第9课《匆匆》教学设计 2025-2026学年统编版语文（五四学制）六年级下册

9 匆匆 教学设计 【教材分析】: 《匆匆》是朱自清先生的一篇脍炙人口的优美散文。这篇文章写于1922年3月,正是五四运动落潮期。身为五四新文化运动中成长起来的知识分子,作者一边感受着时代的变化,一边深感现实的无力,内心充满了迷茫苦闷。但是他虽感伤却并不颓废,虽苦闷却并不消沉。他用细腻隽永的文笔,写出了这样一篇诚挚感人、别开生面的散文作品,显示了文学革命的实绩,展现了现代散文历久不衰的艺术生命力。 【教学目标】: 1、有感情地朗读课文,了解文章的主要内容,感受文章优美的语言。 2、抓住重点句段,体会作者表达的感情和文本蕴含的对时间流逝的哲理之思,懂得时间宝贵,树立珍惜时间的意识。 3、细细品味文章的精彩片段,学习作者的写作手法,进行相应的语言积累。 【教学重点】: 引导学生有感情地朗读课文,感受本文的诗意美。通过重点句段来体会和把握作者深沉的哲思,培养惜时、奋发向上的意识。 【教学难点】: 引导学生细细品味借助多种修辞手法,化虚为实的写作手法,并有意识地积累字词句段,作为自己写作的借鉴。 【教学时间】:2课时。 【教学过程】: 第一课时 一、导入新课。 1、全班背诵《长歌行》。 长歌行 青青园中葵,朝露待日晞。阳春布德泽,万物