12 台阶-【同行学案】2025-2026学年七年级下册语文学练测（统编版·新教材）

/同行学案学练测语文七年级下RJ 12 台 即积累运用 >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> 1.下列加点字的注音和词语的书写完全正确的 一项是( A.倔强(jué) 晌午(xiang) 宽敞 涎水 B.门槛(kan) 尴尬(jian) 泥桨 头颅 C.黏性(nidn)胯骨(kua) 叮嘱 糟糕 D.揩汗(kai) 撬门(qiào) 畴划 烦躁 2.(★☆☆)下列加点的词语运用不正确的一项 是( A.老刘一点儿也不注意自己的形象，经常在 大庭广众之下高声喧哗。 B.因为他是银行界的巨头，他投票有微不足 道的作用，所以我们一定要争取他。 C.父亲偶尔出去一趟，回来时，一副若有所 失的模样。 D.父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说 过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。 3.下列句子没有语病的一项是( ) A.通过这次社会实践活动，使我们增长了见 识，磨炼了意志 B.夜晚，父亲坐在新建的台阶上，皎洁的月 光和山歌声从远处传来。 C.泥水匠说大约有三百五十斤吧，父亲说不 到三百斤。 D.李森祥的小说受到读者的广泛好评，是因 为他的小说反映了深刻的社会矛盾的缘故。 4.（★★☆)下列对课文的理解不正确的一项 是() A.本文的语言口语化，读起来就好像在听作 者娓娓为我们讲述一个发生在自己身边 的平常故事。 B.文中的“父亲”身上有着中国农民传统的 美德一老实厚道，他用诚实的劳动兴家 立业，不怕千辛万苦，同时他身上还有着 中国农民传统的谦卑。 46做神龙题得好成绩 阶 (答案P158) 同步微课 课文朗读 C.父亲一生劳作是为了抬高自家的台阶，表 现了父亲好强、爱慕虚荣的性格特点。 D.本文围绕“台阶”命题立意，组织材料，使 “造房”这个一般性的题材有了侧重点，有 了特色，突出了父亲对社会地位的追求， 表现了父亲希望受人尊重的思想： 即阅读理解 >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> 一、课内精读 阅读课文“有一天，父亲挑了一担水回来” 至“怎么了呢，父亲老了”，回答问题。 1.理解下面的句子。 那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低 不齐，灰白而失去了生机。 飞技法点拨 理解重点句子 常见题型：1.根据上下文，解释句子的含义。 2.这句话有着怎样的深刻含义？3.画线句的 言外之意是什么？ 方法点拨：根据其含义的不同特点，主要从表 层含义及深层含义两方面进行分析。1.理解 语句的表层含义的方法：(1)通过分析语句的 关键词理解语句的表层含义；(2)通过分析词 语的感情色彩和句式特点理解语句的表层含 义。2.理解语句的深层含义的方法：(1)联系 上下文分析语句的深层含义；(2)从比喻、反 语、夸张等修辞手法的运用中来体会语句的 深层含义；(3)利用时代背景推断语句的深层 含义；(4)根据文章内容、主旨、感情领会语句 的深层含义；（⑤）根据实际观察、体验，领会语 句的深层含义。 答题模式：这句话表面上是指…，实际上是 指…。 2.说说父亲“一副若有所失的模样”的原因。 3.选文是如何描写“我”的行动的？从中可以看 出“我”是一个怎样的人？ 二、类文拓展 (★★★)(2023一2024·山东菏泽期中)阅读下 文，回答问题。 国体裁散文 ☑作者王清铭 √选篇理由《台阶》中的父亲老实本分、吃苦耐劳、 追求生活理想，表现了老一辈农民特有的坚韧与谦 卑。下文记叙了“我”三次与父亲一起抬担子的情境， 表现了父子之间的深厚情感。阅读这两篇文章，我们 可以更好地感悟“父亲”的形象。 ①在我很小的时候，家里生活十分艰难，我 们几个半大的孩子经常被当作“全劳力”使用。 印象最深的是我与父亲抬担子。我个儿矮，走 在前，父亲个儿高，在后。担子的绳子离父亲的 肩膀很近。我从小就吃苦耐劳，担子可能不很 重，但因为我太小，几次下来，嫩小的肩被粗糙 的扁担压出一块血红，血珠子快要淤出来。扁 担好像钢板一样硌得辣疼，我只好佝偻着，用上 背部来支撑感觉越来越沉的重量。父亲看到 了，伸手将担子的绳索又往他那边一捋，我的脚 步轻而快，而劳累一天的父亲却蹒跚起来。我 对父亲说：“我能行。”父亲说：“小孩子的肩嫩， 压得太重，长大骨头会变弯的。” ②我在不知不觉中长大了，父亲在我眼中 变矮了。读书放假时给家里帮忙，我个儿高，走 在后，父亲个儿矮，在前。十多年过去了，生活 第三单元凡人小事☑ 的重担早压得父亲有些佝偻，父亲像我小时候 一样用上背部来支撑担子的重量，看着父亲吃 力的样子，我的心有点酸，但强忍着不让眼泪溢 出眼眶。父亲一生最见不得眼泪。阳光下，父 亲的背影不再是挺直着的，而是“缩”成一团。 上坡时我装成漫不经心地用手往我这边捋担 绳，将担子的重量尽量往自己的肩上压。这回 父亲没有发觉，脚步迈得更稳健了。我对父亲 说：“你太累了，歇会儿。”这回轮到父亲用手背 揩拭额头沁出的汗，说：“我能行。”说完他脸上 的皱纹拉直了，露出一个表情平板的笑容。 ③到达目的地后，父亲才发现担子后移了 许多。他上下打量我一会儿，只轻轻地说了一 句：“阿铭懂事了。”那一天夜里，我的肩膀肿得 老高，血淤成青色，疼得睡不着觉，但我不叫痛， 因为我真的懂事了。 ④工作以来回家的次数少了，父子相对，没 有什么话可讲，我极少谈自己的境况，怕给他再 增加心头的负担。父亲除了劳动还是劳动，也 没有太多的闲话。好几年过去了，父亲的背越 发佝偻。上星期回家帮父亲打煤饼，天不热，但 他很快就大汗淋漓，脱掉外衣，父亲的背再一次 呈现于我的面前。这是怎样的一个背影啊！肩 上的骨骼垂成两个孤形，背部佝偻成一个前倾 后拱的孤形，而腰部又有，点前拱后倾。背部的 肌肉有点松弛，原来我以为皱纹只长在人的脸 上，现在才明白，老了的人，背部甚至躯体各部 都会长起褶皱。我们两人一起将袋装的煤抬到 场院，父亲在前，我在后，父子身高相差10多公 分，担子的重量倾向父亲那边。这一次我不再 掩饰，用手直接将担绳捋到我这边。父亲看在 眼里，还是那句话：“我能行。”但他不再推让了， 毕竞是60多岁的人了。 ⑤父亲稳健地走着，我心头忽然涌起许多 回忆，但很快就收住思想野马的缰绳，现实的生 活是实在的，根本就无须抒情。我跟着父亲稳 健地走着… 做神龙题得好成绩 47 ☑同行学案学练测语文七年级下RJ 1.这篇文章缺少题目，请阅读全文后加上标题， 下面最恰当的一项是() A.回忆父亲 B.背影 C.父爱如担 D.与父亲抬担子 2.按要求赏析句子。 (1)从修辞手法的角度，赏析下面句子的表达 效果。 扁担好像钢板一样硌得辣疼，我只好佝 偻着，用上背部来支撑感觉越来越沉的重量。 (2)结合语境，赏析第②段中的加点词。 阳光下，父亲的背影不再是挺直着的，而 是“缩”成一团。 3.文章第③段结尾写到“因为我真的懂事了”， 这句话内涵丰富，谈谈你的理解。 4.“我能行”这句话反复出现在三个不同的情境 中，请分析这句话各表现了说话人怎样的心 理或情感。 48做神龙题得好成绩 即素养培育 >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>》>>>>>>>> 核心素养语言运用》(2024·黑龙江齐齐哈尔 中考改编)“龙年游龙江，夏季好风光”，第六届 黑龙江省旅游产业发展大会即将召开。你所在 的社区开展了“助力家乡旅游发展”系列活动， 请你作为志愿者，和社区工作人员共同完成以 下任务。 1.任务一：为提升家乡形象，你和社区工作人员 对街面招牌用字不规范等问题进行了调查反 馈。请补全以下环节 调查统计 ①分成小组，记录问题 仁①组间交流补充完善 ② ②反馈问题，协助改正。 2.任务二：为家乡代言，做小小文旅推介官。请 你录制小视频向游客介绍自己的家乡（可选 择当地特产、旅游景点或特色美食等进行介 绍)，在视频中你会如何表达？ 即写作创新 >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> 细节描写能小中见大，反映出深刻的主题。 例如，本文中写父亲的辛苦劳作，说冬天砍柴卖 柴，没有提及父亲卖了多少钱，而只说“一个冬 天下来，破草鞋堆得超过了台阶”，这里就是巧 用父亲穿破的草鞋的高度这个细节，说明了父 亲为建造新屋所付出的辛劳和沉重的代价。 请你也试着运用这一写法，描写你的父亲。①段。由第①段“我摸进库房，再摸开库房前门，在熟悉 《西游记》的珍视，更是对自己成长历程的珍贵回忆和教 的位置上‘拿’到《西游记》，然后将两道门轻轻掩好，头 训的珍视。这本书成为“我”成长道路上的一个重要标 也不回地跑开了”可知，“我”去书店把书偷了出来。故 志，提醒着“我”要永远铭记诚实、坦诚面对错误的重要 (1)可概括为：去书店偷书。由第3段“你手里拿的什么 性。因此，“我”将这本书珍藏一生，不仅是对这本书的喜 书？哪里来的？”“额吉见我惊吓过度的样子，心中似乎 爱，更是对自己成长历程的珍贵纪念和自我教育的承诺。 已经明白了一切，我便不打算隐瞒，将去新华书店偷书 素养培育 的事一五一十地告诉了额吉”可知，“我”在看书时被母 1.示例：随着年龄的增长，学生自主解决阅读困难的能力在 亲发现，“我”把偷书的事情告诉了母亲。故(2)可概括 逐渐提升。 为：被母亲发现偷书。由第⑤段“额吉抹干眼泪，带着我 2.示例：在《骆驼祥子》中，运用“比”的阅读方法，我们可以 和那本《西游记》来到了新华书店”和第⑦段可知，额吉 鲜明对比出祥子前后的变化。起初，祥子老实、健壮、坚 带着“我”回到书店，用超额的钱把书买了回来。故(3) 忍，梦想着拥有一辆自己的洋车：然而，在当时的社会条 可概括为：母亲带“我”将书买回。 件下，他的希望一次又一次地破灭，到小说结尾，祥子已 2.内容上：它突出了“我”对书的痴迷，通过描述新华书店的 经放弃了自己的理想，从一个诚实可爱的青年变成了麻 售货员与“我”之间的熟悉关系，展现了“我”对《西游记》 木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。这种对比不仅深 这本书的热爱和频繁光顾书店的情况。这为下文面对 刻揭示了旧社会对劳动人民的摧残，也反映了个人在逆 “我”偷书的行为，售货员没有直接指责“我”的偷窃行为， 境中的挣扎与沉沦，引人深思。 而是给予了“我”足够的信任和宽容埋下了伏笔。结构 写作创新 上：承上启下，第④段在文章中扮演了情感交流和角色塑 (示例)一张枯瘦的脸上架着一副厚厚的“啤酒瓶底”，黑黑 造的作用，为整个故事情节的发展起到了承上启下的连 的面庞上长满了“青春美丽痘”，构成了毫无气质的他。他 接作用。 一走上讲台，便对我们说：“我姓吴，名帅。吴帅，无帅也，名 3.在第⑤段中，当“我”听到售货员没有用“偷”字，而是用了 副其实嘛！”同学们先是一愣，继而哄堂大笑。瞧，他倒挺会 “拿”字时，“我”的内心充满了羞愧和感动。这是因为售 为自己打圆场。“我希望能和大家成为朋友，今后能天天这 货员没有直接指责“我”的偷窃行为，而是给予了“我”足 样快乐。”嘿，“油嘴滑舌”的。但不知为什么，我开始喜欢上 够的信任和宽容，让“我”感受到了人性的温暖和善良。 这位幽默风趣的新同学了。 这种感受让“我”的泪水止不住地流下来，表达了“我”内 心的感激和自责。[解析]结合第⑤段“面对那么信任 11山地回忆 我的售货员…而是用了‘拿’字”可知，面对“我”偷书的 积累运用 事实，新华书店的售货员没有责备、漫骂“我”，而是用 1.B[解析]A项中，“靛”应读“diàn”,“冀”应读“”；C项 “拿”来形容“我”的行为。售货员给予了“我”充分的信任 中，“绽”应读“zhàn”;D项中，“瘪”应读“biě”。故选B。 和宽容，维护了“我”的自尊心，他的善意行为让“我”深深 2.B 地感到羞愧和自责，所以“我”的泪水止不住地流下来，这 3.D[解析]D项，心平气和：心里平和，不急躁，不生气。 既是羞愧的泪水，也是感激、感动的泪水。 该词语用在句中不合语境。故选D。 4.①表达了“我”对《西游记》这本书的深厚感情与珍视之 4.D[解析]A项，搭配不当，“焕发”改为“散发”；B项，前 情。②这本书是“我”成长历程的珍贵回忆，提醒着“我” 后矛盾，“快有十多年”可改为“快有十年”；C项，不合逻 要永远铭记诚实、坦诚面对错误的重要性。③代表着 辑，“浸湿毛巾，把冰砸破”改为“把冰砸破，浸湿毛巾”。 “我”对母亲与售货员的谅解的感激。[解析]根据全文 故选D。 的描述，“我”在偷书后经历了母亲的责备、售货员的谅解 5.C 和自我的反省，最终“我”选择坦诚面对自己的错误，并得 阅读理解 到了原谅和教诲。在这个过程中，“我”深刻领会到了偷 一、1.我认为这不能理解为女孩对“我”的讽刺。因为这句 书行为的错误和后果，也明白了诚实和道德的重要性。 话一方面表现了女孩心直口快、性格开朗的特点；另一 因此，当“我”确信“我将一辈子珍藏它”时，不仅是对那本 方面，这句话是不太礼貌的，但正是这种不太礼貌的话， ·158·同行学案学练测 反映出“我”和女孩之间已经很熟悉了，女孩对“我”并没 帮助。他从不“吝啬”把自己的爱心给那些需要帮助的人。 有讽刺的意思。 因此，我后来也渐渐变得“吝啬”起来，没办法，谁让我有一 2.两者不矛盾。白发老大娘说“她不会说话”，是说女孩取 个“吝啬”的爸爸呢！ 笑客人，不礼貌，也包含着老人对女孩的疼爱。“我”说 12台阶 “她很会说话！”，是说女孩伶牙俐齿，善于表达对八路军 积累运用 的热情，创造融洽的交流氛围。 1.C[解析]A.“晌”应读“shang'”;B.“尴”应读“gan”,“桨” 3.“改移”的意思是“更改；改变”，表现了这家人言而有信的 应为“浆”；D.“畴”应为“筹”。故选C。 特点。 2.B[解析]B.“微不足道”指非常渺小，不值得一提。该词 4.这“笑”是会意的笑，是“狡猾”的笑，表现了女孩的机灵、 用在这里不合语境，应改为“举足轻重”。 可爱。 3.C[解析]本题考查病句的辨析。A.成分残缺，缺少主 二、1.C[解析]C.“流露出当时没有见家人一面的后悔”错 语，应去掉“通过”或“使”；B.搭配不当，“月光”与“传来” 误。由第@段“想起自己从军的事，笑了”以及后文谈话 搭配不当，可改为“皎洁的月光照在台阶上，山歌声从远 中体现出的家人对“我”从军抗日的理解和支持可知， 处传来”；D.句式杂糅，可去掉“的缘故”。故选C。 “我”并没有流露出后悔的情感。故选C。 4.C[解析]C.“表现了父亲好强、爱慕虚荣的性格特点”的 2.(1)“翻、铲、挑、堆”四个动词连用，生动形象地描绘了 说法不正确，父亲并没有爱慕虚荣。 “我”翻沙的整个过程，画面感强，突出了“我”干活的利 阅读理解 落，表现了“我”对抗日家属的热心帮助和认真负责的态 一、1.运用比喻的修辞手法，将父亲“极短的发”比作“刚收 度；呼应后文第⑤段八路军弟兄替“我”种地、照顾家人的 割过的庄稼茬”，描写出父亲的外貌，“灰白而失去了生 内容，使读者能够更深切地感受到军民一家亲的主题。 机”写出“我”发现父亲真的老了。 (2)她本为自己一人无法扛起照养家庭的重担而忧愁无 2.父亲辛苦一生，劳动就是他的生命。在父亲的精神世界 助，但在“我”的讲述下，了解到八路军的弟兄都是一家 中，劳动意味着创造，只要劳动就会有收获，劳动体现了 人，会对抗日家属非常关心和照顾，帮助抗日家属耕种土 自身的价值，一旦不能劳动，就感觉失去了一切，所以他 地、照顾家人，这让她感到安心和放心，不再担忧；于是她 “才真正”眉开眼笑了，表达了她对八路军的感激和信任。 感到“若有所失”。 3.“我”抢父亲挑水的担子，在父亲把腰闪了后把挑水的活 3.①象征着抗日精神的传承，给未来带来希望；②营造温馨 美好的氛围，升华情感主题，凸显军民一家亲的融洽，表 儿包了，陪父亲在门槛上休息、聊天。“我”是一个孝 明了人民对抗日战士的理解和支持，以及对于共同目标 顺、理解父亲的人。 的认同；③深化主题，展现八路军与百姓间的深厚情谊， 二、1.D[解析]本题考查对标题的理解。A《回忆父亲》 强化团结抗日的力量。女孩的举动和母亲的笑，生动体 这个题目太大，太笼统，不够具体，不能准确地概括文章 现了军民鱼水情，让读者深切感受到战争中温暖、乐观的 的主要内容；B.“背影”只是出现在第④段，这个题目不 一面，也使文章在温情中收尾，余味悠长。 能起到贯串全文的作用；C.《父爱如担》这个题目的侧重 素养培育 点在“父爱”，其实文中不仅写了父爱，也写了“我”对父 示例：①长征丰碑彪炳史册②会宁县红军会宁会师旧 亲的爱，应该是表现父子之间真挚的爱，所以这个题目 址—红军长征胜利景园—红军村 也不能概括文章的主题；D.《与父亲抬担子》这个题目准 写作创新 确地概括了全文的内容，文章主要记叙“我”三次与父亲 (示例)我总觉得爸爸极为吝啬。衣服总是不愿买新的，破 起拾担子的情境，表现了父子之间的深厚情感。故 了仍要补补再穿。爸爸也极少给我买新衣服，零花钱更是 选D 几乎没有，我看到同学们衣着光鲜，吃好吃的零食，心中总 2.(1)这句话运用了比喻的修辞手法，将扁担比作钢板，生动 是对爸爸有怨怼之情。唉！我的爸爸真吝啬！长大后才得 形象地写出扁担硌得“我”的肩十分疼痛的感觉；表现了 知缘由：就是这样一个“吝啬”的爸爸，却是一名爱心志愿 “我”抬担子时的艰难和吃苦耐劳的品质。(2)“缩”这 者，他总把节省下来的钱用来给那些生活困难的人们提供 个动词生动形象地表现了阳光下父亲弯曲、佝偻的背影， 侧面表现了父亲的身躯被生活压得不再挺拔，表达了作 (卖油翁)只是对他微微点头。③句意：你怎么敢轻视我 者看到父亲背影之后的辛酸和感动之情。 射箭的本领！④句意：我的射箭技艺难道不精湛吗？ 3.这句话表达了“我”理解了父亲的艰辛，主动地多为父亲 ⑤句意：陈尧咨笑着让卖油翁走了。根据句意可知，①③ 分担；即使肩膀受伤也不言痛；“我”在父亲的言传身教之 ④句表现了陈尧咨的骄傲自满。故选D。 下，继承了父亲勤劳坚韧、关爱家人的优秀品质，所以第 7.(1)但微领之(2)无他，但手熟尔(3)熟能生巧 ③段结尾说“我真的懂事了”。 8.B[解析]B.“汝亦知射乎？”表现了陈尧咨的骄傲自满。 4.①表现出“我”当时虽小，却理解父亲的辛劳，甘愿为父亲 9.(示例)上联：卖油翁睨之但微领之我亦无他下联：陈尧 分担重负。②父亲虽日渐衰老，却仍然愿意承受重担，虽 咨疑之忿然对之笑而遣之 然很累而不言累，以此来宽慰儿子。③父亲已经力不从 阅读理解 心，但多年来承担重任、呵护儿子已成为习惯。 一、1.C[解析]A.两个“善”均为“擅长”的意思；B.两个 素养培育 “释”均为“放下”的意思；C.两个“熟”分别译为“熟练” 1.示例：②设计表格，统计整理。交流反馈 “程度深”；D.两个“置”均为“搁，放”的意思。故选C。 2.示例：游客朋友们，大家好！我是××地文旅推介官××。 2.B[解析]A项中，“以”分别译为“凭借”“用”。B项中， 我的家乡盛产蓝莓，蓝莓味道酸甜可口，营养丰富，欢迎 “于”都是“在”的意思。C项中，第一个“其”是代词，指陈 全国各地的朋友来我的家乡旅游，品尝蓝莓！ [解析] 尧咨；第二个“其”是代词，指葫芦。D项中，第一个“而” 选择家乡的特产、旅游景点或特色美食等进行介绍即可， 是连词，表转折；第二个“而”是连词，表修饰。 3.(卖油翁)见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是对他 做到语言流畅，有感染力。 微微点头。 写作创新 4.C (示例)开学了，父亲送我到车站，到了后又说要去给我买苹 二、1.B[解析]本题考查一词多义。A.擅长/善意：B.都 果。过了一会儿，父亲便抱着一袋子苹果兴冲冲地向我跑 译为“离开”；C.用/凭、靠；D.代词，代指卖油翁/结构助 来。我接过苹果，无意中看到了父亲那染霜的白发，我不禁 词，的。故选B。 一颤，一个苹果不小心钻出了袋子，掉在了地上。父亲赶忙 2.A[解析]本题考查内容理解。“睨之”“但微颔之”体现 弯腰去捡，把那个沾有泥土的苹果在衣服上蹭了几下，又递 了卖油翁对陈尧咨的箭术不以为意，并不十分赞赏。并 给了我。就在我即将进站的时候，父亲像是突然想起了什 非“非常蔑视”。故选A。 么似的，在我身后挥动着手，着急地喊：“那个苹果你先别 3.(1)陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！” 吃，还没擦干净呢！别忘了到学校后给家里来个电话。”我 (2)(楚人)只听从船师的话。 的眼泪涌了出来，滴到手上，也滴到了那个还沾有泥土的苹 4.示例一：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”陈尧咨连用两个 果上。 反问句，表现其对卖油翁的不屑以及对自己射箭本领的 13 卖油翁 骄傲，体现出陈尧咨的盛气凌人。示例二：“尔安敢轻 积累运用 吾射！”这句话语气强硬，有居高临下的意味，表现出陈尧 1.D[解析]A.“睨”应读“n”。B.“领”应读“hàn”。C.“忿” 咨的傲慢无礼和暴躁。 应读“fèn”。故选D。 5.卖油翁娴熟的酌油技术告诉我们，学习技术要熟能生巧； 2.B[解析]B.睨：斜着眼看。 楚人认为自己已经学会驾船技术，但自己在驾船碰到危 3.A[解析]A.“释”，放下。B.“射”，动词用作名词，射箭 险时却手足无措，这告诉我们学习要脚踏实地，不能骄傲 的本领。C.“轻”，形容词用作动词，轻视。D.“额”，名词 自满、浅尝辄止。 用作动词，点头。故选A。 [参考译文] 4.D [乙]楚国有（一个）学习驾船的人，他（在）开始（学习的 5.B[解析]B项正确的翻译应是：你怎么敢轻视我射箭的 时候，船)掉头、（船）转弯、快、慢，只听从船师的话。于是 本领！ (他)在江中岛屿之间的小河里小试身手，没有不如人意的， 6.D[解析]①句意：他也凭借这种本领而自夸。②句意： (他)就认为（自己）完全学会了驾船的技术。（他）立即辞别 了船师，击鼓径直快进，突然遇上大的危险，（他）就四处张 葛中，她一直处于主动地位，是个敢于追求自由爱情的 望，吓破了胆，船桨坠落（到江中），舵（也）失去控制。这样 人。她身上有很多阶级剥削的色彩，既有许多旧社会的 来看今天的危险，难道不是之前的侥幸（所造成的）吗？ 恶俗，也是社会的牺牲品。所以作者对她的态度是既同 素养培育 情又批判的 1.内容：画面中太阳下有一棵树，树冠上写着“德行”二字， 2.B 树影中写着“名声”二字，树下一个人正拿着刷子刷地，努 三、1.示例：祥子趁匪兵退却时，逃了出来，并牵走了三匹骆 力扩大树影面积。寓意：德行如树，名声如影。只有德 驼。祥子逃出来后大病一场，在昏迷中，他说梦话或胡 行高尚，名声才会响亮，做人若只想着扩大名声，不重视 话时提到了骆驼，被人家听了去。清醒过来时，他已经 德行，便是舍本逐末。 是“骆驼祥子”了。 2.示例：给太阳或树冠画上鄙夷或惊讶的表情，凸显太阳或 2.示例一：曹先生是祥子遇到困难时最想投奔和依靠的人。 树冠对该人行为的不满、讶异。 曹先生同情祥子，给予祥子的帮助、关心和信任，让祥子 单元写作：抓住细节 感受到温暖、安慰和做人的尊严，使祥子燃起对生活的希 拓展练习 望。示例二：小福子是祥子喜欢的人。二人共同的悲 [思路点拨]本题考查命题作文写作。一、审题。《无声之 惨命运，拉近了他们心与心的距离。虎妞死后，小福子让 祥子对新生活又有了希望。小福子的死，让祥子的美好 处，亦有深味》这个题目要求探索生活中那些看似无声却蕴 含深刻意义的事物或瞬间。题目中的“无声之处”指的是寂 愿望再次破灭，使他最终彻底堕落。 3.示例一：我选图A,因为图A画面上有古城楼，暗示了故 静无声的地方或情境，可以引申为那些看似平凡、不引人注 事发生的主要地点，画面里还有车夫和人力车，表明了故 目，甚至容易被人忽略的生活瞬间或细节，而“亦有深味”则 事主人公的身份。示例二：我选图C,因为画面上有一 强调这些看似平凡、无声的细节中，往往蕴含着丰富的内涵 匹高大的骆驼和一个低垂着头的人物，骆驼与小说的相 和深刻的情感。二、立意。文章应围绕“无声之处”的深刻 关情节有关，祥子因它而得名。人物低着头，暗示了祥子 内涵进行立意，可以探讨生活中的微小细节如何反映出人 不堪生活的重压。 与人之间的温情、成长中的感悟、自然的美丽或是时间的流 四、1.（示例)这句话中的“雨”指祥子的人生中遇到的打击。 转等。通过描写那些看似平凡却充满深意的瞬间，展现生 祥子来到城市，拉车多年，接连遭遇打击：买的新车被大 活的丰富多彩和人生的深刻哲理。三、构思。可以从一个 兵抢走，辛苦积攒的钱被孙侦探敲诈一空，直至最后卖 具体的“无声之处”的场景入手，比如一张照片、一个微笑或 车为虎妞办丧事，他又变得一无所有，开始自甘堕落。 是一处风景，用细腻的笔触描绘出这个场景，引发读者的共 这让人觉得他的世界的雨真大，他的遭遇极其悲惨。 鸣。展开描述这个“无声之处”背后的故事或情感，可以是 2.(1)老舍祥子的车被大兵抢走(2)爱面子、守信用 个人的成长经历、家庭的温馨时刻、朋友间的默契等。总结 (3)因为这辆车是祥子用血汗挣来的，是他生活的希望和 “无声之处”的深刻意义，强调它们在生活中的重要性。可 依靠。所以“他忘不了这辆车”。[解析](2)本题考查 以提出一种思考或感悟，以一种富有哲理或情感的方式收 名著人物形象。根据“不能说了不算”可知，祥子是一个 尾，留给读者深刻的印象。 守信用的人；根据“可是在街面上混了这几年了”“不能耍 整本书阅读：《骆驼祥子》圈点、批注、做笔记 老娘们脾气！”可知，祥子是一个爱面子的人。(3)本题考 一、1.小福子 查对名著内容的理解。祥子是身强力壮的青年农民，失 2.北京市民 去父母和土地后，被迫跑到城里，在刘四开办的人和车厂 二、1.D[解析]本题考查对名著内容的理解。D项中“作 当上了人力车夫。好胜、要强的祥子凭着力气拉车挣钱， 者对她的态度只有批判”说法不正确。虎妞是《骆驼祥 指望自己能买一辆漂亮的洋车，做一个“自由的洋车夫”。 子》中的主要人物之一，她是祥子的妻子，是人和车厂厂 他早出晚归，忍饥受冻，风里雨里整整拼了3年，最终以 主刘四爷的女儿。她长得虎头虎脑，性格大胆且泼辣， 96元的价格买了一辆新车。这辆车是祥子用血汗挣来 因此吓住了男人，成了没人敢娶的老姑娘。她是个办事 的，是他生活的希望和依靠。 的好手，有类似男人的爽快和利落。在和祥子的爱情纠3.(1)①连车带人被大兵捉去②虎妞从二强子处低价买 同行学案学练测·159·