复习（三）（教学设计）-2025-2026学年二年级上册数学沪教版

课题 复习（三） 课型 复习课 教学 目标 1. 熟练掌握口算表内乘法，深刻理解加法和乘法的含义。 2.能理解“几个几相加的和”和“几与几的积”的联系，准确区分“几与几的和”和“几与几的积”，提升运算能力。 3.能结合生活情境，用数学语言描述生活中的实际问题，利用加法、减法、乘加、乘减解决问题，发展应用意识。 教学重点 结合具体生活情境用乘法、乘加、乘减解决生活中的实际问题 教学难点 用多种方法解决生活中的实际问题 教学技术与学习资源应用： PPT 教学 环节 目标 指向 师生活动 评价 关注点 一、复习引入 目标1 口算练习 7+4= 4×7= 4+4+4+4+4+4+4= 4×7+2= 4×7-2= 说一说你怎么快速计算4+4+4+4+4+4+4= 二、探索新知 1. 读一读，算一算，比一比。 ①8个2相加的和 ②8与2的和 ③2个8的和 ④2个8的积 2. 两个架子上各有多少个杯子? ① 预设：3×5=15（个） ② 预设1：3+5=8（个） 除了用加法，还有其他的方法吗？ 预设2:2×3+2=8（个） 预设3:2×5-2=8（个） 预设4:2×4=8（个） 3.根据小伙伴的摆法，列算式求出樱桃的总颗数。 预设：欢欢：可以看作3个4，3×4=12（颗） 乐乐：可以看作4个3，4×3=12（颗） 小华：可以看作2个6，2×6=12（颗） 小海：可以看作3，4与5的和，3＋4＋5=12（颗） 问：你还能想出其他的摆法吗？和同桌说一说并列算式解答。 4.图中一共有多少个梨？你想到了几种不同的算法？ 预设1：5×9+7=52（个） 预设2：7＋5×9=52（个） 预设3：或6×9-2=52（个） 1.加深对加法与乘法含义的理解。 2.引导学生观察图片，巩固对加法与乘法含义的理解，鼓励学生用多种方法解决问题， 体会相同数量的事物可以进行不同方式的拆分，不同的算式可能得到不同的结果。 3.鼓励学生根据不同图示列出不同的算式，并按照运算顺序计算。 三、练习巩固 二(3)班有男生21人,女生17人，到小剧场看演出。剧场的座位安排如右图所示。座位够吗?如果够，还剩几个空位子?如果不够，还缺几个座位? 巩固提高学生能用各种数学算式解决生活中的实际问题。 四、整理总结 这节课你有什么收获？ 板书 设计 复习（三） ①8个2相加的和 2+2+2+2+2+2+2+2=16或8×2=16 ②8与2的和 8+2=10 ③2个8的和 8+8=16或2×8=16 ④2个8的积 8×8=64 课后 作业 一共有几支铅笔？不正确的算式是（ ）。 教学 反思 学科网（北京）股份有限公司 $