3.喜怒哀乐 第二课时（课件）美术鲁教版五年级下册

《喜怒哀乐》 鲁教版小学五年级美术下册 第二课时：生动写生 —— 表情头像的完整创作 核心素养目标 图像识读：能结合前节课的表情规律，识别学生作品中表情头像的情绪表达，分析写生的细节要点。 美术表现：运用五官表情规律，完成有表情的人物头像写生，准确表现情绪，兼顾人物面部特征。 审美判断：能评价自己和同伴的表情头像作品，从表情准确性、细节刻画等角度提出改进意见。 文化理解：体会美术作品中表情与人物性格、情境的关联，感受表情写生的艺术价值与生活意义。 1 复习导入，衔接旧知 表情规律快问快答 上节课我们学了喜怒哀乐的五官变化，谁能快速说说，笑的时候嘴巴是什么样？怒的时候眉毛呢？ 写生要点引入 今天我们要做表情头像写生，不仅要画准表情，还要画出人物的面部特征哦。 学生作品赏析 今天我们要做表情头像写生，不仅要画准表情，还要画出人物的面部特征哦。 2 拆解写生，掌握步骤 头像轮廓写生 先画人物的头像轮廓，注意脸型（圆脸、方脸、长脸），轻轻勾勒出轮廓线。 五官比例定位 头像写生有个小技巧，“三庭五眼”，先定出眼睛的位置，再依次定眉、鼻、嘴、下巴。 表情五官定位 根据你要画的表情，在定位点上画出对应的眉、眼、嘴，比如画笑，就把眼弯、嘴翘画在定位点上。 面部细节刻画 添加面部细节，比如皱纹、痣、发型，这些能让头像更有个人特点。 线条与明暗处理 用流畅的线条勾勒轮廓，适当加一点明暗，让头像更立体，比如怒的时候脸颊可以稍加重明暗。 写生示范 老师现场画一个微笑的头像，一步步演示轮廓、定位、画五官、加细节的过程。 同伴观察辅助 写生时可以和同桌互相看看，提醒对方表情有没有画准，比例有没有问题。 3 自主写生，创作表达 确定写生对象 选择写生对象，可以是自己，也可以是同桌，确定要表现的喜怒哀乐表情。 情绪捕捉引导 对着写生对象，让对方做出对应的表情，仔细观察五官的真实变化，比如哭的时候有没有眼泪？笑的时候有没有苹果肌凸起？ 头像轮廓绘制 先快速勾勒头像轮廓，抓住脸型的特点，不用一开始就画得很精细。 五官表情绘制 按照之前学的规律，画五官，表情要突出，同时贴合人物的面部比例。 细节完善补充 添加发型、面部纹路等细节，让头像更生动，比如怒的时候可以加眉间纹。 作品自查 画完后自己检查，表情有没有画对？五官比例合不合理？细节有没有到位？ 同伴互评 和同桌交换作品，互相说说对方的优点，比如表情很生动，再提一个小建议。 4 展示评价，拓展延伸 作品展示 把大家的表情头像作品贴在展示区，我们一起欣赏每个人的精彩创作。 综合评价总结 今天的表情头像写生展太精彩啦！每位同学都用画笔抓住了人物的情绪，表情生动又贴合个人特征。大家不仅掌握了写生步骤，还学会了用细节强化情绪表达，这就是美术创作的魅力。 课后拓展 课后大家可以画一画家人的喜怒哀乐表情，也可以给漫画人物设计专属表情，把今天学的技巧用在生活里。 教师小结 这节课我们把喜怒哀乐的表情规律，变成了生动的头像写生作品！从脸型轮廓到五官定位，从表情刻画到细节添加，每一步都藏着让作品变生动的小技巧。大家用画笔留住了情绪的瞬间，也展现了对生活的观察力。希望大家以后继续用美术表达情绪、记录生活，让每一张笑脸、每一次动容都能在画纸上鲜活起来！ 感谢聆听 鲁教版小学五年级美术下册 过去的未来 (钢琴曲) 赵海洋 夜色钢琴曲 (原创) 245671.67 XXX - 酷我音乐 $null