不正确的一项是（　　） A. 寒风凛冽，鹅毛般的大雪随着北风漫天卷地而来。 B. 这里挤满了观潮的人群，鸦雀无声，有人告诉我们，潮来了！ C. 众神的领袖宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚。 D. 盘古开天地后累得精疲力竭，最后倒下了。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 B. “鸦雀无声”：形容非常安静，连乌鸦和麻雀的声音都没有。句中“挤满了观潮的人群”且“潮来了”，人群应处于喧闹、激动的状态，与“鸦雀无声”的寂静场景矛盾，使用错误。 故选B。 6. “与人交往时说话要注意分寸，免得给自己或他人带来麻烦。”这句话可以用成语（　　）表达。 A. 尺有所短，寸有所长 B. 一言既出，驷马难追 C. 机不可失，时不再来 D. 病从口入，祸从口出 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查成语的运用和理解。 A．“尺有所短，寸有所长”指每个人都有自己的优点和缺点，和说话注意分寸无关。 B．“一言既出，驷马难追”强调说话要算数，不能反悔，和题意不符。 C．“机不可失，时不再来”指时机难得，要抓紧把握，和说话分寸无关。 D．“病从口入，祸从口出”意思是疾病常因饮食不慎而发生，灾祸常因说话不谨慎而造成，正好对应“说话要注意分寸，免得给自己或他人带来麻烦”的意思。 故选D。 7. 下列针对《夜间飞行的秘密》提出的问题中，属于从写法角度提问的一项是（ ） A. 生活中还有哪些发明是受到动物的启示？ B. 飞机夜间飞行与蝙蝠有什么关系？ C. 雷达探测的原理是怎样的？ D. 为什么课文没有具体写后两次实验？ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对课文写法的辨析能力。 A．“生活中还有哪些发明是受到动物的启示？”，该问题聚焦于课文内容延伸出的生活常识，询问的是与“动物启示发明”相关的外部知识，并未涉及课文本身的写作方式，属于对内容的拓展提问，故不属于从写法角度提问。 B．“飞机夜间飞行与蝙蝠有什么关系？”，这一问题指向课文的核心内容关联，课文围绕“蝙蝠探路原理启发飞机夜间飞行”展开叙述，该提问是对文章核心信息的探究，关注的是“文章写了什么关联”，而非“作者如何呈现这种关联”，属于内容理解类提问，故不属于从写法角度提问。 C．“雷达探测的原理是怎样的？”，该问题询问的是雷达工作的科学原理，虽然课文中提到雷达与蝙蝠探路原理相关，但问题本身聚焦于科学知识本身，而非课文的写作手法，属于对内容背后知识的追问，故不属于从写法角度提问。 D．“为什么课文没有具体写后两次实验？”，课文中作者先详细描述了第一次实验（蒙住蝙蝠眼睛），后两次实验（塞住耳朵、封住嘴巴）则简要带过。该问题直接指向作者的内容取舍策略——为何选择详写第一次、略写后两次，探究的是作者的写作安排和表达技巧，完全围绕“作者如何写”展开，故属于从写法角度提问。 故选D。 8. 下列说法有误的一项是（　　） A. 复述《西门豹治邺》时，需要把“调查民情”这个情节讲得详细些。 B. 小明发现古人创造了许多神话故事，来表达他们对世界的认识，比如同样是关于火的来源，中国神话有燧人氏钻木取火，古希腊神话有普罗米修斯“盗”取火种。 C. 读文章时，可以边读边想象画面，“听”到文章中的声音，“闻”到文章中的味道。 D. 读了叶圣陶的《爬山虎的脚》，我们可以看出作者不但观察细致，还连续观察了很长一段时间。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查阅读策略和方法。 A．复述《西门豹治邺》时，重点应放在西门豹惩治巫婆和官绅、破除迷信的核心情节上，“调查民情”是背景铺垫，不需要讲得过于详细。。 故选A。 按要求完成句子练习 9. 辛劳农民们笑盈盈地看着丰收的粮食。（缩写句子） ________________ 【答案】农民们看着粮食。 【解析】 【详解】本题考查缩写句子。 缩句的方法：1、去掉“的”字前面的词语。2、去掉“地”字前面的词语。3、删去“得”后补充说明成分。4、删去数量短语。5、句中否定词不要去。6、抓住主干来缩写。只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”，就可迅速地缩句。注意缩句时不能改变句子的原意，缩句后仍是一个句子。 结合所给句子，去掉修饰性词语“辛劳的”“笑盈盈地”“丰收的”，句子缩写为：农民们看着粮食。 10. 这座住宅真可以算是伟大的工程了。（改成反问句） ______________________________________ 【答案】 这座住宅难道不可以算是伟大的工程吗？ 【解析】 【详解】本题考查陈述句改为反问句。 陈述句改反问句可分为四步：①将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；②在肯定词或否定词前面加上反问语气词（怎、怎么、难道等）；③句尾加上疑问助词 “呢、吗” 等，句末的感叹号改为问号；④将句子梳理通顺。 本题中，可在“可以”前面加上“难道”；将肯定词“可以”改为否定词 “不可以”；在句尾加上“吗”，句号改为问号。最后梳理句子使句子通顺，将“真”和“了”去掉使句子的通顺。 11. 女娲把五彩石炼成的石浆装在了大盆里。（改为被字句） ________________________ 【答案】五彩石炼成的石浆被女娲装在了大盆里。 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 在原句中，“五彩石炼成的石浆”是被动者，它是被“装”这个动作的对象；“女娲”是主动者，是发出“装”这个动作的主体；“装在了大盆里”是具体的动作。改为“被字句”，将被动者“五彩石炼成的石浆”放在句首，接着用“被”引出主动者“女娲”，最后是动作“装在了大盆里”。 故答案为： 五彩石炼成的石浆被女娲装在了大盆里。 12. 星星在夜空中闪烁。（改为拟人句） ________________________________________ 【答案】星星在夜空中眨着明亮的眼睛。 【解析】 【详解】本题考查改写拟人句。 改写拟人句的核心是给事物赋予人的动作、神态或情感，让句子更生动形象。针对“星星在夜空中闪烁”，可以从星星“闪烁”的特点入手，联想人的行为，比如眨眼、眨眼睛、眨着好奇的眼睛等。 示例：星星在夜空中调皮地眨着小眼睛。 13. 根据学过的内容填空 （1）民间流传着许多关于天气的谚语，比如“立了秋，______”：“二八月，______”；“八月里来雁门开，______”；“一场秋雨一场寒，______。” （2）【文中之理】我明白了谦虚好问是中华民族的传统美德，正如韩愈所说的“人非生而知之者，______？”；王充也说“智能之士，______，______”；还明白了做事情要一丝不苟，因为“______，谬以千里”；俗话说：“当局者迷，旁观者清。”正如苏轼在《题西林壁》中说的“______，______。” （3）【文中之智】《王戎不取道旁李》一文中，王戎不取道旁李的原因是：“______，______。”（用原文回答） （4）【文中之情】《出塞》中的“但使龙城飞将在，______。”表现了战士们守卫边关的决心；《夏日绝句》中的“______，死亦为鬼雄。”表明了诗人的人生态度；《别董大》中的“莫愁前路无知己，______？”传递了对友人的坚定信任和豁达鼓励。 【答案】 ①. 把扇丢 ②. 乱穿衣 ③. 雁儿脚上带霜来 ④. 十场秋雨要穿棉 ⑤. 孰能无惑 ⑥. 不学不成 ⑦. 不问不知 ⑧. 差之毫厘 ⑨. 不识庐山真面目 ⑩. 只缘身在此山中 ⑪. 树在道边而多子 ⑫. 此必苦李 ⑬. 不教胡马度阴山 ⑭. 生当作人杰 ⑮. 天下谁人不识君 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写及理解。 （1）书写时注意“扇”“穿”“霜”“棉”的正确写法。 （2）“不识庐山真面目，只缘身在此山中”意思是之所以看不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。这句诗告诉我们，由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。 书写时注意“孰”“惑”“知”“毫”“庐”“缘”的正确写法。 （3）《王戎不取道旁李》中，王戎不取道旁李的原因是“树在道边而多子，此必苦李”。意思是李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。 书写时注意“道”“此”“必”的正确写法。 （4）书写时注意“教”“度”“作”“谁”的正确写法。 阅读短文，回答问题 课内阅读 为中华之崛起而读书（节选） ①新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题：“你们为什么而读书？” ②“为家父而读书。” ③“为明理而读书。” ④“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。 ⑤有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道： ⑥“为中华之崛起而读书！” ⑦魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？” ⑧“为中华之崛起而读书！” ⑨魏校长听了，连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！” ⑩这位同学是谁呢？他就是周恩来，后来成为了中华人民共和国的第一任总理。 14. 用一句话概括文段的主要内容：__________________。 15. 把事件结局或某个最突出的片段写在文章开头，然后再按时间顺序叙述事件经过的写作手法叫作（　　） A. 插叙 B. 倒叙 C. 顺叙 16. “有志者当效此生”的意思是：____________。 17. 根据选文内容，下列说法错误的是（　　） A. “为中华之崛起而读书”中“崛起”的意思是兴起。 B. 从“清晰而坚定”可以看出周恩来是经过认真而充分地思考，才立下远大志向的。 C. 其他同学读书的目的是满足自己生活的需要，而周恩来是把个人的学习与民族振兴的大业联系起来。 D. 魏校长听了为之一振是因为不相信“中华不振”的状况能改变。 18. 你什么而读书？想一想，写下来。 __________________ 【答案】14. 修身课上，魏校长问同学们为什么读书，其他同学的回答都着眼于个人或家族，而周恩来却提出“为中华之崛起而读书”的远大志向，得到了校长的赞叹 15. B 16. 有志向的人应当效仿这位学生（周恩来）的样子 17. D 18. 我为祖国的强大而读书，努力学习，将来建设祖国。 【解析】 【导语】选文通过修身课上的对话，鲜明对比了不同读书目的，突出周恩来从小立志 “为中华之崛起而读书” 的远大抱负。语言朴实，人物形象鲜活，情感真挚，既展现了少年周恩来的胸怀与担当，也传递出深厚的爱国情怀，富有教育意义，催人奋进。 【14题详解】 本题考查文章内容理解概括。 结合第①自然段“新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题：‘你们为什么而读书？’”可知，修身课上魏校长向学生们提出了“为什么而读书”的问题。 结合文章第②～④自然段“‘为家父而读书。’‘为明理而读书。’‘为光耀门楣而读书。’有人干脆这样回答”可知，其他同学的回答都是为了个人或家族的利益。 结合文章第⑤～⑨自然段“有位同学一直默默地坐在那里，若有所思……清晰而坚定地回答道：‘为中华之崛起而读书！’……魏校长听了，连声赞叹：‘好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！’”可知，周恩来提出了“为中华之崛起而读书”的远大志向，得到了校长的赞叹。 用一句话概括文段的主要内容：修身课上，魏校长问同学们为什么读书，其他同学的回答都着眼于个人或家族，而周恩来却提出“为中华之崛起而读书”的远大志向，得到了校长的赞叹。 【15题详解】 本题考查写作顺序。 A．插叙：指在叙述主要事件的过程中，暂时中断主线，插入一段与主要情节相关的回忆、背景或其他内容，插入结束后再回到主线继续叙述。它的特点是“中断主线、补充内容”，并非将最后发生的事放在最前面。 B．倒叙：指把事件的结局、或某个最突出的片段，先写在文章开头，然后再按事件发生、发展的时间顺序，叙述事情的经过。其核心特征正是“将后发生的结果/结尾，置于最前面”，与题干表述完全吻合。 C．顺叙：指按照事件发生、发展和结局的时间先后顺序进行叙述，即“先发生的先写，后发生的后写”，是最基础、最常见的叙述方式。 故选B。 【16题详解】 本题考查理解句子的含义。 从第⑨段“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”这一语境可知，句子描述了魏校长对周恩来“为中华之崛起而读书”这一远大志向的赞叹与肯定。结合这一描述，可推断“有志者当效此生”在文中是指有志向的人应当效仿这位学生（周恩来）的样子。 【17题详解】 本题考查文章内容理解。 A．“崛起”指兴起、振兴，这里指中华民族的振兴，说法正确。 B．“清晰而坚定”体现了周恩来回答时的语气，说明他的志向不是随口说的，而是经过深思熟虑的，说法正确。 C．其他同学回答“为家父”“为明理”“为光耀门楣”，都是为了个人或家族利益；而周恩来“为中华之崛起而读书”，将个人理想与国家命运相连，说法正确。 D．魏校长“为之一振”，是因为他没想到一个十二三岁的孩子，竟有如此远大的抱负和胸怀，而不是不相信“中华不振”的状况能改变，说法错误。 故选D。 【18题详解】 本题考查开放性作答。 这道题是结合课文谈自己的理想，先要理解课文里周恩来“为中华之崛起而读书”，是把读书和国家、理想联系在一起。答题时要先想清楚自己读书的目的，可以是为自己、为家人、为国家、为梦想，再用通顺的话写出来，做到真实、积极、语句完整。 示例：我为实现自己的梦想而读书，长大后用知识帮助更多的人。 课外阅读 嫦娥奔月 ①后羿为老百姓除了害，大伙儿都很敬重他。很多人拜他为师，跟他学习武艺。有个叫逢蒙的，为人奸诈贪婪，也随着众人拜在后羿的门下。 ②后羿的妻子嫦娥，是个美丽善良的女子。她经常接济生活贫苦的乡亲，乡亲们都非常喜欢她。一天，西王母送给后羿一剂仙药。据说，人吃了这种药，不但能长生不老，还可以升天成仙。但后羿不愿意离开嫦娥，就让她将仙药藏在百宝匣里。 ③这件事不知怎么被逢蒙知道了，他一心想把后羿的仙药弄到手。八月十五这天清晨，后羿要带弟子出门，逢蒙假装生病，留了下来。到了晚上，逢蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。 ④嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠地飞了起来。后羿外出回来，不见妻子嫦娥。他焦急地冲出门外，只见皓月当空，圆圆的月亮上树影婆娑，一只玉兔在树下跳来跳去。啊！妻子正站在一棵桂树旁深情地凝望着自己呢。“嫦娥！嫦娥！”后羿连声呼唤，他不顾一切地朝着月亮追去。可是他向前追三步，月亮就向后退三步，怎么也追不上。 ⑤乡亲们很想念善良的嫦娥，就在院子里摆上嫦娥平日爱吃的食品，对着月亮为她祝福。从此以后，每年八月十五，就成了人们期盼团圆的中秋佳节。 19. 用自己的话解释下列词语的意思。 迫不及待：_________________ 不顾一切：__________________ 20. 画横线的句子运用了______、______的描写方法，表现了后羿内心的______。 21. 认真读读这个故事，完成下面的问题。 22. 从这个故事中，我感受到后羿是一个______的人，逢蒙是一个______的人，嫦娥是一个______的人。 【答案】19. ①. 形容心情急切到无法等待的状态。 ②. 不考虑事情的状况和后果。 20. ①. 语言 ②. 动作 ③. 焦急、不舍 21. 夺仙药 飞上月亮 22. ①. 心系百姓、情深义重 ②. 奸诈贪婪 ③. 心地善良、美丽 【解析】 【导语】《嫦娥奔月》以经典神话为骨架，情节紧凑动人，塑造出善良勇敢的嫦娥、正直深情的后羿，以及贪婪狡诈的逢蒙。故事在善恶对比中凸显正义与牺牲，嫦娥为护仙药吞药飞天，既藏着无奈，又含着大爱。后羿追月的执着、乡亲望月祈福的温情，让神话多了人间暖意，也赋予中秋团圆深厚的文化意蕴，凄美又动人。 【19题详解】 本题考查词语解释。 结合第③自然段句子“到了晚上，逢蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里。”可知到了晚上，逢蒙手提宝剑，十分着急地闯进后羿家里。迫不及待：形容心情急切到无法等待的状态。 结合第④自然段句子“他不顾一切地朝着月亮追去。”可知后羿不考虑任何后果，什么也不管就朝着月亮追去。不顾一切：不考虑事情的状况和后果。 【20题详解】 本题考查描写方法。 结合文章第④自然段句子“‘嫦娥！嫦娥！’后羿连声呼唤，他不顾一切地朝着月亮追去。”句子中“嫦娥！嫦娥！”是语言描写，“呼唤”“追”则是动作描写。从语言和动作描写中，可以看出后羿失去嫦娥后的焦急与不舍。 【21题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章第③自然段句子“到了晚上，逢蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。”可知，逢蒙想要夺取仙药。 结合文章第④自然段句子“嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠地飞了起来。后羿外出回来，不见妻子嫦娥。他焦急地冲出门外，只见皓月当空，圆圆的月亮上树影婆娑，一只玉兔在树下跳来跳去。啊！妻子正站在一棵桂树旁深情地凝望着自己呢。”可知嫦娥飞上天空成为神仙。 【22题详解】 本题考查人物形象分析。 结合文章第①自然段“后羿为老百姓除了害，大伙儿都很敬重他”“有个叫逢蒙的，为人奸诈贪婪，也随着众人拜在后羿的门下。”、第②自然段“后羿的妻子嫦娥，是个美丽善良的女子”、第③自然段“眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去”这些句子可知，后羿造福百姓且不愿离开嫦娥，逢蒙假意生病妄图夺药，嫦娥为护药吞服奔月。 如：从这个故事中，我感受到后羿是一个心系百姓、情深义重的人，逢蒙是阴险狡诈、见利忘义的人，嫦娥是一个美丽善良、勇敢无私的人。 认真阅读非连续性文本材料，完成练习。 【材料一】旅游的意义在于带着一定的文化理解去解读和体验一座山、一道河流、一个城市、一个国家。 【材料二】读万卷书，行万里路。今年暑假，小刚准备同家人开启一场文化之旅。首先，他们从沈阳出发，途经安徽滁州的琅琊山，感受欧阳修醉乎山水之间的情致；再赶往杭州西湖的白堤柳岸，忆一段白居易勤政爱民的佳话；最后再到武汉的黄鹤楼，登楼游赏，寻觅当年李白在烟花三月送孟浩然下扬州的足迹。 23. 这组材料是围绕______这个话题组织在一起的。 24. 读材料二，写出小刚假期文化之旅的路线。 25. 你去过最美或最有意义的地方是哪里？试着写几句话，要写出它的美或意义。 _____________________ 【答案】23. 旅游 24. 沈阳        安徽滁州（琅琊山）       杭州西湖（白堤柳岸）   武汉（黄鹤楼） 25. 我去过最美的地方是九寨沟。九寨沟，简直如同一幅精妙绝伦的山水画卷。那里的山，层峦叠嶂，云雾缭绕，仿佛仙境一般；那里的水，清澈见底，五彩斑斓，随着阳光和角度的变化展现出不同的色彩，宛如一颗颗璀璨的宝石镶嵌在山谷之间。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过多材料的对比，强调了旅游与文化结合的重要性。材料一从理论出发，指出旅游不仅是简单的地理迁徙，而是一个充满意义的文化体验和解读过程。材料二则通过小刚的旅行计划，具体展示了如何在实际的旅途中融入文化体验，通过沿途中探索历史人物和文化景点，体现“读万卷书,行万里路”的理念。整体结构使读者理解旅游的深层意义并感受到旅游中蕴含的丰富文化内涵。 23题详解】 本题考查材料内容的理解。 结合【材料一】中“旅游的意义在于带着一定的文化理解去解读和体验一座山、一道河流、一个城市、一个国家”，【材料二】中“读万卷书，行万里路。今年暑假，小刚准备同家人开启一场文化之旅”可知，这两则材料是围绕“旅游”的话题分别从旅游的意义、旅游行程的安排等不同角度组织的。 【24题详解】 本题考查获取信息的能力。 结合【材料二】中“首先，他们从沈阳出发，途经安徽滁州的琅琊山”“再赶往杭州西湖，徜徉于白堤柳岸”“最后再到武汉的黄鹤楼，登楼游赏”可知，小刚假期的文化之旅的路线是：沈阳——安徽滁州（琅琊山）——杭州西湖（白堤柳岸）——武汉（黄鹤楼）。 【25题详解】 本题考查语言表达。 回忆自己去过的最美或者最有意义的地方，进行生动描写，写出景色特点或独特意义即可。 示例：我去过最美的地方是大连，它是一个四季分明，风景优美的海滨城市。春天她春暖花开，像美丽的姑娘五颜六色。夏天凉爽宜人，让人心情愉悦。秋天她像黄姑娘，将叶子涂成了黄色。冬天她像仙女，雪花布满了大地。 表达与交流 口语交际 神话故事分享会开始啦！快来完成两个闯关任务，加入分享队伍吧！四年级正在开展“神话故事分享会”活动，请你一起参与并完成下面任务。 26. 班长收集了同学们提交的故事，下面不属于神话故事的是（　　） A. 宙斯和伊娥 B. 赫拉克勒斯的故事 C. 匡衡凿壁借光 27. 除了我们课本中学过的神话故事，请你把读过的其他神话故事讲给大家听一听。我喜欢的神话故事： 主要人物：____________ 故事情节：________ 【答案】26. C 27. ①. 嫦娥 ②. 后羿射日之后，得到了西王母的不死仙药，他舍不得独自吃下，便交给妻子嫦娥保管。逢蒙觊觎仙药，趁后羿外出逼迫嫦娥交出仙药，嫦娥无奈之下吞下仙药，飞到了月宫，从此与后羿天各一方。 【解析】 【26题详解】 本题考查课外积累。 C.匡衡凿壁借光出自《西京杂记》，匡衡是西汉学者，故事反映他刻苦学习的精神，属于历史典故。 故选C。 【27题详解】 本题考查口语交际。 介绍一个你读过的神话故事，写清楚主要人物和故事情节。答案并不唯一，言之有理即可。 示例：主要人物：夸父 故事情节：夸父想要追逐太阳，让太阳永远留在人间。他一路向着太阳奔跑，渴了就喝干了黄河、渭水的水，仍觉得不解渴，又想去喝大泽的水，结果在半路渴死了。他丢下的手杖，化作了一片邓林，造福后人。 28. 习作 你一定玩过很多游戏吧？选出你最喜欢的游戏，把游戏过程写下来，并说明喜欢的理由。注意适当用上语言、动作、神态、心理描写，表达出真情实感。 要求：①题目自拟。 ②语句通顺，内容具体，书写工整。 ③不少于350字。 【答案】例文： 热闹的老鹰捉小鸡       下课铃一响，我就拉着小伙伴们去操场玩“老鹰捉小鸡”。大家商量好，小明当“老鹰”，大壮当“鸡妈妈”，我和其他同学当“小鸡”。       “鸡妈妈”大壮张开双臂，像一堵厚厚的墙，挡在我们前面。我紧紧抓着前面同学的衣角，心里既紧张又兴奋。“老鹰”小明盯着我们，眼睛转来转去，好像在找机会偷袭。突然，他往左边一冲，大壮立刻往左挡，我们跟着往左边躲，像一串小灯笼一样晃来晃去。 小明见左边没机会，又突然往右边跑。这次，有个“小鸡”没反应过来，差点被抓住。我赶紧拉了拉他的衣服，提醒他跟上。小明跑得越来越快，累得气喘吁吁，可一只“小鸡”也没抓到。我们笑得前仰后合，大壮也得意地说：“想抓我的小鸡，没那么容易！”   就在这时，小明突然蹲下来，假装系鞋带。大壮以他累了，放松了警惕。没想到小明猛地站起来，往我们后面冲去！我吓得大喊：“小心！”大壮赶紧转身，但已经来不及了，最后一只“小鸡”被抓住了。小明高兴地跳起来，我们也笑着说：“你太狡猾啦！” 上课铃响了，我们恋恋不舍地回到教室。虽然游戏结束了，但我还在回味刚才的快乐时光。“老鹰捉小鸡”不仅好玩，还让我感受到了和伙伴们一起玩耍的乐趣，真希望下次还能玩！ 【解析】 【详解】本题考查话题习作。 根据习作要求，选择你最喜欢、最熟悉的游戏来写。只有亲自参与游戏，并享受玩游戏的过程，才能写出真实的感受。习作时可以按照“游戏前——游戏中——游戏后”的顺序来组织内容，让作文更有条理。“游戏前”可以写准备和期待，“游戏中”写过程和精彩瞬间，“游戏后”写结果和感受。“游戏中”是全文的核心，应当详细描写。在写玩游戏的过程时，可以运用语言、动作、神态、心理描写，除了写自己的表现和感受，如果还能把观众、对手，甚至道具写下来，内容就更丰富，作文也就更精彩了。 开头：开门见山，交代自己最喜欢的游戏是什么。 中间：写出游戏的过程，运用语言、动作、神态、心理描写，写出自己的真实感受。 结尾：总结全文，抒发情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $