09 主题三 课时8 知法守法用法(七下第四单元、八上第五课)-【智乐星中考·中考备战】2026年山东省潍坊市中考道德与法治精讲本PPT课件（六三制）

1 2 课时8　知法守法用法 (七下第四单元、八上第五课) 3 考点体系建构 知识全面梳理 核心考点突破 时政热点解读 目 录 4 5 【思维导图】 放映状态下按住ctrl键， 滚动鼠标滑轮可放大图片 6 【核心必背】 1.法律与生活息息相关。法律是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。 2.法律是由国家制定或认可的；由国家强制力保证实施的；对全体社会成员具有普遍约束力。[2020·16(3)] 3.公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。[2020·16(3)] 4.法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。【作用】 7 5.家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护，共同构筑起全方位保障未成年人的合法权益的防线。未成年人维护自身合法权益，要增强自我保护的意识和能力。[2021·9B；2020·16(2)] 6.法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。任何违法行为都要承担相应的法律责任，都会受到法律的制裁。[2025·16(2)；2023·5①；2021·19(1)] 7.违法行为根据违反法律的类别，分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为；根据对社会的危害程度，分为一般违法行为和犯罪。 8.犯罪是具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。任何人的犯罪行为都应当受到刑罚处罚。[2020·16(3)] 8 9.依法办事，要树立法治意识，要遵守各种法律、法规，要养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。[2022·18(2)] 10.青少年要杜绝不良行为，增强法治观念，依法自律，自觉遵纪守法，预防违法犯罪。[2025·16(2)；2023·16(1)；2020·16(1)] 11.在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。[2020·16(1)] 9 【课标导航】 核心素养 学段目标 1.了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用，理解法治的本质及特征。(法治观念) 2.了解以民法典为代表的、与日常生活相关的法律，理解法律是实现和维护公平正义的基本途径。(法治观念) 3.认识违法行为及其法律责任，理解犯罪的特征及后果，主动预防未成年人犯罪(法治观念) 10 五大主题 内容要求 1.初步认识法治的内涵，理解法治是治国理政的基本方式。(法治教育) 2.辨别媒体中的不良信息，了解网络环境中如何保护未成年人隐私等合法权益。(法治教育) 3.认识民法典对保护人身权、财产权的意义。(法治教育) 4.认识犯罪的基本概念，了解刑罚的主要类型；认识未成年人违法犯罪行为的危害，培育和提高自我保护的意识和能力，自觉抵制校园欺凌和违法犯罪行为(法治教育) 学业要求 能运用自己所了解的法律知识认识和评价社会生活现象，用法律维护自己作为未成年人的权益 学业质量描述 能够运用实际案例说明与生活相关的法律规定(法治观念) 11 【一阶·课时串讲】 12 知识点1　法律的特征与作用(七下第九课)　 1.生活与法律的关系(为什么说我们的生活与法律息息相关)(P84～86) (1)生活离不开法律的规范和保障，我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，需要法律来调整。 →法律保障生活，生活需要法律 (2)法律是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。 (3)法律影响社会生活的方方面面。法律通过调整社会关系，不仅服务于人们当下的生活，而且指导着人们未来的生活。 (4)法律与我们相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。 13 2.法律的本质、功能及特征(P92) (1)本质：是统治阶级共同意志的体现。 (2)功能：是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。 　　　　 　　　　包括军队、法庭、警察、监狱等 (3)特征：①法律是由国家制定或认可的。②法律是由国家强制力保证实施的。这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。③法律对全体社会成员具有普遍约束力。[2020·16(3)] 14 3.如何理解我国公民在法律面前一律平等？(P92) (1)公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。[2020·16(3)] (2)每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。 (3)任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。 15 4.法律的作用(法律如何为我们的生活保驾护航)(P92～93) 法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。 →法律维护社会秩序、保护社会公共利益、促进社会发展 (1)规范作用：①法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。②法律为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。 (2)保护作用：法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。 16 知识点2　特殊保护(七下第十课第一框)　 1.未成年人为什么需要特殊保护？(P96～97) (1)必要性：①自身原因：未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。②社会原因：社会环境还比较复杂，还存在侵犯未成年人合法权益的现象。(补充) (2)重要性：未成年人的生存和发展事关人类的未来，保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。 17 2.我国保护未成年人健康成长的法律(P97) (1)专门法律：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等。 (2)其他法律：宪法、民法典、义务教育法等。 18 3.★保障未成年人合法权益(P99) (1)共同责任：保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、人民团体、企业事业单位、社会组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人以及其他成年人的共同责任。 (2)共同作用：家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护，共同构筑起全方位保障未成年人合法权益的防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。(2021·9B) (3)未成年人自身：增强自我保护的意识和能力。[2020·16(2)] 19 (4)六道防线：(辨别六大保护，先看主体，再看情境) 类型 含义/主体 地位 判断方法 家庭 保护 父母、其他监护人和共同生活的其他成年家庭成员 (家庭是未成年人保护的第一个阵地)基础(2022·3③) 发生在家庭里，对未成年人生活上的关心照顾和思想上的教育培养(涉及网络的情境除外) 学校 保护 学校、幼儿园和其他教育机构 重要作用 发生在学校(教育场所)里，受保护的对象是未成年学生(涉及网络的情境除外) 20 类型 含义/主体 地位 判断方法 社会 保护 国家、人民团体、企业事业单位、社会组织以及其他组织和个人 必不可少的组成部分 发生在家庭、学校(教育场所)以外的环境里，责任主体是全方位的(涉及网络的情境除外) 网络 保护 国家、社会、学校和家庭 力图实现对未成年人的线上线下全方位保护 实施保护的内容主要是与网络生活有关 政府 保护 各级人民政府及其有关部门 承担主体责任 实施保护的主体是各级人民政府及其有关部门 21 类型 含义/主体 地位 判断方法 司法 保护 国家司法机关(包括公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门) 重要保障 ①实施保护的主要是司法机关。②司法保护针对的未成年人包括：违法犯罪的未成年人；被牵涉进法律案件的未成年人等 22 4.未成年人应怎样珍惜法律赋予的特殊保护？(P100) (1)珍惜自己的权利，依法行使自己的权利。 (2)尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。 23 知识点3　违法与犯罪(八上第五课第一、二框)　 1.如何理解“法不可违”？(为什么说违法无小事)(P46) (1)法律是全体社会成员都要共同遵守的行为规范，尊法守法是我们的共同追求和自觉行动。 (2)法律为人们的行为提供一个模式、标准或方向。 (3)法律是评价人们的行为是否合法有效的准绳。　 　不是道德/纪律 (4)法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。[2021·19(1)] 24 2.★违法行为的含义、发生原因、分类及后果(P48) (1)含义：违反法律、法规的规定，危害社会的行为。 (2)发生原因：缺乏规则意识，法治观念不强。 (3)分类：违法行为根据违反法律的类别，分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为；根据对社会的危害程度，分为一般违法行为和犯罪。 (4)后果：无论是一般违法还是犯罪，都要承担法律责任，受到法律的制裁。[2025·16(2)；2021·16(3)、19(1)] 25 3.遵章守法的要求(P51) 要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。　　 　 　 针对行政违法行为 (1)在社会生活中：我们要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。 (2)在社会交往中：我们要依法从事民事活动，积极防范侵权行为和违约行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。 →针对民事违法行为 26 4.刑法的内容和作用(P52) (1)内容：它明确规定了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。 (2)作用：是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。 27 5.★犯罪的含义、基本特征及法律后果(P53) (1)含义：是具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。[2022·16(2)] (2)基本特征：严重社会危害性(最本质特征)、刑事违法性(法律标志)、应受刑罚处罚性(必然法律后果)。犯罪的三个基本特征是相互联系、不可分割的，它们共同构成了区分罪与非罪的标准。 (3)法律后果：任何人的犯罪行为都应当受到法律的制裁。犯罪的法律后果是刑罚。[2023·5①；2020·16(3)] 28 6.一般违法行为与犯罪的比较(P48～54)[2025·16(2)] →违法≠犯罪 比较 一般违法行为 犯罪 民事违法行为 行政违法行为 刑事违法行为 含义 指违反民事法律规范，应当承担民事责任的行为 指违反行政法律规范，应当受到行政处分或行政处罚的行为 指违反刑事法律规范，应当受到刑罚处罚的行为 表现 欠债不还；侵犯他人民事权利；没有依法履行合同义务等 扰乱社会治安；谎报险情；破坏铁路封闭网等 故意杀人放火；殴打他人致重伤或者死亡；抢劫等 社会危害性 轻微 轻微 严重 29 比较 一般违法行为 犯罪 民事违法行为 行政违法行为 刑事违法行为 违反的法律 民事法律规范，如民法典、消费者权益保护法等 行政法律规范，如治安管理处罚法、劳动法、义务教育法等 刑事法律规范，如刑法及有关犯罪的法律 承担的法律责任 民事责任：停止侵害，消除危险，返还财产，赔偿损失，支付违约金，消除影响、恢复名誉，赔礼道歉等 行政制裁包括行政处分和行政处罚等形式。行政处分包括警告、记过、记大过、降级、撤职、开除等；行政处罚包括警告、罚款、没收违法所得、行政拘留等 刑罚处罚：主刑包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑；附加刑包括罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境 30 比较 一般违法行为 犯罪 民事违法行为 行政违法行为 刑事违法行为 相同点 ①都违反了法律，都是违法行为。②都对社会具有危害性。③都应受到法律制裁 联系 犯罪必然是违法行为，而违法行为不一定构成犯罪。一般违法行为与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。有一般违法行为的人，如果不及时改正，任其发展下去就可能导致犯罪 31 7.刑罚的含义及分类(P54) (1)含义：又称为刑事处罚，是指审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。 32 (2)主要类型： 33 【知识点拨】 主刑、附加刑 ①主刑只能独立适用，不能附加并用；附加刑可与主刑同时并用，也可独立适用，可叠加适用；主刑在前，附加刑在后。 ②驱逐出境指对在中国境内犯罪的外国人或无国籍人，强制其离开中国境内的刑罚方法。 34 8.★怎样加强自我防范，预防违法犯罪？(P55～56) →不良行为与违法犯罪之间没有不可逾越的鸿沟 (1)要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。 (2)预防犯罪，需要我们杜绝不良行为。[2023·16(1)；2020·16(1)] (3)应增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。[2023·16(1)] (4)我们要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。 →严于律己 35 知识点4　依法办事、善用法律(七下第十课第二框、八上第五课第三框)　 1.为什么要树立法治意识？(树立法治意识的原因/缘由)(七下P101～102)　 　 →提升法治素养 (1)必要性：①法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。②国无法不治，民无法不立。建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者，人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。 36 (2)重要性：①推动全社会树立法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。②树立法治意识，是青少年健康成长的基本要求。 37 2.学会依法办事的原因(七下P102) (1)法律保障人们的幸福生活。 (2)法律保障功能的实现，靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。 38 3.★怎样学会依法办事？(如何让依法办事深入人心)(七下P102～103) (1)树立法治意识。知道什么可以做，什么不可以做，如果违反了法律，会有什么后果。 (2)遵守各种法律、法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望，要自觉维护他人和集体的合法权益。[2021·16(1)] 　　 　 自觉守法、遇事找法、解决问题靠法 (3)养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。[2022·18(2)] 39 　　 　公民维护权利的方式：和解、调解、仲裁、诉讼 4.★当我们遇到侵害时，应该如何维权？(维权途径)(八上P58～59) 在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。[2020·16(1)] (1)我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。(法律服务机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等) (2)受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。 40 5.诉讼的含义、地位、适用情形及类型(八上P60) (1)含义：人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。 (2)地位：是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。 (3)适用情形：受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益。 41 (4)类型：①民事诉讼：是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。②行政诉讼：俗称“民告官”，是指人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。③刑事诉讼：是指国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法查明犯罪事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的人不受刑事追究的活动。 42 【二阶·单元整合】 我国严厉打击违法行为带给我们哪些警示？ ①我国坚持依法治国基本方略，坚持厉行法治。(九上第二单元) ②法律是由国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力。 (七下第四单元) ③法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。(七下第四单元) ④任何人的犯罪行为都应当受到法律的制裁。(八上第二单元) ⑤我们要与法律同行，树立法治意识，学会依法办事。(七下第四单元) 43 6.★青少年应该怎样同违法犯罪作斗争？(八上P61～62) →妙记：善于斗争+掌握方法 (1)当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。[2022·18(2)] (2)在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。(青少年要见义“智”为，见义“巧”为) (3)掌握同违法行为作斗争的常见方法：①及时拨打110报警电话或争取其他成人的帮助。②虚张声势，与违法犯罪分子巧妙周旋。③记住违法犯罪分子的体貌特征。④了解违法犯罪分子的去向。⑤保护好作案现场。 44 　　　　 　树立法治观念，学会依法办事 7.生活在法治社会里，我们应怎样尊法守法？(八上P62) (1)积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念。 (2)做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法。 (3)努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。 45 【三阶·拓展设问】 1.【课程标准·内容要求】 青少年如何培育和提高自我保护的意识和能力？ (1)了解常见安全隐患。如参加反电信网络诈骗、预防火灾等安全知识讲座，提升自己的安全意识。 (2)学习安全防范知识。掌握一些防范技巧和方法，如遇到危险时如何应对、自救和报警，学会使用自卫器械。 (3)保持警惕心态。时刻保持对周围环境的观察，特别是在夜间、偏僻地区等容易发生危险的地方；不要轻易相信陌生人的话，以免上当受骗。 (4)自觉抵制校园欺凌和违法犯罪行为，杜绝不良行为。 46 2.【回归教材·探究与分享】 怎样才能使未成年人免受伤害？(请你为未成年人健康成长建言献策)(七下P96) (1)国家：坚持全面依法治国基本方略，健全相关法律法规，厉行法治，依法打击侵害未成年人合法权益的违法犯罪行为，保护未成年人的合法权益。 (2)社会：加强社会保护，营造有利于未成年人健康成长的社会环境。 (3)学校：加强学校保护，注重对学生的安全意识和法治意识教育，消除校园安全隐患，建立和完善校园安全措施等。 47 (4)家庭：加强家庭保护，监护人依法履行监护职责，以健康的思想、良好的品行和适当的方法教育、影响未成年人。 (5)青少年：①自觉尊法学法守法用法，牢固树立法治意识。②提高自我保护的意识和能力，掌握自救自护的方法。 48 3.【课程标准·内容要求】 中小学生应如何正确应对校园欺凌？ (1)锻炼身体，提高身体素质；学会合理调节情绪，增强心理承受力。 (2)在学校多参加集体活动，多结交朋友。 (3)远离无人监管的地带，在校内外尽量结伴而行，避免单独行走。 (4)一定要以自身安全为先，冷静判断危险性，尽可能拖延时间或先满足欺凌者的要求。注意不要激怒对方，不要向一群欺凌者挑战等。 49 (5)不要觉得告诉老师或家长是懦弱的表现，遭遇校园欺凌要及时告诉老师或家长，不要自己承受身体和心理上的创伤。 (6)看到欺凌事件，想办法去帮助被欺凌者，或者报告给老师。 (7)拨打“12348”法律援助热线进行咨询和反映，寻求法律帮助。 50 【易错小练】 1.(2025·齐齐哈尔8D)对被告人余某某以拐卖儿童罪判处死刑等，表明 我国法律的特征是法律对未成年人实施特殊保护。( ) 2.各类学校是未成年人线上线下全方位保护的第一阵地。( ) 3.我国未成年人受到特殊保护，享有超越法律的特权。( ) 4.无论一般违法还是犯罪，都要受到刑罚处罚。( ) ✕ ✕ ✕ ✕ 51 5.(2023·潍坊5①)任何人的犯罪行为都会受到法律的制裁。( ) 6.(2025·北京9)青少年要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守 法，防患于未然。( ) 7.(2025·云南16B)拘役属于行政处罚，罚金属于附加刑。( ) √ ✕ ✕ 52 【情境辨识】 1.某市交管、教育部门联合公交公司，开通“通学公交”定制专线，为学生 提供“从家门到校门”的专属服务。此举意在______________________。  2.乘客吴某强行用身体阻挡高铁列车车门关闭，违反了治安管理处罚法， 被铁路公安机关依法拘留。吴某的行为属于_________________________ _____________________________________。  加强对学生的保护等 行政违法行为/一般违法行 为/既是不道德的行为，也是违法行为等 53 命题点 六年考题 考情分析 备考指导 法律的特征 与作用 2020·8①、16(3) 以热点案例、新法新规为素材命题，考查法律的特征与作用等 应理解掌握法律的特征、法律的作用等主干知识 54 命题点 六年考题 考情分析 备考指导 特殊保护 2025·7④·1分 以与未成年人健康成长有关的生活情境、社会热点以及新法新规等为命题素材，与国家机构、宪法、平等、生命、网络等关联考查 本命题点是潍坊中考的高频考点。主要考查角度，一是从国家、社会等角度，强调给予未成年人特殊保护，加大保护力度；二是从未成年人自身角度，强调增强未成年人的自我保护意识和能力等 2024·3BD·1.5分 2022·2·3分 2021·9B·1分 2020·16(2) 55 命题点 六年考题 考情分析 备考指导 违法与犯罪 2025·16(2)·2分 以违法案例、生活情境、社会热点事件等为素材，主要考查违法行为、犯罪的含义及法律后果和预防犯罪的做法。关联考点主要是网络、规则秩序、公民权利等 本命题点是潍坊中考的考查重点之一，且命题角度较多，多以生活情境辨识、案例分析题的形式考查。建议同学们在复习备考中，多关注与青少年相关的生活情境、社会热点话题或案例、违法犯罪、校园欺凌事件等素材，辨识违法行为，预防违法犯罪，明辨是非，遵纪守法 2023·5①、16(1)·3.5分 2022·16(2) 2021·16(1)·2分 2020·6①、16(2)(3)·4分 56 命题点 六年考题 考情分析 备考指导 依法办事、 善用法律　 2022·18(2)·3分 以违法案例、生活情境、社会热点话题等为素材，主要考查依法办事、依法维权的做法及有勇有谋同违法犯罪行为作斗争等 本命题点多以生活情境辨识题、案例分析题的形式考查。建议同学在复习备考时重点聚焦未成年人面对侵权行为时的做法，多结合相关情境或案例进行多角度、多层次专项训练，帮助考生树立法治意识，依法办事，增强维权意识，学会依法维权等 2021·3③ 2020·6③、16(1)·3分   57 命题点1　法律的特征与作用6年1考　 1.【新课标·案例式】 [2020·潍坊16(3)]分析生活情境　探究成长问题 　　案例：孙某某被称为“昆明恶霸”。1998年他因故意伤害、寻衅滋事等罪名，一审被判处死刑；二审被判处死刑，缓期两年执行。2007年，改判其有期徒刑。刑满释放后，孙某某又实施了一系列犯罪行为。2019年12月23日，云南省高级人民法院判决维持一审原判，并与其出狱后犯组织、领导黑社会性质组织等罪被判处有期徒刑二十五年的终审判决合并，决定对孙某某执行死刑。19名涉案的司法工作人员被判二年至二十年不等有期徒刑，5名省管干部也受到相应的党纪处分。 58 这一案例给我们的警示是：(至少两条，6分) 答题方向提示：①法律对全体社会成员具有普遍约束力。②公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。 ③任何人的犯罪行为都应当受到刑罚处罚。④全面依法治国必须坚持厉行法治。⑤维护了法律的尊严和权威。⑥扫黑除恶专项斗争彰显了法治精神和法治力量。⑦孙某某案匡扶了司法正义，使司法公正在最大程度上呈现。⑧司法机关依法独立公正行使司法权，捍卫了社会的公平正义。(答出2条合理答案即可得6分) 59 命题点2　特殊保护 6年5考　 考法❶　结合国家出台的新法新规考查 2.(2021·潍坊9)十三届全国人大常委会第二十二次会议通过新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》，将原来家庭、学校、社会、司法“四大保护”发展为“六大保护”，单设“政府保护”“网络保护”，进一步织密了未成年人保护的法网。这表明(　　) A.全国人大常委会行使决定权，完善未成年人保护法律 B.“六大保护”共同构筑起全社会保障未成年人合法权益的防线 C.修订后的未成年人保护法具有了最高法律效力 D.未成年人享有特殊保护违背了法律面前人人平等的原则 60 思维导引：审题抓核心：法律修订旨在强化对未成年人的全面保护→联系教材知识：未成年人特殊保护、全国人大的职权、法律面前人人平等→辨析选项，选出正确选项。 61 考法❷　结合潍坊家庭教育典型案例考查 3.【本土素材·潍坊法治】 (2022·潍坊2)2022年5月8日晚，潍坊作为家庭教育典型案例被中央电视台宣传报道。潍坊家庭教育工作在全国起步最早，从2002年的“亲子共成长”工程开始，时至今日已历时20余年，取得了丰硕的成果。潍坊市高度重视家庭教育工作，是因为(　　) ①家庭是人生的第一所学校 ②家庭教育是基础教育的核心 ③家庭是未成年人保护的第一个阵地 ④家庭教育能扩大义务教育的范围 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 62 考法❸　结合学生生活情境考查 4.分析生活情境　探究成长问题 　　案例：刚入初中的小聪是一名住宿生。在餐厅就餐时，他看到校长每天都和同学们一起吃饭，并做了详细就餐记录；还看到穿制服的市场监管人员到餐厅认真检查，关注学生的饮食安全。这些关爱学生的温暖镜头使小聪联想到：在家里爸爸妈妈给予他生活上的照顾、学习上的关心、思想上的引导…… 63 你对这一案例的分析是：(至少两条，6分) 答题方向提示：①校长陪餐体现了学校保护。②市场监管体现了政府保护。③爸爸妈妈的做法体现了家庭保护。④珍爱生命，维护生命健康权。(答出2条合理答案即可，共6分) 64 命题点3　违法与犯罪6年5考　 5.[2020·潍坊16(2)]分析生活情境　探究成长问题 　　案例：居家防疫期间，小林同学在学校举行线上期中检测时，不仅用手机作弊，还用手机玩暴力游戏，不慎导致自己的游戏账号被盗。他为了找回自己的账号，在游戏论坛里私自发布几位网友的电话号码、社交账号等信息，引起众多网友的关注…… 65 小林的行为给我们的启示：(至少两条，6分) 答题方向提示：①预防违法犯罪，从杜绝不良行为开始。 ②要讲诚信，学会对自己的行为负责。③要增强自我保护意识，提高自我保护能力。 ④小林侵犯了相关网友的隐私权。 ⑤公民在行使自由和权利时，不得损害其他公民的合法的自由和权利。 (答出2条合理答案即可，共6分) 66 命题点4　依法办事、善用法律6年3考　 6.【新课标·体验式】 [2022·潍坊18(2)]关注立法进展　提升法治素养 　　为迎接第九个国家宪法日，某校法治探究小组决定在全校开展一次主题探究活动。 67 　　主题　加强青少年法治教育 　　•习近平总书记强调：“普法工作要在针对性和实效性上下功夫，特别是要加强青少年法治教育，不断提升全体公民法治意识和法治素养。” 　　•《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》提出“把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治知识课程”。 　　•全国教育系统法治宣传教育“八五规划”提出“适当增加法治知识在中考、高考中的内容占比”。 68 　　学习领会了上述内容后，同学们在班级论坛中围绕“加强青少年法治教育”这一话题展开热烈讨论…… 69 分析系好青少年第一颗“法治扣子”的重要意义。(9分) 思维导引：本题考查系好青少年第一颗“法治扣子”的重要意义，设问主体是青少年→运用树立法治意识、善用法律，全面依法治国，社会主义核心价值观等知识，从意义类角度作答。 70 答题方向提示：①有利于培养青少年正确的世界观、人生观、价值观，促进青少年全面发展。②有利于养成尊法学法守法用法的习惯，培养社会主义合格公民。③帮助青少年提升用法律武器维护自身合法权益的能力。④有利于培育和践行社会主义核心价值观。⑤有利于营造校园和谐稳定的氛围。⑥有利于培养青少年逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。⑦有利于推动整个社会的法治水平和公民法治素养的提升。⑧有利于加快社会主义法治国家的建设进程。(答出3点即可，每点3分，共9分) 71 7.[2020·潍坊16(1)]分析生活情境　探究成长问题 　　案例：小美在浏览某购物网站时，发现自己的生活照被邻居张某擅自用作广告宣传。她上门要求删除照片，张某不仅不同意，反而恼羞成怒，辱骂、推搡小美，致其摔倒，胳膊受轻伤，小美果断报警。后经民警调解，双方和解，张某删除小美的照片，并给予一定的经济赔偿。 72 你对这一案例的分析是：(至少两条，6分) 答题方向提示：①张某侵犯了小美的人格尊严权(肖像权)。②张某的行为给小美的生命健康带来伤害。③张某应学会调节和控制自己的情绪。④小美运用法律武器维护了自身合法权益。⑤通过行政调解的方式，双方协商解决了纠纷。(答出2条合理答案即可，共6分) 73 常考素材类型 7　未成年人类情境 情境　新修订的治安管理处罚法打破“未成年人违法不拘留”的刚性惯例 　　2025年6月27日，十四届全国人大常委会第十六次会议表决通过新修订的治安管理处罚法❶。自2026年1月1日起施行。 74 　　该法调整了未成年人行政拘留执行条件，打破了“未成年人违法不拘留”的刚性惯例❷。对于已满十四不满十六周岁一年内二次以上违反治安管理的未成年人，可以依法执行行政拘留；同时，已满十四不满十六周岁以及已满十六不满十八周岁初次违反治安管理，若情节严重、影响恶劣的，同样可以依法执行行政拘留❸。 　　新修订的治安管理处罚法明确规定，对因达不到处罚年龄不予治安处罚或者不执行行政拘留的未成年人，公安机关应当依照预防未成年人犯罪法的规定，采取相应矫治教育等措施❹。 75 　　本次修订还规定实施学生欺凌，有殴打、侮辱、恐吓等行为的，公安机关应当依法给予治安管理处罚、采取相应矫治教育等措施；同时规定学校不按规定报告或者处置严重学生欺凌的，责令改正并建议有关部门对责任人员依法予以处分，发挥好公安机关、学校在协同治理学生欺凌工作中的作用❺。 　　此外，为了更好保护未成年人，本次修改增加规定，询问违反治安管理的未成年人，其监护人不能到场的，可以通知其成年亲属、所在学校代表等到场；对未成年人可能执行拘留的，未成年人及其监护人可以要求举行听证，公安机关应当及时依法举行听证❻。 76 【考点链接】 示例：①法律是由国家制定或认可。全国人大行使立法权。 ②________________________________________________________  ③_____________________________________________________________ ___________ ④__________________________________________  ⑤____________________________________________________________ ⑥____________________________________________________________  法律对全体社会成员具有普遍约束力。法律面前人人平等。 权利与义务相统一，未成年人既是享有权利的主体，也是履行义务 的主体。  法律不仅有惩罚功能，还有教育引导功能。 加强对未成年人的学校保护和司法保护，维护未成年人合法权益。 教育违法未成年人，树立敬畏法律的法治意识，学会依法办事。 77 【素养解读】 　　本热点聚焦新修订的治安管理处罚法中未成年人治安管理规定的调整，围绕未成年人违法治理与权益保障，关联法律特征与作用、未成年人特殊保护及法治原则等知识，考查学生对法律修订回应社会治理需求、平衡对未成年人惩戒与保护、维护公平正义、推进法治建设等的理解，培育法治观念、责任意识等核心素养。 78 【情境探究】 79 答题方向提示：①未成年人身心发育尚不成熟，调整执行条件体现对未成年人的特殊保护，给予容错纠错空间，助其健康成长。②法治能引导未成年人树立规则意识，调整条件不是纵容，而是通过合适方式督促其改正错误，养成尊法学法守法用法习惯。③这一调整有利于构建更科学的未成年人法治教育体系，推动未成年人在法治护航下健康成长。(6分) 80 81 答题方向提示：该观点片面。①从法治作用看，法治能以强制性规范未成年人行为，惩处不良行为，为成长护航，是规范引导的重要方式。②但未成年人成长需要多元保护，家庭保护给予亲情关爱、学校保护提供教育引导、社会保护营造良好环境、道德教育滋养心灵。③规范引导未成年人，要坚持法治与德治相结合，发挥法治刚性约束与道德教化作用，形成协同育人合力，并非仅靠法治。(6分) 82 【四阶·情境整合】 83 84 $