第8课 伟大的历史转折（大单元教学课件）历史统编版新教材八年级下册

第三单元 改革开放与中国特色社会主义的开创 第8课 伟大的历史转折 八年级历史 下册·统编版2024 单元内容概述 ——大概念：改革开放与中国特色社会主义的开创 1978年12月召开的中共十一届三中全会，实现党和国家工作中心战略转移，开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期。以邓小平同志为主要代表的中国共产党人，团结带领全党全国各族人民，解放思想实事求是，锐意改革开放，确立社会主义初级阶段基本路线和“三步走发展战略，创立了邓小平理论。从农村改革到城市经济体制改革，从兴办经济特区到开发开放浦东，改革开放使社会生产力获得新的解放，国家焕发出勃勃生机。中国人民以一往无前的进取精神和波澜壮阔的创新实践，成功开创了中国特色社会主义。 2 本课单元定位 3 本课新增内容 第8课 伟大的历史转折 新增内容 1.新增“真理标准问题大讨论”子目，详细阐述1978年思想解放运动的背景、过程与意义； 1.新增该子目，“真理标准问题大讨论”是改革开放的思想先导。“文革”后“两个凡是”束缚思想，拨乱反正受阻；过程始于《实践是检验真理的唯一标准》发表，引发全国讨论并获邓小平等支持；冲破思想枷锁，恢复实事求是思想路线，为十一届三中全会召开奠定思想基础。 分析解读 4 学习内容导览 第8课 伟大的历史转折 ★真理标准问题的大讨论 ★十一届三中全会 ★拨乱反正 学习目标 课堂导入 新课讲授 情境练习 01 02 03 04 目录 CONTENTS 5 学习目标 第三课 太平天国运动 1.了解伟大历史转折出现的历史背景，掌握真理标准问题大讨论的发起与影响、中共十一届三中全会的召开时间、核心内容，以及拨乱反正的主要举措与成果；梳理历史脉络，落实时空观念与唯物史观素养。 （时空观念、唯物史观） 2.结合真理标准问题大讨论相关评论文章、中共十一届三中全会、拨乱反正相关史料等，阐述真理标准问题大讨论的思想奠基作用、中共十一届三中全会对国家发展方向的决定性意义。（史料实证、历史解释） 3.感悟党和人民在历史转折时期勇于突破、求真务实的探索精神，理解伟大历史转折的艰难历程与深远意义，激发对国家发展的信心与责任感，树立实事求是、勇于探索。（家国情怀） 课程标准：了解中共十一届三中全会，认识它开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期理解其伟大转折的历史意义。 6 课堂导入 2018年12月18日，习近平在庆祝改革开放40周年大会上指出：“建立中国共产党、成立中华人民共和国、推进改革开放和中国特色社会主义事业，是五四运动以来我国发生的三大历史性事件，是近代以来实现中华民族伟大复兴的三大里程碑。”改革开放是如何开启的？中国特色社会主义又是如何开创的？ 7 新课讲授 壹、真理标准问题大讨论 国家政权在“文化大革命”中遭受到严重削弱……本来就很薄弱的民主和法制荡然无存……仅中央、国家机关副部长和地方副省长以上的高级干部，被立案审查的即占总人数的75%左右。……制造了数以百万计的冤假错案……全国被株连的群众达1亿人。 …… “文化大革命”这次大折腾，初步估算损失了五千亿元……这个数字比建国30年的全部基本建设总投资还多。 …… 学校“停课闹革命”，大学停止招生，教育事业受到极大摧残。学校关闭，教育质量下降，文盲大量增加；文艺界百花凋零，万马齐暗……“文革”十年，是新中国科学文化史上最黑暗的时期。 ——席宣，金春明《“文化大革命”简史》 【历史解释】问题1：十年文化大革命结束后中国人民渴望的是什么？ ①健全民主法制，平反冤假错案 ②发展经济 ③发展文化教育 愿望是美好的，现实是残酷的！ 8 新课讲授 壹、真理标准问题大讨论 1977年2月7日，《人民日报》、《红旗》杂志、《解放军报》发表社论，公开提出“两个凡是”方针，即“凡是毛主席做出的决策，我们都坚决维护；凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循。” 【历史解释】问题2：你赞成“两个凡是”方针吗？为什么？ 思想僵化、盲目个人崇拜、是文革左倾思想的坚持和继续 9 新课讲授 壹、真理标准问题大讨论 【历史解释】问题3：真理标准问题大讨论有什么重大历史作用？ 1978年5月，《光明日报》公开发表题为《实践是检验真理的唯一标准》的文章。在邓小平领导和叶剑英、胡耀邦等支持下，思想理论界展开了一场真理标准问题的大讨论。 社会主义对于我们来说……面临着许多新的问题，需要我们去认识，去研究，躺在马列主义毛泽东思想的现成条文上 ……这种态度是错误的。我们要有共产党人的责任心和胆略，勇于研究生动的实际生活，研究现实的确切事实，研究新的实践中提出的新问题。 这是一场深刻而广泛的思想解放运动。它使人们认识到，只有实践才是检验真理的唯一标准。真理标准问题大讨论成为正本清源、拨乱反正和改革开放的思想先导。 10 新课讲授 贰、十一届三中全会 【史料实证】问题1：结合教材53页，自主归纳十一届三中全会的内容 时间 地点 主题报告 内容 思想上 政治上 组织上 1978年12月 北京 《解放思想、实事求是，团结一致向前看》 冲破长期 “左” 的错误的严重束缚， 彻底否定“两个凡是”，高度评价真理标准问题大讨论。 果断结束 “以阶级斗争为纲”，重新确立马克思主义的思想路线、 政治路线、 组织路线， 作出把全 党工作重点转移到社会主义现代化建设上来、 实行改革开放的历史性决策。 邓小平实际上已经成为党的中央领导集体的核心。 11 新课讲授 贰、十一届三中全会 【人物扫描】 邓小平政治生涯中的“三落三起” 12 新课讲授 贰、十一届三中全会 【历史解释】问题2：阅读史料，分析十一届三中全会意义。 材料一：这次全会是中国走向现代化的正式开端。 ——《共同社》 材料二：这次会议作出的一系列决定，对中华人民共和国的历史产生的影响比1949年建国以来的任何事件的影响都要大。 ——《美联社》 材料三：“党的十一届三中全会是百姓过上幸福生活的转折点，人民的生活从吃不饱穿不暖到实现温饱奔小康，日子是一天比一天好了。” 外媒眼中的中共十一届三中全会 百姓眼中的中共十一届三中全会 中共十届三中全会开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期，实现了新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。从这时起，改革开放和开创中国特色社会主义的大幕拉开了。 13 新课讲授 贰、十一届三中全会 【小组谈论】问题3：结合“文化大革命”的史实， 说说为什么中共十一届三中全会是具有深远意义的伟大转折。 实现四个现代化， 要求大幅度地提高生产力， 也就必然要求多方面地改变同生 产力发展不适应的生产关系和上层建筑， 改变一切不适应的管理方式、 活动方式和思想方式， 因而是一场广泛、 深刻的革命。 ——《中国共产党第十一届中央委员会第三次全体会议公报》（1978年12月22日） 14 新课讲授 叁、拨乱反正 【历史解释】问题1：十一届三中全会后，中国共产党是如何进行拨乱反正的？ 政治上 “文化大革命”中受到迫害的各级干部得到平反，受到打击、诬陷或迫害的民主人士和知识分子等也恢复了名誉。 思想上 1981年，中共十一届六中全会通过了《关于建国以来党的若干历史问题的决议》。 标志着中国共产党在指导思想上的拨乱反正胜利完成 教育上 恢复高考制度，是教育工作的重大拨乱反正，为大批青年敞开了大学之门，为国家现代化建设培养了大批人才。 15 新课讲授 【分组讨论】结合所学，谈谈材料中这一认识的重要意义。 从今以后，只要不发生大规模的外敌入侵，现代化建设就是全党的中心工作。其他工作包括党的政治工作，都是围绕着这个中心工作，并为这个中心工作服务的；不能再搞任何离开这个中心工作，损害现代化建设的 “政治运动” 和 “阶级斗争” 了。 ——《把全党工作的着重点转移到现代化建设上来》（1978年12月25日《人民日报》的社论） 以经济建设为中心，进行社会主义现代化建设，符合广大人民群众的要求和愿望，符合中国国情。只有坚定这样的认识，才能保证我国社会主义现代化建设顺利进行。 16 课堂小结 思想先导 性质：是一场深刻的思想解放运动 真理标准问题 的大讨论 意义：它使人们认识到，只有实践才是检验真理的唯一标准。真理标准问题大讨论成为正本清源、拨乱反正和改革开放的思想先导。 伟大的历史转折 时间：1978年12月 伟大转折 内容：政治上、思想上、组织上 意义：拉开改革开放和开创中国特色社会主义的大幕 十一届三中全会 拨乱反正 原则：实事求是、有错必纠 表现：政治上、思想上、教育上 17 考法1 【新情境】以时政为材料 1．习近平总书记说：“1978年12月18日，在中华民族历史上，在中国共产党历史上，在中华人民共和国历史上，都必将是载入史册的重要日子”。这是由于（   ） A．中共十一届三中全会的召开 B．“两个凡是”方针的施行 C．中共十一届六中全会的召开 D．“三个代表”重要思想的提出 中共十一届六中全会召开于1981年 “三个代表”重要思想是2000年由江泽民同志提出 材料没有体现 根据时间判断正确 A 以史料的历史信息作为命题材料，创设了新的情境。 考查学生从图片中提取关键历史信息的能力，培养核心素养 新情境 新考法 情境练习 18 情境练习 考法2 【新情境】以报道为材料考查 2．英国《卫报》报道：“21世纪始于中国的1978年，这开启了一个长达1/4个世纪之久年均两位数的经济增长率的年代，中国经济也得以转型。……1978年开启了一个新的纪元，尽管在那时没有人意识到这一点。”“1978年开启了一个新的纪元”的含义是（   ） A．开始实行改革开放 B．开展思想解放运动 C．开始平反冤假错案 D．邓小平南方谈话 并非经济转型和增长的根本原因 邓小平南方谈话是在1992年 并非开启新纪元的核心含义 根据题干“1978年开启了一个新的纪元” A 以报道蕴含着历史信息作为命题材料，创设了新的情境。 考查学生从材料中中提取关键历史信息的能力，培养单元主题素养。 新情境 新考法 19 THANKS! 谢谢观看 八年级历史 下册·统编版新教材 $